语言运用题的解题技巧.
语文语言文字运用答题技巧
语文语言文字运用答题技巧
语文语言文字运用答题技巧主要包括以下几个方面：
1. 审题干：在开始答题之前，需要认真审题，明确题目要求，把握题目所给的信息。
2. 析语境：在答题时，需要分析语言环境，理解句子间的关系，以及句子内部词语之间的关系。
3. 找方法：根据题目类型，选择合适的解题方法。
例如，对于词语辨析题，可以采用比较法、类比法等方法；对于语病题，可以采用语法分析法、类比法等方法。
4. 善归纳：在答题时，需要善于归纳总结，将答案表述清晰、简洁明了。
同时，要注意避免出现主观臆断和过度推断的情况。
5. 多练习：通过多做练习题，提高自己的语言文字运用能力，加深对语言文字的理解和掌握。
6. 查错漏：在完成答题后，需要检查答案中是否有错别字、语病等错误，并及时修正。
以上是语文语言文字运用答题技巧的一些要点，希望对你有所帮助。
新高考语文语言文字运用一词多义解题技巧
新高考语文语言文字运用一词多义解题技巧一词多义是语言中常见的现象，尤其是在语文考试中，对于理解和运用一词多义的能力要求较高。
本文将介绍一些解题技巧来帮助同学们在新高考语文考试中能够准确理解和运用一词多义。
一、理解词义的关键在解题过程中，准确理解词义是十分重要的。
通常情况下，我们可以从以下几个方面来判断词义：1. 上下文判断：通过阅读上下文，理解词语在句子或段落中的含义。
上下文中的其他词语往往可以给出一些关键信息，帮助我们准确理解词义。
2. 词性判断：不同的词性往往有不同的词义，所以我们可以通过判断一个词语的词性来推测其词义。
3. 词根词缀判断：有时候，一个词语的词根或者词缀可以给出一些暗示，帮助我们推测其词义。
二、解题技巧在新高考语文考试中，一词多义的题目常见于阅读理解和填空题中。
接下来将分别介绍一些解答这些题目的技巧。
1. 阅读理解题阅读理解题是考察我们对于文章整体的理解能力的题目，而一词多义在文章中也常常出现。
解答这类题目的关键是要从整体上理解文章，把握文章的主旨和核心观点。
当遇到一词多义的词语时，应通过上下文来判断其具体含义。
此外，还可以结合其他选项进行对比，排除无关选项，从而选择正确答案。
2. 填空题填空题中常常出现一词多义的题目。
解答这类题目的关键是要仔细阅读句子，理解句子的整体语义。
当遇到一词多义的词语时，应根据句子的语境选择正确的解释。
同时，可以通过排除法来确定答案，将每个选项放入句子中进行验证，排除与句子意思不符的选项，最终找到正确答案。
三、举例说明为了更好地理解和运用一词多义的解题技巧，下面将举几个例子进行说明。
例题1：阅读理解题下面是一篇阅读材料，请根据上下文判断“敬重”的意思。
《论语》是我国古代哲学家孔子的著名著作，其中“敬重”一词在《论语》中多次出现。
孔子十分重视教育，他认为敬重是人类道德的基础。
在这里，“敬重”的意思是（A）尊敬和重视，（B）怕或畏惧，（C）警惕和提防，（D）优雅和高雅。
语言运用题解题技巧
语言运用题解题技巧
语言运用题解题技巧
一、分析题意
语言运用题分表达性题目和阅读理解题。
对于表达性题目，考生应善于分析试题，了解准确的语言提示，把握中心思想，熟练掌握语言表达技巧。
二、掌握语言表达技巧
1、平行结构：平行结构是一种常用的句型，它可以表达一个相类似的语义关系，使句子简洁、清楚，增强句子之间的衔接，一般用于语言运用题中表达语义关系，比如同义句中的平行结构，句分析时也需要熟练掌握。
2、转折句：转折句指的是表示两个对立意向的句子，可以用来表示转折关系或者表示条件关系，通常有表示转折的词汇“但是/不过/然而/尽管/而”等，可以加强语言表达效果。
3、语气词：语气词指用于表达情感及语言气氛的词汇，诸如某、好、敢等，可以提升语言运用题的表达效果，强调某种气氛或情感。
三、充分发挥联想能力
语言运用考查学生的联想能力，因此在解题时应充分发挥联想能力，把握范围，尽可能将范围外的词抽象出来进行使用、联想，避免孤立的使用、拼凑，提高自己的表达能力。
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语言运用解题思路和解题技巧
语言运用解题思路和解题技巧专题1：语言运用解题思路和解题技巧一、选用连贯句式题的解题要点：①依据语境，依据需要，所选句式合乎语言简明、连贯、得体的要求。
②依据中心，根据侧重点来选择句式。
③依据题目要求来选择句式。
方法上注意：①读懂上下文，把握要点。
②依据题目类别，采取不同的方法：客观题，依据语境，比较选项，作出选择；主观题，依据上下文，作出回答。
③仿写句子，要研究所给句子内容的特点，和句子形式的特点，要看清题干中的特殊要求。
④变换句子，要借助句子相互变换的方法。
选用连贯句式的规则：用作衔接的语句，不论是冠于句首、嵌于句中，还是缀于句末，都不是“天外来客”，而是整个长句或句群的一个有机组成部分，它们之间必然存在某种对应关系。
二、解语句衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。
抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。
1．话题保持一致。
2．风格情调一致。
3．情理事理一致。
4．时间空间一致。
5．句式结构保持一致。
6．指代保持一致。
7．内容保持一致。
8．音节和谐一致。
三、仿用句式题的解题方法：1．弄清题目要求，掌握思考方向。
内容上，仿句要集中反映文段的整体内容；句式上，要与例句相同；结构上，要与例句一致；写法上，要善于联想、想像。
总之，应做到“形似而意谐”，形神兼备。
2．认真分析原句或例句以下几方面的特点：①理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句意与原句句意一致。
②注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，要注意关联词的使用。
有时，原句在标点中也有暗示，如分号表示要写并列关系的复句，冒号表示要总括。
③注意原句的修辞方法，仿句要与之相同。
④注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词越像越好。
⑤注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要一致。
3．组织好语言。
表达力求简明、连贯、得体，字数与例句一致，不应有太大的出入，注意上下文的照应，做到和谐一致。
中考语言运用答题技巧
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中考语言运用答题技巧1一、修辞格与体会文章表达。
1、读出佳句在文章中的位置及地位。
2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。
②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。
③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。
④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。
⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。
⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
二、插叙的作用。
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。
三、归纳文章的中心。
公式：①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：描写了……表达了……感情⑤议论文：文章论述了……阐明了……四、记叙的要素的作用公式：①时间：以……的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。
②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③事件：以……事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
五、描写手法的作用1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
中考语文“图表类”语言综合运用题目答题技巧
图表题1、审题方法（1）第一步：仔细审读扣题旨。
包括审读图表的标题、内容和题目要求。
有些细节（如表注）也要认真审读。
①审标题。
标题往往是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。
因此标题对我们答题起到了提示、指向作用。
抓住了标题，就圈定了答题的范围，把握了答题的主题，明确了解题方向，答题就不会走题。
②审图表。
图表是得出结论或反映问题的主要依据。
在审图表时，要特别重视数据变化。
数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到结论的源头。
我们可对图表中的数据进行横向和纵冋的比较，在比较中发现变化，发现差距，发现冋题，从而得岀结论。
③审要求。
根据考题要求提供的“信息”，带着“问题”审读图表，使审读图表更具指向性，更准确地把握图表的中心（尤其是在有些图表没有标题，但在题目要求中告诉你这是一张什么图表时）。
同时也只有根据要求答题，才能有的放矢，避兔答题偏向。
（2）第二步：认真思考找规律。
在前面仔细审题的基础上，根据观察所得，结合标题、图表内容和要求，运用比较、分析、综合、判断、推理等思维方法进行思考，分析出表中有关材料的相互联系，从中找出规律性的东西。
①首先应读图名、读图例、读内容、读功能、读附注等环节，不局限于某一点或某面，不放过图表中的任何一个细节，进行正面和侧面、纵向和横向的多维思维；②其次，及时筛选信息，努力寻找信息点，从图表中提取有效信息，找准分析“问题”和解决“问题”的切入点，揭示图表的本质和要旨；③然后把数据或图示信息转换成文字，实现质的飞跃。
（3）第三步：准确归纳善表述。
①首先要根据要求来答题，问什么答什么，怎样问怎样答；②其次，归纳概括是这类题目的共同点，不少题目常有字数限定，所以语言表达一定要简明、扼要、有条理。
总之，解答看图表述题时一个完整的过程：仔细审题是前提，认真思考是关键，准确表述既是目的又是终结。
只要掌握了解题技巧，进行一定的训练，重点抓好书面表达的准确性，就一定能做好图表分析题。
语言文字运用答题技巧
语言文字运用答题技巧
语言文字运用答题技巧可以参考以下步骤。
●认真审题：仔细阅读题目，了解题目要求，确定作答方向。
●积累知识：掌握常见词语的含义、用法、感情色彩等，了解常见的修辞手法和表现手法。
●分析语境：结合上下文，分析句子的意思、情感、表达方式等，理解词语在具体语境中
的含义和作用。
●表达清晰：用简洁明了的语言表达自己的观点和想法，注意用词准确、语句通顺、逻辑
清晰。
●检查修正：在完成作答后，再次检查答案，发现错误及时修正，确保答案准确无误。
在运用这些技巧时，还需要注意以下几点。
●注意题目要求：不同的题目有不同的要求，要认真阅读题目，了解题目的要求，针对要
求进行作答。
●积累日常生活中的常用词语和成语：日常生活中的常用词语和成语是考试中经常出现
的，要注重积累。
●掌握修辞手法和表现手法：修辞手法和表现手法是考试中经常考查的内容，要掌握常见
的手法及其作用。
●注意表达的准确性和流畅性：作答时要注重表达的准确性和流畅性，避免出现语法错误
和表达不清的情况。
●注意时间管理：合理分配作答时间，不要在某个题目上花费过多时间，以免影响整体成
绩。
新高考语文语言文字运用一词多义解题技巧
新高考语文语言文字运用一词多义解题技巧语言文字运用一词多义是高考语文考查的重点和难点，为了更好地应对这一考点，本文将为您提供一系列实用的解题技巧，包括积累词汇、分析语境、辨析词义、记忆例句和练习题目等方面。
一、积累词汇积累词汇是解决一词多义问题的第一步。
您需要在学习过程中不断积累常用词汇，并掌握其基本含义和用法。
此外，您还需要关注一些常见的一词多义现象，如“地道”、“简直”等，以便更好地应对高考中出现的相关题目。
二、分析语境在语言文字运用中，语境至关重要。
因此，在解题时，您需要认真分析语境，理解词汇的具体含义和用法。
例如，在句子“他是个好老师，非常受学生欢迎”中，“受”表示被动，而在句子“他喜欢看电影，经常去电影院看电影”中，“看电影”则表示主动行为。
通过分析语境，您可以更好地理解词汇的具体含义和用法。
三、辨析词义一词多义往往存在多个含义相近或相似的词义，因此辨析词义至关重要。
您需要认真比较和分析不同词义之间的细微差别，以便更好地理解词汇的具体含义和用法。
例如，“见面”一词既表示相互认识，也表示双方在某个场合相遇。
在具体使用时，您需要根据语境选择合适的词义。
四、记忆例句记忆例句可以帮助您更好地理解词汇的具体用法和语境。
通过记忆一些常见的例句，您可以更好地理解词汇的含义和用法，从而更好地应对高考中出现的相关题目。
五、练习题目要想更好地应对高考语文语言文字运用一词多义的考点，练习题目是必不可少的。
通过大量的练习题目，您可以熟悉不同语境下词汇的具体含义和用法，提高自己的解题能力。
在练习过程中，您还需要注意总结经验和技巧，以便更好地应对高考中出现的相关题目。
总之，要想在新高考语文中取得好成绩，您需要掌握以上五个方面的技巧，不断提高自己的语言文字运用能力。
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参考：“安徒生童话伴我成长” “同情· 欢乐· 成长”
宣传标语的要求 主题鲜明★ 态度真诚 构思新颖★ 语言简明
例：
请拟一条以“公民义务献血” 为内容的宣传标语．要求主题鲜 明，感情真挚，构思新颖，语言 简明．（在10－20字之间）（４ 分）
①．对偶
民族在奉献中崛起，生命在
热血里绵延。 点点滴滴汇心海，片片真情 暖人间。
人生的很多时候，只有背负沉甸甸的 重任，才能稳步前进。
拟写题—— 主题语、 宣传标语
主题语: 就是一项活动要集中体现的内容核心， 就好象一篇文章的中心。
要求：简洁、形象，多为一句话或一个短语。
拟写主题语
1、班级组织“毕业晚会”活动， 征集晚会主题语，要求是简洁、 形象的一句话或一个短语。你写 的是什么? (2005年安徽课
这类标语在形式上很整齐，给人 以美感，读起来有节奏，也便于记 忆。
②. 对比 献出的血有限，献出的爱无限。 好人献上一滴血，病者除却万 分忧 。
通过鲜明的对比，给人 深刻的印象和启示。
③．仿拟 就是套用人们熟知的语句，使 其产生一种新的意义，从而达 到加深印象的效果。
鲜血诚宝贵，救人品更高。 鲜血诚可贵，助人价更高。 但愿人长久，热血注心田。
政府加大的保护力度，群众提高了觉
悟，使藏羚羊的数量增加了，藏羚羊 的生活习性也有了改变。
例2、阅读下面两则材料，写出你阅读后的发现。 （1）有一位经验丰富的老船长，当他的货轮卸货后在 浩瀚的大海上返航时，突然遭遇到可怕的巨大风浪， 这时，老船长果断地命令水手们立刻打开货舱，往里 面灌水。随着货舱里的水位越升越高，船一寸一寸下 沉，依旧猛烈的狂风巨浪对船的威胁却一点一点减小， 货轮渐渐平稳了。 （2）在某一山区的著名旅游景点，有一段被当地人称 为“鬼谷”的最危险的路段，路窄坡陡，两边万丈深 渊，每当导游们带队到这里时，一定要让旅客们挑点 或扛点什么东西。据说这里以前发生过好几起事故， 都是迷路的旅客在毫无压力的情况下不小心掉下去的。 当地人，每天从这条路上挑着东西来来往往，从来没 人出事。
语言运用题的
解题技巧
有个年过半百的财主老
年得子，大摆宴 席庆祝。酒过三巡，众宾朋上前道好。 张秀才说：“令郎定会大富大贵。”财 主大喜。王秀才说：“令郎定会金榜题 名。”财主又喜。李秀才见状，摇头晃 脑的说：“令郎将来定会一命呜呼。” 满座愕然。老财主大怒，令众家丁痛打 李秀才。
题型解说
语言运用题不仅能够考查 出我们对语文基础知识的掌握 情况，而且能考查出我们的阅 读能力、语言运用能力和创新 能力。
改)
如： “花季情· 良师恩” “同窗的你我” “友谊地久天长”
“ 难舍师生情” “歌声与微笑” “ 情深深· 意绵
拟写主题语
这类题可从参加活动的对象 入手思考、解答 , 可用几个关 键性词语确定一个主题.
拟写主题语
练一练
2、通过专题《鸟》的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了
解。某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。以下是其 中一个栏目的内容，读后按要求答题。 鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会 失去心中的方向。它是为信念而飞的。 荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘 树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美 妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。
请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题.
参考：“鸟，人类的朋友” “鸟,勇敢的战士”
“与鸟一同成长”
拟写主题语
3、2005年是安徒生诞辰200周年，世界各国的 读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代 儿童带来感动和快乐的童话巨人。班级要举办 一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极筹 备。请你为这次纪念活动确定一个主题。
①去掉“通过”或“使” ②去掉“和班干部”
③“施行”改“开展”
图表探究
1、下面是对50个地区近四年200份中考试卷 中表格题出现率的调查统计表，阅读此表，答 题。 近四年中考表格题型出现率
年份 表格题 出现率
2002 4.8%
2003 9.3%
2004 13.2%
2005 19.6%
（1）从上表中，你发现的信息是：——
这类语句为人熟知，让人感到亲 切。作为宣传标语，有利于赢得人 们的好感，也有利于迅速传播。
④．比喻
血，生命的源泉，友谊的桥梁
Байду номын сангаас
。 献出的是爱的雨露，滋润的是生命 之树。
形象生动地说明了血的作用。
为何血浓于水？因为爱在其中。 你愿为他人献点爱心吗？请参 加无偿献血！ 增强感染力，构思新颖，提问 巧妙，发人深省。
一花一草浦江景，一枝一叶浦江情。
结束语
语文中考中语言运用试题，题型百花齐 放，绝非我们所能一一列出，但纵观横比， 其命题有一个基本的走向，那就是注重体现 “以人为本”的命题思想，题中多要求突现 学生的个性，注重考查学生的思维、实践及 语文综合能力。因此，我们在复习训练的过 程中，应有意识地培养这些方面的能力,并掌 握一些解题的技巧以不变应万变。
——————。
3、（05 甘肃） 阅读下面的图表，完成
后面的题目。
年份 2004年 2005年 2006年 项目
城镇居民人均收 入（元） 农村居民人均收 入（元）
6 860 2 366
7 702 2 475
8 396 2 622
请根据图表反映的情况，写出两条结论（每 条不超过15个字）：__________________________
探究题型
一是几则材料间存在逻辑联系，主要是 探究因果关系。
二是几则材料都与同一事物有关，就要 探究材料之间的共性或个性。
例1：阅读下面两段资料，写出你探究的结果。 （1）藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国 家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。 喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的 地方。（《中学生知识画报》） （2）近几年来，武警官兵为保护可可西里生态 环境打响了艰苦的保卫战……如今，在可可西里 的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群 结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。 （《中国国防报》02.5.28）
结构简明醒目，语言简练通俗， 既能给人以视觉的整齐美，又便于 记忆，加深印象。
答题要点：
语言精练 运用修辞 祈使 压韵
生活中有一些标语有悖常理。请将下列 标语改得合情合理。
1、某山路旁：“放火烧山，牢底坐穿。” 把青山留下，把火种带走 2、某电厂门口大红红字标语：“5万伏高压线， 严 禁触摸，一触即死，违者法办。” 生命诚可贵，电线不可摸 3、普及义务教育：“养女不读书，不如养头猪； 养儿不读书，就像养头驴。” 生儿养女，读书明理 或：儿女都读书，聪明不糊涂
⑤．设问
运用设问，以激起人们的思考，
⑦排比
我健康，我献血，
我自豪！
铿锵有力
2．讲究押韵
人间自有真情在，献出鲜血播下爱。 生命在呼唤，血液在期待，献出您 的爱。 有节奏，有韵律，琅琅上口， 听来和谐悦耳，具有韵律美。
一点热血助他人，一颗爱心好精神。
注意:语言要力求简洁
爱我中华，捐我热血。 你的鲜血，我的生命。 献血一袋，救人一命。
1、“中国如有一份幸运，世界将添一片异 彩”、“城市、让生活更美好”，这些是 申奥的宣传标语。请你用简洁生动的语言 为2008年北京奥林匹克运动会创作一条宣 传标语。
例:共同缔造绿色奥运。
把诚信写上五环旗。
奥运给中国一个舞台， 中国还奥运一份精彩。
2、请拟一条以推广浦江“旅游文化”为内容的 宣传标语。要求主题鲜明，感情真挚，构思新 颖，语言简明。（20个字内） 浦江对您微微笑，仙华风景多美好。 浦江的山,浦江的水,浦江的景真美。
论辩题型
考试中常见的几种语病： 1、成分残缺（缺主语） 2、搭配不当
3、前后照顾不周 4、重复累赘 5、语序颠倒 6、句子杂糅
下面这段文字共有3处语病，请加以修改。
通过这次校园文化艺术节,使我明白拥有一技 之长是多么重要。它可以让全体师生和班干部对 你刮目相看。如果学校能经常施行这种有意义的 活动，那该多好啊！
题型分类 表达题 读图题 探究题 拟写题 语病题 论辩题 仿写题 ……
某校初三（ 6 ）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这 个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你 是正方，针对反方辩词该怎么说？ 反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路 上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是 非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕 死、自私自利的人。 正方： _______________________________________________________ ____ 正方：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。 在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙 悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇 善良、淳朴憨厚的人。