四升五想象作文教案知识讲解
四升五阅读与作文第五讲
四升五阅读与作文第五讲第一篇：四升五阅读与作文第五讲四升五阅读与作文第五讲一件令我后悔的事似的，清晰地浮现在我的脑海里。
记得那是上三年级的时候，在院子里，我看见一块又扁又圆的石头，多么像个大神龟呀！我立刻对它产生了兴趣。
两腿一跨，一屁股坐在神龟上，微微地晃动着身子，如痴如醉地摇晃着脑袋。
我仿佛是一位骄傲的神仙，正幸福地腾云驾雾，心里美滋滋、甜蜜蜜的。
骑着骑着，觉得没意思，脑海里突然蹦出一个鬼点子：与其在这里干坐着，不如让神龟也显显威风，拌倒几个行人，那该多有趣呀！说做就做，我缓慢地蹲下，双手紧紧地抱稳神龟的大肚皮，用尽全身力气，竭力把它抱起。
可神龟像生了根似的，纹丝不动。
我一定要征服你！我挽起袖子，摩拳擦掌，像一个大将军，轻蔑地瞥了神龟一眼，深吸一口气。
咬紧牙关，使出吃奶的力气，抱紧神龟。
我一步一步艰难地移动着，腿像灌了铅似的沉重极了。
这神龟似乎有千斤重，一点儿一点儿地向下滑，仿佛要征服我。
我的脸涨得如火一样红，渐渐地坚持不住了。
突然，神龟如炸弹一般，“嘭——”的一声，狠狠地砸在我的脚上。
脚立刻肿了馒头大的一块，血迹斑斑，疼痛难忍！看着自己这副狼狈样，泪水立刻蒙住双眼，哗哗地流下来。
悔恨如潮水一般涌上心头。
真不该做坏事，害人害己呀！回到家，爸爸严肃地望着我，生气地批评道：“做对别人不利的事，就会搬起石头砸自己的脚！”一件后悔的事那是我念二年级的事了,早晨,我背起书包来到教室,跟往常一样拿起书来认真地阅读着,不知过了多久,我突然感觉到小腿凉丝丝的,一看,原来是我那粗心大意的同桌李惠的水瓶盖没拧好,把我的裤子弄湿了,我火了,气冲冲地说:“你这个人怎么这么粗心大意啊,把我最心爱的裤子都弄湿了!”我生气极了,恨不得现在就把她揍一顿。
李惠转过头来,说:“对不起,我不是故意的,我帮你擦干。
”我瞪了她一眼,说:“对不起!一句对不起就算了吗?我们以后还是别做朋友了。
”李惠听了,嘴角抽动着说:“不要就不要!”就这样,我们几个星期都没跟对方说话。
作文指导：四上 十五 神奇的未来世界.教案
十五神奇的未来世界——发挥想象，畅想未来【习作要求】1.大胆想象，大胆假设，把未来才有可能实现的美好愿望和理想具体描述。
2.写清楚故事可能发生在什么地方，故事发生的原因、经过、结果。
3.想象要从实际出发。
【教学目标】1.鼓励学生大胆想象，畅想未来世界的生活。
2.联系自己的生活经验，想象既大胆，又合理。
3.内容具体，写出自己心目中的未来世界。
4.按照一定的顺序介绍，做到条理清晰。
【教学重难点】联系实际，发挥想象，内容具体，大胆合理，条理清晰。
【课前准备】播放人们对未来社会生活憧憬的录像或准备图片【教学过程】一、快乐导入1. 快乐作文，快乐成长！欢迎同学们来到我们的快乐课堂！今天的快乐之旅，老师将带大家走进神奇的未来世界。
老师已经准备好了，你们准备好了吗？好，马上开始我们的快乐之旅！我们的口号是：快乐作文，快乐成长！我们的掌声是：棒！棒！你真棒！我们的坐姿是：抬头，挺胸我们的上课要求是：快、静、齐。
2、孩子们，未来的世界，人们怎样生活呢？许多人都有大胆而神奇的设想，今天让我们也畅想一下神秘的未来世界，人们会吃什么，穿什么，住什么，做什么交通工具……幻灯2 ——神奇的未来世界（课题）幻灯3 ——图片欣赏二、积累大PK。
师：未来的世界如此神奇。
那么，你积累了这方面的词语吗？请看大屏幕。
幻灯4 ——读一读，说一说，看谁说得多！精良优越灵巧转基因高科技防辐射外太空高速行驶呼啸而过穿梭往来隔音材料网络世界航天飞机宇宙飞船星际导弹幻灯5 ——佳句欣赏我发明的课桌椅漆要刷成很浅的蓝色。
因为科学家说，蓝色对视力有保护的作用。
桌面是台液晶电脑，是在桌面里面的。
电脑里储存着大量的知识信息。
哪里不懂，可以随时查看，学习用的语文、数学、英语等所有书的内容都储存在电脑里，省去了你忘带课本的顾虑。
上什么课，翻到哪一页，它都会自动显示出来。
在电脑的左下脚，有一个识别器，你只要把食指放在上面，它可以识别，就能使用了。
别人按上去它会说：“系统错误，系统错误。
四升五想象作文教案 PPT
五、想象作文类型
（1）创作类
包括童话型想象作文如《海的女儿》和寓言 型想象作文。通过拟人化的动物或植物故事， 表达对诚实、善良、勤劳、勇敢等美德的赞 颂，对虚伪、奸诈、贪婪、自私等丑行的鞭 挞，如“小山羊和小公鸡”、“老槐树和小 槐树”。
一条小河挡住了去路，小白兔看见一只大象，连忙叫 道：“大象伯伯，快来救救我。”大象伯伯说：“小 白兔别着急，我会来救你的。”大象伯伯一边说，一 边把长鼻子伸到对岸。小白兔抓住长鼻子，就过了河。 大灰狼追过来了，它说：“长鼻子，我要过河。”大 象伯伯把鼻子伸了过了，大灰狼抓住了长鼻子，大象 伯伯把长鼻子甩一甩，大灰狼掉进了河里。小白兔说： “谢谢你，大象伯伯。”
（4）接续类
包括续写补写法、故事延续法等。如，续 写：学完一篇课文，大胆想象以后发生的 故事。又如，补写：《炮手》当炮手回到 家乡时，又会发生什么？启发学生想象： 炮手会怎么说、怎么做？
（5）扩充类
包括情境扩充法、词语联缀法、词义描绘 法等。如，词语连文：出示一些词语， （如爸爸，公交车，售票员、雨、感激） 要求找出词语之间的联系，构思成文。又 如，插写：就课文当中某一个没有细说的 情节，展开想象补充完整。
三、想象作文的习作要求：
（1）想象应该有一个大胆的构思，积极扩散和延伸思维 能力，使思路畅达、背景广阔，设想美好的未来和美好的 事物。也就是说，想象允许虚构，是合情合理的虚构。 （2）想象要借助于联想，从一事物想到另一事物，或在 同一事物中进行类似联想，或对彼此关系对立的事物进行 对比联想，这样这样才能使文章"创造出新形象"。 （3）写想象作文，必须掌握较丰富的文史知识和科普知 识，知识的缺乏，想象就成了无本之木，无源之水。 （4）想象文的写作，要注入作者的全部情感。（ Nhomakorabea）畅想类
北京小升初语文 四年级.人教.第11讲.想象作文.教师版
第十一讲想象作文学习目标1、展开想象和幻想，激活思维，丰富写作素材；2、阅读积累，领悟想象作文的方法；3、谈话交流，培养写想象作文的能力；4、自由大胆想象，编故事。
内容基本要求略高要求较高要求想象作文开头 掌握常见的想象作文开头 可设计几种不同作文开头 可熟练运动不同的作文开头想象作文结尾掌握常见的想象作文结尾可设计几种不同作文结尾可熟练运动不同的作文结尾想象作文思路想象基本合理，思路较通畅想象合理，思路通畅 想象新奇大胆，思路通畅1、作文是一种创造性活动，是文字与神思巧妙化合与激扬。
要把读者带入自己的思维之中，让读者读起来自己的文章时能与自己的感情撞击出火花，要带动读者的想象，就必须首先放飞作者自己想象的翅膀。
2、想象是人们在生活实践中积累起来的感性形象的基础上创造出新形象的心理过程，它是一种立足于现实而跨越时空的思维能力。
古人常用“精骛八极，心游万仞”，“思接千载，视通万里”来形容一个人的想象力。
3、利用想象，我们可以与上帝交谈，可能与古人倾诉，也可以与动植物嬉戏玩乐…… 4、几乎所有的记叙类的文章都需要用到想象，但想象类作文一般指整篇采用想象和夸张的形式来写成的作文，它可分为以下四种：（1）童话，如《海的女儿》等。
（2）神话，如《愚公移山》等。
（3）寓言，如《刻舟求剑》等。
（4）故事新编。
5、想象类作文必须想象要合情合理，人有人言，兽亦有兽语，绝不可胡编乱造。
同时一定要通过人物的语言或点题句扣住这一篇文章的主旨，否则不会受到改卷老师的青睐。
【想象作文的一般结构】1 小标题式结构假如我是一只刺猬基础知识考点介绍课内知识我是一只刺猬，本性就是“冲”与“刺”，在“冲刺”中磨炼自己，只有不断地努力磨炼自己，才能走向成功；只有不断地努力磨炼自己，才能握紧战胜困难的宝剑；只有不断地努力磨炼自己，才能乘上到达梦的彼岸的航班。
让我们在磨炼中共同经受“水与火”的考验吧!2 并列式结构假如时光可以提速假如时光可以提速，我要去看看未来的世界是怎样的。
想象作文指导ppt课件
场景构建
创造一个独特且富有想象 力的场景，为故事或主题 提供一个生动的背景，增 强作文的感染力。
感官体验
运用视觉、听觉、嗅觉、 味觉和触觉等感官描写， 让读者更加深入地感受到 作文所描绘的世界。
运用修辞手法
比喻与拟人
夸张与讽刺
通过比喻和拟人的修辞手法，将抽象 的概念或情感转化为具体的形象，增 强作文的表现力。
行为举止
通过人物的行为举止和言语表现， 展现人物的性格特点和身份地位， 增强作文的真实感和可信度。
04
想象作文的实践与案例分析
实践写作步骤
确定主题
选择一个有趣且能激发想象力的主题 ，如“未来的城市”、“假如我有一 双翅膀”等。
01
02
构思情节
围绕主题，展开丰富的想象，构思出 独特、有趣的情节。可以通过思维导 图、故事板等方式帮助构思。
03
塑造角色
在想象中创造鲜活、有特点的角色， 让读者更容易产生共鸣和情感联系。
修订和完善
在完成初稿后，进行仔细的修订和完 善，确保语言表达准确、流畅，情节 连贯、合理。
05
04
描绘场景
运用生动的语言，细致地描绘出想象 中的场景，使读者仿佛置身于其中。
优秀案例分析
案例一
《未来的学校》：该作文通过想 象未来的学校，展示了学生使用 高科技手段进行学习的场景，表 达了作者对教育科技化的憧憬和
指导学生运用生动的词汇和句式，提升作 文的感染力。
深化情感
引导学生深入挖掘内心情感，使作文更具 真情实感。
提升策略
01 广泛阅读
鼓励学生阅读各类文学作品， 拓宽视野，激发创作灵感。
02 创意训练
进行创意思维训练，如头脑风 暴、角色扮演等，提高学生的 想象力和创意水平。
部编四年级上语文《习作 5》优质课教案
部编四年级上语文《习作 5》优质课教案一. 教材分析《习作 5》是部编四年级上册语文中的一篇习作。
这篇习作要求学生以“我的烦恼”为主题，写一篇描写自己生活中烦恼的事情，并通过合理的表达方式展示自己如何面对和解决这些烦恼的文章。
教材旨在培养学生对生活的观察能力、思考能力和表达能力，同时提高他们的写作水平。
二. 学情分析学生在经过之前的学习，已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句子表达自己的思想和感受。
但是，对于如何更好地围绕主题进行选材、如何合理安排文章结构、如何运用适当的表达方式等方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确使用描写、叙述等表达方式，围绕“我的烦恼”这个主题，写一篇内容丰富、条理清晰的文章。
2.过程与方法：学生通过观察生活、思考问题、交流讨论等方式，提高自己的写作能力。
3.情感态度与价值观：学生学会正确面对生活中的烦恼，培养积极乐观的人生态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够围绕“我的烦恼”这个主题，选用合适的材料，合理安排文章结构，写出一篇内容丰富、条理清晰的文章。
2.教学难点：学生如何运用适当的表达方式，真实地展示自己的内心世界，表达自己的情感和思考。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考，帮助他们找到写作的灵感。
2.实例分析：教师通过分析优秀范文，让学生了解和掌握写作的方法和技巧。
3.小组讨论：学生之间进行交流讨论，分享自己的观点和感受，相互借鉴和学习。
4.个性化指导：教师针对学生的个体差异，给予有针对性的指导和帮助。
六. 教学准备1.教师准备：教师事先准备优秀范文、写作素材等相关资料。
2.学生准备：学生提前思考和准备自己生活中的烦恼，为写作打下基础。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的写作知识，为新课的写作打下基础。
作文教案展开想象的翅膀
作文教案展开想象的翅膀一、教学目标1. 让学生掌握想象作文的基本技巧，学会如何运用想象力和创造力来写作。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，提高写作水平。
二、教学内容1. 想象作文的定义和作用2. 想象作文的基本技巧3. 想象作文的构思与写作步骤4. 想象作文的常见问题及解决方法5. 优秀想象作文案例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解想象作文的定义、作用、基本技巧、构思与写作步骤等理论知识。
2. 示例法：分析优秀想象作文案例，让学生直观地了解想象作文的特点和写作技巧。
3. 实践法：引导学生进行想象作文的写作练习，提高学生的写作能力。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享写作心得，互相借鉴和学习。
四、教学步骤1. 导入：引导学生思考想象作文的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解想象作文的基本技巧、构思与写作步骤，让学生掌握写作方法。
3. 示例：分析优秀想象作文案例，让学生直观地了解想象作文的特点和写作技巧。
4. 练习：布置想象作文写作练习，引导学生运用所学知识进行创作。
5. 展示：组织学生展示自己的作文，分享写作心得，互相借鉴和学习。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调想象作文的写作技巧和注意事项。
五、教学评价1. 学生写作能力的提高：通过课堂练习和课后作业，观察学生在想象作文方面的进步。
2. 学生参与度和积极性：观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论的积极性。
3. 学生对想象作文的认识和理解：通过提问、讨论等方式了解学生对想象作文的认识和理解程度。
六、想象作文的构思与写作步骤1. 讲解想象作文的构思方法，如：从生活中的点滴出发、从书籍、电影、绘画等艺术作品中汲取灵感、展开联想和想象等。
2. 介绍想象作文的写作步骤：确定主题、构思情节、塑造人物、描绘环境、表达情感等。
3. 引导学生进行课堂练习，运用所学构思方法与写作步骤，创作一篇想象作文。
七、想象作文的常见问题及解决方法1. 分析学生在想象作文写作中常见的问题，如：情节单一、人物形象扁平、语言表达不清等。
四年级、五年级小学想象作文指导
以上小片段生动地向我们展示了， 小鼹鼠助人为乐的精神，还栩栩 如生地表现出小青蛙受伤时的着 急、痛苦
2)用充足的科学知识，及丰富的科 学兴趣，写好科幻作文。
• 科学知识，同时还要对某一方面的科 学现象感兴趣，再加入自己的想象来 写，这样会使文章较好地体现未来世 界的高科技水平。例如可以选取这样 的题目《月球上的新居民》、《火星 探险记》、《太空遨游》、《奇遇飞 碟》等。
应该如何打开思路呢？
这次习作内容的范围非常广泛，衣、 食、住、行无所不允，重要的是要有奇 思妙想。同学们可以选择各自最感兴趣 和最想写的事物来想象。选定要描写的 事物后，还要根据生产和生活的需要展 开想象，想一想这件事物具有些什么样 的新特性，给人们提供哪些便利。这些 都想清楚了，那我们就可以开始动笔
这类作文的要求是： 它们均属于以现实为基础 来加以想象：
《月球上甲A联赛》、《20年后的我》、 《2030年的同学聚会》、《未来的音乐 家》、《克隆爸爸》、《老师变年轻了》、 《同龄的祖孙俩》、《梦幻宾馆》等等。
1) 发挥想象，运用童趣，编写 回 顾 童话。
， 想 象 的 类 型
2)用充足的科学知识，及丰 富的科学兴趣，写好科幻作 文。 3)结合现实生活，配以自己的想象， 写好未来现实生活的想象作文。
小学生作文
想象作文的写作
一、什么是想象？ • 想象就是在头脑里呈现出并不 在眼前和未曾见过的事物形象 的过程。
定义：想象是人在头脑里对已储存的 表象进行加工改造形成新形象的 心理过程。
二、什么是想象作文？
• 想象作文与平时作文中的“想象”有所不 同。如写桃花，可根据桃花的色想象它像 一颗颗五角星，根据它盛开的样子想象它 像小姑娘绽开的笑脸，这样就可以把桃花 这个事物写具体生动。 • 以上例子只能说是平时作文中一个想象的 小节，并不代表它就是想象作文，想象作 文不是细节和局部情节的想象，而是整篇 作文的想象。
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一、什么是想象？
• 笼统地说，想象就是在头脑里呈现出并不 在眼前和未曾见过的事物形象的过程。
定义：想象是人在头脑里对已储存的 表象进行加工改造形成新形象的 心理过程。
二、什么是想象作文？
• 想象类作文一般指整篇采用想象和夸张的形式来写成的作 文，想象具有博大的天地，任你去展翅翱翔。我们把通过 丰富的想象、幻想和夸张特点编写出的适合于少年儿童欣 赏的童话、梦境和科普幻想等事用假托的故事或自然物的 拟人手法来说明某个道理或教训，带有讽刺、劝戒性质的 寓言等等习作都称为想象作文。
以上小片段生动地向我们展示了， 小鼹鼠助人为乐的精神，还栩栩 如生地表现出小青蛙受伤时的着 急、痛苦。
（2）神话 如《愚公移山》等。
（3）改造类
包括诗句改写法、观察联想法、画面写意法、 音响诱导法等。如，看图作文：出示一幅画， 根据画面的内容展开想象写作文。又如，听 声作文：用录音机事先录下一些声音（如风 声、流水声、青蛙叫声等），想象这些声音 之间有什么联系，构成一个完整的故事。
五、想象作文类型
（1）创作类
包括童话型想象作文如《海的女儿》和寓言 型想象作文。通过拟人化的动物或植物故事， 表达对诚实、善良、勤劳、勇敢等美德的赞 颂，对虚伪、奸诈、贪婪、自私等丑行的鞭 挞，如“小山羊和小公鸡”、“老槐树和小 槐树”。
一条小河挡住了去路，小白兔看见一只大象，连忙叫 道：“大象伯伯，快来救救我。”大象伯伯说：“小 白兔别着急，我会来救你的。”大象伯伯一边说，一 边把长鼻子伸到对岸。小白兔抓住长鼻子，就过了河。 大灰狼追过来了，它说：“长鼻子，我要过河。”大 象伯伯把鼻子伸了过了，大灰狼抓住了长鼻子，大象 伯伯把长鼻子甩一甩，大灰狼掉进了河里。小白兔说： “谢谢你，大象伯伯。”
四、想象作文写作方法技巧
1、构思要巧妙，要有个性和创意。 想象作文常用的构思方法有：时空转换法和角色错位
法 2、想象要以现实为依托，合乎情理。 想象一定要符合事物的一般规律，遵从人性、社会的 基本准则等，合乎情理。 3、想象的内容要具体，感情要真实。 有了奇特的构思，就需要围绕文章的中心进行材料的 组织和结构的设置，应把想象的内容具体全面详细地 写出来，还要加上我们的真情实感，这样才能够使文 章和读者产生共鸣，增强表现力。
三、想象作文的习作要求：
（1）想象应该有一个大胆的构思，积极扩散和延伸思维 能力，使思路畅达、背景广阔，设想美好的未来和美好的 事物。也就是说，想象允许虚构，是合情合理的虚构。 （2）想象要借助于联想，从一事物想到另一事物，或在 同一事物中进行类似联想，或对彼此关系对立的事物进行 对比联想，这样这样才能使文章"创造出新形象"。 （3）写想象作文，必须掌握较丰富的文史知识和科普知 识，知识的缺乏，想象就成了无本之木，无源之水。 （4）想象文的写作，要注入作者的全部情感。
（4）接续类
包括续写补写法、故事延续法等。如，续 写：学完一篇课文，大胆想象以后发生的 故事。又如，补写：《炮手》当炮手回到 家乡时，又会发生什么？启发学生想象： 炮手会怎么说、怎么做？
（5）扩充类
包括情境扩充法、词语联缀法、词义描绘 法等。如，词语连文：出示一些词语， （如爸爸，公交车，售票员、雨、感激） 要求找出词语之间的联系，构思成文。又 如，插写：就课文当中某一个没有细说的 情节，展开想象补充完整。
六、想象作文开头
（1） 开门见山式开头
梦中的未来 2030年的一天，我来到书房，打开
电脑，按下车库按钮，输入指令。一眨 眼工夫，一道红光闪过……
（2）设悬式开头
未来的太空服 人类科学正火速发展，人们登陆太空已
不是梦想了!但要上太空需要一些什么样的装 备呢?沉重的太空衣、大大的氧气桶、还有 一大桶燃烧用的油。在厚厚的太空衣里，万 一关节疼痛怎么办?因大气引力不同，人类 在太空中飞来飞去又怎么办?
河流供水，这条河里的水慢慢地减少，渐渐地干 涸了。而接纳小溪的那条河流，至今还是那样丰 满，每日不停地将河水汇人大海。
（4）梦境式结尾
梦见自己已变成了神通广大的孙悟空
七、想象类作文结尾
（1） 评议式结尾
我的未来不是梦 我在我的路上。在路上看着仍然在眨
眼的星星，不禁嘲笑它们的平庸无为…… 谁都在路上，希望谁都不要像星星一样， 不去走“路”，停在原地。特别是中华民 族的儿女。
（2） 发人深思式结尾
时间的悲哀 我们漫步在大路上，又看见了一幕：一位母
• 例如，运用小学生喜爱动物的天性，把自己当成动物来表 达它们心中的喜怒哀乐。或者是赞美某一种情操或美德， 比如对勤劳、诚实、助人为乐等优良品质的赞美；相反也 可以就懒惰、贪婪、说谎等不良品质加以批评。有了素材 后，自己再用巧妙的情节相联系，配以精彩生动的语句， 就可以写出一篇不错的童话故事。当然，也可以把人物安 排成其他事物，同时赋予它思想、语言、行为。
（3）音响式开头
正负之间 “当，当Байду номын сангаас当……”随着那第十二声
“当”，过去的一年宣告永远过去，新的一 年宣告已经来临。这送旧迎新的时刻，对于 机器人出租公司的成千上万名机器人来说， 也是至关重要的，因为每当除夕夜的第十二 声“当”响过之后……
（4 ）以梦境开头
假如我是孙悟空 一天晚上，我做了一个奇怪的梦，
（6）畅想类
包括情景假设法、理想设计法、科学幻想法等。如，理 想型想象作文，通过对自身能力和未来的想象，表达自 己的生活理想，如“假如我会飞”、“假如我是老师”。 又如，幻想型想象作文，通过对未来和外层空间的想象， 表达对人类未来的美好憧憬和向往，如“未来的住宅”、 “太空旅行记”。
但是这样的文章切忌不能凭空胡想， 光有想法，没有素材，这样不但写 不好还会偏离主题。
亲追着她儿子跑： “可可，快做作业去了!”小 孩子调皮地扮了个鬼脸：“再玩一会儿也没关系， 调调时光机就行了。”基米站在那里不走了，望 着他们母子，一直从视线消失，“我们是否作了 一件不该做的事呢?”我叹了一口气：“哎……也 许吧!”
（3） 对比式结尾
小溪、 河流和大海 多少年过去了，因为没有小溪再愿意给这条