网络教学资源的检索和利用.
教学教案中的教学资源与信息检索
教学教案中的教学资源与信息检索尊敬的老师：教学教案中的教学资源与信息检索在当今数字化时代，教学资源和信息检索成为教学中不可或缺的组成部分。
教师们在备课和教学过程中，需要充分利用各种教学资源和信息，以提高教学效果和培养学生的综合能力。
本文将就教学教案中的教学资源与信息检索进行探讨，并介绍如何有效运用这些资源进行教学。
一、教学资源的分类教学资源是指供教师在教学中使用的各种资源，包括教科书、课外读物、多媒体课件、教学视频、实验设备和网络资源等。
根据使用方式和形式，教学资源可分为以下几类：1. 实物资源：即实体存在的教学资源，如实验设备、模型、图片等。
教师可以通过展示实物资源，让学生更好地理解和掌握知识。
2. 传统教学资源：如教科书、课外读物等。
传统教学资源是基础教学的重要组成部分，教师可以根据教学内容选择相关的教材进行教学。
3. 多媒体资源：通过多媒体课件、教学视频等形式，将信息以图文、声音、视频等形式呈现给学生，提高学生的学习兴趣和理解能力。
4. 网络资源：如电子教案、网络课堂、教学网站等。
网络资源具有即时性和广泛性的特点，教师可以通过网络资源获取新的教学内容和方法，提高教学质量。
二、信息检索的重要性信息检索是指通过各种工具和技术获取特定信息的过程。
在备课和教学过程中，教师需要及时、准确地获取相关信息，从而为教学提供支持和指导。
信息检索的重要性主要表现在以下几个方面：1. 帮助备课：教师可以通过信息检索获取到最新的教学资料、教学方法和案例，进一步提升自己的教学水平和教学效果。
2. 丰富教学内容：通过信息检索，教师可以获取到丰富多样的教学资源，提供更多的案例和实例，使学生能够更加深入地了解和学习所授知识。
3. 提供多样化的教学方法：信息检索不仅可以帮助教师获取到新颖的教学方法，也可以让教师了解到不同学生的学习特点，从而采用不同的教学策略，更好地满足学生的需求。
4. 开展研究与创新：信息检索为教师提供了多样性的研究资料和案例，促进教师进行教学实践的反思和改进，同时也激发教师进行教学创新的灵感。
《网络资源信息检索与利用》教学辅助资料之“检索式构建”
《网络资源信息检索与利用》教学辅助资料之“检索式构建”1、检索课题：查找有关唐诗宋词鉴赏方面的文献；检索词：唐诗,宋词,唐宋诗词,鉴赏。
请构造检索式（唐诗or宋词）and唐宋诗词and鉴赏2、检索课题：半导体纳米微粒在聚合物基体中的复合与组装；检索词：半导体,纳米微粒,聚合物基体,复合,组装。
请构造检索式（半导体or纳米微粒or聚合物基体）and复合and组装3、检索课题：对武侠小说《神雕侠侣》的评论（电影评论除外）；检索词：神雕侠侣，电影评论，影评，文学评论。
请构造检索式神雕侠侣and影评and文学评论not电影评论神雕侠侣and 文学评论not 电影评论4、检索课题：美国次贷危机对中国经济的影响；检索词：美国,次贷危机,金融危机,中国，经济,经济运行。
请构造检索式美国AND（次贷危机OR金融危机）AND中国AND（经济OR经济运行）5、检索课题：信息检索课教学模式；检索词：文献检索,信息检索,教学模式,课程模式。
请构造检索式（文献检索OR信息检索）AND（教学模式OR课程模式）6、检索课题：查找除系统软件以外的计算机软件方面的文献；检索词：计算机,电脑,软件,系统软件。
请构造检索式(计算机or电脑)and软件not系统软件7、检索课题；美国次贷危机；检索词：美国，次贷危机，金融危机。
美国and（次贷危机or金融危机）8、检索课题：中国控制禽流感措施；检索词：中国，禽流感，传播，传染，控制，防治，中国and禽流感and（传播or传染）and（控制or防治）检索课题：非高职高专大学生素质教育和创新培养；检索词：素质教育，创新教育，大学生，高职，高专，请构造检索式（素质教育and创新培养and大学生）not（高职or高专）10.检索课题=除珍珠岩以外的防水保温材料（防水材料and保温材料）not珍珠岩11检索课题：计算机信息检索；检索词：文献检索，信息检索，计算机应用。
请构造检索式（文献检索or信息检索）and计算机应用12检索课题：除沥青以外的其他防水材料的防水原理；检索词：沥青，防水材料，防水原理，（防水材料and 防水原理）not 沥青14、检索课题：密封胶的老化试验或耐久性研究；检索词：密封胶,老化试验,耐久性。
网络免费学术资源的检索与利用
东南大学 2013.8
大纲
背景 了解认识网络资源 网络免费学术资源简介 网络免费学术资源的常用获取工具
科学评价网络资源
背景——科学研究的一般流程
背景
• 在从事科学研究、教学和学习的过程中，需要借鉴和利用 学术文献，其中包括纸本期刊、图书、会议论文、标准、 学位论文及各类数字资源（数据库）等。
DOAJ覆盖的学科范围
开放获取期刊的检索——2
• High Wire Press
– – 是全球最大的提供免费全文的网站之一，由美国斯坦福大学High
Wire 于1995年建立，内容涉及生命科学、医学、物理科学及社会 科学方面的期刊及非期刊性质的出版物 – 目前收录电子期刊710多种，文章总数达230多万篇，其中超过77 万篇文章可免费获得全文。通过该界面，还可检索Medline收录的 4500种期刊中的1200多万篇文章的文摘题录
网上免费学术资源类型举例
免费电子图书
学位论文等
网上免费学术资源类型举例
网上会议文献
电子报纸
网上免费学术资源类型举例
多数国家专利免费开放
网上免费学术资源类型举例
网络免费学术资源的分类
• 按来源渠道分
– 国际组织与区域性组织网站 – 政府机构官方网站 – 学术出版机构与文献发行商的网站 – 图书馆网站与数字图书馆 – 教育机构、研究机构、科研院等网站 – 专业或行业信息网站 – 数字图书馆项目成果 – 免费数据库和数据库服务的免费网站 – 网络媒体 – 个人主页、学术论坛、博客等 – ......
开放获取的背景
• 科研人员将研究成果的版权有偿或无偿转移给出版商，出 版商将其制作成各种文献，并通过特有的发行途径传播， 再由个人使用者、图书馆、政府和科研单位购买使用。
网络教学资源的搜集利用与教育类信息的搜索系统
现代图书馆的发展不仅要努力完善其硬件环境 ， 包括优美 的
还必须通过服务手段的多样化和现 高校图书馆聚集了一大批信息素质较高的图书馆员和学科 馆舍环境和丰富的文献资源 ， 代化来提升其品牌优势 。远程教育的成功实施 ， 标志着高校图书 专家 ， 构成 了提供信息素养教育的平台。要充分依托高校 图书馆 它已衍变为一个具有庞大社 丰富的人才资源 ． 把信息素养教育与本校的实际相结合 ， 认真找 馆已经不是传统意义上的情报服务 ． 它的社会教育功能的发挥和信息服务质 出症结所在 ， 对症下药 ， 找到开展有本校特色 的信息素养教育的 会教育功能的服务机构 ， 量的好坏 ， 直接影响其 自身的地位和知名度 。开展远 程教育服务 良好 途 径 。要 利 用 网络 积 极 开辟 新 的 培 训方 法 ， 针对 网络 的 非 时
而且还可 为其 自 空性的特点 ， 加强网络在线 信息素养教育 ， 将学科数据库 、 文检课 不仅可以为高校 图书馆争取到更多 的潜在读者 ， 身的可持续发展提供坚实的基础。 程教学等相关内容进行整合上网 ， 同时积极引导学生进行综合性
的大课题检索 、 实时性检 索和回溯性检索 ， 让学生学会轻松获取 他们所需的信息。同时． 信息素养教育的课程设计必须灵活多样 ， 这些课程或专题培训可采取 分层 次 、 区别的对待 ， 有 有必修有选
维普资讯
大 学 时 代 ・ ０ ６年 ０ Ｂ２ ０ ６
网络教 学资源 的搜 集利用 与教 育类信 息 的搜 索 系统
王建文 （ 南师范 大学 图书馆 湖 南 长沙 湖
一
４０ ８ ） １０ １
随着互联网的不断发展和普及， 网上教育类信息量激剧增长， 开发工具 种类繁多的教育类 网站为广大教育工作者提供 了丰富的教育教 小 型的 基 于用 户终端 的个性 化 搜 索 引擎 的 开发 工 具 有 学信息 ， 为教育资源的广泛交流和共享发挥着 日益重要的作用 。 Ｖｓａ ＋ 、ｅ ｈ和Ｖｓａ Ｂ． ｉ ｌ ＋ Ｄ ｌ ｉ ｉ ｌ ａｉ ｕＣ ｐ ｕ ￣ ｃ等， 其中Ｖｓａ ｃ ＋ ｉ ｌ ＋ 功能强大， ｉ ａ ｕ Ｖｓｌ ｕ 但是 ， 网上资源比较杂乱 、 零散 、 无序 ， 查找起来总觉得漫无 Ｂ， 容 易掌握 ，而Ｄ ｌ ｉ 合 了Ｖｓａ ｃ ＋ 强大功 能和Ｖｓａ ａｉ ＜ ｃ ｅ ｈ集 ｐ ｉｌ ＋ 的 ｕ ｉｌ ｕ 头绪 ， 不知从何下手 。即使知道怎样去查找， 每次也要花费较长时 Ｂ． 的操 作简 洁性 。 ａｃ ＜ ｉ
小学教师如何运用互联网教育资源
小学教师如何运用互联网教育资源答案：小学教师可以通过教育平台、教育网站、教育应用等互联网教育资源来为学生提供更加丰富多样的学习体验和资源支持。
在互联网教育资源中，小学教师可以寻找适合学生年龄段的各类教学视频、教学游戏、在线课程等资源，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
此外，教师还可以利用互联网资源提供的各种教学工具和教学辅助软件，如有道词典、作业帮、小猿搜题等，来辅助课堂教学和学生学习，提高教学效率。
除了教学资源，互联网还为教师提供了丰富的教学信息和教学交流平台。
教师可以通过教育论坛、微信公众号、教育博客等途径，获取最新的教学理念、教学方法和教学案例，与其他教师进行交流和分享经验，从而不断提升自己的教学水平和教学质量。
综上所述，小学教师可以运用互联网教育资源来丰富自己的教学内容、提高教学效果，促进学生的学习兴趣和深度，从而更好地完成教育教学工作。
同时，教师要善于筛选和利用互联网资源，确保资源的质量和适用性，为学生提供优质的学习支持和服务。
教育部国家教学资源库使用指南
教育部国家教学资源库使用指南引言：随着信息技术的迅速发展和教育的全面提升，教育资源的共享与利用已经成为推动教育发展的重要措施之一。
为了满足广大教师和学生的需求，教育部国家教学资源库于XXXX年XX月正式推出，旨在为全国各级各类学校提供一站式的优质教学资源。
本文档将介绍教育部国家教学资源库的使用方法，帮助教师和学生快速了解并正确使用该平台，以提高教育教学的效果。
一、教育部国家教学资源库简介教育部国家教学资源库是一个集多媒体课件、教学设计、教学视频等多种资源于一体的网络平台。
该平台汇聚了全国各地的优秀教师和学者的优质教学资源，包括中小学各学科的教学内容、教学设计、教育教学研究成果等。
通过资源库的开放共享，教育部希望提供给广大教师和学生一个全面、丰富、高质量的教育教学资源。
二、注册与登录1. 注册流程教育部国家教学资源库的使用需要先进行注册。
教师和学生可以通过以下步骤完成注册：（1）打开教育部国家教学资源库的官方网站。
（2）点击注册按钮，进入注册页面。
（3）填写注册所需的信息，包括姓名、学校、联系方式等。
（4）选择注册类型，教师选择“教师注册”，学生选择“学生注册”。
（5）提交注册信息，并等待审核通过。
2. 登录流程注册成功后，教师和学生可以使用注册时填写的用户名和密码进行登录。
（1）打开教育部国家教学资源库的官方网站。
（2）点击登录按钮，进入登录页面。
（3）输入注册时填写的用户名和密码，点击登录按钮。
（4）登录成功后，即可开始使用教育部国家教学资源库。
三、资源检索与下载1. 检索资源教育部国家教学资源库提供了多种检索方式，方便教师和学生快速找到所需的教学资源。
（1）主题检索：根据教学内容的主题进行检索。
用户可以输入关键词，或选择已有的主题标签进行检索。
（2）学科检索：根据学科进行检索。
用户可以选择相应的学科进行检索。
（3）级别检索：根据教学资源的适用级别进行检索。
用户可以选择适用的学段、年级和班级进行检索。
第四章 网络教育资源的检索与利用
教育网站 电子书籍 网上教育教学 信息资源
数据库
电子论坛
电子期刊
虚拟软件库
电子百科
虚拟图书馆
（一）电子书籍/电子图书 现在网上电子书籍的类型主要是那些名家的经 典著作，如莎士比亚的著作。中文电子书也不在少 数，如北极星书库（）收 集有数千种中文书籍。 目前，使用网上的电子书籍通常是免费的，然 而，随着读者越来越多地利用网上资源以及相应的 有关版权法修改的问题，预计将来有可能实行收费 制度。事实上，国外正在形成网上电子书出版业。 几个比较著名的电子图书网站： 超星数字图书馆（/） 网络中国电子图书网（）
（六）教育网站
教育网站是一个广泛的概念，目前尚无统一的分类办法。我方 便起见，我们暂时列出一些主要的类型： （1）教学类。这类网站提供比较完整的课程教学或辅导，从一 门、数门到上百门不等。通常称之为网校。
(网易公开课：) (101网校： /) （2）教育类。此类网站把目标瞄准课外、校外教育，如社区教
三、教育/学资源的特点
1．信息显示的多媒化。 2．信息处理的数字化。 3．信息检索超媒体化。 4．信息来源的全球化。 5．信息传递及时性。 6．信息共享开放性。
四、常用的网络教育/学资源
尽管相对于Internet 网络上的所有信息，教育教学信息 资源只占很少的一部分，但相对我们的需要来说已经够多 的了。我们将Internet 中的教育教学信息资源分成下列 八大类：电子书籍、电子期刊、数据库、虚拟图书馆、电 子百科、教育网站、虚拟软件库和电子论坛，如下图所示：
网上教学信息检索和利用
“ 番薯藤” 中文搜 索引擎 。１９ ９７年 ５月“ 悠游” 司在香港建 公
立 的 “ 游 ”中文 搜索 弓擎 ，１９ 悠 ｌ ９ ７年 ５月 ４日 Ｙ Ｈ Ｏ发 布 Ａ Ｏ
时一些站点的 Ｕ Ｌ也在变化 ，因此 ，在开发网络教学科研 Ｒ 信 时 ， 注意增加 日常检索频率 ， 应 把搜索 网络教学科研信 息纳＾ 日常工 作计划 中， 做到分学科 、 按课题 和教学科 研需
从 总体上说 ， 国内与国外 检索 工具相 比， 由于中文信息 自身语 法 、 语义等的特点， 再加上软 、 硬条件不成熟等原 因，
国 内搜 索 引擎 功 能 较 为单 一 ， 型划 分 过 粗 、 容量 也 不 大 类 库
（ 个别搜 索 【 除 擎窖量近百万网页外 ， 大部 分都 在数十万网 页左右 ） 。橙索运 算符少 、 查询质量不高 、 回显结果简单 （ 大 部分搜 索引擎 中仅有网站名称和联接而没有摘要信息 ） 。
势，这是在我 国教育资源短映 的条件下办好大教育 有效 的
手 段 和 途 径 。 信 ．￣ 如 何 开 发 利 用好 现有 网络 教学 资 在 ｆｎ 代， ｉ
源，为现代远程教育服务，提高电大教学质量，是我们 目前
急 需 探 讨 的 一 个 重要 问 题 。
接 连接 的搜索者提供便 利。通过 网关 ，可使用 ｍ ｉ服务器 ａｌ
网上教学信息检 索和 利用
吴 秀珍
（ 濮阳广播电视大学 ， 河南 濮阳 ４７０ ） ５０ ０
摘要 ：分析如何运用搜 索引擎检索网络教学信息 并对其 进行分类和整序、并在此基础上探讨 网络教学科研信 息的开
发 和 利用 方 式 ， 出存 在 的 问题 和 今 后 的 工 作方 向。 提
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㈡利用搜索引擎检索教学资源的步骤
为了提高检索的准确性和有效性，载利用搜 索引擎检索教学资源时，应按以下步骤进行： 1.确定适合的搜索引擎； 2.选择合适的关键词； 3.应用合适的语法规则； 4.甄选合适的搜索结果。
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2.保存网页资源：
找到要保存的网页→文件→另存为→选择网页保
存的类型{①全部保存；②只以文本文件格式保
存。}→确定 。
3.收藏网址：打开要收藏的网页→打开"收藏"菜单
→点击"添加到收藏夹"命令→在"添加到收藏夹"
对话框输入网页名称→确定 。
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二、网络教学资源的检索
• 搜索引擎：是能够提供信息检索服务的
工具，它可以根据用户提出的检索请求， 检索出用户所需的信息。 • 互联网上主要的搜索引擎网站有（）、谷歌（）等。
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信息的数据文件，包括纯文本文件和文档文件。）
2.利用搜索引擎查找图片资源：“素材名称+图片类型”。常见 的图片文件格式有BMP、JPG、GIF等。（图片是记录静态 画面的数据文件，包括图形和图象。）搜索图片还可以用专 门的图片搜索工具（）。
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学前教育专业教学资源库 提供资讯、网页、贴吧、知道、MP3和图片等分类 搜索服务，具有关键词自动提取，中文自动纠错等 功能。
2.谷歌：常用的搜索引擎，其特色在于适合搜索多种 语言信息。提供网页、图片、资讯、论坛、网页目 录等搜索服务，具有特定语言的网页和网页翻译等 功能。
3.利用搜索引擎查找音频资源：“素材名称+音频类型”。常见 的音频文件格式有WAV、MP3、MID等。（音频是记录声音 信息的数据文件，包括音乐、语音和各种音效。）也可以用
专门的音频搜索工具（）。
4.利用搜索引擎查找视频资源：“素材名称+视频类型”。常见 的视频文件格式有AVI、MPG、WAV等。（视频是记录动态 画面的数据文件。）也可以用专门的视频搜索工具 （）。
确定。
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常用的一些网址
新浪： 雅虎： 华军软件园：
嘉州视窗：
嘉州影院：
MSN messenger：村幼儿教师短期集中培训
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搜索结果通常由查询路径、网站名
称、网址链接和包含关键词的内容提
要几部分组成。
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㈢利用搜索引擎检索教学资源的技巧
1.利用搜索引擎查找文本资源：“素材名称+文本类型”。常见 的文本文件格式由TXT、DOC、WPS等。（文本是记录文字
广义的教学资源是指在教学活动和学习活动中进行服 务的各种人力和物力，它包括非生命的实物和信息，也包 括具有能动性的有生命的人力资源，如教师的言语、动作 表情、电视等。狭义的教学资源是指在教与学的过程当中 所使用的各种硬件媒体以及承载信息的各种软件媒体，如 图书、投影仪、视频展台、VCD、录像机、教学挂图、教 学模型、网络上的各种音频、视频、动画等。
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㈡下载工具的使用
• 利用下载工具可以提高下载速度，实现多点传输，断点续传 等功能。日常用的下载工具有网际快车、迅雷等。利用下载 工具下载资源时，应先将下载工具安装到本地计算机上。 • 具体使用步骤：
检索到所需课件→右键单击下载图标→使用迅雷下载→在"
添加新的下载任务"对话框中选择存放位置并给文件命名→
关键词时反映主题概念的词或词组。 为了提高检索结果的相关性和有效性，关 键词的选择应遵循以下原则： 1.准确性原则； 2.精简性原则。
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当使用多个关键词检索资源时，依据搜索引擎 的语法规则输入恰当的检索表达式，可以缩小查找 范围，提高搜索的成功率。通用的检索规则如下： 1.加号“+”或空格：用于缩小搜索结果的范围 ； 2.减号“-”：用于排除搜索结果中指定的内容。
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三、网络教学资源的下载
㈠网络教学资源的下载 1.下载素材类资源： ①文本类： 选中文字→复制→新建空白文档→粘贴→
保存。
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②图片类： 右键单击图片→图片另存为→选择存放地 址→确定 。 ③动画、视频类： 右键单击资源链接地址→目标另存为→选 择存放地址→确定。
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5.利用搜索引擎查找可见资源：“课件名称+课件类型”。 常见的课件类型有PPT、SWF、EXE等。（课件是根据教
学需要，经过教学设计，以多种媒体的表现形式和超文本
结构制作而成的课件软件，能生动、形象地展示教学内容， 辅助课堂教学。 6.利用搜索引擎查找软件资源：“软件名称+下载”。
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丽江师专
杨春耀
网络教学资源 的检索与利用
开 始
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•
一、教学资源的概念 二、网络教学资源的检索
•
•
• •
三、网络教学资源的下载
四、网络教学资源的管理 五、网络教学资源的评价
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一、教学资源的概念