中班语言活动：三只羊
中班语言《三只羊》教案与反思
中班语言《三只羊》教案与反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言故事表演教案《三只羊》及教学反思（5篇范文）
幼儿园中班语言故事表演教案《三只羊》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园中班语言故事表演教案《三只羊》及教学反思《中班语言故事表演教案《三只羊》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言故事表演教案《三只羊》含反思！活动目标：1、在理解故事的基础上，选择雄饰大胆表演。
2、能用相应的动作表示三只羊及大灰狼。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：1、材料提供：(1)布置成草地，用雪花片当成草地。
(2)雄饰有小羊、中羊、大羊、大灰狼(3)一张小椅子装饰椅背当作大山。
2、材料使用：(1)将大灰狼雄饰挂在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊饿都带好雄饰，先小羊上去与大灰狼对话，小羊把走路声音说出来，中羊大羊也相同。
(2)最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”与大灰狼拼命。
“快思老师.教.案网出处”3、教育功能：(1)情景式的教育便于幼儿大胆自由讲述(2)能模仿出三只羊走路的不同声音，小――中――大(3)使幼儿明白有团结起来才能打败大灰狼的道理。
指导要点：1、当幼儿在故事表演不讲述只做动作时，教师鼓励幼儿大胆地进行讲述。
2、大羊讲话声要有力度，教师提醒幼儿。
教学反思：通过故事三只羊战胜大灰狼的情节，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激发孩子的思维和语言表达能力，并知道在遇到困难的时候，要动脑筋勇敢地面对，与同伴商量，就会战胜一切困难。
同时体验对小动物的热爱之情。
中班语言故事表演教案《三只羊》含反思这篇文章共1670字。
第二篇：幼儿园小班表演游戏教案《三只羊》及教学反思《小班表演游戏教案《三只羊》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班表演游戏教案《三只羊》含反思！活动目标：1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。
三只羊中班语言教案
三只羊中班语言教案第一章：课程导入1.1 教学目的：通过本章教学，让幼儿了解和掌握故事《三只羊》的基本内容，培养幼儿的听力、表达能力和想象力。
1.2 教学内容：1.2.1 故事《三只羊》的阅读与理解。
1.2.2 引导幼儿讨论故事中的角色和情节。
1.2.3 通过游戏活动，让幼儿表达对故事的理解和感受。
第二章：角色认识2.1 教学目的：让幼儿认识故事《三只羊》中的主要角色，理解角色的特点和性格，培养幼儿的观察力和表达能力。
2.2 教学内容：2.2.1 观察故事图片，认识三只羊的外观特征。
2.2.2 通过角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
2.2.3 引导幼儿讨论故事中各角色的行为和心理。
第三章：情节分析3.1 教学目的：让幼儿理解故事《三只羊》的情节发展，培养幼儿的逻辑思维和表达能力。
3.2 教学内容：3.2.1 回顾故事情节，让幼儿复述故事的主要环节。
3.2.2 通过问题引导，让幼儿分析故事中的问题和解决方法。
3.2.3 让幼儿发挥想象，预测故事的结局。
第四章：情感体验4.1 教学目的：让幼儿体验故事《三只羊》中的情感，培养幼儿的情感认知和表达能力。
4.2 教学内容：4.2.1 引导幼儿讨论故事中的情感变化。
4.2.2 通过情景扮演，让幼儿表达对故事情感的理解。
4.2.3 鼓励幼儿分享自己的情感体验。
5.1 教学目的：5.2 教学内容：5.2.2 通过问题引导，让幼儿思考故事在现实生活中的应用。
5.2.3 鼓励幼儿发挥想象，创作自己的故事。
第六章：词汇学习6.1 教学目的：通过本章教学，让幼儿学习并掌握故事《三只羊》中的相关词汇，丰富幼儿的词汇量。
6.2 教学内容：6.2.1 学习故事中出现的动物、颜色、动作等词汇。
6.2.2 利用图片、实物等辅助教具，帮助幼儿理解和记忆词汇。
6.2.3 进行词汇游戏，巩固所学词汇。
第七章：句子练习通过本章教学，让幼儿理解和运用故事《三只羊》中的简单句子，提高幼儿的句子表达能力。
中班语言活动三只羊教案与反思
中班语言活动三只羊教案与反思教案部分教学目标•能正确朗读《三只羊》这首儿歌。
•能理解并描述这首儿歌的内容。
•能说出这首儿歌中的生词和理解它的意思。
教学重点•正确朗读儿歌•理解儿歌的内容教学准备•《三只羊》这首儿歌教学过程1. 课前导入（5分钟）老师展示一个羊或者一张羊的图片，鼓励孩子们说出这是什么。
然后问孩子们是否听过《三只羊》这首儿歌，如果有听过的孩子，让他们说说自己的感受。
2. 新课讲解（15分钟）老师拿出《三只羊》这首儿歌，给孩子们逐句朗读，并解释其中的生词。
然后掌握这首歌曲的歌词和旋律，并教孩子们模仿自己的朗读。
3. 教学实践（15分钟）让孩子们分组，每组三人，然后请其中的两个孩子扮演“羊”，一个孩子扮演“狼”，通过唱这首歌和模仿动物的样子以及表情来表演这个故事。
老师可以引导他们，提醒他们讲述故事的情节和主题。
4. 课后复习（5分钟）在课后的家庭作业中，让孩子们回去带着这首儿歌与家人唱一遍，并用自己的语言来介绍这个故事。
反思部分教学方法在这次活动中，我选择了多种教学方法，包括问答式教学、模仿式教学、表演和课后复习。
这些方法不仅能够调动孩子们的积极性，也能够使孩子们更好地理解和掌握儿歌的内容。
教学效果孩子们通过这个活动学习到了新的单词和理解了儿歌的内容。
在整个学习过程中，我为孩子们创造了一个轻松、愉快的学习环境，这对于孩子的语言学习是非常重要的。
在表演环节中，孩子们积极参与，互相配合，表演得十分到位。
学生表现整个活动中，孩子们参与积极，表现出了很好的合作精神和团队意识。
他们在课堂上都努力学习，互相交流和帮助，也尝试着用自己的语言来描述和表达。
不足之处在课程设计和实施时，我发现我对于每个环节的时间规划还不够准确，导致最后的时间比预期要多。
此外，我发现我在表演环节中并没有完全发挥孩子们的表演天赋和想象力，如果能够有更多丰富多彩的表演方式，会更好。
总结总的来说，这个活动的收获是很多的。
孩子们通过朗读、模仿、表演等多种方式来学习新的知识，通过课后的复习巩固和掌握所学的内容。
2024年幼儿园中班教案《三只羊》含反思
2024年幼儿园中班教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味数学》第四章《比较与分类》第三节《三只羊》。
教学内容详细讲述了三只羊的故事，通过故事引导幼儿学习比较、分类及简单的数字概念。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握三只羊的特点，学会比较和分类。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会比较和分类，并能运用到实际情境中。
教学重点：让幼儿理解故事内容，掌握三只羊的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、三只羊玩具、数字卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《三只羊》的故事，引导幼儿关注故事中的三只羊，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解故事内容，让幼儿观察三只羊的特点，引导幼儿学会比较和分类。
3. 实践：（1）分发三只羊玩具，让幼儿观察、比较、分类。
（2）组织幼儿进行“找不同”的游戏，提高幼儿的观察力和分类能力。
4. 例题讲解：通过讲解简单的数字题目，让幼儿理解数字的概念。
5. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出三只羊，并进行比较、分类。
7. 互动：组织幼儿进行小组讨论，分享学习心得。
六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 教学目标：（1）学会比较、分类（2）培养观察力、想象力（3）培养团结协作、互相帮助的品质3. 教学难点与重点：难点：比较、分类的运用重点：故事内容的理解七、作业设计1. 作业题目：画一幅三只羊的画，并进行比较、分类。
2. 答案：（1）画出三只不同颜色、大小的羊。
（2）对画中的三只羊进行比较、分类。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《三只羊》让幼儿学会了比较和分类，观察力、想象力得到了锻炼。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，对幼儿进行个别辅导，提高幼儿的实践能力。
拓展延伸：1. 让幼儿收集生活中的比较、分类实例，进行分享。
2. 组织家长参与课堂活动，共同关注幼儿的成长。
幼儿园中班教案《三只羊》含反思
幼儿园中班教案《三只羊》含反思一、教学目标1.了解并认识《三只羊》的故事情节。
2.学会用语言、表情、肢体语言表达故事情节。
3.培养幼儿在故事中感受到的喜怒哀乐等情感。
4.提高幼儿的语言表达能力。
5.增强幼儿的合作意识和自信心。
二、教学内容1.课文：《三只羊》2.教育活动：故事表演、制作手偶3.教材分析：《三只羊》是幼儿园中班的一篇优秀课文，它情节生动，表现了各种动物在困难情况下互相帮助的精神。
三、教学重难点1.重点：幼儿要能够认识和记住故事情节，理解故事中的情感因素，学会运用肢体语言表达故事情节。
2.难点：幼儿在制作手偶时需要较大的耐心和专注力，并且需要把所制作的手偶与故事联系起来。
四、教学方法和过程1.导入环节：播放与故事情节相关的音乐，让幼儿渐入佳境。
2.表演故事：老师进行故事表演，获得幼儿的注意。
3.讨论：老师和幼儿一起讨论故事中的细节问题，以及眼前的图片和故事情节之间的相关性，加深对内容的理解与体验。
4.制作手偶：提供相关材料让幼儿制作属于他们自己的角色手偶，并且组织幼儿进行互动游戏，加深对故事的认识和理解。
5.反思：教学结束后，老师和幼儿一起反思本次课程的收获及教学结束后的感受，并给幼儿一定的肯定。
五、教学媒体与工具1.音乐播放器等2.教学PPT3.手工材料六、教学反思本次教学中，我采用了表演故事、讨论、制作手偶等多种教学方法，学生们积极参与有趣的课堂活动，进一步加深了对故事的认知和理解。
不过，由于孩子们的注意力难以集中，制作手偶的时间过长，有些学生出现了缺乏耐心的现象，我在下次教学中将追求全方位的认知，加强肢体语言的引导，提前安排好时间。
七、教学反馈本次课堂旨在让幼儿们了解《三只羊》的故事情节，并在故事表演和手偶制作中进一步深入理解。
通过课堂的交互与参与，我发现学生们对整个故事的情节有了较深的理解与记忆，并且在制作手偶的过程中，学生们也学会了更好地合作与沟通。
最后，教学反思环节也让我更好地了解到下次课堂的规划方向，相信在未来呈现更好的教学效果。
幼儿园中班教案《三只羊》含反思(1)
幼儿园中班教案《三只羊》含反思一、教学内容《三只羊》选自幼儿园中班语言领域课程，涉及教材的第三章节，详细内容包括故事导入、角色认知、情节理解、语言表达和创意表现。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的角色、情节和寓意。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点难点：故事情节的理解和语言表达能力的培养。
重点：掌握故事角色、情节和寓意，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、三只羊角色头饰、PPT课件。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴三只羊角色头饰，生动表演故事情节，吸引幼儿注意力。
邀请幼儿参与表演，共同体验故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事角色和情节。
针对故事中的关键词汇和句子，进行解释和示范。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个角色头饰，进行故事复述和表演。
教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
4. 创意表现（5分钟）幼儿根据故事内容，自由发挥，创作一幅画作，表达自己对故事的理解和感受。
教师提供绘画材料，指导幼儿创作。
每组展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 故事三只羊2. 故事角色：大羊、中羊、小羊3. 关键词汇：团结、友爱、互相帮助4. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画一幅《三只羊》的故事插图，并用自己的语言描述画面内容。
2. 答案示例：画面中大羊、中羊和小羊正在一起玩耍，脸上洋溢着快乐的笑容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对故事情节的理解和语言表达能力有所提高，但在角色扮演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要多给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“三只羊”主题的手工制作活动，如制作三只羊的纸偶，巩固故事情节，培养幼儿的动手能力。
《三只羊》幼儿园教案（精选15篇）
《三只羊》幼儿园教案（精选15篇）《三只羊》幼儿园教案篇1【活动目标】1、感知理解故事，了解主要角色与情节。
2、感受不同角色语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。
3、享受听故事的乐趣，知道团结起来力量大的道理。
【活动准备】小、中、大羊、狼各一只。
背景图一副。
【活动过程】一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣。
1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。
师：宝宝们，听谁来了？“的笃、的笃、的笃”，谁呀？（幼：喜羊羊；师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧！）“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了？“笛度、笛度、笛度”，谁来了？来了几只羊？（幼儿集体回答）2、通过比较认识大羊、中羊、小羊。
宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢？（教师可用动作提示）二、感知理解童话故事。
（注意教师讲述的.语气）1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。
“故事开始——中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。
”师：今天，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗？师讲述。
提问：A、山脚下住着谁？它们到哪里去吃草？B、谁来了？跟小羊、中羊说了什么？过渡：大灰狼是怎么说的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我们再来听一遍故事。
2、教师运用不同的角色语言讲述故事前半部分。
提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀？（谁呀？——语气粗而干脆）小羊怎么回答的？（我是小羊——轻轻的、很温柔）大灰狼还问了什么？（你来干什么？——凶的样子）小羊怎么说？（我上山来吃草）大灰狼又怎么说了呢？（恶狠狠地说：我要吃掉你！——更凶，瞪眼、张开爪子）（恶狠狠）谁来做做恶狠狠的样子呢？（很凶、凶巴巴的样子）我们一起来学学大灰狼吧！（师扮小羊，幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草，……恶狠狠地说——我要吃掉你）小羊听见了是怎么做的呢？（小羊很害怕，吓得逃到下山去了。
）谁来做小羊的？引用故事中的对话，过了一会儿，……又恶狠狠地说：“……”中羊怎么样呢？（运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话）三、幼儿大胆想象故事的结尾。
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播放《三只羊》故事，集体配音：第一行小朋友配老狼、第二行、第三行、第四行小朋友一次配小羊、中羊、大羊。
课外延伸：
欣赏故事《小飞侠》
（因为现实中，这节课结束时，幼儿要求要表演《小飞侠》，教师也答应了幼儿的要求）
活动反思：
本节课的设计主题来源于幼儿的要求，也正是“做幼儿喜欢的游戏”的体现。活动中，幼儿的表达热情、积极配合的意识都得到了很好的体现，幼儿也有意识地富有感情地去表演，活动中，幼儿那稚嫩的、富有感情的表演，也深深地感动着，为增加了努力工作的能量。
3、通过表演，体会大灰狼的危险和遇到危险时要机智勇敢、不退缩。
4、通过本次活动，实现表演的愿望，增长表演阅历。
教学重点、难点
重点：丰富幼儿语言，增长表演阅历；体验互相配合与团结合作，锻炼幼儿应急反应。
难点：互相配合，团结合作的意识
活动准备
经验准备：
1、熟悉《三只羊》的故事情节。
2、有表演的欲望。
物质准备：
（在自愿表演的幼儿中，选定的幼儿以小羊为准，依次选个子比较高的孩子扮演中羊、大羊。）
幼儿表演《三只羊》的故事。（活动中，教师要及时帮助幼儿上、下场，互相配合，提示台词、演出结束敬礼等事宜，个别幼儿语气不到位的地方，教师要指导，鼓励幼儿重新说台词，发挥出幼儿的水平来。个别不敢表演的幼儿，鼓励其他幼儿带着一同演出，让他体会参与的乐趣就可以，为以后的积极参与做准备）
《三只羊》故事光碟、电视机、DVD，小椅子四把。
活动过程
开始部分：
师幼Байду номын сангаас动
引入：听车老师说，小朋友们非常想表演《三只羊》的故事，是吗？
车老师说，有几个小朋友不知道故事里讲了什么，想表演，但是没有表演成功，那你们想不想表演呢？
想表演，好，老师就再播一遍《三只羊》的故事，们认真听故事是怎么讲的，好吗？
基本部分：
一、欣赏故事《三只羊》
1.教师播放故事，幼儿欣赏。
2.再次播放故事两遍，教师带着幼儿一同复述故事对话部分。
师：好了，们现在准备表演啦！
二、故事表演《三只羊》。
1.教师准备表演活动：用椅子摆成一个半圆，假设是老狼的山洞，和幼儿说明上山、下山的路线
2、组织幼儿表演：
师：谁愿意表演老狼啊？谁愿意表演小羊（中羊、大羊）啊？
中班语言活动：三只羊
中班语言活动：三只羊
活动设计背景
来们班值班的车老师和说《三只羊的故事》们班的孩子差不多都能背下来，她组织孩子进行表演了，但是没有表演几个，就到点了，孩子还没有表演够呢，希望能继续组织孩子表演，满足孩子的愿望，因此设计了本次活动。
活动目标
1、在表演中积累、丰富幼儿语言。
2、在表演中学会和小朋友互相配合，体验表演的快乐。