201x春五年级语文下册 第23课《小英雄雨来》 冀教版
冀教版 五年级下册语文《23小英雄雨来》课件
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作业布置
1、继续练习简要复述，把《小英雄雨来》的故事讲给身边的人听。 2、有条件的同学读一读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。
子抓住了。
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课文层次
第四部分：鬼子几次问雨来看没看 见有人跑进来，雨来都说没看见，鬼子气
急了，凶狠地打了雨来，雨来还是说没看
见，最后鬼子要把雨来拉出去枪毙。
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课文层次
第五部分：村里的人们听到了 河沿上的枪声，都以为雨来被鬼子打 死了，人们都十分难过，大家都哭了。
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第五组 · 阅读
小英雄雨来
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激情导入
战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美
丽的的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷 未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽
绽放。
今天我们来学习《小英雄雨来》，学习他的光 荣事迹。
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课文层次
第二部分：秋天，爸爸妈妈把雨来送到 夜校念书，在夜校雨来学会了“我们是中国 人，我们爱自己的祖国。”
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课文层次
第三部分：有一天，爸爸妈妈都出门 了，只有雨来一人在家。忽然，交通员李大 叔为了躲避鬼子的追赶跑了进来，藏到了水
缸下面的洞里。雨来想跑到别的院子时被鬼
“我们是中国人,我们爱自己的祖国”在文中出现了几次,都是在什么情况下出现的? 这样写有什么好处? 第一、二次说明雨来在夜校受到爱国主义教育，在它的心理播下了爱祖国的种子，
冀教版五年级语文下册《五单元23.小英雄雨来》教学设计_6
《小英雄雨来》教学设计第二课时教学目标：1、继续深入学习故事内容，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
2、快速阅读课文，能够简要复述课文。
3、体会反复的修辞方法在文章中作用。
教学重点：继续深入学习故事内容，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
教学难点：学习简要复述课文，体会反复的修辞方法。
教学过程一、复习导入1、同学们通过上一节课的学习，我们给每一部分加的小标题是什么？2、根据这六个小标题，谁能为大家讲述一下这个故事二、细读重点段，了解雨来的感人事迹，体会雨来是小英雄。
（一）请同学们同学们用比较快的速度默读课文：1、边读边想，雨来是一个怎样的孩子？2、在文中画出最能表现雨来性格品质的句子，并做出批注（同学交流谈感受，老师评价）（二），让我们再来读读雨来的这几句话[点击课件：雨来的三句话]，感受这是一位怎样的小英雄。
听好老师的提示，大家读雨来的表现。
读到这里，你们想对雨来说些什么呢？（三）看来通过细读，我们已经深深地被雨来的英雄行为感动了。
1、让我们带着这份感动再一次感受这位小英雄（播放视频资料）2、视频中的雨来与课本上的雨来有什么异同（影视作品更生活化，他们都有一颗爱国心）（四）他小小年纪，为什么会具有这样的英雄气概?生总结： 1.革命家庭的熏陶2.从小受到爱国主义教育三、反复修辞方法，在文中的运用“我们是中国人，我们爱自己的的祖国”在文中出现了几次？这种修辞方法叫什么？———深化中心生:反复文中多次出现反复的手法——突出人物形象扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫:“枪毙，枪毙!拉出去，拉出去!”。
——增强抒情效果大家都高兴得叫起来，“雨来没有死!雨来没有死。
”这是句子的反复，抒发了大家见到雨来活着之后的万分欣喜和激动的感情。
希望学生在今后阅读中能够辨识，在写作中能够应用此方法。
三、小组交流，复述主要内容把这个故事讲给身边的人听，注意复述要求：1.用自己的话、按课文顺序、抓主要内容。
2.抓住事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果。
五年级语文下册第23课《小英雄雨来》(自读自悟)教学设计冀教版
《小英雄雨来》教学目标1．知识与技能：用比较快的速度阅读课文，把握课文主要内容。
能简要复述文章的主要内容。
给课文的每部分加上小标题。
2．过程与方法：在阅读中揣摩文章的表达顺序。
3．情感态度价值观：学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学重点体会雨来机智勇敢的优秀品质。
教学难点在阅读中揣摩文章的表达顺序。
课时安排2课时教学过程第一课时一、激情导入揭示课题，抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。
他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。
以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？这节课我们来学习《小英雄雨来》。
（板书课题）［设计意图：本环节主要是通过教师的导语，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和情感兴奋。
］二、略读课文知大意1．用自己喜欢的方式读课文，达到正确流利读懂文章。
2．用比较快的速度默读课文，思考课文讲了雨来的哪几件事？试着给每个部分加个小标题。
说说课文讲了雨来的哪几件事？教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。
（游泳本领高；上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生）或（“望着妈妈笑”、“我们爱自己的祖国”、“把缸挪回原地”、“什么也没看见”、“有志不在年高”、“雨来没有死”）3．快速地读课文，简要复述文章的主要内容。
第二课时一、简要复述文章主要内容二、自读自悟，深入理解1．中心话题：你觉得雨来是一个怎样的少年？结合文章的有关语句或相关资料说说你的感受和理解。
2．学生自读课文，小组讨论交流。
3．集体交流,筛选要点。
教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，体会句子的意思，感受雨来的精神品质。
①我们是中国人，我们爱自己的祖国。
（让学生认识到这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做斗争的思想基础，正是雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。
）②雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
冀教版语文五下《小英雄雨来》精品课件
• 但雨来始终说没看见，气得鬼子说：： “拉出去，枪毙！”芦花村里的人听 到枪声，便哭了起来。忽然，河面上 露出了雨来的小脑袋。雨来没有死,原 来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备， 一头扎进河里去了，鬼子慌忙向水里 打枪，可是我们的小英雄雨来已经从 水底游到远处去了。 这个故事很感 人，小英雄雨来不顾自己的生命安危 去保护李大叔，而且，他非常勇敢和 机智，把敌人骗了过去，他还是个爱 国的小英雄不会因为自己的好处去出 卖中国人。
• 我要学习他的爱国行为，也希望会有 许多人像雨来一样！在生活中，父母 处处关心我们，不仅交钱供我们上学， 还很宠爱我们。我们的学校又明亮、 又宽敞，可有些同学们却不好好学， 你对得起爸爸妈妈吗？相反，雨来在 三钻儿家的豆腐房里上夜校，那里又 旧又破，雨来学习却很认真。雨来的 故事让我深刻地感到：要好好学习， 做个对国家有用的人！
• 管桦，原名鲍化普。河北丰润人。中共党 员。1942年毕业于华北联合大学文学系。 1940年参加革命工作，历任冀东区党委机 关报《救国报》随军记者，冀东军区政治 部尖兵剧社文艺队副队长、队长，冀察热 辽军区文工团副团长，东北鲁迅艺术学院 研究员，中央乐团创作员，北京市作协驻 会作家。同时，上海桦盛电工绝缘材料有 限公司董事长也叫管桦。
小英雄雨来
管桦
• 1.会认“絮”“脊”等生子，掌握 “芦苇”“飘飘悠悠”等词语。 • 2.了解雨来为掩护革命干部与日寇 英勇斗争的故事，学习雨来的优良 品质。 • 3.通过朗读课文，按照故事描述的 顺序，，理解每部分的主要内容， 并加的字音，把课文读 熟练。 • 2.标出生子组成的新词， 画出景物描写的句子， 在空白处简要写写自己
1、游泳 2、读书 3、掩护
4、斗争
5、枪声
6、脱险
五年级下册语文课件-23小英雄雨来｜冀教版共27张PPT
抗日儿童团
1937年至1945年，抗日根据地在抗战中成立的儿童组 织。它的主要任务是学习、生产，同时也担负着“宣传 抗日”“侦察敌情捉汉奸”“站岗放哨送书信”等任务。它 的成立不仅给孩子的生活带去了乐趣和希望，同时也壮 大了抗日队伍的力量。儿童团开张了“五不运动”：不 给敌人带路，不给敌人送信，不吃敌人的糖，不念敌人 的书，不告诉敌人藏粮的地方。
五、跳河潜逃
六、机智逃生
芦花村景色描写：
芦花开得时候，远远望去，黄绿的芦苇上像 盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇 絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋 都罩在柔软的芦花里。
太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像 一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一 大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来， 在上面飘飘悠悠飞着。
板书：
游泳本领高 上夜校读书 小英雄雨来 掩护李大叔
勇斗鬼子 跳河潜逃 脱险得胜
机智勇敢 热爱祖国
作业：
1、把小英雄雨来的故事讲给别人听。 2、收集抗日战争中小英雄的故事。
（四）默读第四段。
讨论： 鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？从哪些地 方能看出来。
鬼子给雨来松绑，问他刚才看见谁进来了， 雨来说他什么也没看见（ 哄骗）
鬼子给雨来吃好吃的糖块，可是雨来不要（利诱） 鬼子给雨来金戒子，可是雨来不要（利诱 ）
无计可施的鬼子凶狠地殴打雨来， 并把雨来拉出去准备枪毙（毒打、威胁）
中心问题：
初读课文，课文讲了一件什么 事。
主要内容
本文讲述了在抗日战争 时期，晋察冀边区的少年雨 来为了掩护交通员李大叔， 机智地同敌人作斗争的故事。 表现了他热爱祖国机智勇敢 的品质。
看看课文一共分为
几部分，请给每一部分 加上小标题。
五年级下册语文课件-23小英雄雨来_冀教版 (共29张PPT)
3.第5、6部分是事情的结果。
图解结构
课件PPT
游泳本领高
↘
上夜校
↘
掩护李大叔
↘
智斗强敌
↘
村民夸奖
勇敢机智
↘
（热爱祖国）
脱险
课件PPT
概括主题
课文通过讲述抗日战争时期，晋 察冀边区的少年雨来为了掩护交通员 李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争的 故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强 敌、机智勇敢的品质。
读到这里，你们想对雨来说些 什么呢？
雨来为什么能在鬼子面前表现得这 样勇敢坚强？
“我们——是——中 国人，我们——爱— —自己的——祖国。”
课文正是通过雨来掩护李大 叔，并与鬼子勇敢作斗争这两个 部分的内容来表现他是小英雄。 那我们再来看看其他几个部分与 全文又有什么关系呢？
1.正因为第1部分向我们介绍了雨 来游泳本领特别好，才为后文他能从 鬼子的枪口下巧妙逃脱作了铺垫。
第二部分： 秋天，爸爸妈妈 把雨来送到夜校 念书，在夜校雨 来学会了“我们 是中国人，我们
爱自己的祖国。”
第三部分：有一 天，爸爸妈妈都出 门了，只有雨来一 人在家。忽然，交 通员李大叔为了躲 避鬼子的追赶跑了 进来，藏到了水缸 下面的洞里。雨来 想跑到别的院子时 被鬼子抓住了。
第四部分： 鬼子几次问雨来 看没看见有人跑 进来，雨来都说 没看见，鬼子气 急了，凶狠地打 了雨来，雨来还 是说没看见，最 后鬼子要把雨来 拉出去枪毙。
接着鬼子 又是哄骗又是 恐吓，再次质 问雨来看见了 什么？雨来摇 摇头说:“我在屋 里,什么也没看 见！”
【冀教版】五年级语文下册《23.小英雄雨来【第2课时】》课件
太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸 子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花 被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。 此处的景物描写有什么作用？ 把“浮云”比作“红绸子”“鸡冠花”，写出景色的壮
丽，烘托了雨来宁死不屈的英勇行为，也是对雨来爱国之心
的赞美，更加突出了雨来的英雄形象。
“站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。 从描写雨来的动作中你能体会到什么？ 对雨来的一系列动作描写，表明了雨来想掩护李
大叔，引开敌人，形象地表现了雨来的机智勇敢。
雨来把手放下来，觉得胳膊发麻发痛。扁鼻子军官用 手摸着雨来的脑袋，说：“这本书是谁给你的，没有关系， 我不问了。别的话要统统告诉我！刚才有个人跑进来，看 见没有？”雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：
只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。妈妈立在河沿上，
望着渐渐扩大的水圈直发愣。忽然，远远的水面上露出个小脑 袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻
子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
从这段话中你知道了什么？ 把“雨来和小伙伴”比作“鱼”，突出了孩子们的游
泳本领高。“不但不……还……”强调了雨来游泳本领的高
水底游到远处去了。
这一自然段写了什么？作者为什么要这样写呢？ 这一自然段写雨来成功脱险的原因。雨来能在穷凶 极恶的敌人的枪口下扎进河里，安然脱险，再次说明雨 来游泳本领高超。这样写激发了读者的阅读兴趣，写法 巧妙，与上文写雨来游泳技术高超相照应。
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
海娃忙着赶路，在山沟里碰上了鬼子，他心想：“要是鬼子搜
（sōu）身，搜到鸡毛信就麻烦了，怎么办啊？”他灵机一动，把鸡 毛信拴在了“老头羊”的尾巴下面。鬼子拦住了海娃，对他瞪着眼
202X冀教版五年级语文下册《小英雄雨来》课件
掩护李大叔
第四部分：
鬼子几次问雨来 看没看见有人跑 进来，雨来都说 没看见，鬼子气 急了，凶狠地打 了雨来，雨来还 是说没看见，最 后鬼子要把雨来 拉出去枪毙。
。2021年3月12日星期五2021/3/122021/3/122021/3/12
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扫(sǎo sào)把
子弹(dàn tán)
鸡冠(guān guàn)花
níng nǐng nìng
拧毛巾 拧瓶盖 脾气拧
zā zhā zhá
扎腰带 扎针 挣扎
读读读课文，想想课文主 要写了什么内容？
课文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边 区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子， 一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家， 雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不 说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上， 想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入 河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下 巧妙地脱险了。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.