统编版2020五年级语文上册部编版语文五上第四单元第15课《小岛》
环境恶劣 无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，
像一片云在天边浮着。这里树少、草少、土也很少， 却驻扎着一群海军士兵。
问题：1.从第一自然段你能找到哪些信息？ 2.从从这些信息中，你能体会到什么？
军队驻守的无名岛环境恶劣
将军登岛视察，战士热爱海岛
强调长势良好
“岛那边是什么东西，搞得那么神秘？是暗
问题：战士们为什么不怕麻烦，一口袋一口袋从老家背土？
战士们对这个大棚很珍惜。
每个战士都从家里带 来了土和种子
对小岛的热爱
将军弯腰细看：好家伙，小小一块菜地，菜的种类 还挺多。
为下面的菜地中国版图埋下伏笔
“晚饭后，我们就可以把油布都掀开，让您看看菜 地的全貌。”队长自豪而又神秘的一笑。
将军的眼光抓住了这一笑，心想：小鬼，还有什 么瞒着我呢！就说：“好，我就在晚饭后来看。”
秘书关将军的身体健康。
问题：将军为什么白了秘书一眼？ 将军不希望自己搞特殊，根本不会在意晚饭吃什么。
他问身边的队长：“欢迎不欢迎？” 队长心里很矛盾，说：“欢迎是欢迎，可您的身 体……”
问题：将军吃个饭，队长为什么这么矛盾和不太情愿？ 队长内心很欢迎将军在这里吃饭，但他知道将军身体不好，不 能只吃罐头和鱼，所以，他很矛盾。
无名岛上战士们一片赤子之心。 强烈的爱国之情。
将军顺着队长指的方向看去--那一片油布已经翻开，露出一大块菜地，那绿油油的 一片，景构成一幅中国地图。
将军心里一阵沉吟，凝视着那片绿色。
为有这样的战士而感动、心疼、骄傲。
为了能让每个战士吃到这盘小白菜
不搞特殊
终于，他眼睛一亮，看到了饭桌边上的一桶汤。他走 过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了 几下。随后，他舀起一勺汤。
统编版小学语文精品课件
同学们，你做好上课的准备了吗？
15 小岛
第4单元
统编版 语文 上册
1. 默读课文，会认读生字，读准多音字“哼”。理解“拘 束、矛盾”等词语的意思。
2. 结合课文，了解我国海防战士的生活。 3. 陶冶学生热爱祖国、艰苦奋斗的思想感情。
同学们知道什么是岛屿吗？
散布在海洋、江河或湖泊中 的四面环水、高潮时露出水 面、自然形成的陆地。彼此 相距较近的一组岛屿称为群 岛。
将军不想搞特殊，不想给战 士们填麻烦。
就在这时，炊事员端来一个盘子，将军一看，脸色马 上变了，那是一盘小白菜。
“这时谁的主意？”将军问道。 队长不知说说很么好：“大家的……”
问题：一盘普通的白菜，将军为什么脸色变了？ 将军知道岛上吃蔬菜是一件多么奢侈的事，看到因为自己来专 门做的小白菜，心里很难过和生气。
古人舀酒的用具。
矛
古代一种直刺兵器，长柄，在柄的一侧或两侧有耳，可以 用绳子穿过，竖在兵车上。
驻扎： （军队）在某地住下。 规矩：比喻一定的标准、法则或习惯。 海域：指海洋的一定范围（包括水上和水下）。
拘束：也就是感到约束。是指不自在，拘谨而显得不自然。
凝视：聚精会神地看：～着对方。
矛盾：是在两个或更多陈述、想法或行动之间的不一致,无 善恶之分。
堡？”将军说着就做了过去，才看清那儿用礁石
围成一圈，上面用油布遮挡着。掀开油布一角，
竟露出一片绿油油的菜地。
问题：1.从“竟”这个字你能猜想到什么？ 2.把菜地搞得这么神秘，保护的这么好，说明了什么？
问题1答案：将军没有想到是菜地，本来，菜地是我们平时 最常见的，但在这个环境恶劣的小岛上，能够种出一块菜地 却是非常不容易。
一（ 个 ）军礼
一（ 盘 ）白菜
一（ 块 ）菜地
一（ 群 ）驻军战士
一（ 片 ）海域
一（ 幅 ）中国地图
二、选择合适的词语填空。
凝视 注视
1.他老奶奶站在海边( 注视 )着远处的点点白帆， 不由想起自己的家人。
2.升旗仪式上，同学们都目不转睛地( 凝视 )国旗。
环境恶劣 背土 从老家拿种子 不搞特殊 关心战士 不给战士填麻烦
不怕艰险 热爱祖国
《小岛》讲述的是一位将军在视察自己管辖的无名岛 驻军时的所见所闻、所作所为，反映了无名岛战士虽然生 活艰苦，但他们具有热爱海岛，热爱祖国的赤子之心，表 现了将军关心战士疾苦，与士兵平等的高尚品质。
一、在括号里填上合适的量词。
问题：1.经常不吃蔬菜身体会出现什么问题？ 2.无名岛上吃蔬菜的困难是什么？
问题1答案：就会牙龈溃烂，嘴里起泡。
问题2答案：从陆地上运来的蔬菜，还没到岛，就要烂掉一 大半。
பைடு நூலகம்
从这里可以看出将军了解这个岛， 或者说，他在这里守卫过。
队长说，他是北方人，从大棚种菜得到的启示，就 搞了这个油布棚，北方大棚是为了防冻，这个棚却是防 晒和防盐。菜地里的土，大部分是战士们从老家一口袋 一口袋背来的。
问题：将军为什么称队长“小鬼”？ 这是一种亲切的称呼，可以看出将军是一个关爱战士的人。
同行的秘书着急了：“首长，不是定了赶回舰上吃 晚饭的吗？”
秘书最了解将军的身体，秘书也知道岛上 没有蔬菜，首长的身体不是很好。
大家都很吃惊。秘书马上问队长：“晚上岛上吃什么？” 将军白了他一眼：“吃什么？战士们吃什么我就吃什么。”
听课文朗读
认真听范读，圈出你认为难理解的词语和句子， 再思考：课文为什么以“小岛”为课题？
我会认
mǎn yù tíng máo
dùn
瞒域
艇
矛
盾
hng hóu lóng sháo jiǎo yǎo
哼喉 咙
勺
搅
舀
识字方法
咙
加一加： 口+龙=咙
造句：这几天喉咙一直很痒，看来是 有炎症了。
字理识字
勺
清晨，将军乘快艇离开了小岛。回望小岛，他看到那 片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。
有这样一群可爱的战士，祖国怎么不会越来越好呢？
他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个 标准的军礼。
这一自然段既表达了将军为无名岛战士所感动的 崇敬心情，又表达了将军热爱祖国的思想感情。
小岛
驻守的战士 视察的将军
问题2答案：把菜地保护的这么好，可以看出小岛上的战士 打理这块菜地是多么精心。
从这里可以看出将军了解这个岛， 或者说，他在这里守卫过。
将军不由得一愣。他知道，在这个地方，蔬菜是很 难生长的。因为主要罐头，有的战士上岛后，就会牙龈 溃烂，嘴里起泡。从大陆地上运来的蔬菜，还没到岛， 就要烂掉一大半。看着前面一片绿油油的菜地，将军怀 疑自己是在做梦：“这是怎么弄出来的？”
统编版五年级语文上册第15课《小岛》精美课件
在我国广阔的海岸线上，有许多 这样的海岛，上面驻守着无数像这个 小岛上的士兵一样的海防战士，他们 的生活是怎样的呢？他们的使命是什 么呢？
资料
将生命融入礁盘 ——追记海军南海舰队南沙守备部队原气象工程师李永强(节选)
记者卢东方 李永强,河南省平顶山市宝丰县人，海军南海舰队南沙守备部队原气象 工程师，生前曾3次荣立三等功。 1993年7月，军校毕业的李永强成为永暑礁海洋气象观测站的一名气象 员。当年8月，李永强第一次上礁，正赶上气象观测站建设的关键时期。8月 的南沙，骄阳似火，高盐、高湿的空气黏腻腻地糊在身上，鸡蛋打在水泥地 上“嵫啦”一声就熟了。同在礁上的战友李文波清楚地记得:“李永强身上 的皮肤被晒焦，像烙饼似的一层层往下掉。肩膀磨破了，让水泥一刺激，黄 水直流。但他咬牙坚持，一干就是好几个月，完成了气象数据卫星接收系统 等10项设备的站点升级建设。
驻扎
军队在某地安营扎 寨。
矛盾
反映了事物之间 “对立”的关系。
整体感知
朗读课文，想一想课文 主要讲了一件什么事情。
课文主要讲了一位将军在视察小岛时,意 外地发现了守岛战士居然在寸草难生的小岛上 种了一块中国地图形状的菜地。吃晚饭时,战 士们特意为将军准备了一盘小白菜,将军舍不 得吃,专门将菜倒进汤里和战士们一起吃。
小结
小岛是一个孤岛，周围汪洋一片；小岛也是一个 苦岛，烈日炙烤，寸草难生；小岛更是一个忠诚的岛， 岛上一群海军陆战队的士兵，日日夜夜守卫在那里。 因为他们知道，岛虽小，却是祖国领土不可分割的一 部分，守岛、爱岛、建设岛，代表着他们对祖国和人 民的忠诚。
结构梳理
上岛时 无 在岛上 名 岛
离开时
凑小白菜 分小白菜 喝白菜汤
正是靠着这股不服输、不怕死的精神，李永强和战友们克服重重困难, 编写了南海海洋气象培训的第一本专业教材，他参与采集、汇编的所有数据 库资料全部以全优成绩通过上级验收。2003 年以来，他们又先后建立了南 沙第一套地面气象自动化观测系统、第一个大气波导站等，创造了南沙水文 气象事业的10多个第一，累计向联合国教科文组织和军内外气象部门提供水 文气象数据150多万组，得到了联合国教科文组织和国家海洋局的高度赞誉。
部编版小学五年级上册语文第15课《小岛》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第15课《小岛》课文原文及教案【篇一】部编版小学五年级上册语文第15课《小岛》课文原文无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。
这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。
将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。
没法子，谁叫这儿离赤道近呢。
小岛转一圈也用不了十分钟，所以，到第五分钟时，将军就发现了问题。
“岛那边是什么东西，搞得那么神秘？是暗堡？”将军说着就走了过去，才看清那儿用礁石围成一圈，上面用油布遮挡着。
掀开油布一角，竟露出一片绿油油的菜地。
将军不由得一愣。
他知道，在这个地方，蔬菜是很难生长的。
因为主要吃罐头，有的战士上岛一段时间后，就会牙龈溃烂，嘴里起泡。
从大陆上运来的蔬菜，还没上岛，就要烂掉大半。
看着眼前绿油油的菜地，将军真怀疑自己是在做梦：“这是怎么弄出来的？”队长说，他是北方人，从大棚种菜得到启示，就搞了这个油布棚，北方大棚是为防冻，这个棚却是防晒和防盐。
菜地里的土，大部分是战土们从老家一口袋一口袋背来的。
“都从老家？”将军纳闷，“就近的海岛上有土，不也行吗？”“是啊，可战土们愿意从家乡背，连菜种也是从老家带来的。
您看，不少北方的菜在这里都活了。
”将军弯腰细看：好家伙，小小块菜地，菜的种类还挺多。
“晚饭后，我们就可以把油布都掀开，让您看看菜地的全貌。
”队长自豪而又神秘地一笑。
将军的眼光抓住了这一笑，心想：小鬼，还有什么瞒着我呢！就说：“好，我就在晚饭后来看。
”同行的秘书着急了：“首长，不是定了赶回舰上吃晚饭的吗？”将军当然不会忘。
还是他自己定下的规矩：在这一海域，为了减轻岛上的负担，吃住必须返回军舰。
但现在，他对随行人员说：“你们乘快艇返回。
我在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。
”大家都很吃惊。
秘书马上问队长：“晚上岛上吃什么？”将军白了他一眼：“吃什么？战士们吃什么我就吃什么。
”他问身边的队长：“欢迎不欢迎？”队长心里很矛盾，说：“欢迎是欢迎，可您的……”将军又问围过来的战土们：“你们欢迎吗？”“欢迎！”将军点点头。
五年级语文上册部编版15《小岛》(课件)
结合资料，致敬战士
材料二： 王继才同志始终听从党的召唤，服从组织安排，自1986
年起，决然担起守卫黄海前哨开山岛的重任。他和妻子以海 岛为家、与艰辛为伴，坚持每天升起国旗，每天按时巡岛， 护航标、写日志，与走私、偷渡等不法分子作斗争。他舍小 家为国家，守岛32年只有5个春节与家人团聚，孩子从小无法 照顾，父母去世、女儿结婚，都因坚守执勤没有及时赶回。 王继才同志把毕生精力献给了祖国海防事业，向党和人民交 出了一份爱国奉献的忠诚答卷。
第一段（1-3小节） 第二段（4-19小节） 第三段（20-35小节） 第四段（36-37小节）
将军上岛，发现菜地 将军好奇，队长解释 将军留岛，分享白菜 将军离岛，军礼致敬
将军视角，转述故事
抓住线索讲完好 转化角色添心理
将军视角，转述故事
转化角色添心理
转变人称
转述对话
将军弯腰细看：好家伙，小小一块菜地，菜的种类还挺多。 “晚饭后，我们就可以把油布都掀开，让您看看菜地的全貌。 〞队长自豪而又神秘地一笑。 将军的目光抓住了这一笑，心想：小鬼，还有什么瞒着我呢！ 就说：“好，我就在晚饭后来看。〞
风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与群山融为一体， 支撑在天地之间。
比较阅读，拓展提升
阅读?哨卡?一文，与课文?小岛?进展比较，想 想两者有哪些相似之处。
将军视角，转述故事
当我看到油布遮挡下是一片绿油油的菜地时，我不由地一愣：在这个地方，蔬菜是很难生长的，这一片小小的菜地 就是宝贝了。因为岛上主要吃罐头，有的战士上岛一段时间后，就会牙龈溃烂，嘴里起泡，从大陆上运来的蔬菜还没有 上岛就要烂掉大半。看着眼前绿油油的菜地，我真疑心自己是在做梦，这是怎么弄出来的呢？我心想：要是弄清楚了这 个问题，对海岛上的士兵来说，可是天大的好事呢！我要一探终究。
小学五年级语文上册 (部编版) 第 4 单元第 15 课《小岛》重点知识归纳
小学五年级语文上册(部编版) 第 4 单元第15 课《小岛》重点知识归纳引言：在小学五年级语文上册（部编版）的学习旅程中，第 4 单元第15 课《小岛》为我们展现了一个充满温情与坚守的故事。
这篇课文以其独特的魅力，引领我们走进那座神秘的小岛，感受军人的奉献精神。
一、课文概况1.写作背景：可能设定在一个相对和平但条件艰苦的海防环境中，反映了守岛军人的生活与奉献。
2.主题：通过描写守岛军人在艰苦环境下的生活，展现了他们热爱祖国、无私奉献、不畏艰难的精神品质。
3.文学体裁：小说。
4.作者信息：陆颖墨，当代作家，其作品多以军旅生活为题材。
5.主要内容：一位将军来到一座小岛上视察，发现守岛战士们在艰苦的条件下，用自己的方式种植蔬菜。
将军被战士们的精神所感动，与他们共进晚餐后离开小岛。
6.中心思想：赞扬了守岛军人热爱祖国、艰苦奋斗、无私奉献的高尚品质，同时也表达了对他们的敬意。
二、重点字词1.生字读音、写法和词义：●瞒（mán）：左右结构，左边是“目”，右边是“满” 的右边部分。
意思是隐藏实情，不让别人知道。
组词：隐瞒、瞒天过海。
●域（yù）：左右结构，左边是“土”，右边是“或”。
意思是在一定疆界内的地方。
组词：地域、领域。
●艇（tǐng）：左右结构，左边是“舟”，右边是“廷”。
意思是轻便的小船。
组词：游艇、快艇。
●矛（máo）：独体字。
古代兵器，在长杆的一端装有青铜或铁制成的枪头。
组词：矛盾、矛头。
●盾（dùn）：半包围结构，外面是“厂”，里面是“十” 和“目”。
古代打仗时防护身体，挡住敌人刀箭等的牌。
组词：盾牌、矛盾。
2.多音字：●哼：hēng（哼歌）、hng（表示不满意或不相信）。
3.近义词：●神秘—神奇●矛盾—抵触●拘束—拘谨4.反义词：●神秘—平常●拘束—自在●凉快—炎热三、修辞手法1.比喻：“他走过去，他看见那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。
” 这里把太阳比作鲜红的物体，形象地写出了太阳的鲜艳和生机勃勃，也象征着守岛军人的希望和未来。
部编版五年级上册语文第十五课《小岛》课文原文、知识点及练习题
队长说，他是北方人，从大棚种菜得到启示，就搞了这个油布棚，北方大棚是为防冻，这个棚却是防晒和防盐。菜地里的土，大部分是战土们从老家一口袋一口袋背来的。
将军觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见那盘小白菜。
他怔了一下，走过去端起来，大步走了出去。
饭堂里，战士们正在吃饭，见将军进来，都停住了筷子。将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽。”
战土们怕烫似的马上躲远。将军没有追过去，也知道自己没法追。他站在原地，一时不知怎么办才好。终于，他眼睛一亮，看到了饭桌边上的一桶汤。他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他舀起勺汤。
他问身边的队长：“欢迎不欢迎？”
队长心里很矛盾，说：“欢迎是欢迎，可您的……”
将军又问围过来的战土们：“你们欢迎吗？”
“欢迎！”
将军点点头。他要住下来，可不是因为队长那一笑。他是想，要是这里种菜的法子真能推广，那对这带守岛部队的作用可太大了。这种问题看起来很小，却直接关系到部队的战斗力。
晚饭时，队长陪将军来到队部，办公桌上摆了好几个盘子，有罐头，还有几种鲜鱼。将军知道这儿有鱼不稀奇，也就没说什么，坐下来拿起了筷子。就在这时，炊事员端来一个盘子，将军一看，脸色马上变了。那是一盘小白菜。
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本文作者陆颖墨，选作课文时有改动。
【篇二】部编版五年级上册语文第十五课《小岛》知识点
多音字：
哼：hèng哼，我不信hēng哼唧 哼哧
难：nán困难nàn灾难
部编版小学五年级上册语文第15课《小岛》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第15课《小岛》课文原文及教案【篇一】部编版小学五年级上册语文第15课《小岛》课文原文将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。
没法子，谁叫这儿离赤道近呢。
小岛转一圈也用不了十分钟，所以，到第五分钟时，将军就发现了问题。
“岛那边是什么东西，搞得那么神秘？是暗堡？”将军说着就走了过去，才看清那儿用礁石围成一圈，上面用油布遮挡着。
掀开油布一角，竟露出一片绿油油的菜地。
将军不由得一愣。
他知道，在这个地方，蔬菜是很难生长的。
因为主要吃罐头，有的战士上岛一段时间后，就会牙龈溃烂，嘴里起泡。
从大陆上运来的蔬菜，还没上岛，就要烂掉大半。
看着眼前绿油油的菜地，将军真怀疑自己是在做梦：“这是怎么弄出来的？”队长说，他是北方人，从大棚种菜得到启示，就搞了这个油布棚，北方大棚是为防冻，这个棚却是防晒和防盐。
菜地里的土，大部分是战土们从老家一口袋一口袋背来的。
“都从老家？”将军纳闷，“就近的海岛上有土，不也行吗？”“是啊，可战土们愿意从家乡背，连菜种也是从老家带来的。
您看，不少北方的菜在这里都活了。
”将军弯腰细看：好家伙，小小块菜地，菜的种类还挺多。
“晚饭后，我们就可以把油布都掀开，让您看看菜地的全貌。
”队长自豪而又神秘地一笑。
将军的眼光抓住了这一笑，心想：小鬼，还有什么瞒着我呢！就说：“好，我就在晚饭后来看。
”同行的秘书着急了：“首长，不是定了赶回舰上吃晚饭的吗？”将军当然不会忘。
还是他自己定下的规矩：在这一海域，为了减轻岛上的负担，吃住必须返回军舰。
但现在，他对随行人员说：“你们乘快艇返回。
我在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。
”大家都很吃惊。
秘书马上问队长：“晚上岛上吃什么？”将军白了他一眼：“吃什么？战士们吃什么我就吃什么。
”他问身边的队长：“欢迎不欢迎？”队长心里很矛盾，说：“欢迎是欢迎，可您的……”将军又问围过来的战土们：“你们欢迎吗？”“欢迎！”将军点点头。
他要住下来，可不是因为队长那一笑。
部编版五年级上册第15课《小岛》图文讲解-2024鲜版
21
小组合作探究，分享阅读心得
01
小组内成员分别阅读课文的 不同部分，然后交流各自的
理解和感受。
2024/3/28
02
03
讨论小岛上的自然环境、历 史文化和居民生活之间的关 系，探究它们对小岛发展的
影响。
分享对小岛未来的展望和建 议，思考如何保护和利用小 岛的资源，促进可持续发展
。
22
创新思维训练，提升表达能力
想象自己是一名小岛上的导游，向游客介绍小岛的特色和魅力。
设计一份关于小岛的手抄报或海报，展示小岛的自然风光、历史文化和民俗风情。
2024/3/28
以小岛的居民或游客为视角，写一篇日记或游记，记录在小岛上的所见所闻和心得 体会。
23
06
课后作业布置及要求说明
2024/3/28
生态保护
在介绍小岛美景的同时，也要引导学生关注海洋生态保护 和环境保护的重要性，培养学生的环保意识和责任感。
19
05
思考题引导与课堂互动环 节
2024/3/28
20
针对课文内容提出问题并讨论
2024/3/28
小岛的自然环境有哪些特点？这些特点如何影响岛上的 生物和居民？ 课文中提到的小岛历史和文化有哪些？它们对岛上的生 活和发展有何影响？
24
完成课后练习题并批改订正
完成《小岛》一课的 课后练习题，包括选 择题、填空题和简答 题。
对于不理解的问题， 及时向老师或同学请 教，加强互动交流。
2024/3/28
仔细核对答案，找出 错误并订正，确保掌 握本课知识点。
25
预习下一篇课文，做好准备工作
部编版五年级语文上册第15课《小岛》教案及反思(教案)
部编版五年级语文上册第15课《小岛》教案及反思（教案）一. 教材分析《小岛》这篇课文讲述了一个发生在上世纪战争年代的故事。
我国某部队的战士们坚守在荒凉的小岛上，条件艰苦，但他们在将军的带领下载着乐观、积极的心态，种菜、捉鱼，克服困难，坚守阵地。
本文通过这个故事展现了我国军人的英勇顽强、无私奉献和高度的爱国主义精神。
二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的阅读理解能力，对于战争年代的故事也有一定的了解。
但学生对于文中将军和战士们的乐观、积极的生活态度和无私奉献的爱国主义精神还需要通过教师的引导和讲解来深入理解。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：感受将军和战士们的英勇顽强、无私奉献和高度的爱国主义精神，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2.难点：理解将军和战士们的乐观、积极的生活态度和无私奉献的爱国主义精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置战争年代的情景，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.情感教学法：通过引导学生的情感，让学生感受将军和战士们的英勇顽强、无私奉献和高度的爱国主义精神。
3.自主合作学习法：培养学生独立思考和合作交流的能力，提高阅读理解和口语表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等，帮助学生更好地理解课文。
2.黑板：用于板书重点内容。
3.教学用具：如粉笔、教鞭等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示战争年代的小岛图片，引导学生思考：你们觉得这个小岛生活环境如何？接下来，教师简要介绍课文内容，引发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，让学生感受将军和战士们的生活环境。
过程中，教师适时停顿，解释生词和难句，帮助学生理解课文。
【精选】部编版五年级上册语文第四单元第15课《小岛》重要知识点+课文讲解
【精选】部编版五年级上册语文第四单元第15课《小岛》重要知识点+课文讲解一、我会写组词瞒：mán（瞒着、隐瞒、欺上瞒下）域：yù（地域、海域、两河流域）艇：tǐng（快艇、潜艇、游艇）矛：dùn（矛盾、长矛、矛头）盾：dùn（盾牌、矛盾）炊：chuī（炊烟、炊事员、无米之炊）哼：hng（哼，走着瞧）喉：hóu（喉咙、咽喉、喉头）咙：lóng（喉咙、胡咙、黑咕咙冬）勺：sháo（汤勺、勺子、铁勺）搅：jiǎo（搅拌、搅乱、搅拌机）舀：yǎo（舀水、舀汤、舀取）二、多音字哼：hēng （哼着曲）hng （哼，走着瞧）难：nán（困难）nàn（灾难）三、近义词特色——特点凉快——凉爽启示——启发敏捷——灵敏拘束——拘谨怀疑——猜疑纳闷——疑惑后悔——悔恨吃惊——惊讶情愿——甘愿遮挡——遮掩推广——普及四、反义词凉快——暖和怀疑——相信自豪——羞愧敏捷——笨拙稀奇——普通拘束——自由五、理解词语礁石：河流、海洋中距水面很近的岩石。
驻扎：（军队）在某地住下。
暗堡：隐蔽的碉堡。
纳闷：疑惑不解。
油布：涂上桐油的布，用来防水防湿。
溃烂：伤口或发生溃疡的组织由于病菌的感染而化脓。
矛盾：具有互相排斥的性质。
沉吟：（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。
敏捷：（动作、思路等）迅速而灵敏。
凝视：聚精会神地看。
六、句子解析1.这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。
句中三个“少”字突出了小岛的环境恶劣艰苦。
2.将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。
说明岛上温度很高，比较凉快的时候就已经二十多摄氏度，那么热的时候温度就更高。
驻扎在这里的海军土兵们生活很艰苦。
3.这种问题看起来很小，却直接关系到部队的战斗力。
种菜问题看似简单，但是在艰苦的小岛上却不简单，因为这里严重缺菜，因为吃不上蔬菜，战士们牙龈溃烂，嘴里起泡，这样就会影响部队的战斗力，如果人人都能吃上蔬菜，身体健康了，部队的战斗力就强了。
部编版小学五年级上册语文第15课《小岛》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第15课《小岛》课文原文及教案一、课文原文小岛小岛，就像一艘小船，停在海面上。
小岛的面积不大，山岩嶙峋，树木葱茏。
岛上有好几个村庄，还有农田、草地、果园，以及一座庙宇。
总之，小岛是非常美丽的。
于是，有不少游客来到小岛上，想欣赏它的美丽风景，享受它的海鲜美食。
可是，孩子们知道吗？小岛曾经经历过一场特别特别大的海难。
当时，一艘名叫“船袍”的大船，在小岛附近翻了，所有的人都落水了。
岛上的居民们听到消息，马上撑着小船奋勇前往，救起了所有落水的人。
但是为了救人，他们付出了很大的代价，许多人在救人时牺牲了。
小岛，它虽小，但它充满了艰辛、充满了故事！二、教育目标•了解小岛的自然风光和历史故事，培养孩子们对自然和历史的敬畏和热爱。
•阅读并理解简单的叙事文学作品，提升孩子们的阅读能力和语言表达能力。
•引导孩子们关注社会公益事业，培养关爱之心。
三、教学重难点•重点：阅读并理解《小岛》这篇文学作品。
•难点：引导孩子们思考小岛所传递的社会公益价值观。
四、教学过程1. 导入通过图片和视频的形式，让孩子们感受一下海岛的自然风光和生物多样性，唤起他们对海洋的好奇感和保护海洋的意识。
2. 阅读课文请全班齐读《小岛》这篇课文，然后在班级讨论中心再读一遍。
在讲解课文时，引导孩子们灵活使用上下文信息和个人经验推测词义和推理语义。
3. 童话演讲让孩子们以小组形式，分别选择故事中的不同角色，联系相关情境，进行小组演讲。
要求孩子们把握故事整体素材，表达自己对人生价值和意义的思考。
4. 课文分析•岛上居民在海难时勇敢救援的精神值得我们学习和传承。
•人类与自然应该和平共处，不能因为利益而破坏自然环境。
•当公益事业需要我们付出一些代价时，我们也应该义不容辞地完成我们的责任。
•在追求美好的生活和享受自然资源的同时，不应该忘记往日的艰辛历程和不断努力的奋斗。
五、课后练习在英语课上，让孩子们用英文介绍一下小岛。
在美术课上，让孩子们画出小岛的风景和故事情节，展示在班级布置的作品展中。