九年级化学实验教学计划
初三化学实验教学计划
初三化学实验教学计划初三化学实验教学计划（通用15篇）日子如同白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编为大家整理的初三化学实验教学计划，希望对大家有所帮助。
初三化学实验教学计划 1 本学期本人继续初三两个班化学教学工作。
新课将在3月中旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学计划：一、学生情况的再分析。
经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的出发点。
二、再研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。
1.立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。
回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。
对课本内容引申、扩展。
加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。
2.做到全面复习。
复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。
由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。
因此必须系统复习，不能遗漏。
3.立足双基。
重视基本概念、基本技能的复习。
对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。
4.提高做题能力。
复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
5.分类教学和指导。
学生存在智力发展和解题能力上差异。
对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的.聪明才智。
中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。
三、复习的具体做法。
1.循序渐进。
学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。
第一阶段的全面复习必不可少。
初三化学实验教学计划
初三化学实验教学计划初三化学实验教学计划「篇一」一、学生基本情况分析化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业考试中取得好的成绩。
由于怀孕的原因本学期只担任初三(XX)班的化学教学任务，本班是一个普通班。
大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
因此要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教学任务本学期讲授人教版教材——《化学》(九年级上册)及下册第八单元。
三、具体措施(一)建立新的教学理念思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。
伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地层次上理解教学。
其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。
俗话说：教学相长。
在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们相互交流，相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发现，实现教学相长，与学生共同发展。
再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面知识，如学习专业知识，学习当今科学热点知识，学习电脑等等。
现在必须成为学习型教师，才能适应教学发展的需求。
(二)提高教学质量1、要提高教学质量，关键是上好课。
俗话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，我准备在以下方面作出努力：⑴课前准备：备好课。
①课前，教师不但要把握新课程标准的理念，还要认真解读化学新课标，然后认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
①组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣。
2024年九年级化学实验教学工作计划(2篇)
2024年九年级化学实验教学工作计划一、教学目标和任务：1. 培养学生基本实验操作技能，包括仪器仪表操作技能和实验材料使用技能。
2. 培养学生实验设计和实验过程分析的能力。
3. 培养学生实验结果分析和实验结论撰写的能力。
4. 培养学生团队合作和实验安全意识。
5. 增强学生对化学实验的兴趣，激发学生对科学的好奇心和想象力。
二、教学内容和安排：1. 第一学期：a. 实验一：化学物质的识别和性质测试实验。
- 学生将学习常见化学物质的识别方法和性质测试方法。
- 学生将通过实验识别不同化学物质，并进行性质测试。
b. 实验二：气体的制取和性质实验。
- 学生将学习不同气体的制取方法和性质测试方法。
- 学生将通过实验制取不同气体，并进行性质测试。
c. 实验三：酸碱中和反应实验。
- 学生将学习酸碱的定义和中和反应的原理。
- 学生将通过实验验证酸碱中和反应的化学方程式和性质。
d. 实验四：溶液的浓度和溶解度实验。
- 学生将学习溶液的浓度和溶解度的概念和计算方法。
- 学生将通过实验确定不同溶质在水中的溶解度和浓度。
2. 第二学期：a. 实验五：金属的化学性质实验。
- 学生将学习金属的化学性质和反应。
- 学生将通过实验了解不同金属的化学性质。
b. 实验六：化学能量变化实验。
- 学生将学习化学能量变化的概念和能量转化的方法。
- 学生将通过实验观察化学反应过程中的能量变化。
c. 实验七：有机化合物的合成和鉴定实验。
- 学生将学习有机化合物的合成和鉴定方法。
- 学生将通过实验合成和鉴定简单的有机化合物。
d. 实验八：化学反应速率实验。
- 学生将学习化学反应速率的影响因素和测定方法。
- 学生将通过实验测定不同条件下的化学反应速率。
三、实验材料和器材准备：1. 实验材料：包括化学试剂、溶液、固体样品等。
2. 实验器材：如试管、烧杯、量筒、滴定管、加热装置等。
四、实验安全和教学环境：1. 实验室要求保持整洁，实验器材要放置整齐，化学物品要妥善存放。
九年级化学实验教学计划(通用4篇)
九年级化学实验教学计划（通用4篇）九年级化学实验教学计划1一、学生基本情况分析化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。
本期我担任九年级化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，相对而言__x班学生基础较牢，成绩较好；而__班学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯，教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教材分析本册教材体现了新形势下化学教学的要求，新课标以培养学生的科学素养为宗旨，重视知识与技能的培养目标，重视科学探究的教育作用，强调学习的过程和方法；强调课程在情感、态度和价值观方面的教育功能。
新教材注重从学生已有的经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，增强学生对社会和自然的责任感；新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性；新教材让学生主动地体验实验的探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获取科学实验的方法。
即初中化学新教材已注重从书本走向生活；从以教师为主走向以学生为主；从注重知识走向注重活动。
教材从与学生密切相关的空气、水、以及碳等知识着手，学习了有关元素化合物知识，并有计划的将一些基本概念穿插在里面，使得学生的学习难度大大降低，减轻了学生学习的困难，教材还在课题中插入了化学与能源、环境相关的内容，使学生树立了保护环境、与自然和谐相处的意识。
教材突出了化学实验是学生进行科学探究的重要手段之一，学生通过探究活动获得更多的实验知识和技能，化学实验不在是简单的训练某个技能或验证某个知识，同时教材不再划分演示实验和学生实验，而是留有一定的空间给教师创造性教学和学生自主学习。
三、教学总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。
初三化学实验教学计划(3篇)
初三化学实验教学计划(3篇)本学期是九年级得下个学期，学生面临中考，身感责任的重大。
怎样面对繁重的复习的任务，如何高效的、快节奏的完成教学的复习的规划，更好的迎接中考，特制定如下的教学的复习规划：一、复习的目的通过复习，让学生坚固的把握所学的化学的学问，使他们的学问水平上升一个新的层次形成各种力量，实际的解决实际问题的力量。
二、复习方法及复习的重点1、复习前的诊断，以历年中考试卷为主找出考点及学生存在的问题。
综合分析近三年的中考的试题，挖掘考点确立复习的重点;用上年的中考的试题，在复习之前检测，进展诊断，发觉问题，明确复习难点，向学生下发复习意见，征求意见，收集学生对复习的建议和要求。
2、复习方法(分三个阶段)第一阶段的单元为重，以根底学问为主，归纳、整理学问网络，并弄清记忆内容，理解的内容，综合运用的内容。
建立完善的学问构造体，全面夯实根底。
让学生构建思维导图，运用发觉探究，抓紧考点。
复习之前，大同根底学问记忆关;元素符号，化合价，原子团，化学式的书写，化学方程式，物质分类化学反响根本类型等，总之该牢记住肯定先过关。
其次阶段运用训练为主，强化学问点，以资料考点归纳为主，结合中考说明，按内容进展专题复习。
配以中考复习训练题，进展综合训练。
培育学生运用所学的化学学问所解决实际问题的力量。
此阶段借助多媒体，增大复习教学的简单，第三阶段把时间还给学生，进展查漏补缺，并对学生的考试方法进展辅导，看重点试题，同学之间争论。
三、复习规划教材和考点归纳为主要复习资料，同时做好模拟测试以及试卷的讲评和分析第一到六周复习1-12根底学问第七周化学根本概念和根底理论第八周元素及化合物第九周化学试验第十周化学计算第十一周科学探究第十二周化学与社会进展第十三到十四周热点题型训练第十五周——模拟测试、讲评模拟试卷;综合练习。
查缺补漏，对九年级化学的重点、难点学问进展强化训练;四、复习措施1、紧紧抓住上课时间，充分调动学生的积极性，限度的提高教学效率。
初中化学实验教学计划范文（精选5篇）
初中化学实验教学计划范文（精选5篇）初中化学实验教学计划范文篇1一、指导思想：初中化学是九年义务教育必修的一门基础课程。
根据《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。
化学实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是化学探究学习的主要资源。
因此，学校高度重视化学实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
中学化学实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础化学知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。
教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
实验教学作为化学教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到化学教学工作是否能顺利进行。
因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。
二、基本情况分析：1.学生情况分析;九年级有三个平行班，大部分同学已具备了初步的分析推理和归纳的能力，具备一定的动手能力和自学能力。
2、实验主要有：呼出气体与吸入气体得比较;蜡烛的燃烧的探究;氧气的制取和性质(可以用高锰酸钾或过氧化氢来制备氧气);用一个实验证明质量守恒定律;二氧化碳制取和性质;配制质量分数为5%氯化钠的溶液;酸的性质实验;做好这些实验对学生掌握化学基本规律、迎接5月实验操作能力考试有很大的帮助，因此做好这些实验是教学工作的重点。
三、具体：1、制订，科学规范管理2、制订学期实验计划表、周历表。
3、开足开齐各类实验，积极服务于教学。
4、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。
初三化学教学工作计划(推荐5篇)
初三化学教学工作计划(推荐5篇)初三化学教学工作计划篇一一、实验教学目的：化学是一门以实验为基础的科学，从实际出发，培养学生动脑，动手和实验操作的能力，让学生学会调控实验过程，学会实验设计，培养学生的创新精神和创造性思维，进一步提高课堂的教学质量。
本学期，在化学教学方法以实验教学为突破口，培养学生的学习兴趣和探索能力，全面提高学生素质。
二、实验措施：1、分清本学期的实验内容：见附表2、充分利用现有的设备，并尽可能地自制教具，多做实验。
3、培养学生的多种能力(1)实验设计能力和探索能力引导学生围绕实验目的设计实验，选择器材，充分调动学生的学习兴趣，让他们各抒己见，设计合理的实验，养成良好的探索问题的能力。
(2)观察能力和分析归纳能力在上课中引导学生注意观察，知道观察的重点，细致观察善于分析现象，总结出化学规律。
(3)分散思维的培养多让学生做一些开放性的题目，让他们从不同角度发表自己的见解。
(4)解决化学问题的能力在课堂上，将实验现象与自己生活中的现象密切联系起来，通过实验培养学生解决化学问题的能力。
(5)培养学生严谨科学的学习态度严格操作、仔细观察、准确地观察反应的现象，并能明确其实质，要准确详实地记录，善于分析出现误差的原因。
演示实验安排：实验单元实验单元名称教学时数第二周观察化学变化的现象1第五周走进化学实验室—认识实验室3第十一周过滤2第十六周电解水研究、氢气的燃烧2初三化学教学工作计划篇二一、学期教学目标：(一)知识与技能目标.〈一〉知识目标⑴、学习有关溶液的知识`;⑵、知道酸、碱、盐、氧化物等化合物;⑶、学习化学元素与人体健康的简单知识;⑷、认识化学与材料、化学与社会、化学与环境;〈二〉技能目标1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题;2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题;3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际;4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等科学探究，实施快乐学习。
九年级化学实验计划5篇
九年级化学实验计划5篇（858字）化学是一门以实验为基础的学科。
化学元素贯穿于整个化学教育教学之中，是化学教学的重中之重。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此，特制定本年度第一学期九年级化学实验教学计划。
一、指导思想：培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。
争取将实验教学工作推上一个新的台阶。
二、教学措施：第一、认真备课。
备课将按照以下步骤和要求进行。
1.备课标。
明确：(1)实验教学的任务;(2)实验教学的目的;(3)实验教学的要求;(4)实验教学规定的内容。
2.备教材。
(1)熟悉教材中实验的分布体系。
(2)掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。
3.备教法。
教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。
4.备学生。
学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。
5.实验教学前的准备。
(1)演示实验：a、掌握实验原理。
b、熟悉实验仪器。
c、选择实验方法。
d、设计实验程序e、实验效果的试做。
(2)学生实验：a、制定学生实验计划。
b、实验环境的准备。
c、实验器材的准备 d、指导学生准备。
（1618字）适应新形势下教育教育改革的需要，认真落实学校的工作计划，全面培养学生的能力，更好地为教学一线教师做好服务，本学期特制定如下工作计划：一、政治思想方面：严格遵守《教师法》和《中小学教师师德规范》，积极参加学校组织的各项活动，爱护学校的名誉。
模范遵守社会公德、维护教师良好形象。
加强学习，更新观念，提高自身理论素质。
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九年级化学实验计划
学年度第二学期2016---2017一、学生基本情况分析个班，从学生的知识基础看，学生在小学自然、社九年级共有3从化学有关的基础知识。
物理和生物中已了解一部分与会学科，初中生已经形成了一定的逻辑推理和大多数学学生的能力发展水平来看，分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。
面对实健康地发展。
在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、际情况，二、实验内容分析：旨在转变学生的学新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学生亲近化学、热爱同时，培养他们的创新精神和实践能力，化学并渴望了解化学的兴趣，、为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学新教材将原有的部分演示实验和分组实验全部改技术与社会的联系，这就为学生创造了良好的实为“活动与探究”、“家庭小实验”等。
在实验中切身体会到过程知识、验氛围，为他们积极主动地获取化学提供了条件。
溶液的配制、性质、化学演示实验有：合金的性质、溶液、金属的酸、碱、盐的性质等。
这些实验有助于研究基本概念、基本理论，同掌握一定的实验方法并形成时，也有助于学生养成良好的实验习惯、科学严谨的态度和求实的精神。
活动与探究有：探究金属的活动性顺序；探究燃料燃烧的条件；探究什么是饱探究铁制品锈蚀的条件；探究物质溶解时温度的变化；探究
自制指示剂在不同溶液中的探究如何绘制溶解度曲线；和溶液；性质；探究酸、碱的之间会发生什么反应；变化；探究酸、碱的化学；测定溶液酸、碱度对头发的影响；探PH用PH试纸测定一些溶液的究如何提纯粗盐；探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；探究有机物的组成；探究如何查看服装面料的纤维种类等。
通过这些实验，让让学生体学生从实验成果中体会到实验是进行科学探究的重要手段，从而会到实验基本操作技能在完成一定的实验过程所起的重要作用，自觉科学增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的性、积极性和主动性。
三、实验措施：加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。
、1素养为主旨，以问题为中心，培养学、以提高学生的科学2生自主探究能力与合作精神。
、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人3化增强他们学好类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，学的信心。
4、做好实验前的充分准备，做到课前演示。
、创造条件，增加学生动手实验的机会。
5实验中仔细观察实验现象，实验前要求学生预习实验内容，、6并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。
、鼓励并指导学生动手做一些家庭小实验，以进一步激励7他们学习化学的积极性和探索精神。
五、演示和分组实验进度表
九年级化学实验计划
2018学年度第二学期2017—学生具备基本的化学实验化学实验是
进行科学探究的重要手段，课程要求学生遵探究的基础和保证，化学技能是学习化学和进行科学并对实验技能提出守实验室的规则，初步形成良好的实验工作习惯，如下要求：、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的1实验操作。
化学、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能2安全操作。
、初步学会根据性质检验和区分一些常见的物质。
3、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
56、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。
素养为主旨，以问题为中心，培养学生自、以提高学生的科学7主探究能力与合作精神。
、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息8的信心。
增强他们学好化学息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，、注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受7与生活的密切联系。
到化学的重要性，并在探究中切身感受化学、实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，8并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。
五、演示和分组实验进度表
九年级化学实验教学计划
年度第一学期第2017-2018
实验教学可以激发学生学习化化学是一门以实验为基础的学科。
学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
力，还有助于培养实事求是、组织和指导学因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。
开阔知识视野，生开展化学实验活动，对于提高学生学习化学的兴趣，培养和发展能力。
因此，特制定本年度九年级化学实验教学计划。
一、指导思想：
提高学生注重实验教学，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，领会知要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，动手操作能力，争取将实验教学同时在一定程度上能够学会去发明创造。
识的内涵，工作推上一个新的台阶。
二、教学措施实验按照以下步骤和要求进行。
）实验教学的目21 1．备课标。
明确：（）实验教学的任务；（）实验教学规定的内容。
）实验教学的要求；（4的；（3）掌握教材21 2．备教材。
（）熟悉教材中实验的分布体系。
（中的实验和丰富实验教学内容。
．备学生。
学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、 3认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。
、b）演示实验：a、掌握实验原理。
4．实验教学前的准备。
（1、
实验效果的e、选择实验方法。
d、设计实验程序熟悉实验仪器。
c、实验环境的准备。
b）学生实验：a、制定学生实验计划。
试做。
（2 、指导学生准备。
c、实验器材的准备 d三、教学进度安排上册演示实验
上册分组实验。