儿童画教程——埃及面具
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小学三年级美术上册第15课面具 1人美版最新优选公开课件
面对临暮的黄昏，想着过去。一张张可爱的脸孔，一朵朵的笑声......一分一秒的年华......一些黎明，一些黑夜......一次无限温柔生的奥妙，一次无限狠毒死的要挟。被深爱过，也深爱过。认真地哭过，也认真地求生，认真地在爱。如今呢？......人世一遭，不是要学认真地恨，而是要来领受我所该得的一份爱。在我活的第三十三个年头，我领受了这份赠礼，我多么兴奋地去解开漂亮的结，祈祷是美丽与高贵的礼物。当一对碰碎了的晶莹琉璃在我颤抖的手中，我能怎样，认真地流泪，然后呢？然后怎样？回到黑暗的空间，然后又怎样？认真地满足。
当铁栅的声音落下，我知道，我再也无法出去。
趁生命最后的余光，再仔仔细细检视一点一滴，把鲜明生动的日子装进，把熟悉的面孔，熟悉的一言一语装进，把生活的扉页，撕下那页最重最钟爱的，也一并装入，自己要一遍又一遍地再读。把自己也最后装入，甘心在二十岁，收拾一切灿烂的结束。把微笑还给昨天，把孤单留给自己。
让懂的人懂。 让不懂的人不懂；
让世界是世界， 我甘心是我的茧。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
狮子
藏戏面具的设计有什么特点？
中国 面具
角造 色型 性夸 格张 明 显
第一展厅 第三展厅 第二展厅 第四展厅
非洲面具 其它各国面具
世界 面具
非洲面具
世界 面具
非洲面具和前面看到的面具有什么不同？
非洲面具
色 彩 简 单 图 案 朴 素
世界 面具
其它各国面具
当铁栅的声音落下，我知道，我再也无法出去。
趁生命最后的余光，再仔仔细细检视一点一滴，把鲜明生动的日子装进，把熟悉的面孔，熟悉的一言一语装进，把生活的扉页，撕下那页最重最钟爱的，也一并装入，自己要一遍又一遍地再读。把自己也最后装入，甘心在二十岁，收拾一切灿烂的结束。把微笑还给昨天，把孤单留给自己。
让懂的人懂。 让不懂的人不懂；
让世界是世界， 我甘心是我的茧。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
狮子
藏戏面具的设计有什么特点？
中国 面具
角造 色型 性夸 格张 明 显
第一展厅 第三展厅 第二展厅 第四展厅
非洲面具 其它各国面具
世界 面具
非洲面具
世界 面具
非洲面具和前面看到的面具有什么不同？
非洲面具
色 彩 简 单 图 案 朴 素
世界 面具
其它各国面具
小学美术《面具绘画》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了面具的历史文化、基本绘画步骤和技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对面具绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现面具艺术的魅力。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对面具绘画表现出了极大的兴趣。他们积极参与讨论，对面具的历史文化背景有了更深入的了解。在实践活动环节，同学们充分发挥自己的想象力和创造力，设计出了各具特色的面具作品。这让我深感欣慰，也让我对今后的教学有了以下几点思考。
首先，我觉得在导入新课环节，通过提问的方式激发学生们的兴趣非常有效。今后，我可以多尝试用这种方式来引起学生们的好奇心，让他们更主动地参与到课堂学习中。
其次，在新课讲授过程中，我发现有些学生对面具绘画的基本步骤和技巧掌握不够熟练。针对这个问题，我计划在接下来的课程中加强示范和指导，让学生们有更多的机会进行实践操作，以提高他们的绘画技能。
3.面具绘画的技巧：线条、色彩、图案；
4.创作属于自己的面具绘画作品。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.培养学生的美术鉴赏能力，使其对面具艺术有初步的认识和理解，提高审美素养；
2.培养学生的动手实践能力，通过面具绘画的实践操作，掌握基本的绘画技巧和方法；
3.培养学生的创新思维，鼓励学生在面具绘画创作中发挥想象，设计出独特的作品；
此外，小组讨论环节让我看到了学生们活跃的思维和良好的团队协作能力。在今后的教学中，我会继续采用这种方式，鼓励学生们互相交流、分享观点，从而提高他们的沟通能力和解决问题的能力。
然而，我也注意到在实践活动中有部分学生对自己的作品不够自信，担心别人的评价。针对这个问题，我将在课堂上更多地强调“过程比结果重要”的观念，鼓励学生们勇敢地展示自己的作品，并学会欣赏和尊重他人的创作。
今天的学习，我们了解了面具的历史文化、基本绘画步骤和技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对面具绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现面具艺术的魅力。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对面具绘画表现出了极大的兴趣。他们积极参与讨论，对面具的历史文化背景有了更深入的了解。在实践活动环节，同学们充分发挥自己的想象力和创造力，设计出了各具特色的面具作品。这让我深感欣慰，也让我对今后的教学有了以下几点思考。
首先，我觉得在导入新课环节，通过提问的方式激发学生们的兴趣非常有效。今后，我可以多尝试用这种方式来引起学生们的好奇心，让他们更主动地参与到课堂学习中。
其次，在新课讲授过程中，我发现有些学生对面具绘画的基本步骤和技巧掌握不够熟练。针对这个问题，我计划在接下来的课程中加强示范和指导，让学生们有更多的机会进行实践操作，以提高他们的绘画技能。
3.面具绘画的技巧：线条、色彩、图案；
4.创作属于自己的面具绘画作品。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.培养学生的美术鉴赏能力，使其对面具艺术有初步的认识和理解，提高审美素养；
2.培养学生的动手实践能力，通过面具绘画的实践操作，掌握基本的绘画技巧和方法；
3.培养学生的创新思维，鼓励学生在面具绘画创作中发挥想象，设计出独特的作品；
此外，小组讨论环节让我看到了学生们活跃的思维和良好的团队协作能力。在今后的教学中，我会继续采用这种方式，鼓励学生们互相交流、分享观点，从而提高他们的沟通能力和解决问题的能力。
然而，我也注意到在实践活动中有部分学生对自己的作品不够自信，担心别人的评价。针对这个问题，我将在课堂上更多地强调“过程比结果重要”的观念，鼓励学生们勇敢地展示自己的作品，并学会欣赏和尊重他人的创作。
简单儿童化妆舞会装饰面具DIY手工制作图解教程-小制作
简单儿童化妆舞会装饰面具DIY手工制作
图解教程-小制作
一款简单的儿童装饰面具DIY手工制作，适合宝贝在万圣节或是活动派对佩戴。
想知道如何自己手工制作这么一款有趣的面具么，那就跟随下面的图解教程看下去吧~~
第一步：首先准备一个废弃纸盒、彩色包装纸、蛋糕纸、彩笔、松紧带、胶棒。
第二步：按照孩子脸蛋大小，在纸盒拆出来的卡纸上画出面具基本形状，并剪下来。
第三步：把彩纸粘贴到裁剪好的面具上，多余的彩纸翻向面具反面，并用胶水粘住。
第四步：把蛋糕纸对折，涂上喜欢的颜色，粘贴到面具上。
还可以将装饰珠子等粘贴到面具的正面。
第五步：在面具的两边扎2个洞，安装上绳子，并打好结，一个漂亮的儿童面具就DIY制作完成啦。
人美版小学美术三年级上册《面具》课件
B．做面具眼睛的时候要根据自己的眼睛距离 量好。
C．粘带子的时候要根据自己头的大小来做。 D．在面具的色彩选择上要注意对比强烈、
醒目。
亲爱的朋友们：
非常感谢你们对我的帮助。为了表示感谢， 我将送你们一段视频，希望你们能够了解更多的 面具文化，创作出更多精美的面具，去帮助更多 需要帮助的人。
藏 戏 狮子、仙翁、算卦老人、猩猩、野人、智慧之神 面 具
中国 面具
贵 州
nuó
傩 戏 面 具
中国 面具
其 它 各 国 面 具
思考：面具制作步骤分为哪几步？
制作步骤
画 装饰
剪 粘带子
舞会马上就要开始了，让我 们一起来帮帮灰姑娘吧！
温馨提示
A．注意用剪刀和刀子的安全，不要伤了自己 和别人。
祝：开心快乐
灰姑娘 20Biblioteka 4.8. 4——谢谢
C．粘带子的时候要根据自己头的大小来做。 D．在面具的色彩选择上要注意对比强烈、
醒目。
亲爱的朋友们：
非常感谢你们对我的帮助。为了表示感谢， 我将送你们一段视频，希望你们能够了解更多的 面具文化，创作出更多精美的面具，去帮助更多 需要帮助的人。
藏 戏 狮子、仙翁、算卦老人、猩猩、野人、智慧之神 面 具
中国 面具
贵 州
nuó
傩 戏 面 具
中国 面具
其 它 各 国 面 具
思考：面具制作步骤分为哪几步？
制作步骤
画 装饰
剪 粘带子
舞会马上就要开始了，让我 们一起来帮帮灰姑娘吧！
温馨提示
A．注意用剪刀和刀子的安全，不要伤了自己 和别人。
祝：开心快乐
灰姑娘 20Biblioteka 4.8. 4——谢谢
人美版小学美术三年级上册面具PPT课件1
的艺术面具，儿童游戏的大头娃娃面具。
二、祭祀面具--乞求神灵恩赐，保佑 民众幸福安康。
。
• 三、镇慑面具--挂在庙堂廊柱和民宅门楣的 面具，称为吞口即一口吞吃魔鬼之意。
• 四、丧葬面具--扣罩在死人面部的金面具、 缀玉缀金面罩，嵌挂于陵墓墙壁和棺椁的
玉石神虎面具等。
• 五、戏剧面具、舞蹈面具、娱乐面具、工 艺面具――如傩戏、傩舞、藏戏、戏曲等
面具
各地域的面具文化
中国面具从功能角度分类
• 一、傩神面具--调动神灵驱邪纳吉、除灾 呈祥，以求人寿年丰、国泰民安。三千年 前商周时代的傩仪中就出现了傩面具，如 青铜面具、方相氏熊图腾“黄金四目面具” 等，是中国最古老、最具原生态的驱鬼逐 疫面具，展示出原始美、狰狞美、野性美 和特殊的神秘感，有很高的历史文化价值。
二、祭祀面具--乞求神灵恩赐，保佑 民众幸福安康。
。
• 三、镇慑面具--挂在庙堂廊柱和民宅门楣的 面具，称为吞口即一口吞吃魔鬼之意。
• 四、丧葬面具--扣罩在死人面部的金面具、 缀玉缀金面罩，嵌挂于陵墓墙壁和棺椁的
玉石神虎面具等。
• 五、戏剧面具、舞蹈面具、娱乐面具、工 艺面具――如傩戏、傩舞、藏戏、戏曲等
面具
各地域的面具文化
中国面具从功能角度分类
• 一、傩神面具--调动神灵驱邪纳吉、除灾 呈祥，以求人寿年丰、国泰民安。三千年 前商周时代的傩仪中就出现了傩面具，如 青铜面具、方相氏熊图腾“黄金四目面具” 等，是中国最古老、最具原生态的驱鬼逐 疫面具，展示出原始美、狰狞美、野性美 和特殊的神秘感，有很高的历史文化价值。
儿童动物面具制作方法
儿童动物面具制作方法
制作儿童动物面具可以采用以下步骤：
1. 准备材料：纸板、剪刀、铅笔、彩色纸、颜料、画笔、胶水、橡皮筋。
2. 根据选择的动物，用铅笔在纸板上绘制该动物的面具形状。
可以通过找打印图片作为参考，或者使用模板。
3. 使用剪刀沿着铅笔轮廓剪下面具形状。
4. 如果需要，可以剪下眼睛、鼻子、嘴巴等面具上的特征。
也可以用彩色纸制作这些特征。
5. 使用画笔和颜料给面具上色，让它看起来更像真实动物。
可以使用不同的颜色和纹理来增加细节。
6. 如果需要，可以使用彩色纸制作动物的耳朵或者其他特征，并将其粘贴到面具上。
7. 在面具的两侧分别固定橡皮筋，以便儿童能够戴在头上。
8. 确保面具干燥后，就可以让儿童尝试戴上它并进行角色扮演了。
注意：在制作过程中，要确保儿童的安全。
儿童应该在成人的监督下使用剪刀和颜料。
确保使用无毒材料，并在完成后清洁工作区。
三年级美术上册 面具课件
威尼斯狂欢节面具
说一说： 我们欣赏了不同国家、 地域、民族的面具表演， 请同学们来谈一谈自己有什么感受。
有同学可以告诉老师面具有哪些特点？...
仔细观察找出面具五官有哪些特点？
长牛角
大方脸
大嘴巴
长鼻子
京剧脸谱 他们都用了什么特别的颜色？
2020/3/5
京剧脸谱
2020/3/5
你们可以在面具上看到什么样的花纹？
2020/3/5
线描
2020/3/5
作业
模仿或自已创作，画一幅有趣的面具。 要求：面具五官特别，颜色丰富，花纹 漂亮、构图饱满。
2020/3/5
你们可以在面具上看到什么样的花纹？
2020/3/5
你们可以在面具上看到什么样的花纹？
2020/3/5
你们可以在面具上看到什么样的花纹？ 圆形
三 角 形
2020/3/5
总结
1.五官的夸张变形 2.色彩的对比强烈 3.各种各样花纹的装饰
2020/3/5
学生作业展示
我早期的面具 一般用于丧葬 与驱邪仪式或 原始乐舞之中。 远古时代，人 们遇到天灾时， 便认为是鬼怪 在兴风作浪， 为了把恶魔赶 走，他们戴上 面目狰狞的面 具，并举行隆 重庄严的宗教 仪式。
舞会上的面具 装 饰 上 的 面 具
2020/3/5
2020/3/5
迪士尼
2020/3/5
漫画中的面具
2020/3/5
随着时代的发展 面具不断衍变 原有的鬼神崇拜 宗教迷信内涵逐 渐淡化，逐渐向 兼具酬神与娱乐 的双重功能转化
跟就我让一我起们欣一赏起世去界揭各开的面 面具具神秘咯的。面GO纱!G吧O！!
朝 鲜 族
满族 羌姆
小学美术《埃及绘画》教案
小学美术《埃及绘画》教案
一、教学内容
小学美术《埃及绘画》教案，本章节内容基于人教版小学美术五年级下册第四单元《古老的文化》中第二课《埃及绘画》进行设计。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解埃及绘画的历史背景、特点和表现手法。
2.观赏和分析埃及绘画作品，如《法老王图坦卡蒙的黄金面具》、《拉美西斯二世的巨像》等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了埃及绘画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对埃及绘画构图规则和色彩运用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.注重培养学生的表达能力，引导他们学会如何清晰、有条理地表达自己的观点。
4.课后加强辅导，针对学生的薄弱环节，给予个别指导，帮助他们提高绘画技能。
3.学生动手实践，运用埃及绘画的表现手法，创作一幅具有埃及风格ห้องสมุดไป่ตู้画作。
二、核心素养目标
《埃及绘画》教学的核心素养目标如下：
1.提升学生的审美鉴赏能力：通过观赏和分析埃及绘画作品，使学生了解并欣赏埃及绘画的独特风格和艺术价值，提高对美的感知和鉴赏能力。
2.培养学生的历史文化素养：让学生了解埃及绘画的历史背景和文化内涵，增进对古老文明的理解，提高历史文化素养。
3.发展学生的创意实践能力：鼓励学生在掌握埃及绘画表现手法的基础上，进行个性化创作，激发创意思维，培养实践操作能力。
4.增强学生的团队协作与交流能力：在创作过程中，引导学生相互借鉴、合作交流，提高团队协作能力和沟通表达能力。
一、教学内容
小学美术《埃及绘画》教案，本章节内容基于人教版小学美术五年级下册第四单元《古老的文化》中第二课《埃及绘画》进行设计。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解埃及绘画的历史背景、特点和表现手法。
2.观赏和分析埃及绘画作品，如《法老王图坦卡蒙的黄金面具》、《拉美西斯二世的巨像》等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了埃及绘画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对埃及绘画构图规则和色彩运用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.注重培养学生的表达能力，引导他们学会如何清晰、有条理地表达自己的观点。
4.课后加强辅导，针对学生的薄弱环节，给予个别指导，帮助他们提高绘画技能。
3.学生动手实践，运用埃及绘画的表现手法，创作一幅具有埃及风格ห้องสมุดไป่ตู้画作。
二、核心素养目标
《埃及绘画》教学的核心素养目标如下：
1.提升学生的审美鉴赏能力：通过观赏和分析埃及绘画作品，使学生了解并欣赏埃及绘画的独特风格和艺术价值，提高对美的感知和鉴赏能力。
2.培养学生的历史文化素养：让学生了解埃及绘画的历史背景和文化内涵，增进对古老文明的理解，提高历史文化素养。
3.发展学生的创意实践能力：鼓励学生在掌握埃及绘画表现手法的基础上，进行个性化创作，激发创意思维，培养实践操作能力。
4.增强学生的团队协作与交流能力：在创作过程中，引导学生相互借鉴、合作交流，提高团队协作能力和沟通表达能力。