初中英语课堂教学流程讲课教案
初中英语教案范例及讲解
初中英语教学是学生学习英语的重要阶段，如何设计一份优秀的教学案例，是每位英语老师都需要关注的问题。
本文将为大家介绍一份初中英语教案范例，包括教案讲解和实际操作。
一、教学目标1.语言目标：学会用英语询问路线，并能正确引导他人。
2.技能目标：学生通过本课的学习，能够较为熟练地运用所学知识去问路、指路。
3.情感目标：帮助学生了解到外国人完全可以借助自己的努力解决语言沟通问题，从而建立自信。
二、教学重点与难点重点：能够较为自然地询问和引导他人走路。
难点：正确地引导他人走路。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师问学生是否知道怎样问路和指路。
请学生自己动手说出一些例句，如：Can you tell me how to get to the park? How can I get to the hospital? 等。
2.新课讲解（10分钟）教师要求学生听一段对话，根据对话内容，总结出关于问路和指路的一些口语表达。
Hello. Excuse me, can you tell me how to get to the museum?Sure. Go straight ahead, and then turn left at the second crossroads, and then the museum will be on your right side.OK. Thank you very much.教师还可以向学生解释一下，为什么要在问路的时候使用“excuse me”这个短语，什么时候该使用“thank you”。
3.练习（20分钟）教师设计两个小组，每组分别有3个学生，其中两个学生充当路人角色，另一个学生为游客角色。
游客向路人A问：“Exc use me, can you tell me how to get to the library?”路人A回答游客，并指示其方向。
游客再向路人B问：“Excuse me, can you tell me how to get to the supermarket?”路人B回答游客，并指示其方向。
初中英语讲座教案模板范文
一、讲座主题：《初中英语学习策略与方法》二、讲座目标：1. 帮助学生了解英语学习的基本方法和策略。
2. 提高学生的英语学习兴趣和自信心。
3. 培养学生良好的英语学习习惯。
三、讲座对象：初中一年级学生四、讲座时间：1课时五、讲座内容：一、导入（5分钟）1. 通过播放一段有趣的英语动画或歌曲，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们平时是如何学习英语的？有没有遇到什么困难？二、英语学习策略与方法（20分钟）1. 阅读策略a. 预测：在阅读前，根据标题、图片等预测文章内容。
b. 快速浏览：快速阅读文章，把握文章大意。
c. 仔细阅读：针对文章中的关键词汇和句型进行仔细阅读。
d. 总结归纳：阅读结束后，总结文章的中心思想和主要观点。
2. 听力策略a. 重视听力训练：每天坚持听英语，提高听力水平。
b. 注意语音、语调：多听多模仿，提高语音语调的准确性。
c. 做好笔记：在听的过程中，做好关键词和句型的笔记。
3. 口语策略a. 多说多练：积极参加英语角、口语竞赛等活动，提高口语表达能力。
b. 注意语音、语调：模仿英语母语者的语音、语调，提高口语的流利度。
c. 扩大词汇量：多积累词汇，提高口语表达的丰富性。
4. 写作策略a. 培养良好的写作习惯：每天坚持写英语日记、作文等。
b. 学习写作技巧：了解英语写作的基本结构、常用句型和修辞手法。
c. 多阅读范文：借鉴优秀范文，提高自己的写作水平。
三、互动环节（10分钟）1. 分组讨论：让学生分组讨论自己最擅长的英语学习策略和方法。
2. 互相分享：每组选派一名代表分享本组的讨论成果。
四、总结（5分钟）1. 强调英语学习的重要性，鼓励学生坚持学习。
2. 希望学生能将所学策略与方法运用到实际学习中，提高英语成绩。
五、课后作业：1. 根据所学策略，制定自己的英语学习计划。
2. 每天坚持听英语，模仿英语母语者的语音、语调。
3. 积极参加英语角、口语竞赛等活动，提高口语表达能力。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对英语学习策略与方法的理解程度。
九年级英语教案流程
英语教案流程一般包括以下几个步骤：目标设定、教学准备、教学过程、教学方法和教学评价。
一、目标设定1.学习目标：根据教学大纲和学生的实际情况，确定本节课的学习目标。
2.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强学生的自信心。
二、教学准备1.教材准备：准备好教学所需的教材、黑板、笔、录音机等。
2.教学资源准备：根据本节课的教学内容，准备好相关的教学资源，如图片、录音、视频等。
3.学生准备：提前通知学生本课的学习内容，让学生做好预习准备。
三、教学过程1.导入：以一个引人入胜的故事、问题、图片等引起学生的兴趣，渗透到本节课的主要内容中。
2.语言输入：介绍本节课的新知识，通过讲解、演示、示范等方式，向学生传授新的单词、句型、语法等知识点。
3.语言输出：通过各种练习形式，让学生运用所学知识进行口语、听力、阅读和写作训练，巩固和提高语言能力。
4.拓展与延伸：根据学生的学习情况，对不同层次的学生设置不同的拓展和延伸活动，以促进学生的深入学习。
5.总结与归纳：对本节课的重点内容进行总结和归纳，帮助学生理清思路，确保所学知识的掌握。
6.作业布置：根据教学需要，布置相应的作业，以巩固学生的所学内容，提高学生的学习效果。
四、教学方法根据教学目标和学生的实际情况，选择和运用适合的教学方法，如讲解法、示范法、任务型教学法、合作学习法等，使学生在积极参与中掌握英语知识和技能。
五、教学评价对学生的学习情况进行及时评价，可以通过听、说、读、写、评估等方式，了解学生的掌握情况，找出问题，及时进行纠正和调整教学策略。
总结：教案流程是教师授课的一个指南，有助于教师在教学过程中有条不紊地进行教学。
根据学生的实际情况，教师可以根据自己的经验和判断进行调整和修改教案，以适应学生的需求和教学情景的变化。
初中全英课程教案英语
教案标题：初中英语全英课程教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握常用的英语问候语、介绍自己的基本信息、询问他人信息等基本交际用语。
（2）学生能够理解简单的英语句子，具备基本的阅读理解能力。
（3）学生能够运用所学知识，进行简单的英语写作和口头表达。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂、说出一日常生活中的基本交际用语。
（2）学生能够通过阅读简单的英语文章，获取相关信息。
（3）学生能够运用英语进行简单的写作和口头表达。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
（2）提高学生自信心，培养团队合作精神。
二、教学内容1. 教材：《新目标英语》初中第一册。
2. 教学主题：日常生活中的人际交往。
3. 教学重点：问候语、介绍自己、询问他人信息等基本交际用语。
4. 教学难点：一般现在时的运用。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高语言实际运用能力。
2. 情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中自然地学习和使用英语。
3. 分组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的问候，然后引导学生用英语进行问候。
引导学生谈论自己的姓名、年龄、年级等基本信息。
2. 课堂导入（10分钟）：教师用英语讲解本节课的主题，然后用中文解释，让学生明白本节课要学习的内容。
3. 新课教学（20分钟）：教师用英语讲解一般现在时的用法，并用中文解释。
让学生通过观察、模仿、实践等方式，掌握一般现在时的构成和用法。
4. 练习与巩固（15分钟）：教师设置各种练习题，让学生运用一般现在时进行回答。
同时，教师可引导学生进行分组练习，相互提问，巩固所学知识。
5. 课堂总结（5分钟）：教师用中文总结本节课所讲内容，让学生明确自己所学知识。
6. 课后作业（课后自主完成）：让学生运用一般现在时，写一篇关于自己家庭成员的短文。
初中初一英语课程讲解教案
初中初一英语课程讲解教案课程名称：初中英语年级：初一教学目标：1. 让学生掌握本节课的重点单词和短语。
2. 让学生能够运用所学的动词时态和语法知识进行简单的句子表达。
3. 提高学生的听力理解和口语表达能力。
教学内容：1. 单词和短语：look forward to, make a decision, have an impact on, be important to, in a way, take advantage of, at the same time, be different from。
2. 动词时态：一般现在时和一般过去时的区别和用法。
3. 语法：主谓一致和句子结构。
教学步骤：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 老师与学生进行简单的英语对话，询问学生们的周末活动。
2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己的周末活动。
Step 2: 单词和短语学习（10分钟）1. 老师呈现单词和短语的图片，引导学生进行猜测和记忆。
2. 学生跟读单词和短语，老师纠正发音。
Step 3: 动词时态讲解（15分钟）1. 老师通过例句讲解一般现在时和一般过去时的区别和用法。
2. 学生进行练习，用一般现在时和一般过去时写出自己的句子。
Step 4: 语法讲解（15分钟）1. 老师讲解主谓一致和句子结构的重要性。
2. 学生进行练习，判断句子中的主谓一致和句子结构是否正确。
Step 5: 听力理解（10分钟）1. 老师播放一段听力材料，学生听后回答相关问题。
2. 学生进行小组活动，用英语讨论听力材料的内容。
Step 6: 口语表达（5分钟）1. 老师给出一个主题，学生进行小组活动，用英语讨论并表达自己的观点。
2. 学生进行角色扮演，用英语模拟真实场景。
Step 7: 总结和作业布置（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生领取作业，作业包括单词和短语的抄写和练习，动词时态的练习，语法练习和听力材料的理解。
初中英语辅导授课教案模板范文
一、课程名称：初中英语辅导课程二、授课年级：八年级三、授课班级：八年级一班四、授课时间：每周五下午第三节课五、授课教师：张老师六、教学目标：1. 知识目标：帮助学生掌握本单元的核心词汇和语法点。
2. 能力目标：提高学生的听说读写能力，增强学生的英语学习兴趣。
3. 情感目标：培养学生良好的学习习惯，提高学生的自信心。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：本单元核心词汇和语法点的掌握。
2. 教学难点：语法点的运用和词汇的拓展。
八、教学准备：1. 教学课件2. 教学视频3. 词汇卡片4. 练习题九、教学过程：1. 导入（5分钟）- 复习上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
- 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）- 通过图片、视频等方式展示本节课的核心词汇和语法点。
- 引导学生进行小组讨论，分享自己对词汇和语法点的理解。
3. 词汇教学（15分钟）- 利用词汇卡片，让学生进行词汇接龙游戏，巩固词汇记忆。
- 针对重点词汇，进行例句讲解，帮助学生理解词汇的用法。
4. 语法教学（15分钟）- 以例句的形式，讲解本节课的语法点。
- 引导学生进行语法练习，巩固所学知识。
5. 听力训练（10分钟）- 播放与本节课内容相关的听力材料，让学生进行听力练习。
- 解答学生在听力过程中遇到的问题。
6. 口语练习（10分钟）- 组织学生进行口语对话，巩固所学词汇和语法点。
- 鼓励学生大胆开口，提高英语口语表达能力。
7. 写作训练（10分钟）- 布置与本节课内容相关的写作任务，让学生进行写作练习。
- 指导学生进行修改和润色，提高写作水平。
8. 总结与反思（5分钟）- 总结本节课的学习内容，回顾重点词汇和语法点。
- 鼓励学生课后继续复习，巩固所学知识。
十、课后作业：1. 复习本节课所学词汇和语法点。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 每天坚持朗读英语，提高英语口语表达能力。
十一、教学反思：1. 本节课的教学效果如何，学生的学习兴趣是否得到提高？2. 学生在哪些方面存在困难，需要进一步指导？3. 教学方法是否合适，需要改进的地方有哪些？通过以上教学过程，相信学生能够掌握本节课的核心词汇和语法点，提高英语学习兴趣，为今后的英语学习打下坚实的基础。
2024年初中英语教师教学教案及设计
2024年初中英语教师教学教案及设计一、教学内容本节课选自《新目标英语》八年级下册，主要包括第三章“Past Continuous Tense”的详细内容。
具体涵盖一般过去进行时的用法，通过描述过去某个时间点或时间段正在进行的动作，以及该时态的构成和标志词。
二、教学目标1. 让学生掌握一般过去进行时的基本用法，能够运用该时态描述过去发生的动作。
2. 培养学生的听说读写能力，特别是口语表达和写作技巧。
3. 增强学生对英语时态的理解和应用能力，提高他们的跨文化交际意识。
三、教学难点与重点教学难点：一般过去进行时的构成和标志词，以及与一般过去时的区别。
教学重点：一般过去进行时的用法，如何运用该时态进行准确的口语和书面表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张关于春节的场景图片，引导学生用英语描述图片中的活动，引出一般过去进行时。
2. 新课内容呈现：详细讲解一般过去进行时的构成、标志词和用法，配合PPT展示相关例句。
3. 实践活动：分小组讨论，让学生用一般过去进行时描述他们春节期间的活动。
4. 例题讲解：针对一般过去进行时，讲解典型题目，指导学生如何正确作答。
5. 随堂练习：让学生完成练习册上关于一般过去进行时的练习题，及时反馈答案。
六、板书设计1. Past Continuous Tense2. 主要内容：构成：was/were + 动词ing标志词：at that time, then, while, when用法：描述过去某个时间点或时间段正在进行的动作七、作业设计1. 作业题目：（1）用一般过去进行时完成句子：Yesterday afternoon, my mother _______ (cook) dinner when I got home.（2）根据所给图片，用一般过去进行时描述图片中的活动。
初中英语讲课教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课的词汇、句型和语法知识，提高听说读写能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演、游戏等多种教学方法，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，树立自信心，增强跨文化交际意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：词汇、句型和语法知识的掌握，以及实际运用能力。
2. 教学难点：词汇的记忆和运用，以及语法知识的理解。
三、教学过程1. 导入（5分钟）（1）复习上节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。
（2）通过图片、歌曲、游戏等形式，激发学生对本节课的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示本节课的词汇和句型，让学生通过听力、阅读等方式进行初步了解。
（2）讲解本节课的语法知识，通过例句和练习，帮助学生理解和掌握。
3. 课堂活动（20分钟）（1）小组合作：将学生分成若干小组，每组讨论并完成指定的任务，如制作单词卡片、编写对话等。
（2）角色扮演：让学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。
（3）游戏：设计一些与课堂内容相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
4. 巩固练习（10分钟）（1）听力练习：播放与课堂内容相关的听力材料，让学生完成听力任务。
（2）阅读理解：提供一些阅读材料，让学生阅读并回答问题。
5. 总结与作业布置（5分钟）（1）对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，如背诵单词、完成练习题等。
四、教学反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对所学内容有一定的掌握，课堂氛围活跃，学生的学习兴趣得到提高。
2. 教学方法：本节课采用了多种教学方法，如小组合作、角色扮演、游戏等，提高了学生的参与度和积极性。
3. 教学改进：在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，提高教学效果。
五、板书设计1. 课题：英语课2. 词汇：...3. 句型：...4. 语法：...5. 课堂活动：...6. 作业布置：...。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中英语课堂教学流程初中英语课堂教学的基本环节和课堂教学活动程序的设计课堂教学是英语教学的主要途径，怎样搞好课堂教学，上一堂节奏快，密度大，效果好的课是老师们反复思考努力追寻的目标之一。
了解初中英语课堂教学的基本环节和做好课堂教学活动程序的设计是必要的。
一、课前准备在新的教育理念下，课前准备到底应该做些什么呢？传统观点把课前准备叫做“备课”，现在已经被一个新的概念所代替，它就是“教学设计”。
一提起教学设计，自然就要想到教案。
所以，教案应该从以下几个角度来思考；1、对老师来说，教案的内容是有用的，切忌走形式。
2、体现不同的教学内容的特点、自己的风格。
3、教案中体现的教学过程是师生共同参与、积极互动的。
4、在重视“预设”的同时重视“呈现”。
要适当设计“留白”，给学生自由发展让出空间。
二、导入俗话说：良好的开端是成功的一半。
在教学中，新课的导入是很重要的一个环节，它是新课的开端，一般来说，导入新课，设计导语，应该遵循以下原则：1、符合教学目标。
课堂教学导入，一定要根据既定的教学目标来精心设计导语，不要使导语游离于教学内容之外。
2、符合教学内容。
3、从学生是实际出发。
学生是教学的主体，教学效果的好坏，要通过学生的学习来体现。
因而导语的设计要照顾到学生的年龄特点、性格特征。
4、从课型的需要入手。
导语的设计要因课型的不同而不同。
1)新授课要注意温故而知新，架桥铺路；2)讲授课要注意前后照应，承上启下；3)复习课要注意分析比较，归纳总结。
5、导语要短小精悍。
时间过长容易喧宾夺主。
6、形式要多种多样。
下面是我常用的导入的方法。
1)、由问题导入2)、由故事导入3)、由诗句、谚语、俗语导入4)、由学生身边实例导入5)、由社会热点导入6)、由多媒体演示导入三、主题探究课堂教学的第三个环节是主题探究。
“主题”指课堂教学的主题，“探究”指师生对本课主题的学习和研究。
传统的教学把这个环节称作“讲授新课”。
“主题探究”是课堂教学的主要环节，这一环节实施得如何，将在很大程度上决定课堂教学的成败。
如何进行这个环节的教学？“教学有法，教无定法”，课堂教学本身就是存在多样性和灵活性的特点。
四、强化巩固强化巩固是课堂教学的重要环节。
巩固一般发生在主题探究之后。
课有课的巩固，单元有单元的巩固。
巩固的目的就是强化。
但是强化不只发生在巩固阶段，强化往往与主题探究交替进行。
那么如何搞好这个环节呢？1、在理解的基础上强化巩固2、重视组织各种复习3、提倡积极的强化巩固五、总结拓展老师们认为什么样的课堂总结是好的呢？新课程理念告诉我们，不能过于关注学生的认知，不能忽视学生情感，如果过于关注学生的达成，将会忽视学生的可持续发展。
课堂应该是让学生带着问号来，带着问号走。
好的课堂总结，既能使本堂课的教学内容得到升华和总结，也能为学生的继续学习拓展新的道路。
（一）、课堂总结的意义1)对所讲授的知识加以总结、整理2) 深化概念、规律、反馈信息3) 设下伏笔，活跃思维，为后续教学服务（二）、总结拓展的方法1、画龙点睛法老师在结束时，把精彩的片段或关键问题，或重要的方法加以精辟的概述，或设计成能发人深思的问题，能引导学生对所学知识得到升华。
2、置疑法老在学生顺着自己思维走，准备结束新课的学习时，突然设置疑问，使趋于平静的课堂再起波澜。
这种置疑也可以延伸到课外。
3、求异法老师可以引导学生前后联系，将一些有共同特点的内容的相异点列出来，进行分析对照。
学生通过分析比较加深认识。
4、衔接法为了下节课的顺利进行，老师通常在结束一堂课时，向学生提出预习新课的要求。
5、启迪法老师根据具体的教学内容因势利导地引导学生。
可以是思想上的，也可以是艺术上的综上所述，了解初中英语课堂教学的基本环节和做好课堂教学活动的设计是为了达到较好的教学效果，根据实际情况及教学原则而设计的，只要这种活动的设计能够取得好的教学效果就是好的活动，，在实际课堂教学中把握好这五个要素，通过对课堂主阵地的掌控，有效提高效率。
附：一节教学设计：Unit2 What's this in English? 教学设计方案一、教学思想:情感、态度与价值观：通过本单元的学习掌握一些基本的日常交际用语，养成主动用英语交流的习惯，培养学习英语的兴趣二、教材分析本单元的核心教学内容是“认物”，通过本课学习，使学生掌握在实际生活中，周围事物的名称，会如何确认事物，使学生熟练掌握“认物”的表达法，在知识远近上会区分this 和that，学习特殊文具及其答语、一般疑问句的肯定与否定答语；不定冠词a 和an 的用法。
词汇：what，is，this，in，English，an，a，it，map，orange，jacket，key，pen，ruler，spell，please。
日常交际用语：A: What's this in English?B: It's a/an…A: Spell it, please.重点句型：-What's this in English? - It's a/an…语法：what 引导的特殊疑问句及其回答。
三、教学方法及教学思路利用课件，实物等，并创建活动让学生亲身参与，由此来引导学生对反复操练并掌握课文中的重点句型。
本课的设计内容分为以下几个部分：Step l：IntroductionStep 2：Lead—inStep 3: PairworkStep 4：Listen and readStep5: Games timeStep6: Homework.四、教学过程Step l：IntroductionReview greetings.Review the letters learn in the last unit．Play the tape, Have the students listen carefully and read after it. Step 2：Lead—inHave ready a quilt，a map，a jacket，a key，aruler，a pen，an orange．Hold the key up and say What’s this in English? It’s a key．Students watch and think about these different quilts and try to tell what they can say them in English. They can answer like this: It is a/an…Repeat and then get students to repeat．Do the same with a key，a pen，a ruler．(让学生思考身边的一些物品，特别是他们熟悉的日常生活用品用英语怎么说。
让学生在使用英语时，不自觉地学会并掌握英语单词。
)Step 3: PairworkDo the contents list on the book．Then play a guess game．The teacher should get ready a soft bag，and some objects such as a ruler，a pen，a key，an orange and so on．First show all the things to students，then hide all of them in the teacher’s desk，put one into the bag，try not to let students see it．At last get students to guess what’s in your bag．The teacher can ask the student：T：What’s this in English?A：Is it a book?T：N0，it isn’t．A：Is it a pen?T：Yes，it is．If the student Succeed．congratulate to him or her．Then do the same to another one. This game can also be played in small groups if you have enough materials.( 在以上活动基础上，让学生更加熟悉英语句型。
让学生在学习的成功之中体验学习的快乐。
)Step 4：Listen and readHave the students listen to the tape and repeat．Get the students to listen to the tape and repeat，ask students to listen to the tape and circle the words theyheard. 学生通过听力练习学会句型:What is this in English? It is a /an…( 熟悉英语听力和发音, 为以后英语学习打好基础。
) Step5: Games timeDivide students into several groups. Tell the rules of this game to students. Two students play this game and others watch it carefully and think about the performance of students. Discuss about it in groups and one student from each group comes to the front and acts the dialogue. (通过此项活动，激发学生自己探究性学习英语的兴趣。
学会用英语思考问题，解决问题，养成用英语的习惯)Step6: Homework.1. Teacher shows the pictures to practice the dialogue in this unit. “What’s this in English? It is a/an… Spell it, please.” After copying the dialogue in their exercise book, let the students finish their self-check. (通过家庭作业使学生进一步掌握单元的重要句型，对相对更为复杂的物品进行确认。