三年级语文下册第二单元集体备课
四、教学设想：
在实际教学过程中，要把握整体教材的特点外，还应抓住每一课的特点，突出重点：
教学本组课文，要注意引导学生通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。
四、教学设想：
在实际教学过程中，要把握整体教材的特点外，还应抓住每一课的特点，突出重点：
教学本组课文，要注意引导学生通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。
1．初读课文，画出不懂得词语。阅读时边阅读边想象画面。
2．开展小组进行合作学习、交流。
第二单元
时间
地点
三年级年级组
参加人员
一、教材分析：
环境保护是21世纪人类面临的重大问题之一。本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题进行编排。要通过本单元教学，增强学生保护环境的意识，为保护环境作出自己的努力。
本组的四篇课文中，《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。本组的导语提醒学生“留心周围的环境，再想想，为了保护周围的环境，我们能做些什么”；四篇课文从不同的角度、不同的侧面，以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力，使其在内心深处、在情感态度价值观层面有所触动和感悟；顺着这个情感发展主线，教材在课文后面安排学生去亲身调查、开展以“调查周围环境”为主题的综合性学习；“语文园地”中，教材在学生开展的调查活动基础上，进行更深层次的拓展和延伸，引导学生围绕专题和此次活动，开展口语交际、习作和展示等学习活动。
1．初读课文，画出不懂得词语。阅读时边阅读边想象画面。
2．开展小组进行合作学习、交流。
3．通过小组读、师生对读、小组接力读、分角色朗读、配乐表演等形式指导学生的朗读。
课时安排。
《翠鸟》2课时
《燕子专列》2课时
《一个小村庄的故事》2课时
《路旁的橡树》1课时
《语文园地二》4课时
第二单元集体备课活动记录表
时间
地点
中级教研组主备人源自高凤梅科目语文参与教师
三年级组全体语文教师
备课主题
第二单元爱护周围环境
活动内容：
一、教材分析
本单元前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。本组的导语提醒学生“留心周围的环境，再想想，为了保护周围的环境，我们能做些什么”；四篇课文从不同的角度、不同的侧面，以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力，使其在内心深处、在情感态度价值观层面有所触动和感悟；本单元要注意引导学生通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴含的道理，体会保护环境、爱护环境、爱护植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。
3．通过小组读、师生对读、小组接力读、分角色朗读、配乐表演等形式指导学生的朗读。
二、教学目标：
1、会认31个生字，会写40个生字，正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，背诵自己喜欢的部分。
三、教学重难点：
1、留心周围的环境，在综合性学习活动展示交流的基础上，选择习作内容，借鉴课文的有关表达方法，写一篇与爱护周围环境有关的作文。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。
二、教学目的：
1.知识：学习本单元的生字，有感情地朗读课文、了解课文的主要内容，在学习过程中增强学生保护环境的意识。
2.能力：能够联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。
3.思教：以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力，使其在内心深处、在情感态度价值观层面有所触动和感悟。
三、教学重点：
1、留心周围的环境，在综合性学习活动展示交流的基础上，选择习作内容，借鉴课文的有关表达方法，写一篇与爱护周围环境有关的作文。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。
2、引导学生在有感情朗读和默读的基础上,学会用对比、联系上下文的方法领会关键词句的含义,理解文章所蕴涵的道理,体会保护环境、爱护动植物的重要性。
部编三年级语文下册第二单元集备教案及单元教学计划(表格式打印版精品)
第二单元备课计划第二单元第 5 课主备教师：高培荣复备教师：教学准备教师：搜集图片，制作课件。
学生：预习寓言。
课前导学教师笔记（二次备课）1、了解寓言。
2、多音字组词：dài( ) gěng( )待颈dāi( ) jǐng( )3、借助拼音自读课文，想想课文讲了什么事。
课上互学第一课时一、谈话导入，揭题解题1．同学们，学过寓言故事吗，有什么特点？下面考考你，根据图片、能不能猜出故事名称？2．出示图片(守株待兔)。
今天咱们看看古人是怎么讲这个故事的。
(1)板书课题。
随机指导“株”“待”的写法。
(2) 提问“株”是什么意思？“守株待兔”是什么意思？(3) 读了课题，你想知道什么？二、初读课文，学习生字1．这些问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2．请五名学生接读课文，每人一句。
老师随机正音。
三、复习生字，指导写字1．课件出示生字，自由练读。
2．生字组词，巩固识字。
3．指导书写“守”和“宋”。
引导学生观察两个字的异同。
第二课时一、理解句意，疏通文意1．再读课文。
(1) 结合注释再读课文。
(2) 读文的过程中，你能读懂哪个问题？出示：谁在等兔子？为什么守着树桩等兔子？等到了吗？2．学习第一句。
(1) 谁在等兔子？(2) 这个宋国人是干什么的？3．学习第二句。
(1) 图中除了有农夫还有什么？(2) 课文中是怎么说的？4．学习第三句。
(1) 这只又肥又大的兔子，为什么会被农夫得到？(2) 为什么兔子会撞到树桩上？5．学习第四句。
(1) 白白捡到又肥又大的兔子后，农夫是怎么做的呢？(2) “耒”字教学。
6．学习第五句。
(1) 他这样一直等，有什么收获吗？(板书：收获)(2) 课文里怎么说的？7．疏通课文。
(1) 让我们把这几句话送回到原文中，好好读一读。
(2) 谁能试着像读第四句一样读出节奏感？(配音乐)二、写话表情，总结寓意1．读了这则寓言，你想对农夫说什么呢？把你想说的话，简单写写吧。
三年级语文下册第二单元集体备课教案(表格)
三年级集体备课教案课时编号：NO.三年级集体备课教案课时编号：NO.（4）从上到下说一说翠鸟各部分的颜色。
理解词语“鲜艳”的意思（通过联系上下文来理解，并告诉学生这种方法叫做：联一联，想一想）。
（5）提示第一自然段写了什么，从几个方面写的（喜爱、习性、颜色、形状）（6）（6）指导朗读。
2.学习第二自然段，了解翠鸟活动特点。
（1）读第二自然段，想想这一段有几句话。
（2）画出表现翠鸟活动特点的词语。
理解“疾飞”的意思。
（3）指导朗读。
3.学习第三自然段，了解翠鸟的捉鱼本领。
（1）读读课文，想想翠鸟怎样捉鱼。
（2）翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系（3）指导理解：“尽管……还是……”、“像……一样”、“只有……还在……还在……”的句式（4）从图和文可以看出翠鸟外形、动作怎么样（美、快）4.学习第四自然段，重点理解“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿三、课后小结。
通过学习翠鸟这篇课文我们知道了什么翠鸟不仅外形美，而且有本领。
（会捕鱼会隐蔽保护自己）3.再读课文.4.逐段理解课文。
5.朗读课文。
6.谈读后体会。
板书设计教学反思三年级集体备课教案课时编号：NO.三年级集体备课教案课时编号：NO.三年级集体备课教案课时编号：NO.三年级集体备课教案课时编号：NO.三年级集体备课教案课时编号：NO.三年级集体备课教案课时编号：NO.三年级集体备课教案课时编号：NO.三年级集体备课教案课时编号：NO.三年级集体备课教案课时编号：NO.三年级集体备课教案课时编号：NO.。
人教版三年级下册语文第二单元教案
3指名读，评价，修改。评价应着眼于学生语言是否流畅，用词是否准确。允许学生内容有所不同，只要发自内心，合乎情理即可。
三、交流学生搜集积累的资料
1演唱人们爱护动物的歌曲。
2你还知道这样的故事吗?请讲一讲。
3朗读人们爱护动物的诗歌。
4总结。这样的故事还有很多很多。希望每一位同学都能像故事中的主人公那样爱护动物，爱护环境，更希望这样的故事不再是新闻!
3．检查，出示：外形美丽（1）
动作敏捷（2、3）
住处安全（4）
二、学习课文
（一）学习外形
1．下面我们来玩一个电脑填色游戏，出示一幅翠鸟白描图。
同桌互相帮助，把第一节背出来。哪一组先背出，老师就请哪一组上来做填色游戏。（请2-3组）
2．齐背。
3．师：课文对翠鸟的描写，是按照从上到下的顺序，言之有序地描写的。
拎起：用手提起。
裸露：没有东西遮盖。
一栋栋：一座座。
应有尽有：应该有的全都有了，表示一切齐备。
锋利：（工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。
黎明：天快要亮或刚亮的时候。
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水来势迅猛，势不可挡。
何ห้องสมุดไป่ตู้：什么地方。
包括：包含（或列举各部分或着重指出某一部分）。
（三）住处安全
过渡：这么可爱、机灵的小生灵，我们真想捉一只翠鸟来饲养。这个愿望能不能实现呢？
1．请同学自由朗读第四节，找出表达作者喜爱的词语。交流，朗读表示。
2．出示选词练习口答（题3），多媒体出示
3．老师和同学配合朗读填空。
4．老师读老翁的话，你们读作者喜爱的话。
三、总结
1．今天，我们不但学习了课文，了解了翠鸟外形美丽、动作敏捷、住处安全，而且课外还收集了资料，说明我们的收获还真不少呢。
部编版小学语文三年级下册第二单元集体备课教材分析主讲
第二单元寓言故事一、对教材和丛书的分析1.教材分析本单元以“寓言故事”为人文主题，编排了4则寓言故事：《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》和《池子与河流》，为学生认识、了解寓言打开了一扇窗。
本单元的语文要素是“读寓言故事，明白其中的道理”。
《守株待兔》一文通过主人公愚蠢可笑的行为，揭示了故事的内涵；《陶罐和铁罐》一文通过对陶罐和铁罐的语言、神态的具体描写表现了其不同的性格特点，从而让读者读懂故事，明白其中的道理；《鹿角和鹿腿》一文，作者对鹿的心情变化进行了细腻的描写，在心情变化的转折处，教师应引导学生对鹿的说法做出评价，深化学生对寓意的理解；《池子与河流》一文，教师应引导学生联系生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法，加深对故事的理解。
“交流平台”引导学生对寓言的基本特点进行总结梳理。
“快乐读书吧”栏目，在激发学生阅读寓言故事的兴趣的同时，还明确了阅读寓言故事的基本方法——“先要读懂故事内容，再体会故事中的道理”“联系生活中的人和事，深入地理解故事中的道理”。
本单元的习作要求是“把图画的内容写清楚”。
要求学生学会按顺序观察图画，并根据图画展开想象，把自己看到的、想到的写清楚。
2.丛书分析“范文阅读”部分，丛书中有两篇文章与教材中一篇课文相对应，教师可选择丛书中的任一篇（两篇）文章或其中一个段落，结合教材中的语文要素，进行语言的建构与应用。
“组文阅读”部分有4篇文章，内容均为寓言故事。
教学时，教师可以根据单元语文要素“读寓言故事，明白其中的道理”开展训练，使学生的阅读策略得到进一步提升；也可以开展阅读实践活动，比如聚焦某一故事进行课本剧创编活动。
“自由阅读”部分的文章，也都呼应了本单元的主题“寓言故事”，教师可用“自由阅读、简单交流”的方式，引导学生读书。
不同的学生视自身能力，采用不同的阅读策略读书，教师视具体情况给予学生帮助。
“整本书阅读”部分推荐了《克雷洛夫寓言》，阅读时可借助丛书中的“我伴你读”，让学生记录阅读的时间和明白的道理，也可以在读完故事后有选择地进行创编故事。
统编教材部编版小学语文三年级下册第二单元集体备课教案
三年级下册语文第二单元集体备课记录表《守株待兔》教学设计教学目标：1.能读准字音、读好句读，读出韵味。
2．能错助注释，结合插图，疏通文意。
3．能根据课文内容想象画面，复述故事。
4．能懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活，并尝试运用。
教学重点：结合注释、插图、想象理解寓言内容。
教学难点：感悟不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习提问，温故知新。
二，图片导入，揭题解题：1.这节课，我们学习另一则寓言，出示图片，指图示意生读课题。
2板书课题，理解"株"和题目的意思。
（1）伸出小手一起写课题。
（2）理解词义及题目："株"什么意思？指图，这就是树桩。
守株待兔什么意思？大声朗读课题。
3．了解作者：《守株待兔》是谁写的？（韩非子，姓韩名非，子是后人对他的尊称。
战国末期著名的哲学家、政治家。
）4．了解学生对故事的掌握情况。
指课题，在此之前，谁听过、看过这个故事？你是怎么知道的？你能给大家讲讲这个故事吗？二、初读课文，把课文读正确。
你真会讲故事，生活中处处能学习语文。
今天啊，我们学习的是文言文。
请你回忆一下，文言文学习哪三步曲？读准字音读好句读读出韵味借助注释结合插图疏通文意想象画面复述故事感情道理请大家打开书朗读课文，借助课后生字表读准字音，读好句读，读出韵味。
开始：1.易读错的句子。
会读了吗？考考大家。
出示：（1）折颈而死过渡：谁来读？（指名读，评价"颈"字读得很规范，再指名读，齐读。
）（2）因释其耒而守株，冀复得兔。
这句怎么读？（指名读）有没有不同的读法？指名说，适时评价，听了来了吗？他是这样断句的。
读好断句。
出示：因/释其耒/而守株，冀/复得兔。
这句话应该这样读，自己试试。
练习读--指名读--补充读--齐读。
过渡：为什么这样读，一会理解了咱们就明白了。
像老师这样，在书上做好记号。
最新部编版小学三年级语文下册第二单元集体备课
最新部编版小学三年级语文下册第二单元集体备课1. 引言本文档是关于最新部编版小学三年级语文下册第二单元集体备课的报告。
2. 单元概述本单元的主题是《寓言故事》，通过研究寓言故事，培养学生的阅读理解能力和道德评判能力。
3. 研究目标本单元的研究目标包括：- 了解寓言故事的特点和作用；- 掌握寓言故事中的道德观念和价值观；- 提高学生的阅读理解能力；- 培养学生的判断和鉴赏能力。
4. 教学准备在进行集体备课前，老师需要准备以下教学资源：- 《寓言故事》课本和课外补充材料；- 多媒体设备和投影仪；- 学生练册和相关练题。
5. 教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：- 寓言故事的定义和特点；- 根据寓言故事的故事情节进行阅读理解；- 分析寓言故事中的道德观念和价值观。
6. 教学步骤本单元的教学步骤如下：- 第一课：导入寓言故事，介绍定义和特点；- 第二课：解读第一篇寓言故事，让学生进行阅读理解；- 第三课：分析第一篇寓言故事中的道德观念和价值观；- 第四课：研究第二篇寓言故事，进行阅读理解和讨论；- 第五课：总结寓言故事的教育意义和作用。
7. 教学评估教学评估可以采用以下几种方式：- 学生阅读理解测试；- 小组讨论和分享；- 个人写作任务。
8. 课后作业课后作业可以包括以下内容：- 完成相关的练题和题册；- 写一篇关于寓言故事的读后感；- 阅读其他寓言故事并写一篇读后感。
9. 总结本文档总结了最新部编版小学三年级语文下册第二单元集体备课的内容，包括单元概述、学习目标、教学准备、教学内容、教学步骤、教学评估、课后作业等。
通过本单元的学习，学生将提高阅读理解能力和道德评判能力，培养判断和鉴赏能力。
三年级语文下册第二单元集体备课教案
部编版(三）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：康乐参与研讨老师：罗琦婵康乐翟玉明
部编版(三）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：康乐参与研讨老师：罗琦婵康乐翟玉明
部编版(三）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：康乐参与研讨老师：罗琦婵康乐翟玉明
部编版(三）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：康乐参与研讨老师：罗琦婵康乐翟玉明
部编版(三）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：康乐参与研讨老师：罗琦婵康乐翟玉明
部编版(三）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：康乐参与研讨老师：罗琦婵康乐翟玉明
部编版(三）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：康乐参与研讨老师：罗琦婵康乐翟玉明
部编版(三）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：康乐参与研讨老师：罗琦婵康乐翟玉明。
三年级下册语文集体备课记录第二单元
不说那高耸的大履,旋转的厅
电子街的机房,夜市上的灯。
唱不够那新潮欢涌王府井
道不尽那名厨佳肴色香浓
单想那油条、豆浆、家常饼,
便勾起细悠悠、密茸茸、甘美芬芳故乡情。
1.给加点字选择正确的解释
道不尽:()A.完。B.全部用出。C.都,全。
2.文中直接抒发作者感情的句子是：。
教学重点：
有感情地朗读课文,体会作者热爱家乡北京的深厚感情。
教学难点：
体会作者热爱家乡北京的深厚感情。
阅读题设计：
走遍了南北西东,也到过许多名城
静静地想一想,我还是最爱我的北家!
不说那天坛的明月,北海的风,
卢沟桥的狮子,漳柘寺的松
唱不够那红墙碧瓦的太和殿,
道不尽那十里长街卧彩虹。
只看那紫藤、古槐、四合院,
通过本单元学习,使学生认识49个认读字(另有1个多音字),掌握37个会写字,进一步培养学生自主识字能力。古诗教学,要引导学生巩固运用看注释、联系插图和生活的方法了解古诗大意,展开想象描述古诗景象。默读课文,引导学生联系上下文对课文中的关键问题形成解释,有感情地朗读课文。习作教学:要引导学生把社区里发生的感人故事写清楚、写完整,并运用修改符号对自己的习作进行修改;学习写一则寻物启事。教学这一单元,要在语文学习的过程中,使学生感受到人与人之间的美好情感,体会到人与自然的和谐关系。
3.能够写出“启事”中的主要事项,学习写寻物启事。
教学重点：
能够写出“启事”中的主要事项。
教学难点：
学习写寻物启事。
阅读题设计：
寻狗启示
昨天下午,我家小狗在社区里走失。它是一只浅黄色的博
美犬,名叫唬唬,只要喊它的名字,它就会汪汪叫两声。要是有
部编版小学三年级语文下册第二单元单元集体备课
目 标
【知识与能力】
1.认识31个生字，会写“守株、待”等31个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.感悟课文内容，明白蕴含的道理，积累语言，背诵课文。
4.学会倾听别人的意见和想法，能清楚明白的说出自己的意见和想法。
5能根据图画的意思写习作，能根据同学的意见修改习作。
6了解“通知”这一应用文的书写规范，并能根据相关要求进行写作。
2.培养良好的学习习惯，能够认真、积极、主动地参与学习过程，并乐于表达自己的观点。
3.从汉字的学习过程中，了解字理知识、字形结构的特点，感受祖国语言文字的丰富内涵。
4.联系生活理解寓意，激发阅读寓言的兴趣。
单 元
重 点
难 点
1.认识31个生字，会写“守株、待”等31个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
最新部编版小学三年级语文下册第二单元单元集体备课
第二单元 单元备课
教学
内容
5.守株待兔 6.陶罐和铁罐 7.鹿角和鹿腿 8.池子与河流
口语交际：该不该实行班干部轮流制 习作：看图画，写一写
语文园地二 快乐读书吧
单 元
教 材
分 析
弟三单元单元教材解读本单元围绕“品味经典寓言”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》三篇精读课文和《池子与河流》一篇略读课文、口语交际“该不该实行班干部轮流制”习作“看图画，写一定”以及“语文园地”。本单元文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想。
3.走入故事，理解文本
因寓言都是通过一个短小故事而告诉我们一定的道理，所以解读文中的故事是重点。
4.悟道理
部编版语文三年级下第二单元集体备课(教学设计)
第二单元集体备课本单元以“寓言故事”为主题，编排了4则寓言故事：《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》。
这4则寓言故事涵盖古今中外，有中国古代寓言、当代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言；文体有故事，也有诗歌。
单元语文要素在课文中的梯度序列5守株待兔▶教学目标1.会认“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。
3.能说出“阅读链接”中乘车人所犯的错误。
▶教学重难点有感情地朗读课文，背诵课文。
能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。
▶教学策略1.识字写字识字：本课要求会认的字有4个，可以在读文的过程中相机学习，也可以把有关联的字联系起来，如，“耒”和“耕”两个字，农夫用耒来耕田，就是“耕”的意思。
写字：本课要求会写的字有9个。
教学时，指导学生注意笔画要穿插、避让的字，注意横画较多的字，提醒学生注意横画的长短和距离，避免拥挤。
2.朗读教学本课是一篇要求背诵的小古文，在教学时要充分引导学生运用多种方式反复朗读课文，感受文言文的韵味，并熟读成诵。
教师要注重范读引导，指导学生正确停顿。
借助课文的注释和插图，帮助学生疏通文义。
▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.会认“宋、耕、释、冀”4个生字，会写“守、株、待、宋”4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读古文，背诵古文。
3.多维度理解文意，探索学习古文的方法。
▶教学过程板块一猜图激趣，指导书写1.谈话激趣。
今天老师要给大家介绍一位会讲故事的人，哪位同学愿意起来读一读呢？课件出示韩非子的资料。
课件出示：韩非子（约公元前280年—公元前233年），战国末期哲学家，法家代表人物。
出身韩国贵族。
与李斯同师承荀子。
2.看图猜故事。
韩非子写了很多我们耳熟能详的寓言故事，让我们一起来看看。