初中语文修辞手法练练习(八种)
初中语文 修辞手法练习题(含答案)
一、要点梳理修辞手法指通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。
初中常考的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反问、设问、引用、对比、反语、反复、借代。
除此之外，语文知识中的修辞手法还有：白描、顶真（又名联珠）、互文、回环、双关、用典、引用、谐音、歇后、通感（又名移觉、移就）等六十三大类，七十八小类。
名称定义例句作用比喻明喻：像、如、仿佛等暗喻：是、成为、等于借喻：本体、喻词不出现1.月光如流水一般……2.绿是希望，是青春，是生命。
3.惊涛拍岸，卷起千堆雪。
（浪花比喻成雪）使语言生动形象、使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
比拟拟人：赋予物以人的感情、动作、状态和语言等拟物：使人具有物的动作或情态等1.（荷花）有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
2.老师在讲课，他竖起耳朵听。
使无生命的东西活跃起来，使抽象的事物具体化，加强语言的修辞手法知识精讲形象性、生动性和感染力。
夸张扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用等加以夸大。
缩小夸张：对事物形状、性质、特征、作用等加以缩小。
超前夸张：把后出现的说成先出现，反之亦然。
1.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2.只能看到巴掌大的一块天地。
3.她还没有端酒杯，就醉了。
突出特征，启发联想，表达强烈的感情。
引用直接引用原文要加引号，而描述大意的不能加引号。
1.“霜叶红于二月花”，经历了这个境界，才是真正的成熟，真正的美。
加强真实性，增强表现力，说服力，从而达到言简意明的效果。
排比内容相关、结构相同或相近，语气一贯的三个或三个以上的短语、句子连起来用。
1.它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
加强语势，使思想内容层层深入，增强说服力和感染力。
对比把两种相反或相对的事物放在一起比较；把同一事物的两个方面放在一起比较。
1.绿肥红瘦。
2.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
突出相反或相对的事物的特征或本质，更为鲜明、突出。
初中语文修辞手法运用专题练习【最全分类】
初中语文修辞手法运用专题练习【最全分类】一、比喻1. “如”比喻句例题：“他的笑声如同春风吹过，温暖了我们的心田。
” 分析：这句话中的“如同春风吹过”是比喻句，通过将笑声与春风进行比较，形象地表达了笑声温暖人心的感觉。
请你根据下面的提示，用“如”比喻句完成句子。
注意运用合适的比喻形象。
“他的笑声如同春风吹过，温暖了我们的心田。
”分析：这句话中的“如同春风吹过”是比喻句，通过将笑声与春风进行比较，形象地表达了笑声温暖人心的感觉。
请你根据下面的提示，用“如”比喻句完成句子。
注意运用合适的比喻形象。
1. 他的眼神___。
2. 她的歌声___。
3. 母亲的关爱___。
4. 太阳___。
解答：：1. 他的眼神如烈火一般。
2. 她的歌声如清泉流淌。
3. 母亲的关爱如春雨般滋润。
4. 太阳如明亮的火球。
2. “像”、“好像”比喻句例题：“月亮像一面明洁的镜子，倒映着大地的美丽。
” 分析：这句话中的“像一面明洁的镜子”是比喻句，通过将月亮与镜子进行比较，形象地表达了月亮倒映大地美丽景象的意思。
请你根据下面的提示，用“像”或“好像”比喻句完成句子。
注意运用合适的比喻形象。
“月亮像一面明洁的镜子，倒映着大地的美丽。
”分析：这句话中的“像一面明洁的镜子”是比喻句，通过将月亮与镜子进行比较，形象地表达了月亮倒映大地美丽景象的意思。
请你根据下面的提示，用“像”或“好像”比喻句完成句子。
注意运用合适的比喻形象。
1. 雨后的大地___。
2. 坚强的人___。
3. 风筝___。
4. 夏天___。
解答：：1. 雨后的大地好像一面镜子。
2. 坚强的人像一棵参天大树。
3. 风筝像一只自由的鸟儿。
4. 夏天像一位美丽少女。
二、拟人1. “人”作主语的拟人句例题：“阳光笑着穿过窗户洒进来，照亮了整个房间。
” 分析：这句话中的“阳光笑着穿过窗户洒进来”是拟人句，通过赋予阳光人的行为“笑着”，形象地描绘了阳光明媚的场景。
请你根据下面的提示，用“人”作主语的拟人句完成句子。
【绝对干货】8种修辞手法的表达效果及答题模式,都是必考知识点
☞| ☞ | ☞|☞| ☞文章中运用修辞方法是为提高表达效果，使语言表达鲜明、生动。
修辞不只是非常重要的语文基础知识，还直接关系到作文写作的好坏，所以老师、家长一定要让孩子们重视起来。
今天老师就跟大家说说8种修辞手法的表达效果及答题模式，都是必考知识点，一定要收藏练习。
初中必学的八种修辞手法比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、反复、对偶（8个）表达效果含义：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。
（本体、喻体要分清）作用：1.生动形象，凸显特征，给人以鲜明的形象；2.化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动3.激发读者的想象，引起读者共鸣。
答题模式：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了…….的特点（情景），抒发（或烘托）了人物的……心情。
含义：把物当作人来写，给事物赋予人的动作或情感。
作用：1. 将事物人格化，描写形象具体，赋予某物人才有的动作或情感；2.表意丰富，表达生动形象且富有趣味。
答题模式：运用拟人的修辞手法，把……拟人化，赋予他人才有的动作或情感，形象生动地描写了……特点（情景），抒发了……的情感。
含义:三个或三个以上结构相同或相似的句子。
作用：1.句式整齐，富有美感；2.增强气势，说服力强，3.便于抒情，感染力强。
答题模式：运用排比的修辞手法，有力的写出了…….的特点，加强文章语气,增强语势,表达了强烈的……感情。
含义：故意言过其实，夸大其辞，对人或对事进行扩大或缩小的描述，一般体现在数字或动作等词语上。
作用：1.烘托气氛，加强渲染，给人启示；2.引起联想的效果，更好的突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
答题模式：运用夸张的修辞手法，突出强调了……的特点，表达了……的情感，引发想象或给人留下深刻的印象。
含义及作用：无疑而问，自问自答，以引起读者注意和思考某一问题。
答题模式：运用设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调了……的特点。
含义：有问无答，问句包含着答案，不用回答。
初中语文八种常用修辞手法详解(附练习题及答案)
初中语文八种常用修辞手法详解（附练习题及答案）语文中的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、联想、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。
小学语文常用必学的八种修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。
比喻比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
比喻的三要素（1）本体：即被比方的事物。
（2）喻体：即用来作比方的事物。
（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、变成、是……如何判断一个句子是否是比喻句？虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否为比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。
典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
《桂林山水》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》拟人把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
拟人的作用把禽兽鸟虫、花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
将事物赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
典型例句（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地舞蹈。
（3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
《春》（4）感时花溅泪，恨别鸟惊心。
《春望》（5）太阳的脸红起来了。
《春》夸张夸张是对事物的性质、特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。
一定要注意：对某个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是毫无边际、没有原则、无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
语文阅读8大修辞手法总结
初中8 大修辞手法1.比喻即用本质不同而又有相似点的事物来比方另一事物的修辞手法。
比喻一般由本体、喻体、比喻词三部分构成。
本体即被比方的事物，喻体指用来打比方的事物，比喻词即联系本体、喻体二者的词语，如“像”“好像”“似”“如”“仿佛”等。
【例】春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
【例】月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
【例】霎时间,东西长安街成了喧腾的大海。
2.比拟即把物当作人写、把人当作物写或把甲物当作乙物写的修辞手法，比拟一般分为拟人和拟物两大类。
【例】那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
【例】正义被绑着示众，真理被蒙上眼睛。
【例】马克思主义思想在这片土地上生根发芽。
3.排比即将三句或三句以上结构相同或相似、意思相关、语气一致的词组或句子排列在一起的修辞手法。
【例】红的像火，粉的像霞，白的像雪。
【例】燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
【例】生活是一团麻，那也是麻绳拧成的花；生活是一根线，也有那解不开的小疙瘩；生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼？4.夸张即在客观实际的基础上故意言过其实，对事物的形象、特征等刻意作扩大、缩小或超前的描述的修辞手法。
【例】他吼一嗓子，十里外都能听见。
【例】他胃口不好，仿佛吃粒绿豆就能饱。
【例】花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已是桃儿、杏儿、梨儿。
5.反复即根据表达需要，特意重复某个词语或句子的修辞手法。
【例】盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
【例】他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。
【例】谁知那只白蝴蝶缓缓地、缓缓地在树叶上蠕动呢！6.对偶即将两个结构相同、字数相等、意义密切相连的短语或句子对称排列，来表达相关或相对的意义的修辞手法。
【例】名扬四海声震八方【例】惜花春起早爱月夜眠迟【例】缕缕轻烟芳草渡丝丝微雨杏花村7.反问即用疑问的句式表达确定的意思的修辞手法，只问不答。
肯定句用反问的语气叙述出来，表达的是否定的内容；否定句用反问的语气叙述出来，表达的则是肯定的内容。
初中修辞练习题及答案【中考修辞训练】
初中修辞练习题及答案【中考修辞训练】初中语文修辞专项训练选择题总分：100分，每小题2.5分，40道题）班级：姓名：成绩：1、对下列句子的修辞方法判断错误的一项是（）A．日星隐耀，山岳潜形。
（对偶）B．因为岛屿挡住了它的转动，他狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。
（拟人、夸张）C．莫非他造塔的时候，竟没有想到塔终究要到的吗？（反问）D．皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地。
（比喻）2.下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是：(。
)A.我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。
B.区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。
C.小妹妹XXX，是一只雏凤。
D.小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。
3、选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项（）A．这里的人们非常好客，火一般热情。
B．一起上，稻田绿、菜花黄、江水银、绘成一幅幅田园巨画。
C．生命是一条河道，有奔腾也有陡峭。
D．天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。
4.从采用修辞方法的角度，选出与其他三句不同的一句：(。
)A.有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。
B.船只能缓缓行进，像一个在一马平川之间慢步进步的旅人。
C.紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。
D.塑像塑得精巧、细腻，一个个都像活的。
5.与“主人下马客在船”一句修辞方法不相同的一项是：(。
)A.悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北B.秦时明月汉时关C.主人忘归客不发D.烟笼寒水月笼沙6.使用了比喻修辞方法的一项是：(。
)A.铺户门前的铜牌好像也要晒化。
B.血雨腥风里，XXX了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。
C.风带着雨星，像在地上寻觅什么似的，东一头西一头的乱闯。
D.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
7.下列对偶句中，上下句关系与“欲穷千里目，更上一层楼”相同的是：(。
)A.随风潜入夜，润物细无声B.少壮不努力，老大徒伤悲C.开轩面场圃，把酒话桑麻D.风云三尺剑，花鸟一床书8.对下面一段话分析恰当的一项是：(。
中考 语文 修辞手法及运用阅读训练及解析
中考语文修辞手法及运用阅读训练及解析一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．下列语句，运用比喻修辞方法的一句是（）A. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。
B. 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？C. 那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。
D. 蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。
【答案】 D【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A、B、C句不是比喻的修辞手法，没有喻体。
D都是比喻。
故答案为D。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
2．读下面这段文字，完成题目。
十一月的一天，我们目睹了一个极其美丽的日落。
当我像平时一样（màn）步于一道小溪发缘处的草地之上，那高空（fēi）红的太阳，终于在一个凄苦的寒天之后、暮夕之前，突于天际骤放澄明。
这时但见远方天幕下的衰草残茎，山边的木叶橡丛，顿时沉浸在一片最柔美也最耀眼的绮照之中，而我们自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘。
（梭罗《瓦尔登湖》）（1）给拼音写汉字或给加下划线字注音（màn）步 ________（fēi）红________ 凄苦________（2）文中有错别字的一个词是________，这个词的正确写法是________（3）文中“澄明”的意思是________（4）文中划线的句子修辞是________【答案】（1）漫；绯；qī（2）发缘；发源（3）清澈明洁（4）比喻【解析】【分析】（1）字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“漫”与“绯”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
初中语文修辞手法运用规律经典练习题【含答案】
初中语文修辞手法运用规律经典练习题【含答案】一、选择题1.语文修辞手法包括下列哪几种：（ B ）A.比喻、夸张、排比B.比喻、夸张、对偶C.用典、夸张、排比D.比喻、反问、对偶2.下列句子属于什么修辞手法：如花美眷，似水流年。
（ A ）A.比喻B.夸张C.排比D.反问3.下列句子属于什么修辞手法：长夜漫漫，无边无际。
（ B ）A.排比B.夸张C.反问D.比喻4.下列句子属于什么修辞手法：五湖四海皆兄弟。
（ C ）A.对偶B.排比C.用典D.比喻5.下列修辞手法不属于比喻的是（ D ）A.拟人B.夸张C.借代D.对偶6.下列句子属于什么修辞手法：望断南飞雁，思归北上人。
（ A ）A.对偶B.排比C.比喻D.夸张7.下列句子属于什么修辞手法：绿肥红瘦。
（ D ）A.比喻B.夸张C.对偶D.顺口溜8.下列选项有何特别之处：今天天气好，出去春游。
（ C ）A.用典B.夸张C.顺口溜D.对偶9.假如你写下面的这段话：“爷爷的鬓发已经斑白了，但是他非常的强壮和健康。
这是一个有着非凡人生经历的老人。
”那么其中应该包括哪些三类修辞手法？A.比喻、夸张、反问B.用典、对偶、排比C.拟人、设问、照应D.比喻、拟人、借代10.下列句子属于什么修辞手法：“夜山黑水”（ C ）A.拟人B.夸张C.用典D.比喻二、简答题1.解释比拟的含义以及典型的比拟句子？答：比拟是通过比较来说明事物性质的修辞方法。
比拟句子常用的结构为“像……一样”，在条理清晰，形象生动的表达手法使文章生动俏皮，易于记忆。
例如：“水晶帘子里进进出出的是乐群”的“像”字的运用，生动形象地比拟“进进出出”，突出了班级内的热闹与活跃。
2.请举例说明拟人的作用。
答：拟人是一种常见的比喻手法，即把生物的性格、特点、行为或心理等特质移植到生物以外的事物上，以使文化更具生命表现力、感染名堂。
如：“花儿伸展出笑脸儿”，“笑脸儿”即采用了拟人手法，生动地表现了花儿友好的微笑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
句子运用了反复和拟人生动形 象人格化地强调突出了春天就要来 了，表达了人们对春天的盼望之情。
1、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山 朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 句子运用了拟人、排比的修辞手法，春天，抓住山、 水、阳光的变化，从感受生动形象突出了大地回春， 生机勃发的特点，抒发了喜爱春天的感情。 2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚 句子运用了引用、比喻、拟人生动形象有文采写 摸着你。
种类：
<1>拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作 。 1、天上的星星快活地眨着眼睛。 2 小鸟愉快地歌唱 <2>拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。 3、他赶忙竖起耳朵听讲。 4、他骄傲自满，尾巴都翘上天了。
运用原则
比拟的表达 效果主要是赋予 感情，因此使用 时要注意感情真 切自然，用语和 谐，既要符合事 物本身的特点， 又要与人或事物 的情况相协调。
3
1.定义：有意对客观事物言过其实，用 来强调或突出事物某一方面的特征，表 达某种强烈的思想感情。 2.作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强 渲染力，引起联想效果。 ［举例］如：白发三千丈，缘愁似个长。
夸张种类
夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。
1蜀道之难，难于上青天。
扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、 深……”的夸张形式。
出了春风的温暖和具有人格化的柔情，表喜爱之情。
3、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都 开满了花赶趟儿。 句子运用了拟人修辞生动形 象人格化地写出了春花的多和百花竞放、争先 恐后的特点，表达喜爱之情。
4、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静 不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
敌人把你的城镇变成了废墟，你没 有哭；敌人把你的国家烧成了灰，你 没有哭；敌人杀死了你的亲人，你没 有哭；敌人把你绑在树上， 烧你，烤 你，你没有哭；你真是一把拉不断的 硬弓，一座烧不毁的金刚!
修辞欣赏
中考链接
技能巩固
中考演练
修辞运用
课后训练
7、设问
在并无疑 问的地方,故意 提出问题,然后 自己回答,以引 起读者的注意 和思考。
例如 （1）母亲的话深深地刺痛了他的 心，他低着头一句话也不说。 （2）母亲的话象鞭子一样抽打着 他的心，他低着头一句话也不说。
广东台山更开中学 李粤秀
下午10时40分
修辞欣赏
中考链接
技能巩固
中考演练
修辞运用
课后训练
用比喻、 拟人， 可以使 干瘪的句子 生动形象起 来。
（3）街上柳树叶子挂着层 灰土，在枝上打着卷，枝条一 动也不动。 （4）街上柳树像病了似的， 叶子挂着层灰土在枝上打着卷； 枝条一动也懒得动，无精打采 地低垂着。
广东台山更开中学 李粤秀
下午10时40分
修辞欣赏
中考链接
技能巩固
中考演练
修辞运用
课后训练
用比喻、 拟人， 可以使 干瘪的句子 生动形象起 来。
(5）妈妈被病魔夺走了，离开了 我，离开了多病的爸爸，亲人离散，几 万元的债务，使我们本来就不富裕的家 庭，陷入了困境。 （6）妈妈被病魔夺走了，离开了我， 离开了多病的爸爸，亲人离散，几万元 的债务，一下把一个温馨的家掷入黑沉 沉的冰窟。
不能构成比本体和喻体的词性相同（代词作名词）。 其二，比喻要合乎 事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一 样挤在一起” 从情感上看感觉别扭。 其三 ，不是所有的“像”字句都是比喻句。 ①他长得很像他哥哥。 ②他刚才好像出去了。 －－表示比较的 －－表示推测、揣度的
③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。 －－表示例举的 ④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。 －－表示想象的
• [举例]：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们 的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样 的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广
• 作用：增强语言气势，加强表达效果。
5
1.定义：把结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短 语或句子成对的排列起来。
［举例］：墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
知识专题
及其作用
莲花中学 郭学明
《人教课程标准》中要求学生辨 析、运用的修辞格有：比喻、 拟人、夸张、排比、反复、对 偶、设问、反问等八种，教材 中常出现的还有借代、引用、 反语等。
1、比喻
• 根据事物的相似点，用具体的、 浅显、熟知的事物来说明抽象的、 深奥的、生疏的事物，即打比方。
• 作用：能将表达的内容说得生动
句子生动形象具体地写（突）出了春天壮健 有力的特点，抒发了对春天无比热爱之情。
出了春天的美丽特点，抒发了热爱春天之情。
4、像牛毛、像花针、像细丝 这句话生动形象具体突出了春雨的细密、 轻柔的特点，抒发了作者喜爱、热爱春 天的思想感情。
2、拟人：
意义：把物当作人来写，赋予物以人的言行或 思想感情，用描写人的词来描写物。 作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
技能巩固
中考演练
修辞运用
课后训练
善用修辞。 精美的文章中多用修辞；高明的作 家，无不是善用修辞的能手。
广东台山更开中学 李粤秀
下午10时40分
修辞欣赏
中考链接
技能巩固
中考演练
修辞运用
课后训练
用对偶的修 辞方法， 可以使句子 精炼，富有 表现力。 例如，
（9）设计者和匠师们生平阅 历丰富，胸中自有丘壑。
技能巩固
中考演练
修辞运用
课后训练
比较
平实的句子：大家都说他太小心眼了，什
么都斤斤计较。 修辞的句子：大家都说他的心只有针眼那 么大，芝麻豆之类的小事都斤斤计较。 平实的句子：刮风了，下雨了。 修辞的句子：太阳公公被风沙吹迷了眼 睛，他流泪了。
广东台山更开中学 李粤秀
下午10时40分
修辞欣赏
中考链接
例:
秋是什么颜色？ 谷子说：秋是黄 色的，我就是叫秋 风吹黄的。
自问自答
如：是谁创造了人类世界？是我们劳动 群众。
修辞欣赏
中考链接
技能巩固
中考演练
修辞运用
课后训练
8、反问
难道我不够 资格当一个皇 即反诘或诘问。 帝吗？
用疑问的形式 来表达确定的 意思，只问不 答。
明知故问
1. 比喻：能将表达的内容说得生 动具体、形象，帮助读者深入理 解。 2. 拟人：使事物人格化，语言生 动、形象。 3. 夸张：提示事物本质，烘托气 氛，加强渲染力。 4. 排比：增强语言气势，加强表 达效果，能激起读者共鸣，增强
判断下列比拟是否恰当
1我的母亲早已迎出 来了，接着便飞出了八 岁的侄子宏儿。 禾苗见了它让路，花 儿见了它点头，云儿见 了它弯腰，小树见了它 招手。 禾苗见了它弯腰， 花儿见了它点头，云 儿见了它让路，小树 见了它招手。
分析、品味下列句子的表达作用 例：盼望着，盼望着，东风来了，春 天的脚步近了。
具体形象浅显，印象深刻
• 比喻的三种类型：明喻、暗喻和 借喻。
比喻分类 • <1>明喻(甲象乙)
例:共产党像太阳。 • <2>暗喻(甲是乙) 例:我们是祖国的花朵。 • <3>借喻（甲不出现，直接把 甲说成乙，也不用喻词） 例：在稿纸上踩几小梅花。(喻" 猫爪子印")
运用比喻应注意三个问题：
其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则
如何分析、品味比喻、拟 人 等修辞方法的表达作用： 例：天像刚落地的娃娃，从头到 脚都是新的，它生长着。 答题模式： 句子生动形象具体地写（突）出 了……的……特点，抒发了……之情。
这句话生动形象具体突出了春 天崭新、生命力强盛的特点，抒发 了作者喜爱、热爱的思想感情
2、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。 句子生动形象具体地写（突） 3、春天像健壮的青年，有铁一般的胳 膊和腰脚，领着我们上前去。
•
11、有个蜘蛛慢慢爬起来,想把苍蝇当一顿美餐。 ( ) 12、寒风吹到脸上,像刀割一样疼。 ( ) 13、遵守交通法规,不是我们应该做的吗? ( ) 14、天安门广场上的人民英雄纪念碑耸入蓝天。 ( ) 15、月亮不好意思似的躲进云朵里。 ( ) 16、小兴安岭像一座巨大的宝库。 ( ) 17、海水满盈盈的,照在夕阳之下,浪涛像顽皮 的小孩似的跳跃不定,水面一片金光。 ( ) 18、见到了久别的亲人,他的眼泪像断了线的珠 子不住地往下落。( ) 19、危楼高百尺,手可摘星辰。 ( ) 20、太阳还没有起床,天空一片昏暗。 ( )
此句子使用了比喻和拟人的手法，抓住了山尖这一景物， 展开了联想给蓝天镶上一道银边，体现了小山秀美温晴特点，表 达了作者的对济南(小山)的喜爱之情。 7、有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白， 一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
使用了比喻的方法，(抓住了山坡上的雪色和草色景 物，作者展开了联想给山穿上了衣服，)生动形象地体现 了小山秀美、温晴的特点，表达了作者的对济南(小山) 的热爱之情。
广东台山更开中学 李粤秀
下午10时40分
当堂练习
练习:指出下面各句运用了什么修辞手法:
1、柳树姑娘在微风中点着头;杨树爷爷哈哈地笑着( ) 2、石油工人一声吼,地球也要抖三抖。 ( ) 3、赶超,关键是时间。时间就是生命,时间就是速度,时间 就是力量。 ( ) 4、为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢?因为一只猫头鹰在 一个夏季竟能消灭上千只田鼠。( ) 5、梧桐树的枝丫像鹿角一般向外伸展着。 ( ) 6、真有个三长两短,我怎么向党汇报呢? ( ) 7、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。 ( ) 8、小草悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。 ( ) 9、那是一双很大的拖鞋;简直可以拿来做小孩的摇篮。 ( ) 10、董存瑞像钢铁巨人一般挺立着。 ( )