圆柱和圆锥分类(全)
(完整版)圆柱圆锥知识点总结

圆柱圆锥知识点总结主要内容圆柱和圆锥的认识、圆柱的表面积考点分析1、圆柱上、下两个面叫做圆柱的底面,它们是完全相同的两个圆。
形成圆柱的面还有一个曲面,叫做圆柱的侧面.圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高.2、圆锥的底面是个圆,圆锥的侧面是一个曲面。
从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高.3、把圆柱的侧面展开得到一个长方形,这个长方形的长等于圆柱底面的周长,宽等于圆柱的高.4、圆柱的侧面积 = 底面周长×高5、圆柱的表面积 = 侧面积 + 底面积× 2典型例题例1、(圆柱和圆锥的特征)圆柱和圆锥分别有什么特点?分析与解:长方体和正方体的六个面都是平面图形(长方形或正方形),而圆柱和圆锥除了底面是平面图例2、半径3厘米直径10米分析与解:根据圆的面积和周长计算公式计算圆柱和圆锥的底面周长和底面积。
圆柱:底面周长 3。
14 × 3 × 2 = 18。
84(厘米)底面积 3。
14 × 3 ²= 28.26(平方厘米)圆锥:底面周长 3.14 × 10 = 31。
4(米)底面积 3.14 ×(10÷2)²= 78。
5(平方米)点评:圆柱和圆锥的底面都是圆,在计算它们的周长和面积时只要按照圆的周长和面积计算公式进行计算.例3、判断:圆柱和圆锥都有无数条高.错误解法:正确分析与解:圆柱有无数条高,圆锥只有一条高。
正确解答:错误点评:圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高。
两个底面之间有无数个对应的点,圆柱有无数条高。
从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。
顶点和底面圆心都是唯一的点,所以圆锥只有一条高.例4、(圆柱的侧面积)体育一个圆柱,底面直径是5厘米,高是12厘米。
求它的侧面积。
分析与解:高沿着圆柱侧面的一条高剪开,将侧面展开,就得到一个长方形.这个长方形的长等于圆柱底面的周长,宽等于圆柱的高。
因此,用圆柱的底面周长乘圆柱的高就得到这个长方形的面积,即圆柱的侧面积。
圆柱棱柱圆锥棱锥球五种立体图形分类

球的中心点即为固定点。
特性
球是所有点都位于一个平面距离等于固定半 径的点的集合,具有对称性和连续性。
半径
从球心到球面上任意一点的距离称为球的半 径。
球的面积与体积
面积
球的表面积计算公式为4πr²,其中r为 球的半径。
体积
球的体积计算公式为(4/3)πr³,其中r为 球的半径。
球的应用
天文学
物理学
立体图形分类
• 圆柱 • 棱柱 • 圆锥 • 棱锥 •球
01
圆柱
定义与特性
定义
圆柱是一种立体图形,由两个平 行且相等的圆面和一个侧面组成。
特性
圆柱的侧面是一个曲面,且侧面与 两个圆面垂直。
基础属性
圆柱的高度、底面半径和底面直径 等属性可用于描述圆柱的大小。
圆柱的面积与体积
01
02
03
04
侧面积
日常生活
圆柱在日常生活中也很常 见,如水桶、油桶、笔筒 等。
科学实验
在科学实验中,圆柱常被 用作研究物质特性的模型, 如液体压力、流体动力学 等。
02
棱柱
定义与特性
定义
棱柱是一种几何体,由一个多边 形底面和与其相同形状的顶面组 成,且侧棱垂直于底面。
特性
棱柱有两个平行的多边形底面, 侧面由若干个矩形组成,且所有 侧面都与底面平行。
棱柱的面积与体积
面积
棱柱的侧面积等于底面的周长与高之积,即 (侧面积 = 底面周 长 × 高)。
体积
棱柱的体积等于底面积与高之积,即 (体积 = 底面面积 × 高)。
棱柱的应用
建筑学
棱柱在建筑设计中广泛应 用,如砖墙、石柱等。
工程学
棱柱在工程结构中用作支 撑和承载,如桥梁、塔架 等。
圆柱体与圆锥体知识点

圆柱体与圆锥体知识点圆柱体与圆锥体是几何学中的重要概念,它们在日常生活和工程设计中都有广泛的应用。
本文将详细介绍圆柱体与圆锥体的定义、性质、公式及其应用。
一、圆柱体的定义和性质圆柱体是由两个平行且相等的圆面和它们之间的侧面组成的几何体。
圆柱体的侧面是一个矩形,其两条边分别与两个圆面的切线垂直相交。
以下是圆柱体的一些性质:1. 所有生成圆柱体的平行直线都与底面圆相切。
2. 圆柱体的两个底面圆半径相等。
3. 圆柱体的侧面积等于底面周长乘以高度。
4. 圆柱体的体积等于底面积乘以高度。
二、圆柱体的公式1. 底面积公式:圆柱体的底面积等于底面圆的半径平方乘以π。
公式表示为:底面积= πr^2,其中r为底面圆的半径。
2. 侧面积公式:圆柱体的侧面积等于底面周长乘以高度。
公式表示为:侧面积= 2πrh,其中r为底面圆的半径,h为圆柱体的高度。
3. 全面积公式:圆柱体的全面积等于底面积加上两倍的侧面积。
体的高度。
4. 体积公式:圆柱体的体积等于底面积乘以高度。
公式表示为:体积 = 底面积 × h,其中h为圆柱体的高度。
三、圆锥体的定义和性质圆锥体是由一个圆锥面和一个平面封闭的几何体。
圆锥体的底面是一个圆,其顶点与底面圆的中心相连。
以下是圆锥体的一些性质:1. 所有生成圆锥体的平行直线都与底面圆相交。
2. 圆锥体的侧面积等于底面周长乘以母线长。
3. 圆锥体的体积等于底面积乘以高度除以3。
四、圆锥体的公式1. 底面积公式:圆锥体的底面积等于底面圆的半径平方乘以π。
公式表示为:底面积= πr^2,其中r为底面圆的半径。
2. 侧面积公式:圆锥体的侧面积等于底面周长乘以母线长除以2。
公式表示为:侧面积= πrl/2,其中r为底面圆的半径,l为母线长。
3. 全面积公式:圆锥体的全面积等于底面积加上侧面积。
公式表示为:全面积= πr(r+l),其中r为底面圆的半径,l为母线长。
4. 体积公式:圆锥体的体积等于底面积乘以高度除以3。
形的圆柱体与圆锥体分类

形的圆柱体与圆锥体分类在几何学中,形的圆柱体和圆锥体是两个重要的三维几何体。
它们在形状和性质上有着显著的区别,本文将介绍和分类这两种几何体。
一、形的圆柱体(Cylinder)形的圆柱体是由两个平行且相等的圆底面和一个连接这两个底面的曲面侧面组成的。
圆柱体的底面是两个相等的圆,在切平的情况下,圆底面所形成的形状就是圆。
底面之间的连接曲面是直的,与底面垂直。
圆柱体的高度指的是连接底面的垂直距离。
根据圆柱体的底面半径和高度的不同,可以将形的圆柱体分为以下几类:1. 圆柱:底面的半径相等,高度也相等,底面和侧面呈直角相连。
2. 短圆柱:底面半径相等,高度较小,使得圆柱体变得短而粗。
3. 长圆柱:底面半径相等,高度较大,使得圆柱体变得高而细。
4. 圆台:底面半径不相等,高度相等,底面和侧面呈直角相连。
5. 圆台柱:底面半径不相等,高度不相等,底面和侧面呈斜角相连。
二、圆锥体(Cone)圆锥体由一个圆底面和一个连接圆底面的曲面侧面组成。
不同于圆柱体的是,圆锥体的侧面是斜的,与底面不垂直。
圆锥体的高度指的是连接底面与尖顶(顶点)的垂直距离。
根据圆锥体的底面半径和高度的不同,可以将圆锥体分为以下几类:1. 圆锥:底面半径相等,高度也相等,底面和侧面呈直角相连。
2. 短圆锥:底面半径相等,高度较小,使得圆锥体变得短而尖。
3. 长圆锥:底面半径相等,高度较大,使得圆锥体变得高而圆。
4. 圆锥台:底面半径不相等,高度相等,底面和侧面呈直角相连。
5. 圆锥台锥:底面半径不相等,高度不相等,底面和侧面呈斜角相连。
三、形的圆柱体和圆锥体的区别与联系1. 区别:- 形状:圆柱体由两个平行且相等的圆底面和一个连接这两个底面的直立曲面组成,而圆锥体由一个圆底面和一个连接底面与尖顶(顶点)的斜曲面组成。
- 侧面特点:圆柱体的侧面是直立的,与底面垂直;而圆锥体的侧面是斜的,不垂直于底面。
- 性质:圆柱体具有底面积和体积计算公式,而圆锥体也具有相应的计算公式,但与圆柱体不同。
六年级下学期 圆柱与圆锥 详细知识点总结+重难点题型训练+详细答案 很全面

圆柱与圆锥【考点要求】1、认知圆柱与圆锥,掌握它们的各部分特征2、理解并掌握圆柱的侧面积和表面积的计算方法,并会正确计算3、理解并掌握圆柱与圆锥的体积的计算方法,会运用公式计算体积、容积,解决有关的简单的实际问题。
【基础知识回顾】考点一、圆柱的各部分名称,展开图一、圆柱的各部分名称,展开图1、底面、侧面、高:(1)圆柱的两个圆面叫做底面,圆柱的两个底面都是圆,并且大小一样;(2)周围的面叫做侧面,圆柱的侧面是曲面;(3)两个底面之间的距离叫做高,圆柱的高有无数条;拿一张长反省的硬纸,贴在木棒上,快速转动,转动起来的形状就是个一个圆柱。
2、圆柱的侧面展开图:圆柱的侧面展开图是一个长方形,长方形的长相当于圆柱的底面周长,长方形的宽相当于圆柱的高。
【练习一】1、点的运动可以形成(),线的运动可以形成一个(),面的运动可以形成()。
长方形绕一条边旋转一周可以形成()2、圆柱由()个面组成,分别是()()()组成,上下底面都是(),侧面的展开是一个()。
3、圆柱的侧面展开是一个长方形,长方形的长等于圆柱的(),长方形的宽等于圆柱的()4、如右图,以长方形的长为轴,旋转一周,得到的立体图形是(),那么,得到的这个立体图形的高是()厘米,底面周长是()厘米。
3厘米6厘米5、判断(1)长方体中最多有4个面可能是正方形()(2)一个圆柱,如果底面直径和高相等,则圆柱的侧面展开是正方形()(3)如果一个物体上、下底面是面积相等的两个圆,那么这个物体一定是圆柱()。
考点二、圆柱的表面积π+2πrh=2πr(r+h)二、圆柱的表面积=2个圆的面积+1个侧面积=2r21、圆柱的侧面积=底面周长×高=πdh=2πrh因为圆柱的侧面展开是一个长方形,长方形的长等于圆柱的底面周长,长方形的宽等于圆柱的高,所以长方形的面积就是圆柱的侧面积=底面周长×高π×22、圆柱的2个底面积:S=r2π+2πrh=2πr(r+h)3、圆柱的表面积:2个底面积+1个侧面积=2r2注意:有时题目计算表面积时,并不是三个面的面积都要计算,要结合具体题目具体分析,比如,通风管就只用计算侧面积即可,无盖的水桶就只用计算侧面积和1个底面积4、圆柱的截断与拼接:(1)把一个圆柱截成两个圆柱,增加的表面积是两个底面积;(2)把两个同样粗细的圆柱拼成一个圆柱,减少的表面积是两个底面积。
六年级数学圆柱和圆锥知识点

六年级数学圆柱和圆锥知识点本课内容是九年制义务教育课程标准实验教材(苏教版)六年级下册第18-20页《圆柱和圆锥的认识》。
学生已经在一年级的时候初次认识了圆柱,已经会辨别;圆锥这一立体图形没有见识过,从未接触;这里给大家分享一些六年级数学圆柱和圆锥知识点,欢迎阅读!六年级数学圆柱和圆锥教案一、说教材。
《圆柱和圆锥是小学阶段几何知识的最后一部分新课内容,内容包括:面的旋转、圆柱的表面积、圆柱的体积及圆锥的体积四小节,本节复习课旨在通过回顾梳理,交流互补,使学生将零散的知识在头脑中串成线,联成片,形成完整的知识网络,加深各个图形之间的内在联系,综合运用有关知识解决实际问题。
《课程标准》中对本学段的教学要求是:认识并掌握圆柱体、圆锥体的特征,明白表面积和体积的意义,通过操作、实验、转化、类比、推理等逻辑方法得到表面积和体积的计算方法,掌握常用的体积(容积)单位,会计算一些形体的表面积和体积(容器的容积),并能应用所学知识解决简单的实际问题。
二、根据此要求以及学生的特点,我确定了如下的教学目标:1、通过复习、交流,我会说出圆柱和圆锥的特征和相关的计算公式。
2、通过练习、展示,我会运用公式正确解决有关圆柱的表面积和体积及圆锥体积的实际问题。
三、教学重点:运用所学知识解决实际问题。
四、教学难点:综合运用所学知识解决问题。
五、说教法学法。
本节课我采取“练习法”,让学生在回顾整理、交流互补、巩固练习、展示自我等一系列活动中掌握知识、发展智力、锻炼能力。
六、说教学过程“复习课”作为数学课的一种基本类型,它不同于新授课的探索发现,也有别于练习课的巩固应用,它的一个重要功能就是引导学生对所学的知识进行整理,把分散的知识综合成一个整体,使之形成一个较为完整的知识体系,提高学生对知识的掌握水平。
承载着“回顾与整理,沟通与生成”的独特功能。
本节课我设计了以下几个环节:第一环节:谈话导入,明确目标。
本学期,我们结识了小学阶段几何形体中的最后两位朋友,他们是——(圆柱和圆锥)。
北师大版数学6年级下册 第1单元(圆柱和圆锥)圆柱和圆锥的认识 课件(共28张PPT)

(4)从圆锥的(顶点)到(底面圆心)的距离是圆 锥的高,一个圆锥只有( 一 )条高。
2.从正面、上面和侧面看圆柱,看到的是什么图 形?从这三个面看圆锥呢?先和圆锥的高都有无数条。 2.圆柱两个底面的直径相等。 3. 圆柱的侧面展开图一定是长方形。
本课小结
• 这节课你学会了什么?
底面 O
在生活中,圆柱的高会有不同的称呼,你知道吗?
深
厚
长
画圆柱体的步骤
第一步:
第二步:
画上底面
画侧面
第三步: 画下底面
把圆柱展开,你还能分清楚各部分的名称吗?
圆柱展开图
圆柱展开图
圆柱展开图
圆柱展开图
圆柱展开图
圆柱展开图
底面 侧面
底面
圆 锥 又 是 由 那 几 部 份 组 成 的 呢 ?
北师大版 六年级下册 第一单元 圆柱与圆锥
• 学习目标:
• 1、认识圆柱和圆锥各部分名称。
• 2、掌握圆柱与圆锥的高的特征,并且会测 量。
仔细观察圆柱,你发现了什么?
1.圆柱是由几个面围成的? 2.用手平摸上、下两个面,有什么特点?
上、下两个面的面积大小有什么关系? 你怎么知道的? 3.用双手摸侧面,滚一滚,发现什么?
底面 侧面 底面
两个圆柱有什么不同?
底面 O
侧面 高
底面 O
底面 O
侧面 高
底面 O
圆柱两个底面之间的距离叫做高。
底面 O
侧高 面
底面 O
底面 O
侧高 面
底面 O
底面 O
侧高 面
底面 O
底面 O
侧高 面
底面 O
底面 O
侧高 面
底面 O
六年级下册数学课件-第3单元 圆柱与圆锥 丨人教新课标 (共88张PPT)

5. 时代广场有一个圆柱形喷水池,底面直径是4 m, 深0.8 m。如果要在喷水池的底面和内壁贴上瓷砖,那 么贴瓷砖的面积是多少平方米?
3.14×(4÷2)2+3.14×4×0.8 =22.608 (m2) 答:贴瓷砖的面积是22.608 m2。
能力提升扩展 6. 如图,一张正方形纸卷成一个圆柱,求这个圆柱的 高与底面直径的比。
2. 选一选。(把正确答案的字母代号填在括号里)
(1)圆柱的底面半径是2.5 cm,高是3 cm,沿高展开
得到的长方形的长是( A )cm,宽是( D )cm。
A. 15.7
B. 5
C.18.84
D. 3
(2)下图以直线(虚线)为轴快速旋转一周,能形成
圆柱的是
( A )。
3. 辨一辨。(对的在后面的括号里画“√”,错的画
6 dm=0.6 m 3.14×(0.6÷2)2×2+3.14×0.6×1.2≈3 (m2) 答:做这个油桶至少需要3 m2的铁皮。
能力提升扩展
6. 把一个实心大圆柱切成3个同样大小的小圆柱,3个 小圆柱的表面积之和比大圆柱的表面积多了3.6 dm2。 大圆柱的底面积是多少?
3.6÷[(3-1)×2]=0.9 (dm2) 答:大圆柱的底面积是0.9 dm2。
它们的体积也相等。
(√)
4. 一根圆柱形塑料棒,底面积为75 cm2,长110 cm。 它的体积是多少?
75×110=8250 (cm3) 答:它的体积是8250 cm3。 5. 一个圆柱的体积是120 m3,底面积是12 m2。它的高 是多少? 120÷12=10 (m)
答:它的高是10 m。
能力提升扩展
7 圆柱的体积(2)
基础巩固
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圆柱和圆锥分类练习
班级:姓名:
题型一:展开圆柱的情况
1、展开侧面
(1)圆柱的底面周长和高相等时,展开后的侧面一定是个()。
(2)一个圆柱体,两底面之间的距离是10厘米,底面周长是31.4厘米,把这个圆柱体的侧面展开得到一个长方形,长方形的周长是()。
(3)把一个圆柱的侧面展开,是一个边长9.42dm的正方形,这个圆柱的底面直径是()。
(4)一个圆柱形的纸筒,它的高是3.14分米,底面直径是1分米,这个圆柱形纸筒的侧面展开图是()。
A、长方形
B、正方形
C、圆形
(5)把一张长6分米、宽3分米的长方形纸片卷成一个圆柱,并把圆柱直立在桌子上,它的最大容积是()。
(6)一个圆柱的侧面展开后恰好是一个正方形,这个圆柱的底面直径和高的比是()。
2、将圆柱体切开后分析增加的表面积
(1)圆柱两个底面的直径()。
把一个底面积为6.28立方厘米的圆柱,切成两个圆柱,表面积增加()平方厘米。
(2)把一根圆柱形木料据成四段,增加的底面有()个。
(3)一根圆柱形有机玻璃棒,体积是54立方厘米,底面积是4立方厘米,把它平均截成5段,每段长()cm。
(4)一个高为9分米的圆柱体,沿底面直径切成相等的两部分,表面积增加72平方分米,这个圆柱体的体积是多少立方分米?
(5)把两个底面直径都是4厘米,长都是4分米圆柱形钢材焊接成一个长的圆柱形钢材,焊接成的圆柱形钢材的表面积比原来两个小圆柱形钢材的表面积之和减少了多少?
题型二:求表面积、体积、侧面积和底面积(主要是应用题)
1、表面积
(1)一个圆柱的侧面积是25.12平方厘米,底面半径是2厘米,它的表面积是多少?
2、体积
(1)一个底面直径是40里面的圆柱形玻璃杯装有一些水,一个底面直径是20厘米、高为15厘米的圆锥形铅锥完全没入水中,当取出铅锤后,杯里的水面下降几厘米?
(2)有一个圆柱形储粮桶,容量是3.14m³,桶深2米,把这个桶装满稻谷后再在上面把稻谷堆成一个高0.3米的圆锥。
这个储粮桶装的稻谷体积是多少立方米?(得数保留两位小数)
(3)用铁皮制作2个圆柱形水桶(无盖),底面半径为12厘米,高为35厘米。
制作这样2个水桶需要用铁皮多少平方分米?这2个桶最多可盛水多少升?
(4)一个装满小麦的粮囤,上面是一个圆锥形,下面是圆柱形。
量得圆柱的底面周长是6.28米,高是2米,圆锥的高是0.6米。
如果每立方米小麦重750千克,这囤小麦大约有多少千克?
3、侧面积
一种圆柱形铅笔,底面直径是0.8cm,长18cm。
这支铅笔刷漆的面积是多少平方厘米?(两底面不刷)
4、不规则
做一个没盖的圆柱形水桶,底面半径是25厘米,高50厘米,至少需要铁皮多少平方厘米?
5、底面直径和半径
有一节张160厘米的圆柱形状的烟囱,它的侧面积是5024立方厘米。
这节烟囱的底面半径是多少厘米?
题型三:升和毫升、立方米、立方分米和立方厘米之间的进率1升=1000毫升;
1立方米=1000立方分米=1000000立方厘米;
1立方分米=100立方厘米。
题型四:按某条轴旋转得到圆柱体或圆锥体(或以一条边为轴)
(1)一个长方形的长是8厘米,宽是5厘米,如果以长边为轴旋转一周,得出的立体图形的体积是()立方厘米。
(2)一张长方形的纸长6.28分米,宽4分米。
用它分别围成两个圆柱体,它们的体积大小一样吗?请计算出来。
(3)一个直角三角形的两条直角边长度分别是4厘米和3厘米。
如果以长为4厘米的直角边为旋转轴一周,可以得到一个圆锥,这个圆锥的体积是度搜好立方厘米?
题型五:高增加、体积增加
一个圆柱的高增加3.5厘米,体积增加了49立方厘米。
这个圆柱的底面积是()平方厘米。
题型六:半径等增加,其他怎么变
(1)圆柱的底面半径扩大为原来的2倍,高不变,侧面积扩大为原来的()倍,体积扩大()倍。
(2)圆柱的高不变,底面半径扩大()倍,则体积就扩大4倍。
(3)圆柱的高扩大2倍,底面半径缩小2倍,它的体积()。
(4)一个圆柱的底面大小不变,高增加了错误!未找到引用源。
,体积就是原来的()。
题型七:长方体(正方体)与圆柱体的变换
1、体积相等
(1)一个圆柱与一个长为18分米,宽5分米,高3分米的长方体体积相等。
如果圆柱的高是9分米,它的底面积是()分米。
(2)一辆货车厢是一个长方体,它的长时4米,宽是2.5米,高是4米,装满了一车粮食,现在要把这些粮食卸到一个底面半径是2米的圆柱形粮仓里,能装多高?(得数保留一位小数)
2、一根底面直径是2分米、长是2米的圆木,要锯成横截面是最大的正方形的方木,需要锯下多少木料?
题型八:管的体积计算
一根圆柱形的零件管,长70厘米,外圆柱直径为20厘米,内圆柱直径为10厘米,这个零件的体积是多少?
题型九:圆柱和圆锥的相互关系
(1)一个圆柱高4分米,体积是40立方分米,比与它等底的圆锥的体积多10立方分米,这个圆锥的高是()分米。
(2)一个圆柱和一个圆锥的底面积和体积分别相等,已知圆柱的高是6厘米,那么圆锥的高是()厘米。
(3)等底等高的圆柱和圆锥的体积和是96立方分米,圆柱的体积是()立方分米,圆锥的体积是()立方分米。
(4)把一个体积是18立方厘米的圆柱削成一个最大的圆锥,削成的圆锥体积是()立方厘米。
(5)把一段圆柱形木料削成一个最大的圆锥,圆柱的体积是6立方分米,圆锥的体积是()立方分米。
(6)一个圆锥的体积是6.3立方厘米,与它等底等高的圆柱的底面积是7平方厘米,圆柱的高应该是()。
(7)一个圆锥的体积是n立方厘米,和它等底等高的圆柱体的体积是()立方厘米。
(8)把一个底面积是6.28平方分米、高9分米的圆柱体铁块熔铸成一个底面积是12.56平方分米的圆锥体,圆锥体的高是多少分米?
题型十:正方体、长方体、圆柱和圆锥之间的关系
(1)一个棱长是4分米的正方体容器装满水后,倒入一个底面积是12平方分米的圆锥形容器里正好装满,这个圆锥形容器的高是()分米。
(2)把一个棱长是4分米的立方体钢柸切成一个最大的圆柱,这个圆柱的体积是()立方分米。
(3)一个圆锥形沙堆,底面半径3米,高2.7米,用这个沙堆在15米宽的公路上铺4厘米厚的路面,能铺多少米?
(4)工地上有一堆圆锥形三合土,底面周长37.68m,高5m,把这些三合土在宽15.7m的路面上铺4cm厚,可铺多少米?。