人教版小学音乐一下《快乐的孩子爱唱歌》版教案
小学音乐优秀教案人教课标版一年级下《快乐的孩子爱歌唱》教学设计
小学音乐优秀教案人教课标版一年级下《快乐的孩子爱歌唱》教学设计第一篇：小学音乐优秀教案人教课标版一年级下《快乐的孩子爱歌唱》教学设计小学音乐优秀教案人教课标版一年级下《快乐的孩子爱歌唱》教学设计《快乐的孩子爱歌唱》教学设计教学目标1.学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，练习清晰地咬字、吐字，感受歌曲的欢乐情绪。
2.能用“X XXX X︱”（脚脚手手手）的节奏为歌曲伴奏。
教学重、难点1.在演唱歌曲时能够清晰地咬字、吐字。
2.歌曲演唱当中的音高、音准。
3.用“XXXX X︱”（脚脚手手手）的节奏为歌曲伴奏。
教材分析这首歌把快乐与歌唱紧密地联系到了一起，快乐的孩子都爱唱歌，也只有爱唱歌才能快乐。
歌词采用了比喻的排比句，以鸟儿爱飞翔、蜜蜂爱花房、流萤爱火光，比喻快乐的孩子爱歌唱，这对于那些性格过于内向，不爱音乐、不爱歌唱的学生来说，也是一种极好的启发。
歌词的基本结构是七字句“XXXXXX X”，只是在第一拍上加一个“的”字，虽然前四句歌词节奏完全一样，但由于各句落音不同（“5”“1”“5i”“i“）所以并不产生单调的感觉。
第5、7小节出现了“”的节奏（为降低难度，教科书上将此节奏改为了），同时，也表现了主人公洋洋自得的神态。
这首歌的歌词密度较大，几乎都是一字对一音，每个小节的最后两拍都是“XXX”的节奏，这也为打击乐器的编配提供了线索，例如采用“X XXXX” 的节奏型，就与旋律的节奏十分吻合。
这首歌曲的教学难点显然是吐字咬字，因此在课本上注明了“唱·朗读·唱”目的是通过朗读帮助掌握吐字的清晰。
歌曲的另一个难点是“”的节奏，但在一年级时只需用听唱法进行教学，只要教师示范正确，学生并不难掌握。
这首歌还有一个难点是对于一年级的学生来说，音域稍宽了些，最高音到了而且第一个音就在儿童的高声区，这可能会影响歌声的美感，教学时可以使用。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、歌曲导入1.对学生唱歌姿势及歌唱状态进行进一步的指导与训练。
人教课标版小学音乐一年级下册第五组《唱歌 快乐的孩子爱歌唱》课件
这节课你有什么收获？
．鸟儿 爱飞 翔 1 5 6 5 4 3 2 1 勤 ．劳的 蜜蜂 爱花 房 ． 1 5 6 5 4 3 4 51 小 小的 流萤． 爱火． 光 ． 7 6 6 5 1 7 2 1 快 乐的 孩子 爱歌 唱
5 ．6 啦 ． 啦 1 56 你的 5．6 啦 啦 7. 6 我 的
5 ．6 啦 ． 啦 1 56 你的 5．6 啦 啦 7. 6 我 的
5 4 3 4 5 啦 啦 唱 唱 唱， 5 4 3 2 3 歌声 最嘹 亮， ． 5 4 3 5 1 啦啦 唱 唱 唱， ． ． ． 5 1 7 2 1 歌调 最悠 扬。
快乐的孩子爱歌唱
活泼的猴子爱爬树，
快乐的孩子爱歌唱
5 4 3 4 5 啦 啦 唱 唱 唱， 5 4 3 2 3 liáo 歌声 最嘹 亮， ． 5 4 3 5 1 啦啦 唱 唱 唱， ． ． ． 5 1 7 2 1 yōu 歌调 最悠 扬。
5 ．6 啦 ． 啦 1 56 你的 5．6 啦 啦 7. 6 我 的
5 4 3 4 5 啦 啦 唱 唱 唱， 5 4 3 2 3 歌声 最嘹 亮， ． 5 4 3 5 1 啦啦 唱 唱 唱， ． ． ． 5 1 7 2 1 歌调 最悠 扬。
2/4 X X X X X X X X X
X
2/4 X X X
X X
X X
X
2/4 X ·X
X X
X X X
快乐的孩子爱歌唱
活泼的 鸟儿 爱飞 翔，
勤劳的 蜜蜂 爱花 房， yí ng 小小的 流萤 爱火 光， 快乐的 孩子 爱歌 唱。 2/4 X X X X X X X X
． 1 5 6 5 4 3 4 5 活 ．泼的 鸟儿 爱飞 翔 1 5 6 5 4 3 2 1 勤 ．劳的 蜜蜂 爱花 房 ． 1 5 6 5 4 3 4 51 小 小的 流萤． 爱火． 光 ． 7 6 6 5 1 7 2 1 快 乐的 孩子 爱歌 唱
快乐的孩子爱歌唱
快乐的孩子爱歌唱》老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。
在教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。
在教师循序渐进的引导中，学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得欢快，第二部分要唱得比较抒情。
老师启发学生加入动作表演，学生作手捧桔子状，使学生在扮演角色中增强对歌曲的理解与表现。
《在农场里》1、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，各种各样的音乐乐器，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。
2、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。
”这三句话，是我们教育者应该牢记的。
孙老师这节课取得了较好的教学效果，已体现出季老师的不懈努力和优良的音乐基本功。
相信她今后会更出色。
、在学习歌曲之前就先让学生感受了哈尼族的民族特点和音乐风格，有利于教学环境的创设和活动的开展，有机的提高了教学效果。
2、将哈尼族语言、广东话、英语相互拓展，结合了学生的实际来理解“其多列”一词，提高了学生的学习兴趣，加深了课堂的灵活性。
3、在学习“上山砍竹筒”一句时，及时向环境保护进行拓展，通过学生的述说和理解，再加以表演，使学生自身感知了环境保护的重要性。
老师讲到：“将这些环保知识回家后讲给爸爸妈妈听”，更是本课向生活拓展的一个很好地体现。
4、在学习第二段歌词向音乐内部（高低、强弱、快慢、音色）的拓展及用小竹叶根据旋律线边划边唱，使学生初步感受了音乐的四大要素和旋律线地进行，为学生今后的音乐学习提供了有机的养分。
5、本课最后的总结是引导学生进行自我总结的，说的、唱的、律动的、表现的都来自于学生，充分体现了“以学生为主体，教师为主导”的学习原则。
《甜甜的咧》评课在这节音乐课后，让我受益非浅。
这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。
快乐的孩子爱歌唱
一、学科：音乐二、课例名称：《快乐的孩子爱歌唱》三、执教教师：李文静四、指导教师：毕小丽五、课型：新授课六、年级：一年级七、教材版本：义务教育课程标准实验教科书（人民教育出版社）八、教学设计：教学目标：1、用优美、活泼的声音演唱歌曲，让学生体验快乐的情感。
2、有表情地朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。
3、鼓励学生创编歌词并用打击乐器为歌曲配伴奏。
学生情况分析：低年级学生年龄小，好奇心强，同时活泼好动，思考问题大多以形象思维占主导地位，所以教师的教学应尽量直观、生动、有趣，以各种不同的方式吸引学生。
教材分析：《快乐的孩子爱歌唱》这首歌曲节奏比较活泼，能够很快的感染学生的情绪，激发学生学唱歌曲的兴趣。
歌词内容比较形象，选择了学生常见的比较熟悉的小鸟、蜜蜂、流萤，便于学生记忆歌词。
整首歌曲共8个小节，因此，学生能够较快的完整的唱出歌曲。
在前面的3个小节重复的句式，相同的节奏可以让学生对歌曲进行创编。
课时安排：1课时教学方法与手段：叶圣陶先生说过：教学是为了教会学生的学，教是为了将来的不教，执教之功贵在得法。
”所以，我根据课标及学科的特点，并结合学生的实际情况，采用了以下教学方法与手段：1、紧紧围绕本单元的教材内容，深入挖掘快乐的因素。
2、歌曲教学采用听唱法，先让学生聆听歌曲，熟悉旋律，然后采用跟琴唱，学会歌曲。
3、通过激趣、感悟、创造等教学方法与手段，最大限度地调动学生学习音乐的积极性和表现欲。
4、激励创新。
在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。
鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不仅使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。
教学重点：1、引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
2、在音乐活动中与他人友好相处、交流合作。
教学难点：启发学生对音乐和生活的观察与感受，对歌词内容进行大胆的创作。
教具准备：手风琴、课件、音乐图谱九、教学过程：（一）律动表演，激发兴趣学生听音乐《幸福拍手歌》进入教室，老师带领学生根据歌词作相应的动作（拍手、跺脚）。
2023快乐的孩子爱唱歌音乐教案(精选12篇)
2023快乐的孩子爱唱歌音乐教案（精选12篇）快乐的孩子爱唱歌音乐教案篇1教学目标：1、在感受歌曲的欢快节奏的基础上，通过情绪、声音的变化学习有感情地、连贯地演唱。
2、能够在歌曲的感染下情绪愉快的参加活动。
能够在原有的节奏基础上对歌曲进行简单的局部的创编。
教学内容分析：歌曲的选择是根据主题活动《秋天的画报》来的。
这首歌曲节奏比较活泼，能够很快的感染幼儿的情绪，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
歌词内容比较形象，选择了幼儿常见的秋天的动植物的变化，便于幼儿记忆歌词。
整首歌曲共8个小节，因此，幼儿能够较快的完整的唱出歌曲。
在前面的3个小节重复的句式，相同的节奏可以让幼儿对歌曲进行创编。
活动准备：1、会根据音乐《庆丰收》进行韵律活动。
2、各种动物劳作的场景的图片。
教学过程：一、开始部分1、播放音乐《庆丰收》，进行韵律活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、师：你们知道秋天的时候，动物、植物有什么变化吗？我们可以干些什么事情吗？引导幼儿说出秋天的变化，秋天人们在忙些什么？二、学习歌曲1、教师有表情地弹唱歌曲，幼儿欣赏。
师：今天老师教你们唱一首歌，歌的名字叫《秋天的孩子爱唱歌》。
教师弹唱歌曲，幼儿欣赏。
2、通过提问，帮助幼儿记忆歌词内容。
师：谁来说一说，秋天的落叶爱什么？秋天的蚂蚁爱什么？秋天的果实爱什么？秋天的孩子爱什么？啦啦啦……？你的歌声最……？啦啦啦……？我的歌声最……？3、教师教幼儿按照音乐的节奏念出歌词。
4、教师再次弹唱歌曲，幼儿跟唱。
师：现在再来听老师唱一遍，请会唱的小朋友跟着老师一起来轻轻遍。
5、教师弹奏歌曲，幼儿学唱歌曲。
开始教师予以范唱，后根据幼儿学习情况逐步减弱音量直至退出。
请个别幼儿上来演唱。
师：现在请小朋友跟着老师一起用很好听的声音唱。
师：现在老师想请唱的好听的小朋友上来唱给大家听。
三、给歌曲的前三小节进行简单的创编。
1、提供幼儿创编的对象，进行单句歌词的创编。
师：秋天到了，大地发生了变化，小动物们在干什么呢？（教师出示几种常见动物在劳作的图片给幼儿）幼儿根据图片回答老师提问：例如有秋天的什么？秋天的孔雀爱干什么？秋天的小猴爱干什么？秋天的松鼠爱干什么？等等。
人教版一年级下册第五单元《快乐的孩子爱歌唱》教案
《快乐的孩子爱歌唱》教学目标：情感态度与价值观：1、学生能自豪的演唱歌曲，并表现出对歌曲的喜爱之情。
2、通过学唱歌曲，学生懂得要勤劳、不怕困难、不怕吃苦，只有这样才能进步的道理。
过程与方法：律动法：感受歌曲节奏对比法：感受歌曲特点填补法：学习歌曲节奏视唱法：学习歌词听唱法：学习歌词启发法：唱好歌曲遮盖法：学习歌谱律动法：感受歌曲的歌词合作法：丰富表现歌曲创编法：创编歌词知识与技能：1、学生能用优美、自然的声音演唱歌曲`。
2、学生能够准确分辨xx 和 x 两种节奏型。
3、学生能够准确分辨出乐句的结束音音高。
4、学生能为歌曲创编律动并进行表演。
5、学生能够背唱歌曲。
教学过程：一、感受音乐播放《快乐的孩子爱歌唱》歌曲伴奏，学生听音乐和教师一起即兴律动。
律动法：感受歌曲节奏二、学习歌曲《快乐的孩子爱歌唱》1、导入：复习学过的歌曲《小蚂蚁》，介绍作者佚名，引出本课。
2、欣赏歌曲《快乐的孩子爱歌唱》的范唱。
对比《小蚂蚁》一课总结出两首歌情绪的不同。
对比法：感受歌曲特点3、学习歌曲节奏运用填空的方法复习xx 和 x 两种节奏型。
填补法：学习歌曲节奏4、学习歌词⑴出示歌词中不认识的字，并标注拼音。
⑵不出声音，看歌词提示跟唱歌曲。
视唱法：学习歌词⑶教师带领学生按节奏朗读歌词。
听唱法：学习歌词5、学唱歌曲⑴听有旋律伴奏学唱歌曲。
⑵教师范唱，学生进行评价。
总结教师演唱的特点，进而唱好歌曲。
启发法：唱好歌曲6、学习歌谱学生听辨每句尾音，使乐谱完整。
遮盖法：学习歌谱7、完整演唱歌曲⑴运用齐唱、生生/师生轮唱的方法演唱歌曲。
⑵教师在本首歌曲中即兴做速度、力度的变化，学生随变化跟唱。
三、对歌曲进行创编1、为歌曲创编律动学生按歌词内容即兴创编律动。
律动法：感受歌曲的歌词2、表现歌曲⑴集体表演为歌曲创编的律动。
⑵一组学生或一位学生表演为歌曲创编的律动。
⑶教师用木管乐器伴奏，师生共同合作表演歌曲律动。
合作法：丰富表现歌曲3、创编歌曲最后一句歌词将我的歌调最悠扬，改为xx的歌调最悠扬创编法：创编歌词四、相关领域拓展观看《快乐的孩子爱歌唱》舞蹈视频观看短片《快乐的节日》（入队小片）五、课堂小结六、听音乐收学具出教室。
快乐的孩子爱唱歌音乐教案
快乐的孩子爱唱歌音乐教案教案标题：快乐的孩子爱唱歌音乐教案教案目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐欣赏能力。
2. 帮助学生通过唱歌来表达自己的情感和思想。
3. 提升学生的音乐技能，包括音准、节奏感和音乐表达能力。
教学资源：1. 音乐播放设备。
2. 适合孩子的流行歌曲或儿童歌曲的录音。
3. 简谱或歌词卡片。
教学准备：1. 准备一些适合孩子的流行歌曲或儿童歌曲的录音。
2. 整理简谱或歌词卡片，方便学生学习和跟唱。
教学步骤：引入活动：1. 通过播放一首欢快的歌曲，引起学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 与学生讨论他们对音乐的喜爱和对唱歌的期望。
技能训练：1. 向学生介绍一首简单的儿童歌曲，并播放歌曲的录音。
2. 逐句教唱歌词，帮助学生理解歌曲的意思和情感表达。
3. 引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏感。
4. 分组练习，让学生互相合唱，培养团队合作和协调能力。
创作活动：1. 鼓励学生创作自己的歌曲，可以是简单的歌词或旋律。
2. 分组合作，让学生共同创作一首歌曲，并进行表演。
表演与欣赏：1. 学生分组进行歌曲表演，鼓励他们展示自己的才艺和创造力。
2. 全班一起欣赏其他组的表演，鼓励互相欣赏和给予积极的反馈。
总结与评价：1. 与学生一起回顾整个教学过程，让他们分享自己的收获和感受。
2. 鼓励学生提出建议和改进建议，以便今后更好地进行音乐教学。
扩展活动：1. 鼓励学生参加学校或社区的音乐比赛或演出，展示他们的音乐才能。
2. 组织音乐俱乐部或合唱团，提供更多的音乐学习和表演机会。
教案评价：通过这个教案，学生将有机会体验音乐的乐趣和表达自己的情感。
他们将通过唱歌学习音准、节奏感和音乐表达能力。
同时，这个教案也鼓励学生创作和表演自己的音乐作品，培养他们的创造力和团队合作能力。
人教版一年级音乐教案第五单元我们多快乐快乐的孩子爱唱歌
人教版一年级音乐教案第五单元我们多快乐快乐的孩子爱唱歌
人教版一年级音乐教案第五单元我们多快乐快乐的孩子爱唱歌
第二课时
教学内容
1、歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。
2、钢琴独奏《节日舞曲》。
3、歌曲《多快乐呀多幸福》。
教学目标
1、在歌表演《快乐的孩子爱唱歌》中，激发学生的参与意识，提高参与率。
2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。
3、再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。
4、对藏族的风土人情基音乐感兴趣。
教学过程
1、复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》
2、请同学们分别提出自己的动作设计方案。
3、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。
4、教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。
5、全体学生进行歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由的创造。
6、欣赏《节日舞曲》要求安静的听，展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想。
7、如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。
8、复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。
9、听赏《多快乐呀多幸福》
（1）初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句，如学生能把前两句也唱出来就更好。
（2）指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小
号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。
（3）学生随音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿势，并轻声歌唱。
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第五单元我们多快乐
第一课时《快乐的孩子爱歌唱》
教学目标
知识目标：初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，体验快乐的情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。
能力目标：能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧。
情感目标：通过学科间渗透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新学习，合作的能力。
教学重点、难点
有节奏的朗读歌词，吐字清晰，轻快地演唱，培养学生创新能力，合作能力。
教具准备
多媒体课件、电子琴、打击乐器、录音机
教学过程
一、组织教学
听音乐，学生做自己喜欢的动作进教室
二、导入新课
师：同学们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。
首先，老师带大家到美丽的大花园里看一看，走一走，你们告诉老师，孩子们在花园里干什么。
他们快乐吗？
（播放多媒体课件，展现“鸟儿飞翔”，“蜜蜂采蜜”，“夜空流萤”，“孩子演唱”）
（设计意图：激发学生用动作表现音乐的兴趣，更好地感受音乐描述的意境。
）
生：孩子们在唱歌，他们快乐！
师：我们今天就学习一首新歌《快乐的孩子爱唱歌》
三、学唱歌曲
播放课件欣赏
师：活泼的鸟儿爱什么？
生：爱飞翔
师：勤劳的蜜蜂爱什么？
生：爱花房
师：小小的流萤爱什么？
生：爱火光
师：快乐的孩子爱什么？
生：爱唱歌
（设计意图：音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐，培养学生的审美观。
为学生创设一种轻松愉悦的氛围，拉近学生与老师的距离。
）
四、师生接唱
１５６５４３４５｜５６５５６５｜（师）活泼的鸟儿爱飞翔（生）飞呀飞飞呀飞１５６５４３２１｜３２１３２１｜（师）勤劳的蜜蜂爱花房（生）采蜜忙采蜜忙１５６５４３４５１｜５６５５６５｜（师）小小的流萤爱火光（生）闪呀闪闪呀闪７６６５１７２１｜１５１—｜
（师）快乐的孩子爱歌唱（生）唱呀唱。
五、做老师的回声
ｘｘｘｘｘｘｘｘ｜
按歌曲的节奏朗读歌词
1.老师读上一句，学生接下一句（配上节奏乐）。
2．齐读歌词
3.分组朗读（加上打击乐器）
4.用听唱法教唱歌词。
师：用你的蜡笔为这首歌画上插图，来表现你的快乐心情吧
六、即兴创作
师：除了这些动物，你还会唱哪些动物呢？
师：同学们真棒，为这首歌编上了第二段歌词，让我们一起来唱吧！（设计意图：为学生提供了丰富的创编素材。
学生们感觉正是展示自己的机会，充分调动学生积极性）
七、课堂小结
师：这一节课，我们不仅学会《快乐的孩子爱唱歌》这首歌，而且懂得拥有了快乐，我们的学习是多么轻松啊！我们的生活是多么美好。