河海大学2015年882管理学基础真题
河海大学2007管理学真题答案
河海大学2007管理学真题答案第一篇：河海大学 2007管理学真题答案2007年管理学真题(管理学全套资料发email：索取)一、概念与简答题（40分 5X8=40）1、资本主义企业答：所谓资本主义企业，就是以最大限度利润为目的，以合理（或理性）的组织生产和劳动为手段的企业。
2、法约尔的统一指挥原则答：所谓法约尔的统一指挥原则，就是指对一件具体的工作或事件而言，一个下属人员只应接受一个领导人的命令，这是最早由法约尔提出来的，也是一项普遍的，永久必要的原则。
3、韦伯的官僚主义非人格化答：所谓韦伯的形式主义非人格化，是指在韦伯所提出的官僚制结构中，人人只是享有形式上的平等，提倡不考虑人的因素的明确的权力和职责，人已经被职位这种法定权责所规范，并按此规范去工作，组织中管理者之间的关系已经被他们之间的职责关系所代替。
4、孔茨所提出的五项管理职能答：孔茨认为管理就是设计并保持一种良好的环境，使人在群体里高效率的完成既定目标的过程。
他认为管理人员，需完成计划、组织、人事、领导、控制等管理职能。
5、泰罗的管理技术定义答：泰罗的管理技术定义：确切的知道要别人干什么，并使他们用最好、最经济的方法干。
6、理性决策模式答：所谓理性决策模式，就是指假定人类的行动是，或者应当合乎理性的。
在这种模式下，决策的典型阶段包括：提出问题，确定目标；寻找所有解决问题的方案，排出次序；最后抉择。
这种决策模式一定要排斥超理性因素。
7、管理谐协创新的十六字方针答：所谓管理谐协十六字方针，是指博采众说、把握多极、允中谐协、知权通变。
其具体含义如下：（1）博采众说：以平等、开放、宽容的态度对待，了解和研究古今中外一切管理知识；（2）把握多极：从众多学说中，剥离出各种不同观点、思想、因素，研究各级文化基因；（3）允中谐协：公平的对待各极，在“三个是否有利于”根本判断标准基础上，沟通各极、统摄各极、相对互补，以求谐协创新；（4）知权通变：在谐协创新的诸多管理知识中，审时度势，根据文化差异和实际情况，以求通变和付诸实用。
2004-2015年河海大学公共管理学院617公共管理学考研真题【圣才出品】
2015年河海大学公共管理学院617公共管理学考研真题
2014年河海大学公共管理学院617公共管理学考研真题
2013年河海大学公共管理学院617公共管理学考研真题（回忆版）河海大学2013年攻读硕士研究入学考试试题
617公共管理学
一、名词解释：
1．公共管理成本
2．公共政策评估
3．科层制理论
4．政府诉讼责任
5．公共危机管理
6．公共服务的绩效管理
二、简答题：
1．公共部门怎样进行战略管理。
2．影响公共政策执行的因素。
3．新形势下公共管理者的角色。
4．公共管理决策系统步骤。
5．还有一题不记得了++
三、论述题：
1．当前公共管理者面临的挑战。
2．非营利组织在公共服务中的缺陷及改进措施。
四、案例分析：
一段关于取消行政审批制度材料
1．取消行政审批制度改革的意义？
2．政府当前的职能与角色？
3．行政审批制度改革面临的困难？
4．就这一改革提出建议意见？。
【河海大学《管理学》考研】《管理学》题库
仅作参考：1、2.跨世纪之争的三个问题:（页码：2-3）（看懂就行）第一个问题:为什么资本主义思想体系和社会主义制度在经过几百年风雨以后,依旧具有较强的生命力?为什么资本主义作为一种人类生存方式,在给人类带来奴役、战争、死亡的同时，在20世纪和可预见的21世纪中，已经和仍将可能给人类进步和社会发展作出有益的贡献？第二个问题：为什么中华民族能在自己的土地上培育连续四千年的文明？为什么这个文明会在与近代资本主义文明的较量中屡遭惨败？第三个问题：为什么在社会主义国家经济体制改革浪潮中，在苏联和东欧社会主义国家纷纷解体和转型的情况下，惟独中国能沿着自己的道路——中国特色的社会主义继续前进？在经济全球化和世界不同文明的激烈竞争下，中华新文明的缔造又将会有怎样曲折漫长的道路？★3、4.社会转型伴随管理转型的含义；什么是管理转型？（5）社会转型引发管理转型，管理转型支撑社会转型。
管理转型与社会转型的同步是确保和加速社会转型成功的重要条件。
社会转型即社会形态的转变，而管理转型，乃指管理组织、管理主客体、管理行为以及人们对待管理的总态度、思维方式和一般价值观等方面的重大变革。
★5．中国古代农业社会管理定义（8）管理就是由一个或多个人对他人施加影响，促使人们合乎规范地生活，强调平均与共存，达成以有序、统一和稳定为主要特征的社会与组织的内部和谐状态，实现预定的目标。
★6．西方现代工业社会管理的定义（10）管理就是由一个或多个人对他人施加影响，促使人们积极协调地工作，强调效益与效率，达成以斗争、变革和创新为主要特征的社会与组织的外部竞争优势，实现预定的目标。
★7．未来知识社会管理的概念（10）未来知识社会管理就是利用知识进一步发掘知识和把现有知识最大限度地转变为生产- 1 -力，而进一步发掘和应用知识的知识称之为管理知识。
★8．文化激荡（11）所谓“文化激荡”，乃指不同时空之间文化的冲撞、融合，以及由此所引发的社会进步和社会破坏之总称。
资料：河海大学2009年攻读硕士学位研究生入学考试试题答案
2009年河海大学870管理学参考答案一、概念与简答题（共8题，每题满分6 分）（共48分）1．简述管理文化的定义与主旨。
在一般情况下，管理文化就是一种带有管理哲学根基（如对待管理的总态度、思维方式和一般价值观念等）和具体结构的管理知识体系，而在研究管理转型与管理创新时，还必须添加进创新方法成分。
（P29）管理文化被界定为一种知识体系，以及获得这种知识体系的理论研究、实践探讨方法。
管理文化的主旨可以表述为：第一，谈及管理文化，总是指嵌入某种社会文化的管理文化。
其作为某种社会文化的有机组成部分，既受制于社会文化，又反作用于社会文化。
第二，管理文化代表一种由以下两个层面组成的知识体系：现实层面：由管理组织、管理主客体、管理行为，以及管理的方法技术等管理知识所组成，它们为现实管理的具体操作提供指导。
哲学层面：由管理的总态度、思维方式和一般价值观念等组成，它们规定着现实层面管理知识的深层结构、新颖内容、使用范围及与其他管理知识之间的根本差异。
第三，当管理文化作为一种知识体系时，同时应包含有能把各知识要素整合成一个体系所必须的结构（如皮亚杰结构等），或者说已经给出如何将各组成知识的要素整合成知识体系的方法技术。
第四，管理转型的核心是管理文化的根本变革，也可以说是一种新的管理文化的创建。
因此，当管理文化被用作讨论管理转型或管理创新时，我们特别要求管理文化还应包含有对待管理创新的态度以及用于管理创新的方法选择。
（P29）2．泰罗提出的科学管理制度有哪些？（只说出制度名称，不必叙述制度内容）泰罗提出的科学管理制度包括：（1）工时研究；（2）差别计件工资制；（3）任务管理制；（4）“职能工长”监督方式；（5）例外原则；（6）成本会计法。
（P65-67）3．简述法约尔的管理原则观。
法约尔把社会组织维持健康和正常的条件称为管理原则。
第一，原则虽是组织维持健康与正常的某些条件，但原则代表的是一种尺度，原则是灵活的，使用原则时应当注意各种可变条件，其中特别是可能涉及到的人的因素。
河海大学商学院考研专业课转型时代管理学导论真题参考答案
《管理学》真题及参考答案河海大学2004年《管理学》研究生入学考试试题参考答案一、名词解释。
1、答：所谓资本主义企业，就是以最大限度利润为目的，以合理地组织生产和劳动为手段的企业。
（详解：○1这个概念是如此的重要，以至于07年又一摸一样的考了一次，还是放在名词解释里面，参见07年真题。
○2请大家注意课本P60的课后习题，可以发现，这个概念是课后习题明确要求必须理解的。
○3相关阅读材料请参见课本P54韦伯对资本主义企业的三个观点。
）2、答：所谓专制式人治管理，就是指企业中存在一个权利高于一切、大于一切，不受任何限制可以为所欲为的最高领导者，这个领导者按个人意志及情感对整个社会或组织实施管理。
（详解：○1虽然这个题在以后的真题里没有直接出现，但它却是解答如何在中国企业中进行管理创新的突破口，如04年真题第四大题透视题。
○2这个概念出现在书中P13，可以通过透视0-4来加深理解。
）3、答：所谓文化激荡，是指不同时空之间文化的冲撞、融合，以及由此所引发的社会进步和社会破坏之总称。
（详解：○1这个词汇在以后的真题里也没有出现，不过请不要忽视了这个词，何教授之所以考这个词，是因为《转型》这本书就是基于文化融合的角度来写的，文化激荡是《转型》的立足点，只有通过文化激荡，中西方管理思想和理论才能够融合，才能够进行协谐创新。
○2概念出现在课本P11，注意这个概念为全文的谋篇布局定下了基调——中西方管理的融合）4、答：所谓管理转型，是指管理组织、管理主客体、管理行为以及人们对待管理的总态度、思维方式和一般价值观等方面的重大变革。
（详解:○1请注意，这个概念也是出在概论里，从历年真题来看，很多名词解释题就是来自概论，所以在复习概论这一章的时候，尤其要注意名词解释。
○2这个概念的重要性也不必过多的强调了，因为《转型》的书名就包含了这个概念，并且在06年的真题里又考了一次，是重中之重的词汇。
○3对这个概念的理解请参考课本P5，管理转型一定要联系社会转型来理解，这两个概念是分不开的。
河海大学商学院企业管理专业870管理学重点、难点及模拟测试题
河海大学商学院企业管理专业870管理学重点、难点及模拟测试题目录第一部分专业课考试科目剖析 (3)第二部分重难点剖析 (4)一、考试要求 (4)二、考试内容 (4)《管理学原理与方法》 (4)（一）总论 (4)（二）管理前提和本质 (4)（三）计划 (4)（四）组织 (4)（五）领导 (5)（六）控制 (5)（七）创新 (5)《转型时代管理学导论》 (5)（一）引论 (5)（二）西方现代管理理论 (5)（三）中国古代管理思想 (6)第三部分应试技巧 (6)模拟试题 (7)2013年攻读硕士学位研究生入学考试模拟试题（一） (7)2013年攻读硕士学位研究生入学考试模拟试题（二） (8)2013年攻读硕士学位研究生入学考试模拟试题（三） (10)参考答案 (12)2013年攻读硕士学位研究生入学考试模拟题参考答案（一） (12)2013年攻读硕士学位研究生入学考试模拟题参考答案（二） (15)2013年攻读硕士学位研究生入学考试模拟题参考答案（三） (19)第一部分专业课考试科目剖析内容包含：河海大学商学院企业管理的专业课参考书目为：何似龙主编的《转型时代的管理创新》和周三多的《管理学——原理与方法》。
第二部分重难点剖析管理学是企业管理、管理科学与工程、物流管理、技术经济及管理、会计学、情报学等专业硕士研究生入学考试的科目之一。
为便于考生明确考试复习范围和了解考试要求，特制定本考试大纲。
一、考试要求要求考生系统地掌握管理学的基本理论与基本方法，并且能够灵活运用，注意管理思想的深化和管理意识的提高，具有较强的分析问题能力和解决问题能力。
了解管理学的发展历史和各种学派，了解管理学理论的最新进展；能够运用所了解的管理理论知识对现象或案例进行分析。
二、考试内容《管理学原理与方法》（一）总论1．掌握管理的定义、载体、本质、对象、职能活动、目的、科学管理理论。
2．了解中外早期管理思想，管理学原理，道德与崇尚道德的管理，国际化经营中的环境，信息及其特征。
河海大学管理学习题答案
第一章现代工商企业的崛起第一节发现管理的世纪复习、思考和讨论题：1、怎样理解20世纪是“发现管理”的世纪？答：当我们把视线聚集于知识的积累和演变时，便可称20世纪是发现管理的世纪。
生于1891年的厄威克和生于1909年德鲁克，这两位几乎与管理知识学科同龄的资深管理学家的观点，可以当作历史见证肯定20世纪是“发现管理”的世纪这样一个铁定的事实。
具体观点见书P39。
从知识的积累和演变来看，“发现管理”的世纪又可分成哪三个阶段？答：沿着管理知识的演变与积累的脉络，“发现管理”的世纪可以分为以下三个阶段：现代管理理论的创立、管理思想文化激荡、管理知识爆炸。
为什么说管理革命改变了世界，塑造了历史上最富创造力的20世纪？答：美国前总统尼克松在《1999：不战而胜》中写道：“当我们在1999回忆20世纪时，将认为它是历史上最血腥和最美好的世纪。
”20世纪战争死亡人数超过1900年以前战争死亡人数总和；人类所取得的技术与物质进步也超过以往任何时代。
美国管理大师德鲁克有言：“略。
见书P38”。
管理是人类最普遍的社会实践，虽然管理自古就有，但人们对待管理从自发走向自觉，管理被当作管理来实践、认识，则是19世纪末20世纪初的事。
还有厄威克的观点（略）。
简而言之，正是因为在20世纪引发了管理革命，使人类又一次解放了大脑，现代工商企业的崛起，更有效的创造了财富，给经济带来了前所未有的腾飞，塑造了一个个神奇的企业帝国，全面提高了人类认识世界改造世界的能力和自身的生活水平，所以我们说管理革命改变了世界，塑造了历史上最富创造力的20世纪。
2、企业大量生产与大量分配相结合热潮有怎样的直接结果和社会意义？答：企业大量生产与大量分配相结合热潮促成了现代工商企业的建立，而现代工商企业的建立不仅推动了企业革命，也促成了现代管理机构的出现。
到19世纪末，以美国铁路公司为先例，其他制造业公司紧紧跟上，建立起了累世今天大企业的现代管理体制。
这种做法的直接结果是引发了管理革命：一方面，因管理迅速专业化和技术化而最终发展为一个专业、一种专门的学问；另一个方面则使管理走向职业化道路，即企业的管理权逐渐落入一批精通管理专业的人的手中，从而导致专职管理阶层的出现。
河海大学管理学历年考研真题
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定的行为准则。 则的 定 然应以客观真理为依 ，但
分享考研资料，助力考研成功！认证店铺：考研资料有一定的人为 ，为了加强其约 作用，一 带有 令性 法定性， 要求人们共同遵守的行为规 ，人们违
了规定的 则 要受 体 织的 裁； 理则 对 理工作客观必然性的 ，……违 了 理必然会遭 客观规律的 ，承受严重的后果，但 体 织上不一 定有某 强 的 应。 常的 理工作中，我们 要认 识 理与 则的 ， 要注 两 之 的 。 定 每 理 则 ，要以客观真理为依 ，尽 使之 合相 应的 理，避免主观主义 官僚主义，同 ， 要以 令 法令的形式 强化 则的约 作用，加强 理 理的 导作用，从 获得满 的 理 果。
他细述了这 法的理论 展情况, 举了 公司使用 它的好 ,并且要求他的下
属 虑 引入它的建议。
事实并不像人们 象的那样 。 出了很多问 。财任务主问道：“你 你的 年分公司的目标 ”
工会议上,与会 有总裁分派
分享考研资料，助力考研成功！认证店铺：考研资料“不,我没有。”分公司 理 ：“但我一直 公室 诉我他们 我做什么。不过他们 得 事。”
率要保 5%。”
与会人 对他们上级 虑之后 出的这 可 核目 标,对他如此 与 信的 述有点目瞪口 。他们也对他 要实现这些目标的开诚布公 惊奇“
下个月,我要求你们每个人 这些目标转 成 核目标。 然,这些目
的可
标对财务、营 、生产、工 行 的。不 你们如何表述这些目标，我希
实现分公司的目标。
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河海大学2015年硕士学位研究生入学考试初试试卷
科目代码：882 科目名称：管理学基础满分：150 分
一、名词解释（每小题6分，共30分）
1、有效沟通
2、用人之长原理
3、目标管理
4、矩阵结构
5、风险型决策方法
二、简答题（每题10分，共60分）
1、简述科学管理理论的要点。
2、影响管理幅度的因素有哪些？
3、简述期望值理论的主要观点。
4、简述非程序化决策。
5、组织人员内部提升有哪些优点？
6、在你开口之前，你已经把什么都说了。
领导者的形象作为“静默语”，不知不觉中向周围的人发出各种信息。
请阐述你对这句话的理解。
三、案例分析题（每题20分，共40分）
1、2013年10月，某大型制造企业总裁作出两个决定：第一，公司从2014年开始向各大专院校招聘有潜质的大学生，全面提升公司人才素质。
各类专业毕业生均可报名；第二，培训部必须马上着手对2013年招收的新员工进行基础管理课程培训。
他说：“新员工大学毕业后，直接来我公司工作。
虽然已接受了一系列培训，但都是些工具和方法，如决策、领导、沟通技能、时间管理以及如何面对压力环境等。
仅这些零碎知识还不足以使得他们成为有效的管理人员。
他们需要的是一些系统的基础课程。
能使他们熟悉一般的管理领域。
然后，再参加一些专门的培训课程来补充他们的基础知识。
”
培训部的主任已开始筹备公司内部的培训课程。
他在公司征求了许多人的意见，然而他发现所有的人都只强调自身领域的重要性。
销售部门的人希望人人都熟悉销售管理;生产部门则认为新职工首先应熟悉生产计划、设备布局；搞人事的又强调要学习沟通技能和群体行为，有两位高层管理人员甚至强调应学习全面计划和控制学说。
显然，结果是众说纷纭，莫衷一是。
培训主任认为这些意见都有道理，但仍旧是太专业化了，缺少一个基础管理课程来把他们综合起来。
因此，他决定在公司外物色合适人选。
他要既能满足总裁要求，又能平衡各专业领域的需要。
问题：（1）你认为该项培训任务应该如何进行？
（2）假如你是培训部主任聘请的管理顾问，你将如何编制管理基础课程的提纲?
2、在某条交通流量很大的公路上，由于山洪暴发，交通受阻，被困的几十辆汽车的司机们很快自愿地组合起来，有的拿起手机通知交通部门请求援助，有的去寻找清理工具，有的去安排食宿，大家在统一的指挥下，有条不紊、齐心协力地开展工作。
问题：请运用所学管理学理论对上述司机们的行为和活动作出评价。
四、论述题（共20分）
一些企业管理者认为从事经济活动时，唯一的目的和动力就是追求利润最大化，否认了企业经营与道德的相容性，甚至将两者对立起来,认为讲道德就赚不到钱，使得我国的商业
经济活动中频频发生不道德现象。
如2008年的三鹿奶粉事件和鸡蛋事件，让消费者对我国食品行业失去了信任。
从长远看来，往往管理道德失衡，背离道德意义的企业终究是被消费者唾弃，被社会指责，并受到法律的惩罚,以倒闭收场。
企业若想有长远的发展，想在这激烈的市场竞争中得以生存和发展，这需要对企业管理者提出更高的要求，不仅要求管理者有卓越的筹算能力、决策谋划能力和管理能力，更要求管理者有良好的道德素质和较强的道德建设能力。
企业管理者只有将企业发展与道德建设更好的结合起来，才能使企业健康持续发展。
问题：试论述管理者的道德素质。