2017年加强未成年人中华优秀传统文化教育,持续开展经典诵读等进校园进活动工作情况汇报
传统文化进校园活动方案
传统文化进校园活动方案中华优秀传统文化进校园活动实施方案一、指导思想为进一步推进社会主义核心价值观教育,传承中华民族优秀传统文化，弘扬中华传统美德，教育引导学生形成良好的思想品德和行为习惯，促进中华优秀传统文化教育在学校深入开展，引导学生增强民族文化自信和价值观自信。
二、活动主题传承传统文化精粹，培育诚信厚德少年，创建和谐文明校园。
三、基本原则与课程计划相结合；与德育教育研发相结合；与日常行为习惯教育相结合；与学校特色创建相结合；与校园文化建设相结合。
四、活动内容一）加强传统美德教育。
1.开展“亮家风守家训”活动。
家风家训是中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着中华传统美德的精髓，是培育和践行社会主义核心价值观的鲜活载体。
通过开展征集家训好格言、讲述家风好故事、拍摄家庭好风气等活动，让每个学生在“寻家训、讲家训、守家训”的过程中感觉到中华传统美德就在自己身边，增强对中华优秀传统文化的认知认同和行动自觉。
同时，通过学生把中华传统美德教育的内容带到每个家庭和家族，带动家长和家庭培养起良好家风，进而改进家庭教育环境，实现“用家训育家风，用家风促校风”，推动家训校训两相长，家风校风两提升。
2、通过开展“倡美德做表率”活动，以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，引导儿童崇德向善，进修身旁的榜样，从自身做起，从生活点滴入手，造就良好的行为习惯和道德品质，帮助儿童树立正确的天下观、人生观、价值观。
3、通过深入开展文明礼节主题教育月等活动推进文明礼节教育。
包括升旗、就餐、课堂、尊师、同学间交往、穿戴、待人接物等礼节习惯养成，引导学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪违法、言行合一的礼节标准。
综合应用课程教学、主题活动、道德理论，把文明礼节教育贯穿于进修生活全过程，让学生感受礼节之美，养成“讲文明、懂礼貌、有道德”的良好品格和行为习惯。
二）重视传统节日教育把中华优秀传统文化教育内容融入到“开学第一课”、“中华民族的传统节日或纪念日”等形式多样的活动中，广泛开展以中华优秀传统文化为内容的形式多样的主题教育活动、展演活动、团队活动，引导学生认知传统、尊重传统、继承传统、发扬传统，教育学生爱学习，爱劳动，爱祖国，寓教育于丰富多彩的活动之中。
中办国办印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》
龙源期刊网 中办国办印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》
作者：
来源：《中国德育》2017年第04期
中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
《意见》要求，要把中华优秀传统文化传承发展贯穿国民教育始终。
围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。
以幼儿、小学、中学教材为重点，构建中华文化课程和教材体系。
编写中华文化幼儿读物，开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动，创作系列绘本、童谣、儿歌、动画等。
修订中小学道德与法治、语文、历史等课程教材。
丰富拓展校园文化，推进戏曲、书法、高雅艺术、传统体育等进校园，实施中华经典诵读工程，开设中华文化公开课，抓好传统文化教育成果展示活动。
研究制定国民语言教育大纲，开展好国民语言教育。
加强面向全体教师的中华文化教育培训，全面提升师资队伍水平。
（中国教育新闻网）。
全国未成年人思想道德建设工作测评体系分工
2020年4月19日
材料审核
②提供本县加强师德师风建设工程、提高教师职业道德素养的进展和成效情况（说 明报告）。
材料审核
2020年4月19日
文档仅供参考
对教师师德和师风的评价。
问卷调查
4）中小学校建立家长委 员会，办好家长学校，加 强家校联系。
①提供本县关于中小学校建立家长委员会、开办家长学校，加强家校联系的有关安 排，如方案或通知等（规范文件）。
实地考察
师生对文明校园创立的知晓率和满意度。
问卷调查
测评 项目
测评标准
具体要求
测评方法
责任单位
2020年4月19日
文档仅供参考
4.
家庭 教育 和社 会教 育
1）社区将家长学校或家 庭教育指导服务站点建设 纳入社区发展规划，将家 庭教育指导作为向辖区居 民提供的一项公共服务内 容。
①说明本县建立社区家长学校或家庭教育指导服务站点等的情况，90%的城市社区已 建立了家长学校或家庭教育指导服务站点（说明报告）。
材料审核
6）实施《国家学生体质 健康标准》，落实体育课 程设置和课时安排要求。
①统计并计算本地实施《国家学生体质健康标准》测试并将数据上报国家数据库的 学校比例。填写统计表格3-6-1参加测试的学校比例
材料审核
②统计并计算本地参加《国家学生体质健康标准》测试的学生比例。填写统计表格3-6-2参加测试的学生比例
实地考察
①所在社区是否有未成年人活动场所；
②所在社区是否组织过面向未成年人的活动。
问卷调查
3）爱国主义教育基地和 公益，性文化设施免费接纳 未成年人参观学习有安 排、有效果。
说明本县落实爱国主义教育基地和公益性文化设施向未成年人免费开放的工作措施 以及提供服务、组织活动等情况（说明报告）。
优秀传统文化进校园活动方案
优秀传统文化进校园活动方案优秀传统文化进校园活动方案4篇为了确保工作或事情顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的优秀传统文化进校园活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
优秀传统文化进校园活动方案1为进一步加强中华传统文化教育，提高学生的道德素养，培养学生的民族精神、传统和美德，更好的继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，为学生的全面发展和终生发展奠定基础。
根据省教育厅《关于在全省职业院校开展中华优秀传统文化进校园主题教育活动的通知》文件精神，结合学院工作的实际，特制定本方案。
一、总体目标从培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度，把中华优秀传统文化进校园主题教育活动与加强学院学生思想道德建设工作结合起来，与学院教育教学改革及长远发展结合起来，与校园文化建设结合起来，认真落实立德树人的目标，培养既有职业技能、又有文化知识的技术技能人才。
二、活动时间及内容（一）活动时间20xx年12月至20xx年5月（二）内容形式1.开展诵读经典活动，营造书香校园每学期开展一次主题为“我读书，我快乐，我成长”的“人人诵读中华经典活动”。
充分利用学院图书馆、班级图书角，有计划、有组织地向学生推荐读物、读本，开展“我与好书同行”活动，营造浓厚的读书氛围，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
（由教务处、宣传部、团委负责）2.组织主题班会，出一期主题黑板报，开展传统节日教育，践行社会主义核心价值观组织开展“明礼知耻·崇德向善”主题班会。
紧紧围绕社会主义核心价值观“24字”、省委“五礼五耻”10字和孝老爱亲、诚实守信、爱岗敬业、团结友爱等开展讨论。
每学期各班出一期以“中华优秀传统文化经典作品”为主要内容的黑板报，并进行评比。
小学未成年人思想道德建设工作实施方案
XX街道XX小学未成年人思想道德建设工作实施方案各位教师：为决战决胜创建全国文明城市，全面推进未成年人思想道德建设工作任务的贯彻落实，根据《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》（XXX 年版）、《XX县教育体育系统XXX-2023年创建全国文明城市工作规划》和《XX县教育体育系统创建全国文明城市未成年人思想道德建设工作组XXX年工作实施方案》《XX街道中心学校未成年人思想道德建设工作实施方案》精神，特制定如下工作方案。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，紧紧围绕立德树人的根本任务，落实培育和践行社会主义核心价值观、加强中国特色社会主义和中国梦学习教育要求，突出理想信念教育，贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，持续深化未成年人思想道德教育实践活动，大力弘扬中华民族优秀传统文化，着力提高未成年人思想道德水平、精神文明素养、社会责任意识和创新实践能力，帮助未成年人“扣好人生第一粒扣子”，从小立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人，促进未成年人健康成长。
二、工作目标紧扣培育和践行社会主义核心价值观为根本，对照《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》（XXX年版）有关要求，各学校要在领导体制和工作机制、思想道德教育实践活动、学校教育、家庭教育和社会教育、营造良好社会文化环境五个方面狠下功夫，对标对表，开展靶向治理，持续提升全街道未成年人思想道德建设工作水平，确保每项重点任务工作指标全面完成，为XX小学完成创建全国文明城市奠定坚实基础。
三、工作任务及责任分工（一）健全完善领导体制和工作机制1.召开专题会议进行安排部署，制定下发专门的工作方案或责任分工。
工作要求：有安排部署、有责任落实，提供会议印证图片、会议记录，工作方案中明确责任分工及安排部署情况。
责任领导：XXX牵头部门：德育处（创文办公室）牵头人：XXX、XXX、XXX、XXX、XXXXXX、XXX完成时限：XXX年4月30日前2.积极发挥家庭和家长在未成年人思想道德建设中的作用，健全完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络。
县教育局中小学德育工作要点
县教育局中小学德育工作要点2021年全县中小学德育工作总体要求是：以新时代中国特色社会主义思想为指引,深入贯彻党的十九大、十九届二中、三中、四中和五中全会精神,全面落实全国和全省、全市教育大会精神,以及《新时代爱国主义教育实施纲要》《新时代公民道德建设实施纲要》和《中小学德育工作指南》等要求,围绕立德树人根本任务,聚焦未成年人思想道德建设,坚持“五育并举”绘好爱国主义同心圆、推进劳动教育、打通家校连心桥,以培育和践行社会主义核心价值观为主线,完善工作体系,创新德育模式,拓展德育阵地,不断提升德育科学化、特色化、体系化水平,不断提升育人实效。
一、课程育人,厚植学生思想基础1.加强党对思政教育的全面领导。
创新完善党政领导干部讲思政课常态化机制,积极推进各级党政领导进校园讲思政课,常态化开展好“校长和书记带头教授思政课”活动。
中小学党组织会议每学期至少专题研究1次思政课建设。
2.推进中小学思政课一体化建设。
贯彻中央《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神,积极推进中小学思政课的衔接贯通；推进教研活动一体化,常态化定期开展“手拉手”集体备课活动。
探索建立中小幼德育教师手拉手共建机制,鼓励各学校至少与1所跨学段学校携手共建。
3.全面推进课程思政建设。
课程思政建设工作要落实到课程教学各方面,贯穿于人才培养各环节。
深化教育教学改革,充分挖掘各类课程思想政治资源,发挥好每门课程的育人作用。
根据不同学科特点和育人目标,明确具体课程的课程思政建设主要内容,并有机融入课程教学。
二、文化育人,提升学生核心素养4.深化社会主义核心价值观教育。
把培育和践行社会主义核心价值观同落实《新时代公民道德建设实施纲要》《新时代爱国主义教育实施纲要》《中小学德育工作指南》相结合,贯穿于中小学生思想道德建设全过程,引导未成年人讲道德、尊道德、守道德。
5.加强中华优秀传统文化教育。
持续开展经典诵读和戏曲、书法、传统体育等进校园活动,抓好优秀传统文化与日常行为教育、文明校园创建、校园文化建设等相结合；利用春节、端午节、七夕节、重阳节等传统节日,广泛开展传承中华优秀传统文化主题教育活动、展演活动、讲座活动。
传统文化进校园建议和意见
传统文化进校园建议和意见一、传统文化课程设置建议在校园课程中设置传统文化必修课程，将经典诵读、书法、传统艺术、历史文化等内容纳入教学计划。
通过系统的课程设置，使学生从小就接触和了解传统文化，培养其对传统文化的兴趣和尊重。
二、校园文化活动推广校园文化活动是传承和弘扬传统文化的重要载体。
建议定期举办传统文化节、文艺演出、展览等活动，邀请校内外专家进行讲座和交流，鼓励学生参与传统文化的创作和展示。
三、师资培训与引进教师是传承传统文化的重要力量。
建议加强对现有教师的传统文化培训，提升其传统文化素养和教学能力。
同时，积极引进具有传统文化背景和专业知识的教师，丰富教学团队。
四、教材编写与选用教材是传统文化教学的基础。
建议组织专家团队编写符合学生年龄特点和认知规律的传统文化教材，注重内容的科学性和趣味性。
在选用教材时，应充分考虑教材的质量和适应性。
五、传统文化体验区建设建立传统文化体验区，让学生在亲身体验中感受传统文化的魅力。
体验区可以包括传统手工艺作坊、传统服饰试穿、传统音乐演奏等区域，让学生亲手制作、尝试和体验。
六、校外文化资源整合积极整合校外文化资源，如博物馆、文化馆、传统手工艺传承人等，为学生提供更广阔的传统文化学习平台。
可以组织校外实践活动，让学生亲身感受传统文化的深厚底蕴。
七、家校合作机制构建家庭是传统文化传承的第一课堂。
建议建立家校合作机制，鼓励家长参与孩子的传统文化教育。
可以通过家长会、家校互动活动等方式，增强家长对传统文化教育的认识和支持。
八、文化传承评价体系建立建立科学的文化传承评价体系，对学校传统文化教育成果进行定期评估。
该体系应包括学生传统文化知识掌握情况、文化素养提升程度、传统文化活动参与度等方面的指标，以便及时发现问题并改进教学。
通过以上八个方面的建议和意见，我们可以将传统文化有效地融入校园教育，让学生在学习和成长的过程中不断吸收和传承传统文化，从而培养出一批具有深厚传统文化底蕴的新一代青少年。
中华优秀传统文化进校园活动方案与美育课程
中华优秀传统文化进校园活动方案与美育课程中华优秀传统文化进校园活动方案与美育课程可以相互融合，共同推进校园文化建设和学生全面发展。
以下是一个可能的方案：一、活动目标1. 弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文化素养和审美能力。
2. 培养学生的艺术鉴赏力和创造力，促进学生全面发展。
3. 营造浓厚的校园文化氛围，推动校园文化建设。
二、活动内容1. 中华优秀传统文化讲座：邀请专家学者来校进行中华优秀传统文化的讲座，让学生了解中华文化的历史渊源、基本特点和价值观念。
2. 经典诵读：组织学生开展中华经典诵读活动，如《论语》、《道德经》、《唐诗宋词》等，提高学生的语言文字运用能力和文学鉴赏能力。
3. 中华才艺展示：鼓励学生展示自己的才艺，如书法、国画、戏曲、舞蹈等，让学生感受中华文化的魅力，提高学生的艺术表现力和创造力。
4. 美育课程：开设美育课程，包括音乐、美术、舞蹈、戏剧等，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，提高学生的综合素质。
5. 校园文化活动：举办校园文化节、艺术节等活动，鼓励学生自主组织、策划和参与，培养学生的团队协作精神和组织协调能力。
三、实施步骤1. 制定详细的活动方案和课程计划，明确活动目标和内容。
2. 组建活动组织委员会，负责活动的策划、组织和实施。
3. 宣传推广：通过校园广播、海报、微信公众号等方式进行宣传推广，提高活动的知名度和影响力。
4. 开展活动：按照活动方案和课程计划有序开展各项活动，注意活动的针对性和实效性。
5. 总结评估：活动结束后进行总结和评估，分析活动的效果和不足之处，为今后的活动提供经验和借鉴。
四、预期效果1. 学生对中华优秀传统文化的认知和理解得到提高，增强了文化自信和爱国情感。
2. 学生的审美能力和艺术素养得到提升，培养了良好的人文素养和创造力。
3. 校园文化氛围更加浓厚，学生的团队协作精神和组织协调能力得到锻炼和提高。
4. 学校的美育课程更加丰富多彩，提高了学校的教育教学质量和品牌形象。
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加强未成年人中华优秀传统文化教育工
作情况汇报
现将我校开展的中华优秀传统文化教育情况汇报如下:
一、坚持正确思想导向
以科学发展观为指导，围绕教育是人力资源能力建设的基础，学习是提高人的能力的基本途径这一主题，以学习《弟子规》等经典国学为具体内容，在学校中广泛深入地开展学习、宣传中华优秀传统文化教育活动，使我校广大师生树立正确的伦理道德观念和人生的价值观念，提升德行修养，塑造健全人格。
二、主要内容
（一）开展国学经典诵读。
主要篇目为《三字经》、《千文字》、《弟子规》、《增广贤文》、《大学》、《中庸》、《唐诗》、《宋词》、《上下五千年》等。
（二）开展学习、宣传中华优秀传统文化教育优秀学校、优秀个人展演活动，树立典型，促进中华优秀传统文化教育活动的实效性、长效性。
三、主要做法
(一)加大宣传，营造氛围。
学校通过广播、墙报、宣传长廊等形式把中华优秀传统文化教育宣传作为重要任务，加大工作力度，积极营造尊重传统文化、热爱经典国学、学习优秀传统文化的浓厚氛围。
(二)诵读经典，弘扬文化。
开展中华经典诵读活动。
指导学生对《三字经》、《千文字》、《弟子规》、《增广贤文》、《少年中国说》、《上下五千年》等篇目通过课前领诵、唱诵等多种形式诵读经典诗文，校园内《三字经》《弟子规》《大学》《中庸》《唐诗》《宋词》等经典作品琅琅上口。
学校在学生中开展国学经典诵读活动，在丰厚孩子文化底蕴的同时，弘扬了中华优秀的民族文化和民族精神，提高了广大中学生的综合素质。
四、教育活动的收获
通过诵读国学经典，使广大中小学生学会了如何与人交往。
《论语》中强调的己所不欲，勿施于人，让学生学会站在对方的角度换位思考。
此外益者三友，
损者三友的教诲又让孩子们明白了交友要谨慎的道理，在人际交往中少走了很多弯路。
国学是教人做人的艺术，是生活的百科全书，是广大青少年学生的良师益友和行动指南，青少年学生学国学，就是在学做事、学做人。
五、下一步工作打算
加强中小学生对优秀传统文化的学习指导，对欣赏经典诗文这一文化瑰宝的完美方式吟诵，我们教给学生如何去吟诵，让孩子们通过这个方式激发对国学的兴趣，熟知诗文中教授的传统美德，进行思想道德教育，另外也希望这些孩子长大后能做到中西贯通，在国际舞台上展现出中华民族的博大精深。
铁力市第四中学
2017年12月
2017年9月10日四中四楼会议室经典诵读
2017年10月9日四中四楼会议室读透一本书和多读书哪个更有益辩论赛。