特色贺卡电脑制作
(完整word版)《制作特色贺卡》教学设计
《制作特色贺卡》【教学内容】《制作特色贺卡》是广东省小学信息技术教材第二册（上）的第8课。
【教材分析】《制作特色贺卡》这节课是在学生熟练掌握运用word进行文字编辑, 插入文本框和图片美化文本的基础上进行教学的。
教学内容是围绕制作一张特色贺卡这个主题展开, 教材的目的是让学生学会如何在Word中设置页面、插入背景、添加艺术字、插入剪贴画和插入自选图形, 以及对所插入图形进行个性化设置, 让所制作的贺卡美观、生动。
内容符合了学生的认知规律和学习规律, 能够培养学生的创新能力。
同时, 这些操作在Word应用中非常基础而重要, 掌握这些操作对后续Word知识和其它软件中文本处理的学习是很好的铺垫。
【学情分析】本课的学习对象是五年级的学生, 他们的电脑操作技能已经比较熟练了, 但由于本课的知识点较多, 相对于学生的信息技术水平而言也较为复杂, 同时学生的电脑技术水平也参差不齐,这些必然会给教学带来一定的难度。
不过由于近几年电子贺卡已经逐渐在人们生活中流行, 因此就学习内容对学生而言, 是十分具有吸引力的。
同时通过一年多的信息技术学习, 学生的独立探究的学习能力已得到一定的培养, 相信对本课的学习会有很大的帮助。
【教学目标】★知识与技能学会设置页面及插入背景、添加艺术字、插入剪贴画以及插入自选图形等操作。
★过程与方法采用任务驱动教学模式, 通过在文档中插入各种不同的对象, 如图片、艺术字、背景等, 让学生自主探究, 感受学习用Word软件来制作电子贺卡。
★情感态度与价值观1.通过学习制作贺卡, 培养学生观察、分析、创造、欣赏、协作和评价能力。
2、增强学生对客家土楼文化的认识, 并能积极传播客家文化。
【教学重难点】★教学重点: 掌握插入背景、剪贴画、艺术字、自选图形的方法和设置技巧。
★教学难点: 调整图片、艺术字的格式和位置。
【教法、学法】★教学方法: 情境法、引导法、任务驱动法、演示法、评价交流法。
★学习方法: 自主学习法、协作学习法【教学准备】演示课件、范例贺卡、有关客家土楼的图片【教学过程】一、创设情境, 引出任务同学们, 我们中国文化源远流长, 在我们广东有一种非常特殊的文化你们知道吗？生答, 不错, 就是客家文化, 客家文化有很多种, 如客家山歌、客家土楼等, 出示课件, 欣赏客家土楼。
CrazyTalk使用教程
CrazyTalk使用教程课件制作培训(一)CrazyTalk使用教程大家都玩过数码相机吧，都拍摄过数码照片，并在电脑中保存和浏览。
但这些照片都是静止的，有什么办法可以让他动起来，甚至开口说话,这里，为大家推荐一款名为“CrazyTalk”的小软件，可以让照片动起来，还可以录制声音，并导入到相片中，让你的相片不仅能动还可以搭配音乐动起来。
更为奇妙的是“CrazyTalk”可以根据声音同步的改变口型，能让后期配音与照片里人物的口型配合得天衣无缝。
下面，将为大家介绍如何使用“CrazyTalk”，让照片“开口说话”。
一、导入自己的相片首先，需要将“CrazyTalk”下载并安装到计算机中。
安转后打开软件，在主界面中点击“工具”面板上的“导入”按钮，弹出相片导入窗口。
导入图像按钮在打开的窗口中，选择照片，并确定，即将自己选定的照片导入到了“CrazyTalk”中，可以在软件的左侧面板中看见添加的照片。
添加照片二、设定人物面部特征导入图片后，软件会自动进入影像处理，在这里可对图片进行框选、旋转、色彩对比度调整等选项。
图像基本设置调整一切设置完毕后，可以点击“下一步”，进入“自动脸部识别”设置，同时也可点击主界面中工具条上的“自动脸部识别”进入设置。
在这，可以看见界面右上方有一个参考图例，上面介绍了4个按钮是用来定义眼角和嘴唇的，按照右边的提示，用鼠标在左边我们自己的照片中推动带颜色的“1、2、3、4”小标示。
将他们拖动到图示位置，将人物的眼睛和嘴唇固定下来。
自动脸部识别界面这里主要是对脸部器官位置的识别，4个点设置好后，可以点“确定”进入下一步操作。
此时软件又回到了最初的界面，不同的是可以发现相片中的人物，已经开始左右适当有晃动了。
如果你对设定的脸部还是不满意，可选择界面上的“进阶脸部设定”，这里可以具体的设置“眼睛、牙齿、嘴唇、嘴巴”的形态，软件为我们提供了很多选择，点击这些图片还可以在主界面的相片中进行实时的预览，极为方便。
小学二年级信息技术 第8课制作特色贺卡第一课时教学设计
第8课制作特色贺卡第一课时—教学设计４．制作贺卡其实很简单，只需要按下面几个步骤操作：①设置好贺卡的页面，插入背景图片。
②添加艺术字，输入祝福语。
③添加适当的图案，美化修饰。
二、复习旧知，完成贺卡制作的第一步1、将贺卡页面设为３２开，页边距为１厘米。
2、从“桌面＼贺卡背景图片文件夹”中插入一张合适的图片并调整大小。
3、学生自动操作，完成有困难的同学可以参考书本72页4、请学生上台示范，帮老师把贺卡设置为32开，页边距设置为1厘米。
并插入背景图片。
三、学习新知，完成贺卡制作第二步“插入艺术字”。
1、师引导：用什么方式呈现文字，可以让文字更美观？通过插入图片的方法引入艺术字的插入方法。
2、学生自主探究，鼓励生生互帮。
3、师针对学生探究过程中出现的问题进行点拨。
三、学习新知，完成贺卡制作第三步“插入自选图形”。
1、大家想不想知道贺卡上的一些星星和各种图形是从哪里找到的呢？引入插入自选图形。
2、请一学生上台示范如何插入自选图形3、师示范绘制蜡烛与蛋糕，引入自选图形的叠放次序的学习。
4、通过透明胶片在黑板上示范叠放次序的改变，从而突破本课难点。
5、学生动手操作完善贺卡6、每个小组评出最佳设计奖，师提出评选标准A.颜色搭配是否和谐B.图片、文字的位置、大小比例是否合适C.插入的自选图形是否与贺卡主题贴切。
6、小组长提交本组最佳设计奖作品到教师机四、小结师和学生一起欣赏每组的最佳作品，学生进行点评，师打印出最佳作品送给学生，鼓励学生继续创作。
1、本课设计时，我一开始只为学生准备了不同版面设计的生日贺卡，试上时。
小学科技节活动方案范文(3篇)
小学科技节活动方案范文一、指导思想：传播科学思想、弘扬科学精神，增强学生创新意识，培养学生创造能力，大力普及科学技术知识和科学技能方法。
二、活动主题：携手科学，放飞理想。
三、活动目标：通过举办科技节，进一步推动我校科技创新活动的蓬勃发展，提高学生的科学素养和实践能力，在学校范围内形成浓厚的爱科学、学科学、用科学的科技氛围，全面推进素质教育。
四、活动要求：1、坚持全员参与、点面结合。
既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意科技作品的质量。
2、体现特色、突出个性。
各班在___活动时，要根据学生实际、注重实效，做到以班为本，以学生为本，注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性。
3、做到分工负责、责任明确、准备工作充分、宣传到位、发动有力、体现协作精神。
4、整个科技节的系列活动要有序地开展和进行，各个活动的负责人要___过程，确保活动过程的安全。
五、活动对象：全校学生六、活动时间：___月份七、活动内容：1、“三个一”科普活动。
即读一本科普书、看一个科普录像、出一期科普黑板报（___月___日评比）。
2、科技健身活动时间年级内容___人地点___月___日1～___年级（每班___名）纸飞机竞赛___操场___月___日3～___年级（每班___名）飞牌___操场___月___日___年级（每班___名）纸桥承重___图书室3、科学幻想画全校每名同学画一幅科学幻想画，___月___日以班为单位交张跃坤老师，学校科技教育小组对各班科学幻想画进行评选，分别评选一二三等奖若干名。
4、电脑制作活动：时间年级内容___人地点___月___日___年级（每班___名）电脑绘画___微机室___月___日4、___年级（每班___名）汉字录入___微机室___月___日___年级（每班___名）制作电子贺卡：自选主题___微机室5、微博英语学校组成微博英语指导小组，指导老师由张跃坤、赵瑞杰、陈圆圆、王凌燕老师担任，具体指导微博英语的创作活动，必须在___月___日前完成微博英语的素材准备、照相、录像及后期制作，并发布到学生微博和学校微群中。
用Word制作电子贺卡教案
用Word制作圣诞卡片一、设计思想：本节课是第4章应用文档设计与制作第1节的最后一课时，是WORD图文混排的综合运用，比前几课时的内容要复杂，若教师通过演示操作一遍，学生通过任务性再操作练习，学生在余下的时间内难以完成学习任务。
而今所教内容除了文档背景设置外，所学的内容都是插入对象，利用对话框设置对象，相似性较大，操作方法基本类似。
鉴于以上原因把本节课的教学内容分成三大部分：设置背景、插入对象、设置对象，教师分步演示图片的插入和格式的设置、艺术字的插入和格式设置、文本框的插入和格式的设置，教师演示完毕后学生立即就根据任务要求选择自己喜欢的素材完成相应的操作，学生在操作时教师通过巡视发现集中性问题时再进行演示操作。
因为教师及时的解决疑难操作，加上制作的操作视频，学生学习的较为简单，边学边做，节省了操作时间，师德学生能顺利完成本节课的学习任务。
教材分析：该教学内容为江苏凤凰科学技术出教版初中（七年级）信息技术第四章应用文档设计与制作第1节研究报告制作第5课时的内容，课题为《封面制作》。
本课时的主要任务是让学生了解常规封面的组成和布局，以及掌握艺术字、文本框、图片的插入和设置的操作，综合运用这些操作技能组合完成封面的制作。
本课主要是激发学生的兴趣，让学生感受到利用插入图片、艺术字、文本框、设置背景等操作制作一些风格各异的封面效果，同时又有一定的规律可循，通过本课时的教学，既能培养学生的审美眼光，也能培养学生的操作能力，让学生体会到word2003操作是一种创造活动。
学情分析：本课教学的对象是七年级的学生，学生学习信息技术的兴趣不同，操作水平参差不齐，而且有些学生上课时和左右同学谈论与课本教学无关的内容，还有一些学生上课不认真听讲，开小差的，因此，教师除了组织常规教学外，更多要在教学设计过程中扣住学生感兴趣的内容，所以在课堂上适当组织一些与生活贴近的活动，将所学的知识融入到课堂活动中，这样就能激发学生的学习兴趣。
小学电脑绘画组
附件1
2010年广州市中小学生电脑制作活动“作品评
附件2
2010年广州市中
广州市越秀区教育局
广州市番禺区教育局
广州市增城市教育局
广州市萝岗区教育局
广州市第六中学
市中小学生电脑制作活动“作品评选项目”获奖名单
小学电脑绘画组
初中电脑绘画组
高中电脑艺术设计组
二等奖
小学电脑动画组
初中电脑动画组
高中电脑动画组
小学电子报刊组
初中电子报刊组
小学网页组
初中网页组
高中网页组
高中程序设计组
年广州市中小学生电脑制作活动最佳组织奖名单
广州市荔湾区教育局
广州市白云区教育局
广州市越秀区教育局
广州市番禺区教育局
广州市增城市教育局
广州市萝岗区教育局
广州市第六中学
单。
用Word制作电子贺卡教案
用Word制作电子贺卡遂宁市安居第一初级中学校吴冰9&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=54992246550&ln=1987&fr=&f m=hao123&fmq=1331792050093_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=& width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di54992246550&obj URLhttp%3A%2F%%2F2008-12-19%2F200812191894 5248_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fshow%2F4 %2F79%2Fe0b3b38f15856d67.html&W1024&H700&T8076&S168&TPj pg百度搜索：生日贺卡/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&wor d=%C9%FA%C8%D5%BA%D8%BF%A8&in=15576&cl=2&lm=-1&st =&pn=155&rn=1&di=7174096080&ln=1998&fr=&fm=rs2&fmq=13317 92825875_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is= &istype=2#pn155&-1&di7174096080&objURLhttp%3A%2F%2Fpic1a. %2F2008-12-23%2F20081223132749812_2.jpg&fromURLhtt p%3A%2F%%2Fshow%2F3%2F110%2F821c9038edd f5eb5.html&W1024&H707&T7549&S124&TPjpg百度搜索：感恩妈妈贺卡/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&wor d=%D7%A3%B8%A3%D3%EF%B4%F3%C8%AB&in=10122&cl=2&l m=-1&st=&pn=195&rn=1&di=54609302145&ln=1983&fr=&fm=rs10&f mq=1331793677500_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=& face=&is=&istype=2#pn195&-1&di54609302145&objURLhttp%3A%2F %%2F20114%2F2011041339841777.jpg&fromURLhttp% 3A%2F%%2Fxingzuo%2F03%2F45003.html&W334& H382&T6864&S36&TPjpg请同学们欣赏这些贺卡，看到这些精美的贺卡，你们一定也想自己动手制作一张吧。
金山画王2006(图文教程)
金山画王基础教程2017年3Za月教学计划周次教学内容1 课堂常规教育2 课堂常规教育3 第1课快乐郊游4 第2课快乐大森林5 第3课水中倒映的6 练习7 第4课看图填色8 第5课心中的太阳9 第6课渐变色的应用10 第7课输入文字11 第8课制作贺卡12 第9课奥运颁奖13 机动复习前面的内容14 第10课键盘的熟悉115 第11课键盘的熟悉216 第12课键盘的熟悉317 第13课键盘的熟悉418 第14课键盘的熟悉519 第15课20 复习21 考查评价22第一课 快乐郊游内 容● 认识《金山画王》 ● 制作背景图 ● 点缀画面 ● 保存图画 ● 小实践目的：学会鼠标双击，单击，拖动的操作 一、认识《金山画王》《金山画王》（如图1.1）提供了很多的绘画工具，如画纸、选择工具、命令操作、图层管理、 记录管理、调色板、音乐盒等等，运用这些工具可以制作出国画、油画、浮雕等各种特色的图画来。
图1.1 金山画王软件使用界面 《金山画王》的界面，主要有七个部分：画纸、选择工具、命令操作、图层管理、 记录管理、调色板、音乐盒。
另外，画面四周还有几个功能按钮（如“退出”按钮等）。
画纸记录管理 图层管理 调色板命令操作选择工具退出别看这么多工具和绘画素材，操作却十分容易，同时《金山画王》还提供了语音提示，只要尝试几下就可轻松上手，还等什么？双击桌面上的“金山画王”图标，试一下，有多少工具能听你的话！《金山画王》的卡通图库中有着丰富的剪贴画，把他们进行组合，就能在很短的时间内拼出一幅美丽的图画！春天来了，处处鸟语花香，绿草茵茵，大自然充满生机，正是动物们开心游戏的好机会。
图1.2所示的《动物乐园》图，就是一群活泼的孩子在郊外踏青的场景，看他们多高兴、多么可爱。
下面，我们就利用卡通图库把这美丽的情景留住吧！图1.2 动物乐园二、制作背景图用卡通图库拼图有一定的步骤。
拼图的第一步是调入一张合适的背景，如蓝天白云、草地河流等，可以根据主题选择。
图文混排教学设计贺卡制作精选
方法：通过“艺术字工具栏”或右击艺术字，改变其格式为“衬于文字上方”，并移动到图片上方合适的位置。
4、文本框的使用：
【问题1】如何在图片上写寄语并将文字加以修饰？
【问题2】文字添加上去了，但图片上方的白色区域及边线如何去消？
方法：通过改变文本框的格式（“无线条颜色”和“无填充颜色”）来完成。贺卡所需要的元素已放好了，如果我们想让贺卡更漂亮一点，就需要调整各个元素的格式。
4、师生归纳：一张贺卡有大小，它是由图片、艺术字、文本框等组成，有的还可以添加背景，利用“文本框”写祝福语，使用“艺术字”写贺词。
参考老师提供的贺卡，与旁边同学进行交流、讨论。
让学生理解怎样构思布局贺卡，使学习更有方向性和目的性。
任务二：制作贺卡
1、页面的设置：
贺卡的大小、方向是由“文件→页面设置”来完成，这是制作贺卡首先要考虑的问题。
教学目标
知识与
技能
（1）掌握Word中运用图片、文本框、艺术字进行综合处理问题的方法，锻炼学生自主探索和综合实践操作的能力
（2）发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品，通过交流评价，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡，并体验成功的快乐。
过程与方法
在教师的指导和组织下，学生通过自主学习在文档中插入各种不同的对象，如图片、文本框、艺术字等，采用任务驱动的方法，感受学习用Word来制作电子贺卡，激发学习兴趣。
学生听取教师讲解，适时相互讨论并动手操作实践
通过讲授法让学生清楚基本概念，为下面自己动手设计贺卡打好基础
教师引导
学生创作
交流馈
任务三：
教师提供主题图片素材，学生自拟主题创作一张贺卡，利用邮箱发送给组内其他成员，同时提交到教师机。
第8课制作特色贺卡(教学设计)
第８课制作特色贺卡（一）教学目标１．知识与技能（１）学会设置页面的大小。
（２）学会在Ｗｏｒｄ中插入艺术字，并能够设置艺术字格式。
（３）学会在Ｗｏｒｄ中插入剪贴画，并能够调整剪贴画的版式。
（４）学会在Ｗｏｒｄ中插入自选图形并能设置自选图形的格式。
２．过程与方法（１）通过制作特色贺卡，培养学生的动手能力、创造力和解决生活中实际问题的能力。
（２）发挥学生的设计才能和创意，会将美术课上的知识迁移到信息技术课堂上来。
（３）通过对贺卡作品的展示和评价，培养学生美的欣赏能力。
３．情感态度与价值观（１）通过学生制作特色贺卡，对学生进行感恩和爱的教育。
（２）对学生进行环境教育的渗透。
（二）学生分析学生在此之前掌握了Ｗｏｒｄ排版编辑的基本技巧，并学习了小名片的制作，掌握了页面设置、文本框的使用方法、插入图片的方法，在此基础上进行贺卡制作，学生在理解和掌握方面难度不算大。
学生难掌握和易出错的地方在于对图片进行设置、对艺术字进行调整和各元素的叠放次序。
（三）教材分析１．本节课的作用和地位前面一节课学生基本掌握了页面设置、插入图片、使用文本框的方法，本节课要掌握的知识是设置页面、插入艺术字、插入剪贴画、插入自选图形，本节课是前一节课知识的巩固和提高，是对学生在Ｗｏｒｄ中进行设计能力的加强，为后面学习《制作个性化日历》、《制作校园小报》打下坚实的基础。
２．本节课的主要内容插入文本框、图片、剪贴画、艺术字、自选图形并进行适当的美化，制作一张有个性的贺卡。
３．重点与难点教学重点：插入艺术字、插入剪贴画、自选图形。
教学难点：艺术字、剪贴画和自选图形大小、位置、叠放次序、边框的调整、整张贺卡的布局。
４．课时要求１课时。
（四）教学理念新课标指出：“信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展１各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终身学习的能力；可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识；对于培养国家建设和国际竞争所需的信息技术人才，提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。