山东科技大学机械电子工程研究生指导教师名单
山东科技大学机电学院2012年保送研究生名单
6/39
动力机械及工程
学术型
六级429
13
刘继龙
男
中共预备党员
机设08-3
20/107
流体机械及工程
学术型
四级460
教授推荐
14
司冈田
女
共青团员
过控08-1
8/80
化工过程机械
学术型
六级429
15
张玉龙
男
共青团员
机设08-1
18/107
矿山装备与控制工程
学术型
四级426
教授推荐
16
解振东
男
共青团员
测控08-1
22/71
仪器仪表工程
专业型
六级438
30
公栋梁
男
共青团员
测控08-1
11/71
测试计量技术及仪器
学术型
六级499
31
于筱颖
女
共青团员
机电08-2
22/86
机械工程
专业型
六级442
32
杨光旭
男
中共预备党员
机电08-1
16/86
机械工程
专业型
六级480
机械制造及其自动化
学术型
六级426
4
朱高鹏
男
共青团员
机电08-2
2/86
机械电子工程
学术型
六级436
5
田婧婧
女
共青团员
机电08-1
8/86
机械电子工程
学术型
六级433
6
刘青
男
中共党员
机设08-1
13/107
机械电子工程
山东科技大学机械电子工程研究生指导教师名单
山东科技大学机械电子工程研究生指导教师名单山东科技大学机械电子工程学院研究生指导教师名单（2014年02月修订）根据《山东科技大学研究生培养与管理细则》的有关规定，研究生指导教师指导研究生实行双向选择，学院也制定了相应的管理办法，鼓励业务水平高、有科研经费支持、科研成果突出、责任心强的指导教师多指导研究生。
指导教师和研究生可在一级学科范围内相关专业进行双向选择。
研究生包括博士研究生、硕士研究生、全日制工程硕士、在职工程硕士、高校教师在职研究生、同等学力研究生等类型。
下列各专业、指导教师名单（按导师批准批次和学校文件公布顺序为序）和导师简介供研究生双向选择导师时参考，并可直接与导师联系。
（注：专业代码后标“●”的专业具有博士学位授予权，标“★”的专业为经国务院学位办备案的一级学科下自设专业）—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————博士生指导教师——————————————————————————————————————————————————————————————0802 ●机械工程080201 ●机械制造及其自动化080202 ●机械电子工程080203 ●机械设计及理论0802J5●★矿山机械技术与装备0802J6●★工业装备检测与仪表0802J7●★动力设备与控制0802J8●★化工装备工程0802z1●★材料加工与再制造工程曾庆良肖林京钟佩思于岩任勇生樊炳辉孙宏飞陈庆光崔洪芝万丽荣韩宝坤—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————硕士生指导教师——————————————————————————————————————————————————————————————0802 ●机械工程——————————080201 ●机械制造及其自动化080202 ●机械电子工程080203 ●机械设计及理论0802J5●★矿山机械技术与装备0802J6●★工业装备检测与仪表0802J7●★动力设备与控制0802J8●★化工装备工程0802z1●★材料加工与再制造工程0802z2★工业设计085201 机械工程（专业学位）教授：——————————史大光于岩任济生张永建范云霄王素玉曾庆良李新平杨前明钟佩思王吉岱万丽荣肖林京齐秀丽陈庆光王孚懋周满山王全为韩以伦任勇生张明辉韩宝坤张鑫张媛刘培坤樊炳辉曹明通王嫦娟张建中戴葆青林晓磊冯开林副教授：——————————王昌田宋志安于涛叶铁丽李学艺杨俊茹包继华陈修龙武洪恩王宝仁李金良曹冲振韩善灵鲍怀谦秦升学孙静胡效东隋秀华苏春建刘晋霞崔希海娄淑梅杜小振刘廷瑞曹连民戚美姜军生刘炳强王伟章王金龙于金伟宋健刘志海呙智强王书侠梁会珍——————————————————————————————————————————————————————————————0804 仪器科学与技术————————————080401 精密仪器及机械080402 测试计量技术及仪器085203 仪器仪表工程（专业学位）教授：——————————宁廷群史大光戴文李恒文徐克宝杨前明王吉岱王孚懋王全为韩以伦——————————樊炳辉赵向东副教授：——————————陈修龙武洪恩王宝仁曹冲振吴清收魏绍亮孙静胡效东陈广庆李洪宇———————————————————————————————0807 动力工程及工程热物理———————————————080701 工程热物理080702 热能工程080703 动力机械及工程080704 流体机械及工程080705 制冷及低温工程080706 化工过程机械085206 动力工程（专业学位）教授：——————————史大光张永建曾庆良李新平杨前明王吉岱万丽荣陈庆光王孚懋周满山任勇生张明辉韩宝坤张鑫副教授：——————————王昌田宋志安韩善灵孔祥强胡效东王建伟隋秀华鲍怀谦————————————————————————————————————————————————————————————————————————（注：专业代码后标“●”的专业具有博士学位授予权，标“★”的专业为经国务院学位办备案的一级学科下自设专业）—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————说明：《研究生指导教师简历》（参见附件模板）可以附一张大小不超过1000K的JPG格式的照片，主要用于网上招生宣传和导师双向选择等，导师可根据需要随时修改，建议每年3月初更新一次，并发送排好版的WORD电子文档。
新形势下研究生教育与管理模式的探索
新形势下研究生教育与管理模式的探索作者：苗汝昌，耿倩，赵仰生来源：《教育教学论坛》 2016年第18期苗汝昌，耿倩，赵仰生（山东科技大学机械电子工程学院，山东青岛266590）摘要：针对当前研究生教育和管理中存在的主要问题，提出“立足三个依托，全面管理、综合培养”的研究生教育与管理新模式：依托纵向科研团队做好思想政治教育和科研创新能力培养，依托横向班级做好事务管理和综合能力培养，依托研究生会做好自我管理、自我教育、自我服务。
该模式有利于提高研究生教育管理效率和水平，促进研究生全面发展。
关键词：研究生；教育管理；模式中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）18-0009-03作者简介：苗汝昌（1977-），男，山东鱼台人，硕士研究生，山东科技大学机械电子工程学院党委副书记，讲师，研究方向：思想政治教育；耿倩（1988-），女，山东青岛人，硕士研究生，山东科技大学机械电子工程学院辅导员，助教，研究方向：思想政治教育；赵仰生（1989-），男，山东泰安人，硕士研究生，山东科技大学艺术与设计学院辅导员，助教，研究方向：思想政治教育。
近几年，我国研究生教育呈现跨越式发展，研究生数量逐年递增，研究生教育和管理的复杂性增加。
如何针对高校和研究生实际情况，解决当前研究生教育和管理中存在的问题，有效做好研究生教育管理工作，促进研究生综合素质全面发展，是高校研究生管理者面临的重要课题。
一、研究生教育与管理中存在的一些问题（一）思想政治教育淡化当前，研究生教育过程中重专业、轻政治理论已是普遍现象。
大多数研究生将主要精力用于专业知识的学习与运用，对政治理论关注较少，虽然高校在研究生中开设了政治理论课程，但由于内容枯燥使研究生产生抵触情绪，教育效果不佳[1]。
研究生的第一教育人———导师，通常侧重于研究生学术能力的培养，忽视研究生的思想教育，育人作用发挥不明显[2]。
专职思想政治教育工作者———辅导员，平日多忙于烦琐的管理事务，与身处实验室的研究生交流较少，难以及时掌握他们的思想动态，教育引导作用有所缺乏。
山东科技大学机械电子工程学院
山东科技大学机械电子工程学院2012年招收培养工程硕士研究生招生简章（注：工程硕士招生政策国家一般在5月份出台，暂按2011年招生政策执行，如有变化，另行通知，并按新政策执行）为使研究生教育与我国经济、科技紧密结合，多渠道培养高层次应用型人才，最大限度的满足用人单位的需求和广大工程技术和工程管理人员在职深造的良好愿望，经国务院学位委员会批准山东科技大学机械电子工程学院可在以下4个领域招收培养工程硕士。
一、招生领域、名额、考试科目二、考生报名应具备的条件具备以下条件之一的在职工程技术或工程管理人员，或在学校从事工程技术与工程管理教学的教师可以报考：1、2009年7月31日前获得学士学位。
2、2008年7月31日前获得国民教育系列大学本科毕业证书。
三、报名方式、时间、地点及手续采取网上报名（录入并提交报考信息，上传本人电子照片）与现场确认（交纳报名费、照像、确认报名信息）相结合的方式。
1、网上报名：2012年7月1-14日登录“中国学位与研究生教育信息网”报名网址：报名成功后打印报名系统生成的《2012年在职人员攻读硕士学位报名登记表》2、现场报名：2012年7月16-18日，地点：山东科技大学青岛校区（青岛市经济技术开发区前湾港路579号，行政楼2楼研究生教育学院办公室），联系电话：0，，联系人：肖静。
泰安校区（泰安市岱宗大街223号，1号楼6层研究生教育学院办公室），联系电话：，6227410联系人：徐丽琴。
考生携带二代身份证、毕业证、学位证原件和网上报名时系统生成的《2012年在职人员攻读硕士学位报名登记表》，可就近到山东科技大学报名点或省内（外）各专业学位报名点报名，经审查符合报考条件的，现场采集考生图像信息、缴纳报名费、审核报名条件、确认报名信息。
报名须由考生本人办理，不得由他人代替。
报名费执行全国统一规定的收费标准。
四、考试方式、时间（入学考试采取两段制考试）（一）第一阶段，考生参加国家统一组织的工程硕士入学资格考试，全国联考时间：2012年10月29、30日，考试地点：以准考证通知为准；（注：2012年全国联考GCT考试成绩一年有效，10月15日后，考生可在中国学位与研究生教育信息网下载准考证。
工科类本科课程实践教学体系改革与探索
1222014年第6期高等教育作为知识创新和技术创新体系的基础，其责任是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。
随着高等教育教学改革的深入，为实现学生的创新精神、能力培养和素质教育的教育目标，在新修订的教学计划中，高等工程教育课程体系的安排正逐步打破以理论教学为主，以实验教学和实践环节为辅的传统课程体系结构，走向以工程设计为主线，各教学环节互相交叉的网络课程体系结构。
课程设计是实践教学体系中的重要一环，是理论课与实践课的一个结合过程。
对于提高学生理论联系实际、解决实际问题的能力无疑起到了举足轻重的作用。
如何发挥课程设计这一实践性环节在教学体系中的工程实践作用，让学生在课程设计中真正受到工程实践知识和能力的培养尤为重要；如何提高课程设计质量，使课程设计教学管理规范化、标准化，全面提高实践教学水平是工科院校教育工作者面临的一个重要课题。
针对目前课程实践体系中存在的主要问题，结合当前课程设计实际情况，借鉴国内外著名高校的先进经验，结合自身的专业特点及学校办学特点、地理优势，在对能源与动力工程专业课程设计内容进行重组与改革的基础上，通过教学手段和教学方法的改革对课程设计进行了一系列的研究与探索。
并在此基础上，对课程设计教学任务布置、课程设计内容的选择及组织、课程设计辅导与监督以及课程设计评价体系的建立四个方面的内容进行进一步改革和探索，以实现对课程设计质量进行关键过程的质量监控，进而提高课程设计质量。
一、课程设计任务布置——课程设计任务先行课程设计任务先行是指在课堂教学工程中，以大作业的形式提出课程设计题目，让学生提前进入课程设计教学环节的行为，可以使学生边学边用，活学活用。
课程设计的目标旨在巩固学生所学基础知识，培养学生综合运用所学知识的能力、获取知识与信息的能力、独立运用理论知识解决实际问题的能力以及用通用的文字、图标准确系统地表达成果的能力。
通过课程设计真正达到使学生能够全面系统的回顾和运用理论教学环节中所学到的专业理论知识，学会全面统筹的思考问题、分析问题和解决问题的目标。
剪切闸板防喷器剪切钻杆断口几何形状研究
剪切闸板防喷器剪切钻杆断口几何形状研究刘冰1，赵永杰1，李栋1，陈金钢1，李涛2，3，谢鹏2，3（1.山东科技大学机械电子工程学院，山东青岛266590；2.中山大学海洋工程与技术学院，广东珠海519082；3.南方海洋科学与工程广东省实验室（珠海），广东珠海519000）摘要：钻杆断口几何形状是反映剪切过程与剪切效果的重要因素，严重影响着闸板防喷器的作业效率与循环利用。
为得到符合实际的钻杆断口几何形状模型，本文以塑性变形理论为基础，结合钻杆在剪切闸板剪切过程中的变形情况，假定钻杆在剪切时的变形过程为八塑性铰结构，继而得到整个断口几何形状的模态解，同时使用ABAQUS 有限元软件模拟钻杆剪切过程，并针对4FZ 剪切闸板设计剪切实验。
结果表明，断口形状均近似为菱边带有小幅凹陷的菱形，与模态解所求一致。
经过对模态解的分析，在保证剪切闸板基本剪切结构不变，钻杆受力情况不变的条件下，当剪切闸板V 型角取85.24°，闸板倒角取13.83°时，钻杆断口变形量最小。
关键词：剪切闸板防喷器；断口形状；塑性变形；钻杆；有限元仿真中图分类号：TE931文献标识码：A doi:10.3969/j.issn.1007-7294.2021.04.009Study on geometrical morphology of the sheared drill pipe of shear ram blowout preventerLIU Bing 1,ZHAO Yong-jie 1,LI Dong 1,CHEN Jin-gang 1,LI Tao 2,3,XIE Peng 2,3(1.College of Mechanical and Electronic Engineering,Shandong University of Science and Technology,Qingdao 266590,China;2.School of Marine Engineering and Technology,Sun Yat-sen University,Zhuhai 519082,China;3.Southern Laboratory of Ocean Science and Engineering (Guangdong),Zhuhai 519000,China)Abstract:The geometry morphology of the drill pipe fracture,which is an important factor reflecting the shearing process and shearing effect,significantly affects the operation efficiency and recycling of the ram blowout preventer.In order to obtain the actual drill pipe fracture geometry model,based on the plastic defor⁃mation theory,combined with the deformation of the drill pipe during the shearing process of the shear ram,it is assumed that the deformation process of the drill pipe during shearing is an eight plastic hinge structure,and then the modal solution of the whole fracture geometry is obtained.ABAQUS finite element software is used to simulate the shear process of drill pipe,and shear experiment is designed for 4FZ shear ram.The re⁃sults show that the fracture morphology is similar to diamond with a small depression,which is consistent with the modal solution.Through the analysis of the modal solution,with the basic shear structure of the shear ram and the force of the drill pipe kept unchanged,when the V-angle of the shear ram is 85.24°and the chamfer of the ram is 13.83°,the deformation of the drill pipe fracture is the smallest.第25卷第4期船舶力学Vol.25No.42021年4月Journal of Ship Mechanics Apr.2021文章编号：1007-7294（2021）04-0462-09收稿日期：2020-10-17基金项目：江苏省博士后科研资助计划项目（1601053C ）；工业装备结构分析国家重点实验室开放基金项目（GZ18120）；中山大学高校基本科研业务费青年教师培育项目（18lgpy24）作者简介：刘冰（1982-），男，博士，讲师，E-mail:*******************；李涛（1991-），男，博士研究生，通讯作者，E-mail:****************。
全日制专业学位硕士研究生双导师制联合培养模式探索
全日制专业学位硕士研究生双导师制联合培养模式探索作者：杨俊茹，韩宝坤，孙雪颜，张悦刊来源：《吉林省教育学院学报·上旬刊》 2015年第8期杨俊茹，韩宝坤，孙雪颜，张悦刊（山东科技大学机械电子工程学院，山东青岛266590）摘要：双导师制在我国全日制专业学位硕士研究生培养过程中起到了积极作用，是确保培养质量的重要抓手。
但是，双导师制毕竟仍处于探索阶段，在实际实施中仍存在一定的问题。
本文分析了目前专硕培养过程中双导师制联合培养模式实施的现状与困境，在此基础上，从管理、监督、评聘、交流沟通等方面对双导师制联合培养模式进行了有益探索。
关键词：全日制专业学位；硕士研究生；双导师制；培养模式DOI:10. 16083/j. cnki. 22-1296/g4. 2015. 08. 001中图分类号：G643．O 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2015）08-0001-03一、引言我国白开展专业学位研究生教育以来，许多高校教育工作者力推校企联合、配备双导师的培养模式。
其中，双导师制既培养了学生扎实的理论基础和独立从事科研的能力，也能够通过参与企业实际工程项目，培养研究生的T程素质，提升其实践和创新能力，真正达到全日制专业学位研究生的培养目的。
然而，由于大部分高校学术型硕士和专业硕士统一培养、专业硕士研究生教育培养制度相对不太成熟、培养经验不足等，双导师制在全日制硕士专业学位培养中的实施现状仍存在一系列问题，制约和影响着专业硕士研究生培养模式的发展和培养质量的提高。
二、全日制专业硕士研究生培养目的对现有高校师资结构提出了挑战大量调查研究发现，目前大部分高校全日制专业学位研究生教育均出现了不同程度的问题，课程设置学科化倾向严重，职业性特征不明显；教学内容理论性有余，应用性不足；教学方法说教性太强，实践性偏弱；实践教学环节落实不到位；学位论文应用价值不强，质量不高等。
究其原因，主要是因为该类研究生的培养过程和模式基本与学术型研究生的培养相同，专业学位研究生培养过程中的工程能力培养特点不突出，这主要归结于目前现有的学术型研究生培养师资队伍不能很好地胜任应用型专业学位研究生的培养T作。
基于ANSYS的带式输送机托辊仿真分析_陈文海
罐笼自由落体0.12s 后，防坠器开始动作制动。
在ANSYS 求解器中，设定求解类型为瞬态动力学，并通过定义2个载荷步对整个过程进行模拟。
载荷步1结束时间为0.12s ，在此时间段内，只为整个模型施加重力加速度外载荷；载荷步2结束时间为0.5s ，在此时间段内，约束关键点1和3全部自由度。
（3）计算结果对模型求解结束后，进入ANSYS 的时间历程后处理器，定义集中质量所在节点的Y 向加速度为变量2。
并在变量查看工具中，将时间设置为X 轴变量，将集中质量所在节点的Y 向加速度定义为Y 轴变量，得到罐笼的加速度曲线如图4所示。
时间/s图4罐笼加速度曲线由图4可知，0~0.12s 时间段为自由落体状态，随后防坠器进入制动阶段，最大制动减速度为24m/s 2，与试验结果相吻合。
3结语本文首先对防坠器制动系统做了简单介绍，由此得知缓冲器及制动钢丝绳的动力学特性对防坠器的制动特性具有重要影响。
在建立了防坠器制动系统的动力学模型后，采用有限元程序对其进行求解，得到防坠器制动过程中，罐笼的加速度曲线，并与试验结果相比较，验证了该法的正确性。
参考文献：［1］国家安全生产监督管理总局，国家煤矿安全监察局．煤矿安全规程［S ］.北京：煤炭工业出版社，2006．［2］钮磊．摩擦式提升机运行状态与摩擦轮应力场关联性研究［D ］.徐州：中国矿业大学，2010．［3］张洪信,赵清海.ANSYS 有限元分析完全自学手册［K ］.北京：机械工业出版社,2008．［4］翟亚军．绳式防坠器制动动力学模型及仿真［D ］.徐州：中国矿业大学，2006．作者简介：张爱军（1985-），山西太原人，中国矿业大学机电工程学院机械电子工程专业硕士研究生，研究方向：矿山提升运输，电子信箱：zhangaijun323@.责任编辑：于秀文收稿日期：2011－03-03煤矿机械Coal Mine MachineryVol.32No.06Jun.2011第32卷第06期2011年06月!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!引言带式输送机的托辊是输送机重要的部件之一，其主要作用是承受物料和输送带的重量。
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山东科技大学
机械电子工程学院研究生指导教师名单
（2014年02月修订）
根据《山东科技大学研究生培养与管理细则》的有关规定，研究生指导教师指导研究生实行双向选择，学院也制定了相应的管理办法，鼓励业务水平高、有科研经费支持、科研成果突出、责任心强的指导教师多指导研究生。
指导教师和研究生可在一级学科范围内相关专业进行双向选择。
研究生包括博士研究生、硕士研究生、全日制工程硕士、在职工程硕士、高校教师在职研究生、同等学力研究生等类型。
下列各专业、指导教师名单（按导师批准批次和学校文件公布顺序为序）和导师简介供研究生双向选择导师时参考，并可直接与导师联系。
（注：专业代码后标“●”的专业具有博士学位授予权，标“★”的专业为经国务院学位办备案的一级学科下自设专业）—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
博士生指导教师
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0802 ●机械工程
080201 ●机械制造及其自动化
080202 ●机械电子工程
080203 ●机械设计及理论
0802J5●★矿山机械技术与装备
0802J6●★工业装备检测与仪表
0802J7●★动力设备与控制
0802J8●★化工装备工程
0802z1●★材料加工与再制造工程
曾庆良肖林京钟佩思于岩任勇生樊炳辉
孙宏飞陈庆光崔洪芝万丽荣韩宝坤—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
硕士生指导教师
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0802 ●机械工程
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080201 ●机械制造及其自动化
080202 ●机械电子工程
080203 ●机械设计及理论
0802J5●★矿山机械技术与装备
0802J6●★工业装备检测与仪表
0802J7●★动力设备与控制
0802J8●★化工装备工程
0802z1●★材料加工与再制造工程
0802z2★工业设计
085201 机械工程（专业学位）
教授：
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史大光于岩任济生张永建范云霄王素玉曾庆良
李新平杨前明钟佩思王吉岱万丽荣肖林京齐秀丽
陈庆光王孚懋周满山王全为韩以伦任勇生张明辉
韩宝坤张鑫张媛刘培坤樊炳辉曹明通王嫦娟
张建中戴葆青林晓磊冯开林
副教授：
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王昌田宋志安于涛叶铁丽李学艺杨俊茹包继华陈修龙武洪恩王宝仁李金良曹冲振韩善灵鲍怀谦秦升学孙静胡效东隋秀华苏春建刘晋霞崔希海娄淑梅杜小振刘廷瑞曹连民戚美姜军生刘炳强王伟章王金龙于金伟宋健刘志海呙智强王书侠梁会珍
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0804 仪器科学与技术
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080401 精密仪器及机械
080402 测试计量技术及仪器
085203 仪器仪表工程（专业学位）
教授：
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宁廷群史大光戴文李恒文徐克宝杨前明王吉岱
王孚懋王全为韩以伦——————————
樊炳辉赵向东
副教授：
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陈修龙武洪恩王宝仁曹冲振吴清收魏绍亮孙静
胡效东陈广庆李洪宇
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0807 动力工程及工程热物理———————————————
080701 工程热物理
080702 热能工程
080703 动力机械及工程
080704 流体机械及工程
080705 制冷及低温工程
080706 化工过程机械
085206 动力工程（专业学位）
教授：
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史大光张永建曾庆良李新平杨前明王吉岱万丽荣
陈庆光王孚懋周满山任勇生张明辉韩宝坤张鑫副教授：
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王昌田宋志安韩善灵孔祥强胡效东王建伟
隋秀华鲍怀谦
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（注：专业代码后标“●”的专业具有博士学位授予权，标“★”的
专业为经国务院学位办备案的一级学科下自设专业）
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说明：《研究生指导教师简历》（参见附件模板）可以附一张大小不超过1000K的JPG格式的照片，主要用于网上招生宣传和导师双向选择等，导师可根据需要随时修改，建议每年3月初更新一次，并发送排好版的WORD电子文档。
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