高中数学教师面试答辩100题
教师招聘面试答辩100问
教师招聘面试答辩100问1.请简单自我介绍一下。
2.您为什么选择从事教师这个职业？3.请列举您在教育领域的相关经验。
4.您觉得一个好的教师应该具备哪些品质？5.如何评价教育的价值和意义？6.您在课堂上如何调动学生的学习积极性？7.您对“因材施教”这一理念的理解是什么？8.您如何区分和处理学生的个性差异？9.请谈谈您对培养学生创新思维的看法。
10.请举例说明您在课堂上如何进行互动教学。
11.您如何评估学生的学习成果？12.如何应对学生在学习上的特殊困难？13.请谈谈您对教育改革的看法。
14.您认为如何与家长有效沟通合作？15.如何保持自身职业素养和继续专业发展？16.请谈谈您对学校文化建设的认识。
17.您在班级管理中如何处理纪律问题？18.请举例说明您在教育实践中遇到的困难和解决办法。
19.如何在课程设置中注重学生的全面发展?20.您认为教育应该怎样培养学生的社会责任感？21.请谈谈您对学生成长和性格塑造的看法。
22.您如何与同事合作共事？23.您认为家庭教育和学校教育的关系是什么？24.您在教育中遇到过最有挑战性的问题是什么？25.请谈谈您在教育中的目标和追求。
26.您对教学方法和教学手段有什么创新想法？27.如何在教育过程中关注学生的个人发展？28.您平时如何与学生建立良好的师生关系？29.请谈谈您对学校规划和管理的看法。
30.您对教学效果的评估标准是什么？31.如何开展学科综合实践活动？32.您认为如何培养学生的创造思维?33.如何避免和解决教学中的矛盾和冲突？34.请谈谈您对学科发展趋势的观察和思考。
35.您认为教师应该如何平衡教育的公平与个性化？36.您对学生课后作业的安排和辅导有什么想法？37.请谈谈您的教育教学理念和方法论。
38.如何评价学校教育质量和教育公平？39.您对班级文化建设和师生关系的看法是什么？40.如何开展教育教学研究和创新实践？41.您认为如何激发学生的学习兴趣？42.请谈谈您对学生综合素质评价的看法。
高中数学高级教师职称评审答辩题目
高中数学高级教师职称评审答辩题目职称讲（说）课答辩有两个原则，一个是打假，另一个是选优！就是说通过讲（说）课答辩第一把那些平时很少上课，乃至很多年没上课的人通过讲（说）课答辩剔除出去，然后就是选出讲（说）课优秀的（优秀人员在材料评选环节有照管因素）。
虽然学科不同，但提问的方面基本一样，答辩的目的还是打假选优！答辩通常5分钟，讲（说）完课之后评委会对你进行提问，不同地区问的问题不一样。
一样提三个问题，第一个是针对你这节课的，第二个是针对这本书或者循环教学的，第三个可能就是学科素养方面的。
有些地区是两方面提问：1、班主任方面，问的多是“你的班主任管理理念是什么？”2、教学方面。
这个要注意提交的材料，熟记自己的内容，多数从你的论文和课题提问例如我提交了一份5年前的市二等奖的论文《加强数学运算能力，深化数学核心素养》，评委就问我“你觉得如何提升学生的运算能力”主要是检查你是否论文作弊。
下面罗列一些关于高中数学理论常问的问题，仅供参考。
1、谈对高中数学课程标准中十个课程理念的认识。
2、谈对探究式教学、合作学习、自主学习课堂教学模式改革的认识。
3、针对高中数学课程改革的基本理念，谈你体会最深的一点。
4、对于高中课改进程中现实的难点你如何认识、做过哪些有益的尝试?5、在高中课程标准中，课程目标提出的数学能力有哪些？在教学实践中你的具体做法是什么？6、高中课程标准指出，课程目标之一是发展数学运用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行摸索和作出判定，你在教学中是如何做的？7、高中课程标准指出，课程目标之一是提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心，形成坚持不懈的研究精神和科学态度。
你在教学中是如何做的？8、高中课程标准指出，课程目标之一是具有一定的数学视野，逐渐认识数学的科学价值、运用价值和文化价值，形成批评性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步建立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
教师招聘面试答辩题目及参考答案
教师招聘面试答辩题目及参考答案答辩题目一：请简单介绍一下你的教育背景和教学经验。
答案：我毕业于XXX大学教育学院，获得学士学位，并取得了教师资格证书。
在校期间，我曾担任学生干部，充分锻炼了组织能力和协作精神。
毕业后，我进入一所中学任教，担任数学科教师长达五年的时间。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考和解决问题，取得了较好的教学效果。
答辩题目二：你认为什么是优秀的教学方法？请具体举例说明。
答案：我认为优秀的教学方法应该是因材施教，多元化和互动性强的。
在我的教学实践中，我经常采用“任务型教学法”。
例如，在数学中，我会给学生提供一些实际问题，鼓励他们运用所学知识解决问题，这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
答辩题目三：请谈谈你对班级管理的看法和做法。
答案：我认为良好的班级管理是教师教学工作的基础。
我注重建立和谐的师生关系，尊重学生个性，并为他们提供一个积极向上、团结友爱的学习环境。
我会每周组织班会，与学生进行互动交流，了解他们的学习和生活情况，并及时解决他们在学习和生活中遇到的问题。
答辩题目四：你在教学中遇到的最大挑战是什么？你是如何应对的？答案：在教学中，我遇到的最大挑战是学生的学习差异。
每个学生的学习程度和兴趣都有所不同，如何让每个学生都能够获得学习的成就感是一项挑战。
为了解决这个问题，我会根据学生的实际情况进行个别辅导，并采用差异化教学策略，让每个学生都能够在适合他们的学习环境中进步。
答辩题目五：请谈谈你未来的教学目标和发展规划。
答案：我的未来教学目标是不断提高自己的教学水平，成为一名优秀的教育者。
我计划积极参加教育培训和研讨会，学习教育教学新理念和新技术，不断拓宽自己的教学视野。
此外，我也希望能够参与一些教育研究，在实践中不断完善自己的教学方法，为学生提供更好的教育服务。
答辩题目六：你认为教师应该具备哪些素质和能力？答案：教师应该具备多方面的素质和能力。
高中数学教师资格证结构化面试即兴问答题目与解析
职业认知：1.教师专业标准：育人为本、师德为先、能力为重、终身学习2.教育大计，教师为本。
教师的素质决定着学校的发展和教育的质量，教师的一言一行、道德品质，行为习惯都对学生有很深的影响。
因此教师的态度和举止对学生有着不可忽视的作用。
3.教师不仅是学生学习上的指导者，也是青少年思想品格上的引入人。
4.我国《教育法》规定，学生有平等接受教育的权利5.同理心，站在学生的角度看待问题6.见贤思齐焉，见不贤而内自省也7.三人行必有我师焉8.教师职业道德规范：9.教师职业理念：素质教育观、教师专业观、以人为本学生观思维品质：1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨2.两个凡是：凡是中央的就是正确的，从实施的意义上回答；凡是地方的政策就是辩证的，从改善和完善方面回答。
3.热爱学生是教师职业道德的核心也是教师高尚道德品质的表现。
4.热爱学生就要求教师要把爱与尊重信任相结合，相信每个学生都是可教育的5.教师要树立正确的学生观，认识到学生的本质属性是属于迅速发展时期的让人。
6.对教师本身而言是一种严重的道德失范行为。
这一行为即破坏了教师整体队伍的形象，造成了社会对教师职业的质疑和批判，又暴露了当前确实有一些教师难以达到师德的基本要求和标准。
加强师德建设，重塑教师队伍良好的形象，清除教师队伍的害群之马，是亟待解决处理的。
7.教育是良心的事业，教师职业的特殊性注定了教师必须淡泊名利、坚守高尚的情操，甘为人梯。
8.奉献是师德的灵魂9.雨果曾经说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦虚的。
”10.最美教师：张丽莉11.最美深山教师：任建慧12.对学生进行德育教育，培养学生知情意行的统一13.即使当学生严重冒犯自己的尊严是也决不采取有伤学生心灵，有损教育效果的行为和态度。
教育机智：1.对于学生的过失行为教师并没有贸然的批评和训斥，也没有武断的下结论，而是头脑信心，情绪镇定，在冷静、客观分析之后，辨明了情况，做出***的判断，然后大胆的肯定学生正确的到的动机，满足他们的道德需要，以此强化学生的正确道德动机。
教师招聘面试数学学科答辩范例
教师招聘面试数学学科答辩范例范例一《基本不等式》答辩题目及解析一、谈一谈你本节课导入的设计意图是什么?【参考答案】教学过程的第一步是新课导入环节，那么我先抛出提出问题：通过能得到什么不等式?通过学生初中就学过已经非常熟悉的公式，采用旧知新解的方式，激发学生的学习兴趣，从而引出本节课的课题《基本不等式》。
二、谈一谈赵爽弦图在本节课的应用意图是什么?【参考答案】在学生利用以往的学习经验完全平方公式猜想出基本不等式之后，进行激趣提问“能不能使用我们熟悉的赵爽弦图推导出基本不等式?”并组织学生讨论探究证明过程。
由此既可以达到锻炼学生利用数形结合的数学方法证明数学问题的能力，又可以加深学生对基本不等式的认识。
三、基本不等式的变式有哪些?【参考答案】范例二《数轴》答辩题目及解析一、数轴的三要素指的是什么?【参考答案】原点，正方向，单位长度。
二、如何理解这“三要素”?【参考答案】“原点”在数轴上是“基准点”表示0，是表示正数和负数的分界点;“单位长度”的选取与问题的需要相关，表示较大的数时，单位长度取小些，表示较小的数时，单位长度取大些;数轴上“正方向”表示，在原点的右边，离原点越远的点表示的数越大，在原点的左边，离原点越远的点表示的数越小。
三、数轴的几何意义是什么?【参考答案】数轴是一种特定的几何图形，三要素：原点、正方向、单位长度缺一不可。
数轴从原点出发，朝正方向的射线上的点对应正数，相反方向的射线上的点对应负数，原点对应零，数轴上的点和数是一一对应的关系，且在数轴上表示的两个数，正方向的数恒大于负方向上的数。
范例三《长方形和正方形》答辩题目及解析一、长方形和正方形的相同点和不同点是什么?【参考答案】相同点是都有四条边，四个角都是直角;不同点是长方形是对边相等，正方形是每条边、每个角都相等。
二、本节课的教学重难点是什么?【参考答案】教学重点是：认识长方形和正方形的特征。
教学难点是：观察、猜想、验证等自主探索的过程。
2025年教师资格考试高中面试数学试题与参考答案
2025年教师资格考试高中数学面试模拟试题与参考答案一、结构化面试题（10题）第一题：请结合高中数学课程的特点和学生的认知规律，谈谈如何设计一堂高中数学概念教学课的教学目标？答案：教学目标：1.知识目标：•学生能够理解并掌握本节课所涉及的高中数学概念的定义、性质和适用范围。
•学生能够通过实例分析和问题解决，加深对概念的理解和运用。
2.能力目标：•学生能够运用数学语言准确、清晰地表达数学概念。
•学生能够通过小组合作和探究活动，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：•学生能够体会到数学概念的重要性，增强对数学学习的兴趣和信心。
•学生能够认识到数学在生活中的应用价值，培养数学素养和科学精神。
解析：在设计高中数学概念教学课的教学目标时，首先需要考虑知识目标的设定。
高中数学概念较为抽象，因此教学目标应着重于帮助学生理解和掌握概念的本质。
通过实例分析和问题解决，可以加深学生对概念的理解和运用。
在能力目标方面，教学目标应注重培养学生的数学语言表达能力和问题解决能力。
通过小组合作和探究活动，可以让学生在实践中学习，提高他们的合作能力和创新能力。
情感态度与价值观目标则旨在激发学生对数学学习的兴趣和信心，同时培养他们的数学素养和科学精神。
通过让学生认识到数学在生活中的应用价值，可以增强他们对数学学科的社会责任感。
在设计具体的教学活动时，教师应结合以上教学目标，合理规划教学内容、方法和评价方式，确保教学目标的实现。
第二题在教授高中数学的函数章节时，你认为应该如何设计教学活动来帮助学生理解抽象概念如函数的定义域、值域和单调性？请具体说明你的教学思路，并举例说明你会如何将这些概念与实际生活联系起来。
答案及解析：答案：为了帮助学生更好地理解和掌握函数的定义域、值域和单调性的概念，我会采取以下教学活动：1.引入阶段：•通过日常生活中的例子引入，例如用温度随时间的变化、汽车行驶距离随时间变化等作为函数的例子。
教师资格考试高级中学数学面试试题及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试高级中学数学面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合教学实际，谈谈你对“数学与生活”这一教学理念的看法。
第二题题目：您认为在高中数学教学中，如何创新教学方法来激发学生的学习兴趣？第三题题目：请你以《一元二次方程的解法》这一课题为例，谈谈如何在课堂上运用启发式教学，激发学生的学习兴趣和探索精神。
第四题题目：请结合高中数学课程特点，谈谈如何设计一堂高效的数学课堂？第五题题目内容：近年来，教育心理学中关于学生学习动机的研究日益受到重视。
请结合具体案例说明如何通过优化教师的教学方法来激发学生的学习动机。
第六题题目：如果将你任教的数学课程与信息科技教育相结合，你打算如何开展教学活动？请详细说明你的教学方案和预期目标。
题目：作为一名高中数学教师，你如何看待数学在学生全面发展中的地位和作用？第八题题目：在高中数学教学中，如何设计一个有效的教学案例，以培养学生解决问题的能力和逻辑推理能力？第九题【题目】作为一名中学数学教师，您遇到以下情况：一位学生在课堂上表现活跃，但每次考试成绩都未能达标。
学生表示自己在课堂学习期间能理解教师所讲内容，但在独立完成作业或考试时总感觉无法将所学知识有效运用。
作为教师，您将如何处理这一情况？第十题题目：在高中数学教学中，如何有效结合多媒体技术，提高学生数学思维能力？二、教案设计题（3题）第一题题目：设计一份关于“函数的极值与最值”的教学方案。
要求：1.教学目标：2.教学重难点：3.教学过程：4.教学反思：题目：人教版高中数学必修4第二章《三角恒等变换》第1节“正弦函数的图象与性质”的教学设计【教学目标】1.知识与技能目标：理解正弦函数的图象与性质，掌握正弦函数的图象变换法则。
2.过程与方法目标：通过分析几何变换，探究正弦函数的图象和性质。
3.情感态度与价值观目标：培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的数学应用意识。
【教学重难点】重点：正弦函数的图象和性质的理解与掌握。
高校教师资格面试答辩100题
高校教师资格面试答辩100题1. 请简单介绍一下自己。
2. 您为什么想成为一名教师？3. 您认为您最大的优点是什么？4. 您在教学方面有哪些经验或者亮点？5. 在您的教学中，您最看重哪些方面？6. 您对于如何提高学生的学习兴趣有哪些方法？7. 您如何处理学生之间的矛盾和冲突？8. 您如何评价自己的管理能力？9. 您如何对待学生的不同表现和反应？10. 您平时是如何准备课堂教学的？11. 您认为一节好的课堂应该具备哪些特点？12. 您通常采用哪些方式来检查学生的学习情况？13. 您如何处理学生的不良行为？14. 您认为如何培养学生的创新意识？15. 您如何处理学生的家长来访问题？16. 您如何看待网络教育和传统教育的区别和联系？17. 您如何看待“素质教育”？18. 您对于学生未来的职业规划有何建议？19. 您如何引导学生树立正确的人生观和价值观？20. 您对于学生思维能力的培养有何建议？21. 您如何看待教育的公平性问题？22. 您认为应该从哪些方面来提高学生的英语水平？23. 您对于学生实践能力的培养有何建议？24. 您对于学生的心理健康有何关注？25. 您如何评价现在的学生对待学习的态度？26. 您对于学生自主学习的能力如何培养？27. 您认为应该如何引导学生进行创新性思维？28. 您如何鼓励学生积极参加社会活动？29. 您认为应该如何开展校园文化建设？30. 您认为教师职业素养应该具备哪些方面？31. 您平时采用哪些方式来与学生进行沟通和交流？32. 您如何处理学生之间的协作和竞争关系？33. 您对于家长的角色和作用有何认识？34. 您如何看待教育改革和创新？35. 您对于学生个人隐私和信息安全有何保障措施？36. 您如何评价目前的教育体制和教育政策？37. 您如何看待班级管理的问题？38. 您认为应该如何处理学生之间的友情关系？39. 您对于学生社会责任感的培养有何建议？40. 您如何提高学生的审美素质和艺术修养？41. 您如何看待学生的心理健康问题？42. 您如何避免学生的浮躁和急功近利心态？43. 您如何评价自己的教学风格？44. 您如何处理学生之间的人际关系问题？45. 您如何评价学校的教育环境和氛围？46. 您认为应该如何提高学生的口语表达能力？47. 您如何平衡学生学业和课外活动的关系？48. 您如何处理学生的压力和焦虑问题？49. 您如何引导学生进行科学研究和创新性实践？50. 您如何处理学生家庭经济困难的问题？51. 您如何鼓励学生参加各类竞赛和比赛？52. 您如何处理学生的违纪问题？53. 您如何评价学生的学习方法和学习效果？54. 您如何促进学生的自我管理和自我发展？55. 您如何提高学生的阅读能力和阅读兴趣？56. 您如何处理学生的家庭教育背景不同问题？57. 您认为应该如何打造优秀的班级文化氛围？58. 您如何提高学生的写作能力和写作水平？59. 您如何引导学生进行社会实践和公益活动？60. 您如何评价学校对于师生互动和沟通的支持和配合？61. 您如何看待教师个人职业发展和成长？62. 您如何增强学生的团队协作和领导力？63. 您如何处理学生之间的群体性问题？64. 您如何评价学生的英语听说读写能力？65. 您如何提高学生的思维逻辑和分析能力？66. 您如何处理学生的自卑和自尊问题？67. 您如何鼓励学生参加学术研究和论文写作？68. 您如何评价学生的创新思维和创造能力？69. 您如何处理学生的网络安全问题？70. 您如何提高学生的演讲表达能力？71. 您如何引导学生进行国际交流和合作？72. 您如何平衡学生的课内和课外时间分配？73. 您如何处理学生的健康问题和生活习惯？74. 您如何评价学生的文化素养和人文关怀？75. 您如何提高学生的数学思维和计算能力？76. 您如何引导学生进行创业和创新?77. 您如何处理学生的身心障碍和特殊教育问题？78. 您如何评价学校的教育质量和教学水平？79. 您如何鼓励学生主动参与社团和组织活动？80. 您如何处理学生的公民意识和社会责任感？81. 您如何提高学生的科学素养和科技应用能力？82. 您如何处理学生的异性关系和情感问题？83. 您如何评价学生的语言表达和沟通技巧？84. 您如何引导学生进行职业规划和发展？85. 您如何处理学生的心理咨询和支持工作？86. 您如何提高学生的环保意识和绿色生活方式？87. 您如何评价学校的师资力量和教师队伍建设？88. 您如何增强学生的判断力和决策能力？89. 您如何处理学生之间的性别歧视和暴力问题？90. 您如何提高学生的阅读理解和文学素养？91. 您如何引导学生进行实践探究和科学研究？92. 您如何评价学生的良好品德和社会公德？93. 您如何鼓励学生参加国际竞赛和项目？94. 您如何处理学生的虚拟世界行为和网络游戏问题？95. 您如何提高学生的文化认知和跨文化交流能力？96. 您如何处理学生的家庭背景和地域问题？97. 您如何评价学校的教育资源和教学设施？98. 您如何增强学生的协作精神和团队合作能力？99. 您如何处理学生的心理健康问题和情感支持工作？ 100. 您如何评价学生的学习态度和学业成绩？。
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高中数学教师面试答辩100题
1.小组讨论有什么作用？
2.你认为什么是快乐教育？
3.本节课的教学重点是什么？
4.倒序相加法运用了什么？
5.学生在王老师的背后粘了个小乌龟，发现后，王老师转身打乐同学两个耳光，你作为老师怎么看？
6.如何培养学生的合作精神和数学应用能力？
7.李老师让不听讲的同学上课看漫画书，你怎么看？
8.老师和学生家长进行沟通，批评家长太溺爱孩子，家长不以为然，你怎么处理？
9.作为数学老师，如何让自己的语言表达准确？
10.1.30万亿元怎么用科学计数法来表示？
11.什么是无理数？
12.老师的着装你认为应该什么样的？
13.a为什么大于等于1小于10？
14.你本节课的教学目标是什么？
15.如何引导学生的逻辑推理能力？
16.日历中3乘以3的方框内的九个数和中间那个数有什么关系？表达式是什么？（《探索日历中的规律》）
17.这个关系是否适用于别的月份的日历？（《探索日历中的规律》）
18.除了这个关系你还有别的发现吗？（《探索日历中的规律》）
19.怎么让学生理解梯形的面积？
20.你是如何体现本节课的重点的？
21.题目中的利润和进价与售价的关系是什么？
22.多项式的运算顺序是怎么样的？
23.本节课切线与之前学习的有什么不同？
24.你是哪个学校哪个专业的，现在从事什么工作？
25.余弦定理怎么推导的？
26.你本节课教学工具有什么？学生讨论的时候老师该做些什么？
27.y=x3在原点的斜率公式。
28.你本课的教学目标是什么？你是怎么设计拓展的？
29.说三个词让学生一下明白什么是可能性。
30.概率跟频率的区别是什么？
31.怎样得出任意九个数字之和都是中间数的九倍？
32.如果给你个机会改进自己，你要改哪里？
33.板书是否合理，说明教材的结构，用序号但是书上没有，为什么？
34.你认为统计的步骤有哪些？你认为哪种方法最容易，该怎么引导学生？
35.这道题你解题思路是什么？
36.你讲的这一节写上面的都有哪些方法？
37.为什么用48和62这两个数进行估算？（《两、三位数乘以一位数的计算》）
38.除了黑板上的一组数字，你怎么来说明奇数偶数？
39.如果学生剪出来的不是长方形怎么办？（《圆柱体的表面积》）
40.教师的指导作用有哪些？
41.小学二年级应该要用到教具吗？为什么？
42.一元二次应用题解题步骤？
43.等比数列求和推导。
44.反证法第一步要做什么？
45.策略是什么意思？你用了几种方法？分别是什么？
46.这节课安排一课时你要怎么安排？对于平行线的相关性质你能详细的讲解下吗？
47.教学目标是什么和针对这节课设计了什么环节？
48.均值不等式使用的条件？
49.解x²＋2x－1＝0的解，计算x²＋2x+1＝0,求x1²＋x2²的值。
50.学生量出这些身体尺，准确吗？你可以怎么修改你的板书？
51.你认为解决问题策略主要讲什么？
52.如何提高学生的计算准确率？求根公式是什么？
53.为什么使用时钟授课？
54.本节课运用了什么方法思想？
55.怎么开展过程性评价的？
56.这节课让学生学到什么？2正方形的边叫什么有什么特点？
57.有哪几种方法？
58.关于统计，你认识应该怎么步骤怎么处理？
59.你讲的可能性是为后面哪一篇做的铺垫？
60.本节课用了几种方法？
61.三角形线段垂直平分线的交点是什么心？
62.如何引导学生体验有些事情不可能有些事情可能，你认为这堂课的重点在哪
里？
63.辅助线要怎么导入？
64.你这节课是怎么分类的？
65.什么是十进位制？
66.你对2的特征的理解是什么？
67.书的意义是什么？
68.有几种方法比较？哪种学生更难理解。
69.你为什么要考教师资格证？2.你为此做过哪些准备？
70.均值不等式无论XY的值都可以用吗？
71.你试讲的重难点是什么，第二题是根据第一次来的，说你是如何分清左和右的？
72.你怎么推理扇形的面积？
73.多项式乘法法则是什么，？
74.你刚才试讲时是如何教学的为什么要这样？
75.除了试讲中的活动，还可以通过什么方式来教学？
76.2的倍数的特征是什么？
77.什么是代入法？代入法之前有提过吗？
78.如何看待你的讲课？
79.为什么要学身体尺，身体尺上的那些量怎么和国际单位米，厘米连接？
80.怎么看待教师职业？
81.最后宽度是怎么计算的？公式法求解时的公式是什么？
82.实际问题是什么题型？列式是什么？
83.本节课的重难点是什么？小组讨论的意义是什么？
84.移多补少的方法有哪些？
85.面试公式怎么推到的？
86.学生自卑该怎么办？
87.等比数列的概念。
88.你是如何让学生掌握空间观念的？
89.本课你了什么数学思想，求概率除了树状图法还有什么方法？
90.你认为学生学习圆柱表面积之前应该掌握什么知识？
91.两个任意的梯形都能拼成平行四边形吗？
92.什么情况下用反证法。
你那个自己出的例题结论是相反吗？
93.你觉得学生学会分类有什么作用？你觉得《分一分》这个课程的难点重点是哪部分？
94.果你讲课时候有学生频繁打断你，怎么办？
95.你认为讲解这节课需要怎么准备？
96.有学生平时表现特别优秀，但成绩一直不太好，你怎么看？
97.你怎么让第一组学生感知到抽1张一定是黑桃？
98.如果你抽到课题认识时分，和认识钟表有何不同，你将要讲的重点是什么？
99.后进生如何教育？
100.有前项大的比例尺吗？。