男生女生对对碰
小学六年级心理健康教育《第三课男生女生对对碰》优质教学设计六年级心理健康课
小学六年级心理健康教育《第三课男生女生对对碰》优质教学设计六年级心理健康课教学目标：1. 理解男生和女生在心理上的差异，以及如何相互理解和尊重对方。
2. 培养学生的情商，提高他们解决问题的能力和人际交往的技巧。
3. 培养学生的发言能力和团队合作意识。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 学生分组材料。
教学步骤：Step 1：引入话题（5分钟）教师通过一些开放式问题引起学生对男生和女生心理差异的思考，例如：你们认为男生和女生的性格有什么不同？在你们的日常生活中，你们觉得男生和女生在思考问题和解决问题上有什么不同之处？Step 2：讲解男生和女生的心理差异（10分钟）教师通过PPT或黑板讲解男生和女生在心理上的差异，例如：男生通常更倾向于直接表达自己的情感，而女生更注重细节和情感的表达；男生喜欢竞争和冒险，女生更偏好合作和稳定等等。
教师可以结合真实案例或故事进行讲解，加深学生的理解。
Step 3：小组讨论（10分钟）将学生分为几个小组，让他们讨论男生和女生的心理差异，并列举出不同差异的例子。
教师可以提问引导，例如：你们觉得男生和女生在解决问题时会有什么不同的方式？你们认为男生和女生在人际交往中有什么不同的需求？学生可以在小组中自由发表意见，并互相交流、互相倾听。
Step 4：对对碰游戏（15分钟）让学生进行男生和女生的对对碰游戏。
将学生重新分组，每组由2个男生和2个女生组成。
教师给每个小组发放一份问题卡片，上面列出了一些关于男生和女生心理差异的问题。
每个小组的成员轮流回答问题，回答问题的学生要注意自己的发言方式和语气，需要与对方进行良好的沟通和合作。
其他组员要注意倾听和观察，以便能够提出更深入的问题或观点。
Step 5：总结与反思（5分钟）教师带领学生对本节课的内容进行总结，并引导学生思考：在以后的生活中，我们应该如何更好地理解和尊重对方的差异？学生可以表达自己的反思和建议。
Step 6：作业布置（5分钟）布置调查作业：要求学生回家调查一些男生和女生在心理上的差异，并写一篇小论文或制作海报，展示自己的发现和思考。
六年级上册心理健康教案-第十课男生女生对对碰
六年级上册心理健康教案-第十课男生女生对对碰第十课：男生女生对对碰1. 教学目标：（1）了解男女性别的特点；（2）强化班级合作和互助的意识；（3）提高学生的自我表达和沟通能力；（4）增强学生的自信心和自我价值感。
2. 教学内容：（1）男性和女性的性别特点；（2）班级合作和互助；（3）自我表达和沟通能力的提高；（4）自信心和自我价值感的提升。
3. 教学步骤：（1）导入：教师介绍本课的主题和教学目标，引导学生回想一下自己和同学之间的差异和相同之处，促进学生思考男女性别的特点。
（2）探究：在教室内设立一个“男生”和“女生”两个区域，让学生根据自己的性别站到相应的区域中。
教师引导学生讨论男生和女生之间的异同，并向学生介绍男女性别的特点。
然后，让学生以组为单位，进行“男生女生对对碰”比赛，看哪个组能够“找到最多自己性别的同学”，旨在促进班级合作和互助的精神。
（3）表达：让学生回到座位上，让学生准备一份关于自己性别的论文，并在班级内自由选定一名学生代表，对全班同学进行展示。
鼓励学生发挥自己的创意和想象力，展示自己的才能，提高学生的自我表达和沟通能力。
（4）归纳：在表达结束后，教师和学生一起回顾本次活动的过程，并总结学生的体验和反思。
询问学生是否提高了自己的自信心和自我价值感，问学生还有哪些需要改进之处。
（5）拓展：老师可为学生提供一些有关自我肯定和自我认可的实践方法，如“我会”的清单，这样可以帮助学生更好地肯定自己。
4. 教学方法：（1）合作学习法；（2）比赛与展示相结合的方法；（3）自由表达与交流的方法。
5. 教学资源：（1）课件、幻灯片等教具；（2）录像、音频等教学材料。
6. 教学评估：（1）学生的参与度和互动性；（2）学生的自我表达和沟通能力；（3）学生的学习态度和学习效果。
7. 教学反思（1）在探究过程中，应为学生提供更多的实例，增加学生的参与，激发学生的兴趣。
（2）在表达和交流过程中，可以采用小组讨论的方式，让学生更好地展示自己的想法和观点，提高学生沟通和表达的能力。
小学六年级心理健康教育《第三课男生女生对对碰》优质教学设计六年级心理健康课
小学六年级心理健康教育《第三课男生女生对对碰》优质教学设计六年级心理健康课首先，让我们先来制定本节课的教学目标：1. 了解男生和女生在心理健康方面的差异和共同点。
2. 理解并尊重男生和女生之间的差异。
3. 学会与同学进行良好的沟通和合作，提升互助意识。
接下来，我们来安排本节课的教学过程：引入：（5分钟）教师引入主题，介绍“男生女生对对碰”的游戏，开展小组讨论，让学生表达对男生和女生的第一印象，以探索他们对两性之间的认识和看法。
知识讲授：（15分钟）1. 教师通过简要的讲解和示范，向学生介绍男生和女生在心理健康方面的一些差异，例如情感表达、兴趣爱好等，并引导学生思考这些差异带来的影响。
2. 教师介绍男生和女生之间的共同点，例如对友谊的需求、学习的目标等，并强调相互理解与尊重的重要性。
活动设计：（25分钟）1. 游戏环节：学生分成男生组和女生组，进行“男生女生对对碰”游戏。
规则如下：每个男生和女生组合成一对，进行一系列小任务，例如搭配拼图等。
通过游戏，让学生感受到男生和女生的差异与共同点，以及合作与沟通的重要性。
2. 小组讨论：学生根据游戏的体验，进行小组讨论，分享彼此的感受和观察。
教师引导学生思考男生和女生之间的理解和支持对于心理健康的意义。
3. 学生展示：每个小组选择一位代表，向全班展示他们对男生和女生之间心理健康的理解和支持。
其他学生可以提问和讨论，增进交流和理解。
总结和延伸：（5分钟）教师对本节课的重点进行总结，并提醒学生在日常生活中要尊重和理解男生和女生之间的差异，建立良好的人际关系。
同时，教师还可以布置相关的家庭作业，如观察和记录自己与同学的交往情况。
这样设计的课堂目标明确，教学过程丰富多样，既提供了理论知识的讲授，又融入了互动的活动和小组讨论，培养了学生的团队合作和沟通能力。
通过这样的教学设计，学生将更加深入地了解男生和女生之间的心理差异，增强彼此的理解和尊重，促进他们在学校和生活中的健康成长。
小学六年级健康 第三课时 男生女生对对碰
青春期来临,男孩变得更加英俊潇洒,女孩变得更加婷婷玉立.
男孩和女孩各自有着自己的特点,兴趣、性格、处理问题的方式都有差异.如在思维方面,男孩偏向于逻辑思维,喜欢思考和探索,所以男孩比较喜欢数理化等自然学科,女孩则偏向于形象思维,所以女孩比较喜欢语文、外语、历史等人文学科。这是生理、心理、社会等很多因素导致的。我们了解这些不同，才有可能很好地与异性同学交往，学到别人的长处和优点。
第三课时男生女生对对碰
主备人：雷心荣
修改意见
教学目标：1、使学生了解青春期的动态,懂得青春是七彩的颜色,要用自己的双手涂抹出最绚丽的画卷.
教学重点：了解青春期男孩女孩各自的特点,兴趣、性格和各自的差异。
教学难点：了解男孩女孩各自的特点与差异。
教具（课前准备）：课件演示
3、游戏感想:
(1)在这个游戏的过程中,你和同学的合作愉快吗?
(2)和异性同学合作你觉得有困难吗?
四、解决问题---词语配对
下面的词语,你觉得它们分别形容男孩还是女孩的呢?
有主见、清秀纯洁、办事认真、文雅、有安全感、有幽默感、小气、大大咧咧、有责任心、温柔体贴、善解人意、活泼可爱、仔细周到有正义感、开朗乐观、大胆、莽撞、沉着冷静。
六、拓展训练
男孩子大多喜欢、女孩子大多喜欢
板书设计:男生女生对对碰
青春期来临,男孩变得更加英俊潇洒,女孩变得更加婷婷玉立.
男孩偏向于逻辑思维,喜欢思考和探索
女孩则偏向于形象思维
在性格方面男孩女孩也有相似之处,并不是截然不同的。
三、动感地带---游戏活动(角色大反串)
1、老师讲游戏规则,游戏方法.
2、同学们练习几次后,配上音乐,看哪几个同学演得最好!
男生女生对对碰 教案
男生女生对对碰学情分析：我班有学生52人，男生31人，女生21人，由于现在的男孩女孩都成熟得比较早，他们在成长过程中面临不少困惑，现在还存在有的家长将男孩女性化，或者把女孩男性化。
希望通过这堂课能让他们正确地认识自我，拥有正确的认知观，扮演正确的角色，还能消除男女性别歧视，团结协作，共同进步。
活动目标1、让学生认识自己的性别特征，接受和喜爱自己的性别；2、帮助学生逐渐认识自己，悦纳自己的性别，并学习按照社会规范来培训自己的行为举止。
3、提高性别风度的意识，消除男女性别歧视，团结协作，共同进步。
准备工作1、男女同学各推选辩手2——3人，准备就性别问题进行辩论。
2、优秀男性和女性的事例制成PPT3、52份任务卡活动过程一、我是男生，我是女生1、出示两组照片，第一组是婴儿时期的男宝宝和女宝宝，第二组是现在学生照片，让学生比较两组照片，看哪组照片更容易分清楚性别。
要求：根据所提供的事件，判断通常这样的行为是属于男生还是女生，如果认为是男生请举起桌上的蓝色卡片，觉得是女生举起红色卡片）事件：1.喜欢叠千纸鹤；2爱漂亮，注意自己的穿着；3.喜欢玩具汽车、玩具手机；4.讨厌逛街；5.看到蟑螂便尖叫起来6. 房间总是一团糟；7．胆子大，爱搞恶作剧2、教师小结：随着年龄的增长，男生女生的性别特征越来越明显，男生更像男生，女生更像女生，那么你是否喜欢自己的性别呢？二、小型辩论会----《男生VS女生》1、在上课前几天将辩题、规则交给男女辩手。
2、辩论主题：男性和女性谁对社会的贡献大？3、正方以男生组队，反方以女生组队，通过辩论，提高学生性别角色意识。
4、正方论点：男性勇敢强大，聪明智慧，是社会的中坚，从历史和现状来看，都证明对社会的贡献较大；5、反方论点：女性温柔细心，没有母亲就没有英雄和伟人，没有整个人类，而且也有无数伟大的女性对人类做出了重大贡献。
6、教师总结：双方都辩得很有道理，人类社会就像天地，由男性、女性各组成一半相互依存、相互协作，推动社会的前进。
3男生女生对对碰(课件)鄂科版心理健康六年级
1
握手游戏
规则一： 在30秒时间内，和任意同学握手，看
谁握到的同学多。（播放背景音乐）
2
握手游戏
规则二： 在上一轮游戏中握手次数最多的男女生，
请出两组来，两组男女同学面对面双目对 视，坚持握手10秒，看谁能够坚持下来。
3
两次握手在意的是什么，自己心里上的 感觉变化有什么不一样吗？
你当时是怎么处理、解决这事 情？（课前小调查）
6
小萱：是一个品学兼优、 全面发展的好学生。但 她就是很少和男生交往， 不得不和男生打交道的 时候，也往往采用最简 洁的语言。在她看来， 男女生应该规规矩矩， 彼此不相往来，否则就 是“不正经”。
7
小美：和小萱相反， 特别爱和男生呆一起。 她说女生事儿多，爱计 较，麻烦。她跟男生称 兄道弟，勾肩搭背。老 师、同学提醒她得注意 影响，小美总不耐烦的 说：“我们是哥们，怕 什么！”
10
我思我悟
请找出这三个同学在和异性交往的过程 中有哪些别扭？可以怎么改变？
11
讨论会
在与异性交往方面，站在自己的角度， 从自己内心出发，女生给自己一点建议， 男生给自己一点建议。
12
解忧草
1、克服羞怯。与异性交往时要感情自然，仪态大方，不失 常态。
2、真实坦诚。在交往中要做到坦荡无私，以诚相待，相互 信任是建立和发展良好异性关系的前提和基础。
14
友谊宣言
• 请同学们邀请你前面或后面的那位伙伴， 一起把你们的活动感受写在“青苹果”上， 并留在我们的友情宣言栏上。(背景音乐）
15
谢谢！
16
4
“心”有所动
心理老师： 我很正常的找班上一个女生问
作业问题，结果旁边的一堆同学都 在那里笑话我，弄得我很不自在、 尴尬，作业也没有问完就跑回自己 的座位，那天我很难受的回了家。
男生女生对对碰(教学设计)2023-2024学年五年级主题班会通用
男生女生对对碰教学目标1、了解男生女生存在身体和心理的差异，这些导致男女生相处过程中会出现一些矛盾；2、男生女生需要在相互理解和尊重的基础上解决矛盾；3、感受男生女生合作的乐趣。
教学重难点教学重点：男生女生相处过程中会发生一些矛盾，那女生需要在相互理解和尊重的基础上解决矛盾，和平相处。
教学难点：了解男生女生存在胜利和心理方面的差异，感受那声女生和谐相处合作的乐趣。
教学方法讲授法，讨论法教学过程一、热身游戏：我说你做同学们，这节课我们首先来玩一个热身游戏“我说你做”，请听好游戏规则：1、听老师的指令你们来做动作；2、如果老师要你做的动作让你不舒服了，你们可以选择不做；3、男生和男生，女生和女生组成游戏伙伴，面对面站立。
露出你的笑脸，我们说你好；伸出你的右手，我们握握手；伸出你的左手，我们拍拍肩；伸出你的双手，我们抱一抱；请坐下，老师看到同学们玩得这么开心，我们再来玩一轮好不好？出示第二张PPT，请看游戏规则，你们发现游戏规则有什么变化吗？（请你说。
你是一个观察非常仔细的同学，请坐。
）1、听老师的指令你们来做动作；2、如果老师要你做的动作让你不舒服了，你们可以选择不做；3、男生和女生组成游戏伙伴，面对面站立。
露出你的笑脸，我们说你好；伸出你的右手，我们握握手；伸出你的左手，我们拍拍肩；伸出你的双手，我们抱一抱；游戏结束，请坐下，这一次张老师发现同学们都有点不好意思。
提问：同学们，你们玩了这两轮游戏，有什么不同的感受？为什么会有这样的感受呢？那是因为随着我们年龄的增长，我们的性别意识越来越强，能够感受到男女生之间存在差异。
（贴图，板书差异）提问：男生女生有哪些不同之处呢？请同学们畅所欲言吧！你来，你来，你对男生女生很了解，你是一个善于发现的孩子。
还有吗？还有吗？总结：刚刚同学们所说的男生女生穿着、长相、体力、身体结构等方面不一样，这都属于身体方面的不同。
（板书身体）同学们说的男女生兴趣爱好，思维方式，个性特点等方面不同，这都属于心理方面的不同。
初一叙事作文《男生女生对对碰》1000字(共12页PPT)
狠！
关键词：这话,女孩,狐疑,似乎,
考虑,真实性,几个,男生,附合,起来, 看到,我们,认真,复习,女孩,似乎, 相信,他们,转身,跑来跑去,借书,复 习,看到,这些,情景,知道,男孩,于 心不忍,不是,不想,后来,他们,事实, 告诉,女孩,结果,就是,女孩,咬牙切 齿,你们。
初一叙事作文《男生女生对对 碰》
初一叙事作文《男生女生对对 碰》
这时，几名男生走过来嘲笑 她们说：“女孩子还考得那么差， 真丢人”“干脆别上学了，浪 费金钱”“就是，就是”听了这 些话，女孩子们气极了，紧握着 拳头，强迫自己冷静下来。
关键词：这时,几名,男生,过来,
嘲笑,她们,女孩子,考得,那么,丢人, 干脆,上学,浪费,金钱,就是,就是, 这些,女孩子,极了,紧握着,拳头,强 迫,自己,冷静下来。
第二回合，女孩胜！
一个男生上讲台时，不小
心摔了一跤，于是鲜红的血液从
伤口 他
涌了出来，他痛苦的躺在
声音 地上，口中发不出
，平时水
火不相容的男生女生似乎停了
战。
关键词：一次,男生,咬牙切齿,
他们,侥幸,罢了,幸运,不会,永远, 光顾,你们,第二,回合,女孩,一个, 男生,讲台,小心,摔了一跤,于是,鲜 红,血液,伤口,出来,痛苦,地上,口 中,发不出,声音,平时,水火不相容, 男生女生,似乎。
初一叙事作文《男生女生对对 碰》
她们微笑着对那些男生说：
代表 “一次的考试
不了什么，有
本事你们下次考赢过我们啊！”几个 男生若无其事的说：“有什么难的， 比就比”
又是一个发卷的日子，那几
个女生踏着胜利的脚步，走向
曾经嘲笑过她们的男生，无比骄傲的
说：“你们输了，笨蛋”。
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男生女生对对碰
教学目的：1、让学生保持异性间的交往，避免早恋误区
2、端正健康的异性交往观，注意与异性交往的事项
3、建立高尚的友情观
教学难点：男女生之间友情的建立
教学过程：一、引入
教师：同学们跨进了中学的校园就意味着进入了或即将进入人生的黄金时期——青春期。
青春期是儿童向成人的过渡时期，这一时期身体发育和心理上
发生着巨大的变化。
请问同学们你们感受到自己有哪些变化？
学生：发言
教师：是的，同学们说了很多自己身体上心理上的变化，比如个子长高了，声音变了，有自己的小心事等等。
这些我们总结为青春期的合理正常的变化。
我还发现同学们的自我意识增强，社会交往逐渐增多，不再依赖于父母给
予的社交圈。
男女同学之间也不像小学时那帮打闹，同学之间相互吸引和
彼此需要增加，因此这个时期，同学们都面临这这样一种困惑：如何与异
性交往？
今天，我们分成男生队和女生队，大家一起讨论一下。
二、讨论内容
1、你认为异性间应该如何交往？
2、你认为哪些现象有早恋倾向？
3、你人为早恋会影响学习吗？
分别请男女生发表自己的看法。
教师小结：同学们说的很不错。
其实异性相吸，这是很正常的（强调）。
上天创
造出男女两种性别，肯定有其独到之处。
这是无法改变的一种自然现
象，同学没必要把这件事看得太严重。
异性朋友互相交往也是顺理成
章。
关键是如何把握好度。
三、分析
（一）健康的异性交往观
教师：同学们谈谈你们认为的男生女生之间该交流的是什么？
学生：交流
教师：总结下。
任何一个人在他的交往中都可以、也需要异性朋友。
男生的大气、不拘小节，女生的温柔之美。
适度的正常的交往对双方是有利的。
（二）注意与异性交往的事项
1、有节制的态度和言行（男生和女生之间的交流方式不像同性之间，更要有
礼貌、真诚。
）
2、心地坦诚、自然大方，热情而不轻浮，大方而不庸俗
3、穿着整洁、得体即可。
4、语言文明。
5、主动接受青春期性健康教育，消除对异性的神秘感。
6、与异性同学的交往态度要明朗，言谈举止要大方，防止过密的接触。
四、谈谈友情
友谊能增进快乐，减轻负担，因为她能倍增我们的喜悦，分担我们的烦恼。
——爱迪生
教师：男女同学之间同样有友情，怎么正确进行男女同学之间的交往？建立男女生之间的交往，
教学总结：男女生之间的正常交往，那是一种纯真的友情，无可厚非。
而且还要大力提倡。
我们不要捕风捉影，或者开不健康的玩笑。
我们要哦你改过参加集体活动增加男
女同学之间的了解，拂去面纱，让你跟异性之间的交往更加自然、健康。
要积极
参加集体活动，使自己的兴趣得到发展，防止空虚无聊。
树立正确的爱情观。