八年级道德与法治上册热点专题训练二反对校园欺凌共建平安校园习题课件新人教版
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初中主题班会 预防应对校园欺凌暴力主题班会 课件 (21张PPT).ppt
易受侵害的孩子往往存在着或大或小的性格缺陷， 而孩子人格的形成受家庭影响最深切。只有合格的 父母才能培养出合格的孩子。
哪些孩子易成为欺凌者
BULLYING AND VIOLENCE ON CAMPUS
倾向使用暴力欺压他人；比较自我中心，对受害同学缺少同理心；得到部分朋辈的认同，行为上比起 其他同学突出。
来自这样家庭的孩子自卑敏感、不愿和别人沟通，缺少家庭管教。这 些孩子往往性格内向、害羞、老实怕事；在同学间不受重视，缺乏与 朋辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感。
哪些孩子易成为受害者
BULLYING AND VIOLENCE ON CAMPUS
你的孩子是受欺负者吗？因为有时孩子之间的打闹很多都是出于孩子之间的社交尝试，游戏，或者善意的追逐，并 不会牵扯到道德领域的是非。
拒绝暴力/文明校园
哪ND VIOLENCE ON CAMPUS
弱势家庭
暴力家庭
封闭、外来、下岗、贫穷家 庭的孩子易形成自闭性格。
喜欢炫耀
受到父母暴力行为的影响，孩子也习惯 用拳头来解决问题，而这样的孩子在互 殴中往往也成为被侵害的对象。
单亲家庭
富裕家庭喜欢炫耀、露富的 学生容易成为被抢劫、勒索 的目标。
拒绝暴力/文明校园
哪些孩子易成为欺凌者
BULLYING AND VIOLENCE ON CAMPUS
典型欺凌者具有以下人格特征：霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人；比较自我中心，对受害同学 缺少同理心；得到部分朋辈的认同，行为上比起其他同学突出。而一些孩子看见欺凌者的暴力行为 得逞，于是协助及附和欺凌者，嘲笑受害者无用，有些则藉此保护自己，免受欺凌者，则易成为被 动欺凌者。
肉体伤害
打架、欺负弱小 同学。甚至伤害
哪些孩子易成为欺凌者
BULLYING AND VIOLENCE ON CAMPUS
倾向使用暴力欺压他人；比较自我中心，对受害同学缺少同理心；得到部分朋辈的认同，行为上比起 其他同学突出。
来自这样家庭的孩子自卑敏感、不愿和别人沟通，缺少家庭管教。这 些孩子往往性格内向、害羞、老实怕事；在同学间不受重视，缺乏与 朋辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感。
哪些孩子易成为受害者
BULLYING AND VIOLENCE ON CAMPUS
你的孩子是受欺负者吗？因为有时孩子之间的打闹很多都是出于孩子之间的社交尝试，游戏，或者善意的追逐，并 不会牵扯到道德领域的是非。
拒绝暴力/文明校园
哪ND VIOLENCE ON CAMPUS
弱势家庭
暴力家庭
封闭、外来、下岗、贫穷家 庭的孩子易形成自闭性格。
喜欢炫耀
受到父母暴力行为的影响，孩子也习惯 用拳头来解决问题，而这样的孩子在互 殴中往往也成为被侵害的对象。
单亲家庭
富裕家庭喜欢炫耀、露富的 学生容易成为被抢劫、勒索 的目标。
拒绝暴力/文明校园
哪些孩子易成为欺凌者
BULLYING AND VIOLENCE ON CAMPUS
典型欺凌者具有以下人格特征：霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人；比较自我中心，对受害同学 缺少同理心；得到部分朋辈的认同，行为上比起其他同学突出。而一些孩子看见欺凌者的暴力行为 得逞，于是协助及附和欺凌者，嘲笑受害者无用，有些则藉此保护自己，免受欺凌者，则易成为被 动欺凌者。
肉体伤害
打架、欺负弱小 同学。甚至伤害
人教版道德与法治八年级上册第二单元复习ppt课件
0
( 1)社会规则和自由是密不可分的，不是对立的(2)社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法 律等社会规则的约束。( 3)社会规则是人们享有自由的保障。
3.自由与规则有什么关系？
P27-28 ( 3点)
( 1)遵守社会规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳,内化于心，外化于形。 (2)我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起， 自觉遵守规则；另一方面 要在保证自身安全的前提下， 提醒、监督、帮助他人遵守规则。 ( 3)我们要积极改进规则。积极参与规则的改进和完善，为新规则的形成建 言献策。
1.为什么要尊重他人？(意义)
P32-34 ( 3点)
( 1)尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在表现。(2)每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人的 尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。 ( 3)尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社 会的重要特征。
1.为什么要尊重他人？(意义)
P32-34 ( 3点)
( 1)尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在表现。(2)每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人的 尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。 ( 3)尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社 会的重要特征。
4.青少年怎样加强自我防范，预防犯罪？
P55-56
0
( 1)积极学法、懂法、用法，学会与法律打交道。受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 (2)我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。如：如法律服务 所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 ( 3)受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公 安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报。(4)使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。
八年级道德与法治上册热点专题训练二反对校园欺凌共建平安校园习题课件新人教版
10
2．近几年，校园欺凌和暴力事件频发，这引起了全社会的高度关注。面对
校园欺凌和暴力，我们青少年应该(
)
A
①学法、懂法、守法、用法，依法规范自身行为 ②及时找老师、家长，
通过合法途径解决 ③保持头脑冷静，采取机智灵活的方式与其斗争 ④
加强校园及其周边环境的治理，依法严厉打击侵害未成年人的违法犯罪行
为
A．①②③ B．②③④
【专题训练】 1．2017年11月2日，北京西城区人民法院对一起校园欺凌案进行宣判。五 名犯罪时未满十八岁的被告人均被判处有期徒刑。我国刑法第十七条规定： 已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。法院对五名涉案当事人依法进 行了刑罚处罚，下图中关于刑罚种类的划分，(1)和(2)两个空白处分别为 () A．拘役 拘留 B．拘役 罚款 C．拘D留 罚金 D．拘役 罚金
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行
解答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
(2)避免校园欺凌和暴力。我们在日常生活中应该如何与人交往？ ①平等待人，不凌弱欺生；学会换位思考，与人为善；宽容他人的无心之 过，不可得理不饶人，更不可冤冤相报。②明辨是非，乐交诤友、不交损 友，坚定原则。③与同学发生冲突时，及时找老师、家长通过合法途径解 决。 (3)如果遭遇校园欺凌和暴力，我们应怎样维权？ ①当自己的生命健康受到他人的侵害时，有权依法自卫和寻求法律保护。 ②当人格尊严受到侵犯时，我们应勇敢地拿起法律武器，通过采用自行与 侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
2018年中考思想品德热点专题——反对校园欺凌 共建平安校园(10张幻灯片)
（考点解析：A 此题考查法律的作用）
【中考演练】
主观题 1、材料一：《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》体现 了国家对中小学生欺凌和暴力防治工作的重视。《意见》明确 了多元主体的共同责任，期中社会教育的缺失也是重要责任之 一。青少年个人的成长与发展，与其成长的社会环境密不可分。 在青少年发展问题上，社会机构、社会力量，也肩负着为青少 年营造积极、向上、安全的成长环境的责任。 （1）请运用“成长在社会”的有关知识，回答：为什么屡屡发 生的中小学生欺凌和暴力行为也是“社会教育缺失”重要责任？ 参考答案：个人与社会的关系中强调：个人离不开社会。（九年 级教材P6） （2）作为中学生，请你以“反对校园欺凌”为主题，设计几 个活动？（至少两个） 参考答案：以该内容为主题黑板报或手抄报；举行以该内容为 主题的演讲比赛；举行全校师生承诺签名活动等等
【中考演练】
3、材料三：《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》指出， 要开展“法治进校园”全国巡讲活动，让学生知晓基本的法律边界 和行为底线，养成遵规守法的良好行为习惯；同时，保护遭受欺凌 和暴力学生身心安全，严格保护学生隐私，防止泄露有关学生个人 及其家庭的信息。 （1）材料中“依法依规处置学生欺凌和暴力事件”主要保护未成 年人的哪一项人身权利？ 参考答案：生命健康权 （2）根据九年级“广泛的民主权利”内容，回答材料说明了什么 道理？如何体现这一道理？ 参考答案：权利和义务是统一的。 ①“让学生知晓基本的法律边界和行为底线，养成遵规守法的 良好行为习惯”体现履行义务是享有权利的基础； ②“保护遭受欺凌和暴力学生以及知情学生的身心安全，严格 保护学生隐私”体现享有权利是履行义务的前提； （参见九年级教材P119）
【中考演练】
2、材料二：《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》中指出 ，要依法依规处置学生欺凌和暴力事件。对构成违法犯罪的学生， 根据《刑法》、《治安管理处罚法》等法律法规予以处置，特别是 对犯罪性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的，必须坚决依法惩 处。因此，有人认为：只要严惩校园欺凌者，就能净化健康平安的 校园环境。因为未成年人没有特权。 请运用相关法律知识，对材料中的观点加以辨析。 参考答案：①“净化健康平安的校园环境”需要严惩校园欺凌者 ，是正确的；因为：法治以其权威性和强制性手段规范社会成员 的行为。②但认为“只要严惩校园欺凌者，就能净化健康平安的 校园环境”是片面的；因为净化校园环境还需要坚持以德治国（ 德治），提高公民的道德素质；公民个人也要增强增强法治观念 ，提高自身思想道德素质。③同时“未成年人没有特权”是正确 的。因为法律对全体社会成员具有普遍约束力。（或法律面前人 人平等）。
【中考演练】
主观题 1、材料一：《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》体现 了国家对中小学生欺凌和暴力防治工作的重视。《意见》明确 了多元主体的共同责任，期中社会教育的缺失也是重要责任之 一。青少年个人的成长与发展，与其成长的社会环境密不可分。 在青少年发展问题上，社会机构、社会力量，也肩负着为青少 年营造积极、向上、安全的成长环境的责任。 （1）请运用“成长在社会”的有关知识，回答：为什么屡屡发 生的中小学生欺凌和暴力行为也是“社会教育缺失”重要责任？ 参考答案：个人与社会的关系中强调：个人离不开社会。（九年 级教材P6） （2）作为中学生，请你以“反对校园欺凌”为主题，设计几 个活动？（至少两个） 参考答案：以该内容为主题黑板报或手抄报；举行以该内容为 主题的演讲比赛；举行全校师生承诺签名活动等等
【中考演练】
3、材料三：《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》指出， 要开展“法治进校园”全国巡讲活动，让学生知晓基本的法律边界 和行为底线，养成遵规守法的良好行为习惯；同时，保护遭受欺凌 和暴力学生身心安全，严格保护学生隐私，防止泄露有关学生个人 及其家庭的信息。 （1）材料中“依法依规处置学生欺凌和暴力事件”主要保护未成 年人的哪一项人身权利？ 参考答案：生命健康权 （2）根据九年级“广泛的民主权利”内容，回答材料说明了什么 道理？如何体现这一道理？ 参考答案：权利和义务是统一的。 ①“让学生知晓基本的法律边界和行为底线，养成遵规守法的 良好行为习惯”体现履行义务是享有权利的基础； ②“保护遭受欺凌和暴力学生以及知情学生的身心安全，严格 保护学生隐私”体现享有权利是履行义务的前提； （参见九年级教材P119）
【中考演练】
2、材料二：《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》中指出 ，要依法依规处置学生欺凌和暴力事件。对构成违法犯罪的学生， 根据《刑法》、《治安管理处罚法》等法律法规予以处置，特别是 对犯罪性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的，必须坚决依法惩 处。因此，有人认为：只要严惩校园欺凌者，就能净化健康平安的 校园环境。因为未成年人没有特权。 请运用相关法律知识，对材料中的观点加以辨析。 参考答案：①“净化健康平安的校园环境”需要严惩校园欺凌者 ，是正确的；因为：法治以其权威性和强制性手段规范社会成员 的行为。②但认为“只要严惩校园欺凌者，就能净化健康平安的 校园环境”是片面的；因为净化校园环境还需要坚持以德治国（ 德治），提高公民的道德素质；公民个人也要增强增强法治观念 ，提高自身思想道德素质。③同时“未成年人没有特权”是正确 的。因为法律对全体社会成员具有普遍约束力。（或法律面前人 人平等）。
5.2+预防犯罪+课件-部编版道德与法治八年级上册(共25张PPT)
思考:最大的坏人张东升被警察当场击毙是受到哪种刑罚处罚？
刑罚
主刑 管拘有无死 制役期期刑
徒徒 刑刑
附加刑
罚 剥没驱
金
夺 政 治 权
收 财 产
逐 出 境
利
法网恢恢，疏而不漏。任何人的犯罪行为都应当受 到法律的制裁。犯罪的法律后果是刑罚。刑罚又称 为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪 分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制 或剥夺犯罪人权益为主要内容。（P54）
3
是年满16周岁了。
所以成立敲诈勒索罪，普普和朱朝阳是不需要承担
年
4 刑事责任的，唯一要承担责任的就只有严良了。
龄
5 朱朝阳、普普“不成立”犯罪，不需要承担刑事责任；严
①我们作为社会成员，要珍惜美好生良活成，立敲认诈清勒索犯罪的罪既危遂，害需，要承远担离刑事犯责罪任！。
旷课，夜 不归宿
收听、观看色情、 淫秽的音像制品、
朱朝阳等三人拿着相机威胁张东升索要30万，这是什么罪？
敲诈勒索罪
法治在线
向张东升要30万具有严重社会危害性
第二百七十四条 敲诈勒索罪
敲诈勒索公私财物，数额较大或者多次敲诈勒索的，处 三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金； 数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下 有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严 重情节的，处十年以上有期徒刑，并处罚金。
“勿以恶小而为之” 防微杜渐，预防犯罪！
第五课 做守法的公民
预防犯罪
犯罪
01 了解罪与罚
隐
秘
的
角
落
之
张
东
张东升
升
少年宫的代课数学老师，外 表忠厚老实，因为爱情来到 妻子所在地工作，自己事业 上没有什么成就，过得很是 卑微。因为妻子执意离婚， 便借拍照将岳父母推下山崖 ，但却被三个小孩目睹。
刑罚
主刑 管拘有无死 制役期期刑
徒徒 刑刑
附加刑
罚 剥没驱
金
夺 政 治 权
收 财 产
逐 出 境
利
法网恢恢，疏而不漏。任何人的犯罪行为都应当受 到法律的制裁。犯罪的法律后果是刑罚。刑罚又称 为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪 分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制 或剥夺犯罪人权益为主要内容。（P54）
3
是年满16周岁了。
所以成立敲诈勒索罪，普普和朱朝阳是不需要承担
年
4 刑事责任的，唯一要承担责任的就只有严良了。
龄
5 朱朝阳、普普“不成立”犯罪，不需要承担刑事责任；严
①我们作为社会成员，要珍惜美好生良活成，立敲认诈清勒索犯罪的罪既危遂，害需，要承远担离刑事犯责罪任！。
旷课，夜 不归宿
收听、观看色情、 淫秽的音像制品、
朱朝阳等三人拿着相机威胁张东升索要30万，这是什么罪？
敲诈勒索罪
法治在线
向张东升要30万具有严重社会危害性
第二百七十四条 敲诈勒索罪
敲诈勒索公私财物，数额较大或者多次敲诈勒索的，处 三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金； 数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下 有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严 重情节的，处十年以上有期徒刑，并处罚金。
“勿以恶小而为之” 防微杜渐，预防犯罪！
第五课 做守法的公民
预防犯罪
犯罪
01 了解罪与罚
隐
秘
的
角
落
之
张
东
张东升
升
少年宫的代课数学老师，外 表忠厚老实，因为爱情来到 妻子所在地工作，自己事业 上没有什么成就，过得很是 卑微。因为妻子执意离婚， 便借拍照将岳父母推下山崖 ，但却被三个小孩目睹。
拒绝校园欺凌,共建平安校园主题班会 课件 (29张PPT)
02 遭受行为暴力时的自救
• 一是找机会逃跑。 • 二是大声呼救。 • 三是借助一些小动作寻找逃跑的机会。 • 四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。 • 五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，
尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 • 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财
保命，以免受到更激烈的伤害。
02 同程度的暴力行为
03
6.1%经常被高年级同学欺负
04
87%曾遭受到其他同学不
同程度的暴力行为
04
校园欺凌的危害
校园欺凌的危害
JU JUE XIAO YUAN QI LING
第一
扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们正常的学习和生活。
第二
严重影响被害人的身心健康。
打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害 者以故意损害他人身体健康为目的。所以打 架斗殴的结果往往是造成受害者身体的损伤， 遭受伤痛的折磨，甚至造成残疾。
社会
过度溺爱导致任性、骄横等不良心理 不良家庭环境让孩子背负过多压力，催生心理障碍
司法
法律界定不清晰、惩戒不严法制教育缺失 法律规定，14周岁以下属于完全无刑事责任 能力人，让不少孩子有恃无恐
校园欺凌产生的原因
JU JUE XIAO YUAN QI LING
我国刑法对犯罪年龄的界定
01
已满14周岁不满18周岁
应当从轻或者减轻处罚
02
已满16周岁
应当负刑事责任
已满14周岁不满16周岁
03
犯故意杀人、故意伤害、致人重伤或者死亡，强奸、
抢劫贩毒、放火、爆炸、投毒罪的应当负刑责
04
14周岁以下
完全无刑事责任
人民版道德与法治八上6.2《校园不容暴力》表格式教学设计
人民版道德与法治八上6.2《校园不容暴力》表格式教学设计一. 教材分析《人民版道德与法治八上6.2《校园不容暴力》》是一节关于校园暴力的教育课程。
本节课旨在让学生了解校园暴力的危害，提高防范意识，培养自我保护能力。
教材内容主要包括：校园暴力的定义、类型、危害以及如何预防和制止校园暴力。
二. 学情分析学生在日常生活中可能会遇到校园暴力事件，他们对校园暴力有一定的了解，但缺乏系统的认识。
学生普遍具有防范校园暴力的意识，但实际操作能力较弱。
此外，学生对于如何处理校园暴力事件，以及如何保护自己，还需要进一步引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解校园暴力的定义、类型、危害。
2.提高学生防范校园暴力的意识，培养自我保护能力。
3.引导学生正确处理校园暴力事件，营造和谐校园氛围。
四. 教学重难点1.校园暴力的定义和类型。
2.校园暴力的危害。
3.如何预防和制止校园暴力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析校园暴力案例，让学生深入了解校园暴力的危害。
2.讨论法：学生分组讨论，分享防范校园暴力的方法和经验。
3.角色扮演法：让学生模拟处理校园暴力事件，提高实际操作能力。
4.视频教学法：播放相关视频，增强学生对校园暴力的直观认识。
六. 教学准备1.准备校园暴力案例，用于分析教学。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备角色扮演剧本，学生进行模拟表演。
4.准备相关视频资料，用于播放教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园暴力案例，引导学生了解校园暴力的现象，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过讨论法，让学生分享防范校园暴力的方法和经验。
教师总结并板书关键点。
3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟处理校园暴力事件。
学生通过实际操作，提高处理问题的能力。
4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对校园暴力知识的掌握程度。
学生回答问题，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）播放校园暴力相关视频，引导学生深入了解校园暴力的危害。
2018年秋八年级上册(部编版)道德与法治 5.2预防犯罪(共23张PPT)
（犯罪最本质特征） 严重社会危害性
犯罪的三个 （犯罪的法律标志） 刑事违法性 基本特征 （犯罪的必然结果） 应受刑罚处罚性
探究与 教学 分享 目标
判断下列行为中哪些是犯罪行为？并说出 你的依据。
频发垃圾短信骚扰同学
过马路闯红灯
给教室内的饮水机投毒 在校门口的胡同里持刀抢劫 捡到价值高昂的财物后非法占有，拒不交 出
探究与 教学 分享 目标
行为一：殴打他人，造成轻微伤害的，违反《治安管理处罚 法》，属于一般违法行为。
行为二：殴打他人，导致其重伤甚至死亡的，触犯了《刑法》 属于犯罪行为。
试对比分析上述行为。
据此，你能总结出犯罪的含义和
特征吗？
2、犯罪的含义及基本特征
犯罪是指具有严重社会危害性、
触犯
了刑法、应当受刑罚处罚的行为。
中国青少年犯罪研究会的统计资料显示， 青少年（13—25岁）犯罪占全国刑事犯罪总数 的70%以上，其中14岁至18岁的未成年人犯
罪又占到青少年犯罪的70%以上，未成年人犯
罪呈现低龄化趋势。 读完资料，你有什么样的感触？
犯罪是我们成长路上最凶险的陷阱。尽管法 律规定人到了一定年龄实行严重危害社会行为才 可能构成犯罪，担并不意味着我们年龄小实施犯
情感态度和价值观目标：感受法律的尊
严，做尊法学法守法用法的人。
能力目标：逐步形成自我控制、约束自
己不良行为的能力。
知识目标：了解犯罪的基本特征及刑罚
的种类。知道犯罪的危害性，懂得不良
行为和严重不良行为可能发展为违法犯
罪。
运用你的 教学 经验目标
《刑法》中有关抢劫犯罪的 《刑法》第一百四十四条：在 规定： 《 刑 法欠债还钱！ 》第二百 否则别怪我 生产、销售的食品中掺入有毒、有 三十八条有关非法拘 第二百六十三条 以暴力、 不客气！ 禁罪的规定： 害的非食品原料的，或者销售明知 胁迫或者其他方法抢劫公私财物 抢劫罪 的，处三年以上十年以下有期徒 非法拘禁他人或者 掺有有毒、有害的非食品原料的食 刑，并处罚金;有下列情形之一 以其他方法非法剥夺 品的，处五年以下有期徒刑或者拘 的，处十年以上有期徒刑、无期他人人身自由的，处 役，并处或者单处罚金；造成严重 这是老 这可是 徒刑或者死刑，并处罚金或者没 板让加 地沟油 三年以下有期徒刑、 食物中毒事故或者其他严重食源性 的 啊 拘役、管制或者剥夺 收财产。 疾患，对人体健康造成严重危害的， 政治权利。具有殴打、 处五年以上十年以下有期徒刑，并 侮辱情节的，从重处 非法拘禁罪 处罚金；致人死亡或者对人体健康 罚。
人教版《道德与法治》八年级上：5.2 预防犯罪 课件(共25张PPT)
启示
：
• 犯罪是我们成长道路上最凶险的陷 阱。尽管法律规定人到了一定年龄 实行危害社会行为才可能构成犯罪， 但并不意味着我们年龄小实施犯罪 行为也不要紧。我们作为社会成员， 要珍惜美好生活，认清犯罪危害， 远离犯罪。
加强自我防范
相关法律
• 《中华人民共和国刑法》第十七条规定 已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责 任。 已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故 意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强 奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒 罪的，应当负刑事责任。
•
陈某是怎样走上犯罪道路的?
预防犯罪：我们需要杜绝不良行为, 防微杜渐！
相关法律：
• 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条规定 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有 下列不良行为：旷课、夜不归宿；携带管制刀具;打架斗殴、辱骂 他人；强型向他人索要财务；偷窃、故意毁坏财务；参与赌博或 者变相赌博；观看、收听色情、隐晦的音像制品、读物等；进入 法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性等歌舞厅等场所； 其他严重违背社会公德的不良行为。 • 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十四条规定 • 本法所称“严重不良行为”，是指下列严重危害社会，尚不够刑 事处罚的违法行为：纠集他人结伙滋事，扰乱治安；携带管制刀 具，屡教不改；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；传播 淫秽的读物或者音像制品等；进行淫乱或者色情、卖淫活动；多 次偷窃；参与赌博，屡教不改；吸食、注射毒品；其他严重危害 社会的行为。
探究与分享
• 15岁的中学生陈某原本是一个品学兼优的好学生。 自从结识了社会上一群游手好闲的“朋友”，他 逐渐无心学习，经常旷课。他开始还有些自在， 觉得对不起父母和老师，后来便放纵自己，并因 偷东西、打骂同学等收到学校纪律处分。他非但 没有接受教训，反而经常偷窃财务等，因此被公 安机关拘留。但他仍不悔改。为了搞到钱去网吧 玩游戏，他和另外俩个“朋友”经拦路抢劫，在 短短几天内多次作案，最终因抢劫罪被判刑。
预防校园欺凌主题班会课件(共21张PPT).ppt
• 打黑除恶有利于维护法律尊严，保护人民群众的合法权 益;有利于维护社会稳定和促进经济健康发展;有利于构建 社会主义和谐社会;是落实以人为本科学发展观的体现。
一、什么是校园欺凌
• 校园欺凌是一种特殊类型的攻击行为，是发生在学校情境之 中、一个或多个学生对另一个或多个学生故意施加的伤害行 为，且对被伤害方的身体、心理、财产等方面造成了损害。 在故意伤害性之外，另有两项特点使欺凌有别于一般的攻击 行为，即力量不均衡性和重复发生性。前者指欺凌者通常在 身体力量、人数、或人际关系等方面上处于优势地位，受欺 凌者在受到欺凌时不能有效地保护自己；换言之，欺凌是指 力量相对较强的一方对力量相对弱小或处于劣势的一方进行 的攻击，通常表现为以大欺小、以众欺寡、以强凌弱。后者 指受欺凌者在一段时间内重复性地遭受来自另外一个或多个 他人的攻击。然而我国一些研究表明，重复发生性只体现在 一部分欺凌事件中，可能并非不是欺凌的必备特点。
当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报 告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。
我们坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”， 那么我们应该怎么样与同学相处呢？
应对校园暴力口诀
校园暴力可以防，方法掌握要适当。 求助师长来帮助，自我保护有保障。
03
首先要了解
通过欺凌他人来寻开心，或者 通过欺负弱小显示自己的强大， 不仅给他人带来很大的伤害， 也无法让你得到真正的友谊和 尊重。
二、欺凌的类型
• （1）身体欺凌、言语欺凌和关系欺凌：
• 身体欺凌是指欺凌者一方利用身体动作对受欺凌者实施的 欺凌，包括打、踢、推、撞以及抢夺、破坏物品等。
• 言语欺凌是欺凌者一方通过口头言语形式直接对受欺凌者 实施的欺凌，包括骂人、羞辱、叫取外号、嘲讽等。
• 关系欺凌是欺凌者一方借助第三方而对受欺凌者实施的欺 凌，主要包括背后说人坏话、散布谣言、社会排斥等。
一、什么是校园欺凌
• 校园欺凌是一种特殊类型的攻击行为，是发生在学校情境之 中、一个或多个学生对另一个或多个学生故意施加的伤害行 为，且对被伤害方的身体、心理、财产等方面造成了损害。 在故意伤害性之外，另有两项特点使欺凌有别于一般的攻击 行为，即力量不均衡性和重复发生性。前者指欺凌者通常在 身体力量、人数、或人际关系等方面上处于优势地位，受欺 凌者在受到欺凌时不能有效地保护自己；换言之，欺凌是指 力量相对较强的一方对力量相对弱小或处于劣势的一方进行 的攻击，通常表现为以大欺小、以众欺寡、以强凌弱。后者 指受欺凌者在一段时间内重复性地遭受来自另外一个或多个 他人的攻击。然而我国一些研究表明，重复发生性只体现在 一部分欺凌事件中，可能并非不是欺凌的必备特点。
当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报 告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。
我们坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”， 那么我们应该怎么样与同学相处呢？
应对校园暴力口诀
校园暴力可以防，方法掌握要适当。 求助师长来帮助，自我保护有保障。
03
首先要了解
通过欺凌他人来寻开心，或者 通过欺负弱小显示自己的强大， 不仅给他人带来很大的伤害， 也无法让你得到真正的友谊和 尊重。
二、欺凌的类型
• （1）身体欺凌、言语欺凌和关系欺凌：
• 身体欺凌是指欺凌者一方利用身体动作对受欺凌者实施的 欺凌，包括打、踢、推、撞以及抢夺、破坏物品等。
• 言语欺凌是欺凌者一方通过口头言语形式直接对受欺凌者 实施的欺凌，包括骂人、羞辱、叫取外号、嘲讽等。
• 关系欺凌是欺凌者一方借助第三方而对受欺凌者实施的欺 凌，主要包括背后说人坏话、散布谣言、社会排斥等。
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印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》。
【专题训练】
1．2017 年11月2日，北京西城区人民法院对一起校园欺凌案进行宣判。五
名犯罪时未满十八岁的被告人均被判处有期徒刑。我国刑法第十七条规定： 已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。法院对五名涉案当事人依法进
行了刑罚处罚 ， 下图中关于刑罚种类的划分 ， (1) 和 (2) 两个空白处分别为
保护意识和能力
③懂得生命的价值
④增强自我
A．①② B．①④ C．③④ D．②④
4．今年两会，民革中央继续聚焦校园欺凌，提交了《惩防并举，呼吁防治 “校园欺凌”专项立法》的书面发言和《关于防治“校园欺凌”专项立法》
的提案，呼吁尽快制定《反校园欺凌法》。面对校园欺凌，下列做法正确
的是( ) ②及时报警，寻求保护 ③告知父母，寻求帮助
园涉欺凌犯罪人数同比增长超 50%。这些数据反映了校园欺凌问题的严重 性。
(1)这给了我们什么警示？
要尊法、学法、守法，依法规范自身行为；要尊重他人的合法权益；法律 具有强制性和普遍约束力；凡是法律禁止的 ，我们坚决不做；违法必受惩
罚；我国坚持依法治国的基本方略等。
பைடு நூலகம்
(2)避免校园欺凌和暴力。我们在日常生活中应该如何与人交往？ ①平等待人，不凌弱欺生；学会换位思考 ，与人为善；宽容他人的无心之 过，不可得理不饶人 ，更不可冤冤相报。②明辨是非，乐交诤友、不交损 友，坚定原则。③与同学发生冲突时 ，及时找老师、家长通过合法途径解 决。 (3)如果遭遇校园欺凌和暴力，我们应怎样维权？ ①当自己的生命健康受到他人的侵害时 ，有权依法自卫和寻求法律保护。 ②当人格尊严受到侵犯时 ，我们应勇敢地拿起法律武器 ，通过采用自行与 侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉、赔 偿损失。
A巧妙周旋 ①讲究智斗，
④忍受欺凌，忍气吞声
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．据两会前夕，最高人民检察院未成年人检察工作办公室主任郑新俭接受 媒体采访时透露，2017年前11个月，全国检察机关共批准逮捕的校园涉嫌
欺凌和暴力犯罪案件2 486件3 788人；提起公诉3 494件5 468人。2017年校
加强校园及其周边环境的治理 ，依法严厉打击侵害未成年人的违法犯罪行
为
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
3．近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实 施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件屡见不鲜。预防和治理校园欺凌事
件，学生要(
) ①加大惩戒力度 C②教育和惩戒相结合
几年，国家针对校园欺凌治理已经打出了一套政策组合拳。2016年4月，国务院教
育督导委员会办公室印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，在全国开展了为
期9个月的专项治理。同年6月，李克强总理针对校园暴力频发作出批示：校园应是 最阳光、最安全的地方。同年9月，教育部等九部门联合出台了《关于防治中小学
生欺凌和暴力的指导意见》。在此基础上，2017年11月，教育部等十一个部门联合
( )
A．拘役 拘留 B．拘役 罚款 D C．拘留 罚金 D．拘役 罚金
2．近几年，校园欺凌和暴力事件频发，这引起了全社会的高度关注。面对 校园欺凌和暴力，我们青少年应该( ) A ①学法、懂法、守法、用法，依法规范自身行为 通过合法途径解决
②及时找老师、家长，
④
③保持头脑冷静，采取机智灵活的方式与其斗争
第二单元 遵守社会规则
热点专题训练(二) 反对校园欺凌 共建平安校园
【热点材料】 材料一 据宁德网2018年3月30日消息 在校学生彭某某伙同辍学无业未成年人江
某，通过威胁、恐吓的方式多次向低年级学生索要钱财。近日，彭某某因涉嫌敲诈 勒索罪被福安市检察院提起公诉。 材料二 在2018年两会期间，以立法手段解决校园欺凌的声音不断。事实上，过去
【专题训练】
1．2017 年11月2日，北京西城区人民法院对一起校园欺凌案进行宣判。五
名犯罪时未满十八岁的被告人均被判处有期徒刑。我国刑法第十七条规定： 已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。法院对五名涉案当事人依法进
行了刑罚处罚 ， 下图中关于刑罚种类的划分 ， (1) 和 (2) 两个空白处分别为
保护意识和能力
③懂得生命的价值
④增强自我
A．①② B．①④ C．③④ D．②④
4．今年两会，民革中央继续聚焦校园欺凌，提交了《惩防并举，呼吁防治 “校园欺凌”专项立法》的书面发言和《关于防治“校园欺凌”专项立法》
的提案，呼吁尽快制定《反校园欺凌法》。面对校园欺凌，下列做法正确
的是( ) ②及时报警，寻求保护 ③告知父母，寻求帮助
园涉欺凌犯罪人数同比增长超 50%。这些数据反映了校园欺凌问题的严重 性。
(1)这给了我们什么警示？
要尊法、学法、守法，依法规范自身行为；要尊重他人的合法权益；法律 具有强制性和普遍约束力；凡是法律禁止的 ，我们坚决不做；违法必受惩
罚；我国坚持依法治国的基本方略等。
பைடு நூலகம்
(2)避免校园欺凌和暴力。我们在日常生活中应该如何与人交往？ ①平等待人，不凌弱欺生；学会换位思考 ，与人为善；宽容他人的无心之 过，不可得理不饶人 ，更不可冤冤相报。②明辨是非，乐交诤友、不交损 友，坚定原则。③与同学发生冲突时 ，及时找老师、家长通过合法途径解 决。 (3)如果遭遇校园欺凌和暴力，我们应怎样维权？ ①当自己的生命健康受到他人的侵害时 ，有权依法自卫和寻求法律保护。 ②当人格尊严受到侵犯时 ，我们应勇敢地拿起法律武器 ，通过采用自行与 侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉、赔 偿损失。
A巧妙周旋 ①讲究智斗，
④忍受欺凌，忍气吞声
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．据两会前夕，最高人民检察院未成年人检察工作办公室主任郑新俭接受 媒体采访时透露，2017年前11个月，全国检察机关共批准逮捕的校园涉嫌
欺凌和暴力犯罪案件2 486件3 788人；提起公诉3 494件5 468人。2017年校
加强校园及其周边环境的治理 ，依法严厉打击侵害未成年人的违法犯罪行
为
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
3．近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实 施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件屡见不鲜。预防和治理校园欺凌事
件，学生要(
) ①加大惩戒力度 C②教育和惩戒相结合
几年，国家针对校园欺凌治理已经打出了一套政策组合拳。2016年4月，国务院教
育督导委员会办公室印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，在全国开展了为
期9个月的专项治理。同年6月，李克强总理针对校园暴力频发作出批示：校园应是 最阳光、最安全的地方。同年9月，教育部等九部门联合出台了《关于防治中小学
生欺凌和暴力的指导意见》。在此基础上，2017年11月，教育部等十一个部门联合
( )
A．拘役 拘留 B．拘役 罚款 D C．拘留 罚金 D．拘役 罚金
2．近几年，校园欺凌和暴力事件频发，这引起了全社会的高度关注。面对 校园欺凌和暴力，我们青少年应该( ) A ①学法、懂法、守法、用法，依法规范自身行为 通过合法途径解决
②及时找老师、家长，
④
③保持头脑冷静，采取机智灵活的方式与其斗争
第二单元 遵守社会规则
热点专题训练(二) 反对校园欺凌 共建平安校园
【热点材料】 材料一 据宁德网2018年3月30日消息 在校学生彭某某伙同辍学无业未成年人江
某，通过威胁、恐吓的方式多次向低年级学生索要钱财。近日，彭某某因涉嫌敲诈 勒索罪被福安市检察院提起公诉。 材料二 在2018年两会期间，以立法手段解决校园欺凌的声音不断。事实上，过去