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小学语文听课心得优秀7篇
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2024年优质小学语文教师心得体会样本（4篇）
2024年优质小学语文教师心得体会样本文章并非无生命之物，正如“撰写者情感涌动而笔下生花，阅读者透过文字深入情感”。
若语文教育丧失了情感的滋养，它将变得麻木、冷漠、僵化，失去了生命的深度。
如此语文，无法在学生心灵深处扎根，亦无法为学生的生活增添一抹温暖与纯净的色彩。
一位杰出的语文教师，必须依靠四大支柱的坚实支撑。
深厚的文化底蕴是教师人性的基石，卓越的教育智慧是教师灵性的源泉，宽广的课程视野赋予教师活力，而远大的职业理想则是教师诗性的体现。
当语文的人文价值被工具价值所淹没，学生或许能在机械的练习中掌握基础知识与技能，但同时却丧失了学习语文的全部兴趣、激情与灵性。
我们往往只注意到所获得的，而忽略了所失去的。
所得到的不过是冰山一角，而失去的却是其根基。
语文教学的动荡呼唤着中庸的语文哲学。
取两端之精华而用其中，这应是语文哲学的智慧所在、圆融所在、境界所在。
语文哲学的众多范畴，包括工具与人文、学习文学与培养人格、继承传统与创新发展、基础教育与创新思维、感悟体验与理性理解、感性认知与理性分析、自主学习与引导教学、接受知识与发现新知、吸收知识与表达思想、文本表面与内涵深度、诵读体验与默读深思、深入文本与广泛阅读、尊重原文与拓展资源、课内学习与课外实践等，都应归结于中庸这一核心智慧。
语文既是科学，它锻炼学生的思维之剑；语文也是审美，它构筑学生的精神家园。
语文如同一个多面镜，映射出功利、科学、审美的斑斓色彩；语文又似一个万花筒，展现着实用、真理、情感的万千世界。
归根结底，语文是关于人的，只有全面而深刻地理解人与语文的关系，语文才能绽放出绚烂的色彩，激发出无限的可能。
2024年优质小学语文教师心得体会样本（二）我校举办了小学语文教师集体听评课活动，此活动让我受益匪浅。
通过亲身体验真实的语文课堂，我对小学语文教学有了更深入的理解，每堂课都让我获得了宝贵的知识。
在未来的工作中，我将向杰出的同事学习，致力于提升每一堂课的教学质量。
2024年小学教师听课学习心得模版（二篇）
2024年小学教师听课学习心得模版在过去的两周里，我有幸在合肥行政学院参加了“新课改____年”安徽省第____届小学语文新课改观摩活动，亲身体验了武凤霞、周益民、闫学和孙景华四位全国知名特级教师的卓越教学技艺。
沉浸在对名师教学魅力的赞叹中，我随即收到了另一个令人振奋的消息，即本周将前往上海进行学习。
尽管日常工作中任务繁重，但得知参与观摩课的机会，内心的喜悦难以言表，我立即调整了课程安排，确保手头的工作得以妥善处理。
这次上海的学习活动将持续两天，内容为首届华东六省一市小学语文教学交流观摩课，共计____节，给我留下了深刻的印象。
教师的吸引力在课堂的每一个角落都得以体现。
他们在教学中展现出的从容不迫、游刃有余，不时引发出教学的亮点，使学生如痴如醉，也让在场的同行们赞叹不已。
教师们扎实的教学基本功和深厚的文化素养在课程设计、课堂互动和引导中得以充分展现。
他们标准的普通话、富有感染力的声音，不仅赢得了听众的欣赏，也使学生深深地热爱这样的课堂。
福建的林莘老师在教授《凡卡》一课时，以其深情的引导，使每一位听众都沉浸在凡卡的喜乐与悲惨命运中，深感共鸣。
对文本的深入解读是教学成功的关键。
每一位展示课程的教师都投入了大量的精力在理解教材上，包括剖析作者、解析语言、领会文意以及理解时代背景等。
他们在课堂上呈现的是自己的独特见解，真正实现了语文课不是在教教材，而是在教语文。
相比之下，我反思自己的备课方式，深感不足。
以往在准备研讨课或比赛课时，往往忽视了对教材的深入研读，而过于依赖他人的教学设计，这无疑影响了教学效果。
这次学习让我深刻认识到，教学需要摒弃急功近利的心态，静心研读，才能设计出有效的教学策略。
如今流行的说法是“培训就是福利”。
通过这样的学习机会，我们获得了无价的知识财富。
我衷心感谢各级领导为我们提供的学习平台，未来我将致力于更深入的学术研究，不断探索和优化课堂教学，努力提升自身的综合素质，寻找适合自己的教学路径。
2024年小学语文教学公开课听课心得体会(3篇)
2024年小学语文教学公开课听课心得体会在小学语文教学公开课中，我有幸观摩了一堂由一位优秀的语文老师上课。
通过观察和倾听，我从中受益匪浅，对于如何引导学生进行有效的语文学习有了更深刻的认识。
下面就是我对这堂课的听课心得体会。
首先，老师首先给学生进行了一次有趣的游戏活动，让学生通过游戏找出古代的言情腔调。
通过这个活动，学生既培养了观察力和分析能力，又增加了对古代文学的兴趣。
这一环节让我想到，语文教学不仅要注重知识的传授，还要关注学生的兴趣点，通过有趣的形式吸引学生的注意力和参与度。
其次，老师在课堂上采用了多媒体教学的方式。
通过投影仪和PPT，老师给学生展示了一首古代的诗词，并详细介绍了其中的意境和艺术特点。
同时，老师还播放了相关的音乐，让学生更加深入地感受到诗词所表达的情感和意境。
这种多媒体教学的方式富有创意，能够提高学生的学习兴趣，增加学习的趣味性。
再次，老师在课堂上注重学生的参与和互动。
在学生听完古代诗词后，老师通过提问的方式进行互动，让学生把自己对诗词的理解和感受表达出来。
同时，老师还引导学生互相交流，鼓励学生用自己的语言表达自己的想法。
这样不仅可以培养学生的思维能力和表达能力，还能增加学生之间的合作和交流。
最后，老师在课堂上给学生设计了一道开放性题目，要求学生结合自己的生活经验进行思考和回答。
这样的设计有助于培养学生的综合运用能力和创造力。
通过自由发挥，可以激发学生的想象力和创造力，让学生发挥自己的特长和优势。
通过观摩这堂语文公开课，我认识到了一个优秀的语文教师应该具备的素质和能力。
首先，要有丰富的知识储备，深入研究各种文学作品和文化知识。
其次，要注重培养学生的兴趣，通过有趣的教学形式吸引学生的注意力和积极性。
再次，要注重学生的参与和互动，激发学生的思维能力和表达能力。
最后，要注重培养学生的综合运用能力和创造力，引导学生思考和发展自己的独立思维。
总之，这堂语文公开课对于我来说是一次很好的学习机会。
小学语文优质课听课学习心得体会4篇
小学语文优质课听课学习心得体会小学语文优质课听课学习心得体会精选4篇（一）在听小学语文优质课的过程中，我收获了很多学习心得和体会。
首先，我发现优质课注重培养学生的阅读能力。
优质课选取了一些经典的文学作品，通过精心设计的教学方法，让学生在阅读中不仅能够理解故事情节，还能够体会到作品中的情感和思想。
这不仅有助于学生培养阅读兴趣，还能够提高他们的语言表达能力和思维能力。
其次，优质课注重培养学生的写作能力。
在听课的过程中，我发现优质课通过让学生进行写作练习，提高他们的文笔和表达能力。
优质课采用了一些启发性的教学方法，让学生通过自己的思考和创作来提高写作能力。
同时，优质课还对学生的作文进行详细的批改和指导，帮助他们不断改进和提高。
此外，优质课注重培养学生的口语表达能力。
在听课的过程中，我发现优质课通过一些对话和讨论的形式，培养学生的口语交流能力。
通过与同学的互动和讨论，学生能够提高自己的语言表达能力和思维能力，同时也能够学习到一些表达技巧和沟通技巧。
综上所述，优质课对于学生的语文学习和综合能力的培养有着很大的帮助。
通过优质课的学习，我不仅在语文知识上有了很大的提升，还在应对问题的能力、思考问题的角度和表达问题的方式上有了很大的进步。
听课过程中我通过观察老师的教学方法，借鉴了一些有效的教学技巧和方法，提高了自己的教学效果。
因此，我会在今后的学习和教学中更加注重培养学生的语文学习兴趣和综合能力，使他们能够在语文学习中不断进步和提高。
小学语文优质课听课学习心得体会精选4篇（二）作为一名小学语文教师，参与听课是提高教学水平和教学质量的一种重要方式。
以下是我在参与小学语文优质课听课时的一些心得体会：1. 重视备课工作：听课前，我会提前阅读听课教师的备课资料，包括教案、教材、学生作品等，了解教师的教学设计和教学目标。
通过提前准备，我能更好地把握听课内容，进行有效的观察和评估。
2. 注重观察细节：在听课时，我会仔细观察教师的课堂管理、教学语言、教学方法和学生的反应等细节。
小学语文听课心得体会四篇
小学语文听课心得体会四篇篇一：一小语文听课心得体会一小语文听课心得体会今天,听了四位优秀老师的课,实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解,每一节课都让我有所收获.下面就谈谈我个人的一些心得体会吧.一、对教师角色的思考教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者，通过教师的推动和实施，课程才能更好地为学生所接受和理解。
二、对课堂教学的思考在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。
在本次听课活动中，我认真聆听了四位老师的示范课例，四位老师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。
师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。
三、教师语言具有艺术的魅力当我听着四位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生进入切实的情景，，四位老师的设计都不一样，但都能围绕课文内容突出主题，达到良好的教学效果。
老师们声情并茂的语言把学生的思绪拉到了课堂中。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。
老师课堂语言简洁，准确，用自己的挥洒自如的语言带着学生深刻感悟课文内容，理解所要表达的感情。
总之，通过学习我深深的体会到作为一名语文教师,文化素养很重要,需多多读书,不断丰富自己吧.这次听课学习对我自己是一次提高,也是促进,在以的日常教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学习。
篇二：小学语文听课心得体会小学语文听课心得体会近期，我十分荣幸到示范路小学参加了特岗教师的培训，我聆听了陈秀芳、刘建梅两位教师的课，这样朴实，有趣的课，让我对小学语文教学有了新的认识，让我大有收获。
下面就谈谈我的一些体会。
一、语文的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。
当我听这两位老师的课时，她们的语言亲切，自然，简洁，准确。
2024年小学语文听课心得体会（三篇）
2024年小学语文听课心得体会在近期的温暖春日中，我有幸参与了银川市组织的小学语文优质课程评选活动。
在为期两天的活动中，我有幸观看了十二位来自银川各校的教师的卓越教学展示，对他们的专业素养深感敬佩。
教师们运用创新多样的教学策略，搭配生动自然的教态，以及风趣幽默的教学风格，给我留下了深刻的印象。
以下是我对此次活动的一些观察和反思：1. 教学目标的明确与实施教学目标如同指南针，对每堂课的导向至关重要。
在观摩的课程中，各位教师都准确把握了不同学段的教学目标，将之与课堂目标相融合，并确保其有效实施。
以赵老师在《伯牙绝弦》的教学为例，她将学段目标与课堂目标并列展示，引导学生先明确学习目标，再进行自学习指导，让学生自主学习，最后进行总结，确保了教学目标的达成。
2. 朗读训练与读写融合阅读是语文学习的核心，而朗读则是理解文本和感受情感的关键。
所有教师都强调了对学生的朗读训练，通过各种方式引导他们从阅读中学习、品味和领悟。
同时，无论是低年级的书写训练还是高年级的写作训练，都强调了“不动笔墨不读书”的原则，充分体现了读写结合的教学理念。
3. 习惯培养的重视良好的习惯对学习效果有着深远影响。
每位教师在教授阅读时，都会提醒学生注意阅读或写作的姿势，以培养良好的学习习惯。
在教学过程中，教师会适时引入学习策略，让学生掌握并习惯使用这些方法解决问题，如通过联系上下文理解词语，这对提升学生的语文能力大有裨益。
这次的听课经历让我受益匪浅，也引发了我对自身教学的深入反思。
我深刻认识到，教师应具备高水平的语文素养，这对提高教学质量至关重要。
我将努力提升自我，不断学习，广泛吸取他人长处，充分利用学习机会提升语文教学素养，以期在我的语文教学生涯中展现出更加精彩的教育风采。
2024年小学语文听课心得体会（二）在今日的课程中，我有幸聆听蔡老师的教诲，收获颇丰。
蔡老师以其丰富的教学经验，从容驾驭课堂，让我深感敬佩。
同时，我也意识到自身的不足之处。
2024年小学语文课听课心得体会
2024年小学语文课听课心得体会，____字在2024年的小学语文课堂里，我深深感受到了语文教学的新变化和新魅力。
老师们以新的教学理念和方法，带给我们全新的学习体验，让我们爱上了语文课。
首先，老师们注重培养我们的语感和语文素养。
他们通过丰富多样的课堂活动和阅读材料，培养我们对语言的敏感度和理解能力。
在课堂上，我们不仅仅是被动地接受知识，而是主动地参与讨论、思考和表达。
通过诗歌朗诵、故事演讲等形式，我们学会了欣赏和表达美，增强了自信和自主学习能力。
其次，老师们注重培养我们的阅读兴趣和阅读能力。
他们给我们提供了丰富多样的阅读材料，让我们选择自己感兴趣的作品进行阅读。
不再以传统的教材为主，而是注重培养我们的阅读广度和深度。
我们可以选择经典文学作品、科普读物、报纸杂志等不同类型的阅读材料，享受阅读的乐趣。
同时，老师们也会组织读书分享会和写作比赛，鼓励我们积极参与阅读和写作活动，提升我们的综合能力。
此外，老师们注重培养我们的写作能力和思辨能力。
他们教会我们如何进行观察、思考和分析，如何用清晰准确的语言表达自己的观点和思考。
在写作过程中，老师们不仅关注我们的文字表达，更重要的是教会我们思辨的能力。
他们给我们提供了各种写作素材和题目，让我们发挥想象力和创造力，培养我们的思维能力和创新精神。
此外，老师们注重培养我们的批判思维和文化素养。
他们通过讲述历史故事、传统文化等形式，让我们了解和感受中华传统文化的博大精深。
在学习古代诗词和文言文的过程中，我们不仅仅是学习文字和语言，更加深了对中国传统文化的理解和认同。
通过与现代社会的对比和批判，我们学会了思考和判断，培养了批判思维和创新意识。
总的来说，2024年的小学语文课堂给我留下了深刻的印象。
老师们以全新的教学理念和方法，培养我们的语感和语文素养，让我们爱上了语文课。
通过丰富多样的阅读和写作活动，培养我们的阅读兴趣和写作能力，提升我们的综合能力。
通过批判思维和文化素养的培养，让我们深入了解和认同中华传统文化。
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小学老师听课心得语文去听别的老师讲课应该是每位老师都会经历到的,因为确实可以让我们学习到不同的教课方式,增进我们的教学能力,所以需要认真对待。
这里给大家分享一些关于老师听课心得,供大家参考。
老师听课心得1最近,我校组织了小学语文教师集体听评课活动,我听了东关小学五三班的《圆明园的毁灭》这一课,收获良多……下面我说一下听课后的感受。
实实在在的语文课堂让我对语文教学有了更深的了解,每节课都让我有所收获。
感受到了教师们对改进课堂教学的愿望,看到了课程改革的新气象,课堂上师生关系的和谐,课堂民主气氛的形成,正是我们研究学习语文方式的真正改进,促使学生语言素质的全面提升。
一、课堂洋溢着生命的涌动,焕发出生命的活力。
语文教学让学生领略到了祖国文化的绚丽与中文的无限魅力,并能在课堂上感受到学习语言的无穷乐趣。
课堂充满着平等、尊重,学生的主体地位得到了重视,鲜活的生命在欢唱,在愉悦。
在与文本的对话中,学生感受到了汉字的形体美,语句的韵律美及表达的丰富多彩。
执教老师规范的汉字书写,简明的板书,声情并茂地示范朗读,流畅地分析讲解,充满期待与真诚善意的微笑,无不凸现出爱的真谛。
钟斌老师的课有四个方面的优点：1、重视了识字新词,用多种形式识字读词,帮助学生掌握生字新词。
2、以识字写字为重点,是贯穿于小学阶段的重要教学内容,这是一篇诗歌,在教学过程中充分利用课件理解词语的意思。
3、启发学生展开想象读课文,适合低年级诗歌的朗读,课文读的非常充分,借助课件、板书让学生试着背诵。
纪晓菲老师的课思路清楚,先用小标题的方法概括了全文讲了4件事,然后逐一分析。
教学重点突出,处理非常到位。
用多种形式帮助学生理解课文内容。
赵晓蕾老师的课用情育人,教学立足于整体感受及创设情景,表现出一位优秀教师在改革中的勇气与思考,奉献出一堂出色的语文课。
而且扎实的教学基本功,给大家留下深刻美好的印象。
二、将先进理念与学科特色结合起来要改变枯燥、乏味的教学是要付出艰苦的劳动与探索。
必须提倡多样化,在遵循语文教学的前提下,敢于突破,敢于尝试,以学生发展为本的思想,体现了不同的特点,改变了学生的学习方式,诵读、讨论、圈划、设疑等语文学习的方式,学生的自主合作,探究与语文学习方式有机地结合了起来,教师和学生的一起感悟。
鼓励学生在读懂全文的前提下,发表自己的见解,但要先理清作者思路和文本的价值取向,有根据的说话,有条理的发散。
树立在教学活动中以“学生为主体”的教学思想,发挥学生的主动精神,使之成为学习的主人,做到“以学定教”、“顺学而导”。
三、钻研教材,遵循规律语文教学要有一个“整体---部分----整体”的学习过程。
教学时,先引导学生初读课文,整体感知,交流初步感受,并提出问题,困惑,再深读课文,沉浸其中,透过语言文字,与作者进行心灵对话,把握文章生字,感悟做人之道,再走出文本思考受到的启发,揣摩文章的写作方法,最后适度拓展。
钻研教材,下功夫把握教材,多钻研,多思考,多研讨,多积累。
本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力!我们既要大胆创新,又要继承和发扬多年来积累的成功经验。
在实践中努力探索,在探索中保持理性,找回迷失的语文课堂,让语文课堂焕发出勃勃生机。
老师听课心得26月初,我十分荣幸到楚雄开发区永安小学参加了楚雄州小学语文阅读教学课堂竞赛的听课观摩活动。
我聆听了来自楚雄州各县市14位教师的课。
这样生动而扎实的课,提问精准,回答精彩,让我对小学语文阅读教学有了新的认识,让我大有收获。
下面就谈谈我的一些体会。
一、课堂教学体现了三种意识：1、增强了学段教学意识。
每位上课的教师都能根据自己授课的学段目标进行自主合理的定位;2、增强了目标意识。
每位教师的教学目标都具有明确性,目标的制定紧扣学段,目标指向很强,去掉了低效环节。
3、增强了语文教学方法的意识,教会学生阅读,教会学生学习的方法。
二、课堂教学体现了三根类型的关注：1、关注情境的创设。
情境导入是一节课成败的关键。
为什么每位上课的老师都充分为她的课做准备,但却产生不同的效果呢?我觉得还是在导入这一环节有所不同。
课程导入好的老师,能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛非常热烈,互动效果也很好。
他们具有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计,集趣味性和启发性为一体,不仅能引人入胜,使学生集中注意力,而且能发人深思。
而不太成功的教师则恰好相好。
2、字词教学的关注。
特别是在中低年级的《黄山奇石》、《金色的草地》、《爬天都峰》这几篇课文中,冷雪、李玉萍、张海军三位老师都比较注重字词的教学,当堂指导训练、当堂巩固提高。
3、关注师生情感的融合。
在《观潮》一文中,鲁仙丽老师用师生互换角色的方式朗读课文,师生间的互动自然、亲切,感情的也能在融洽的气氛中得到升华。
三、能有感情地指导朗读。
语文阅读教学就是要在有感情地朗读基础上,才能更加准确的体会作者所要表达的思想感情。
这次参赛的老师对有感情的指导朗读做得很到位,特别是王云老师在《上中访友》教学中,指导学生读出对老桥的敬重时,感情是那样这真挚,自然,的的确确向和老朋友交谈一样。
四、自我反思这次听课收获不少,但关键是学而时行之,要将这些运用到自己的课堂教学中。
1、教学目标的合理性,适合每个学生的发展。
从14节课中,我体会到阅读课重在培养学生的阅读理解能力,不能把听力作为重点,其中,阅读速度的培养很关键,要严格控制时间。
阅读课主要是三个阶段,是一种循序渐进的过程。
而我本人在这阅读课教学中的注重有时就犯错误,通过这次听课我明白了如何去做,我想自己在今后的教学中,会越来越好。
2、教师为学生创了一个轻松的课堂氛围。
轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键,也是注重学生情感的关键。
如果一名教师能始终面带微笑,始终令课堂气氛活跃,可以说他的学生在享受课程,她自己也在享受课程。
我在这点做得不够,今后我要让自己多有点享受课程的感觉。
3、运用灵活的教学方法。
教师运用了多种教学方法,会激发学生兴趣。
由于学生的程度不同,因此要用不同的方法,有的活动很好,不一定适合所有的学生,这就要求不仅要备课还要备学生。
每一个学生都能听懂教师的指令、不同层次的学生都敢于开口敢于交流、都有不同的收获,这是我在自己的教学中比较弱的环节。
总之,这次外出听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
在此,我要感谢学校能给了我这次学习的机会。
在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。
虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。
老师听课心得3首先感谢学校领导为我们提供这个学习机会,这周四我有幸和老师们一起参加了2012年小学语文特级教师教学听课的活动。
这次共听取了人教版的小学五年级上册语文《地震中的父与子》、小学四年级上册语文教材中的《跨越海峡的生命桥》和六年级上册教材中的〈〈伯牙绝弦〉〉共3篇课文。
这些示范课以及渗透的教学观点带给我的最大震撼是如何充分利用课堂时间、利用文本整体推进孩子的听、说、读、写的能力。
结合我的教学课堂实际,我反思一下,我做得最不好的一个方面是没有培养学生“说”的能力。
平时我的课堂是只有十来个学生在和我交流互动,其它的同学好像是事不关己,几乎也形成习惯了,我已似乎见惯不惯了。
对那些不说的学生我也就算了,也不理了,不说我认为照样把课文阅读教学完成。
就这样,我越来越觉得爱交流的同学也懒于开口了。
这次,我参加了培训后,我深刻地认识到：这样做不行了,必须得改!例如：这次来授课的武汉的一位名叫任丽君的老师在上《伯牙绝弦》时,教学中的四大环节分别为“朗读——概述——讲述——朗读”。
各环节中都不忘记对学生“说”、“读”的能力的培养。
在引导“朗读”时让学生弄懂字句意思的前提下断字断句(即各段的段意),让学生首先会读文言文,即读的时候要“一咏三叹”。
她一部分一部分的出示课文,然后让学生读读看哪些地方不太好读,在断句的时候顺便解释字词的意思,她的在朗读中去渗透教学方法很好让我觉得很受用。
由执教教师范小芳老师讲的小学四年级上册语文教材中的《跨越海峡的生命桥》开头就由课文中的主要单词引出课文每个段落的内容。
将每个重点词语放在每个句子中去理解从而理解每个段落的意思,串讲的很连贯很好。
由于指导到位,学生都积极参与,学生积极性得到了提高了。
在板书中左边的词语为杭州、小钱、白血病,右边的词语为台湾、同胞、在余震中,中间的词语为捐赠、骨髓、1999.9.22,紧跟着引导学生“概述”主要内容时要求学生将黑板上的词语串联起来说出主要内容。
水到渠成,学生说得轻松,说得精彩。
在“讲述”这一环节中,要求学生把每一个关键词要弄懂解释,如：辗转、骨髓、凋零、含苞、绽放、袭击等词的意思在句中的意义,这一教学法讲得更具体、清楚、吸引人。
给充足的时间让学生讲,启发学生想象画面让学生说。
我个人觉得范老师的用单词引入教学的教学方法很新颖,值得我们年轻老师去引用和学习。
由我县实验小学刘老师讲的小学五年级上册语文《地震中的父与子》这课,首先由“关于地震同学们知道多少?”引出课题,观看地震视频情境导入。
本课由爱的誓言“不论发生什么我总会跟你在一起”为主线贯穿全文,讲课时老师将关键字挖出并引导学生思考理解句子、段落的意思使学能从词到句清楚完整的理解和学习课文。
学每篇课文前深研教材要思考好“教什么”和“如何教”。
总之,我在以后的阅读教学中一定要加大让学生“说”的力度,整体推进“听、说、读、写”的能力。
老师听课心得4幸听了两位优秀教师许老师、陈老师的两节课,受益颇深。
第一节“比的意义”_老师从学生最熟悉的和感兴趣的老师的年龄着手,让学生自己提出和两位老师年龄有关的问题,从而非常自然的引出两个数之间除了差和倍数之外的又一种关系“比”,这一选材与学生的生活紧密相连,体现了数学与生活的密切联系。
教学过程中,许老师第二部分“自学提纲”的设计让学生的主体性主动性得以发挥。
概念课是枯燥的零碎的,然而她放手给学生,学生却能从中找到乐趣和成就感。
他们自学,自我总结,并在徐老师的引导下完成了“比”“除法”“分数”三者联系与区别的对比表格,加深了学生对知识的掌握。
_老师的数学广角--搭配(一)也结合了学生的特点,设计符合低年级的动画PPT。
因为低年级孩子小,_老师步步细心引导,授课内容条理清晰,教学目标顺利完成。
任老师的“四边形”通过学生自己归纳总结出了四边形的特征,而后一系列的判断,包括“隐藏--猜想”环节,调动学生积极性,巩固了四边形特征.最后通过比较提出正方形长方形这两个特殊的四边形。
整堂课思路清晰,内容充实,学生对知识掌握比较牢固。
教学目标完成的很好。
听了二位优秀老师的课,我只能说：我要学习的还有很多,加油吧自己!老师听课心得5今天是红旗小学教学开放日,我有幸观摩了两位优秀教师的开放课,听后我收获颇丰,同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。