【精品】五年级上册英语教案Review Module Unit 2外研社(三起)
3. Now work with your partner, make new dialogues acre is an example for you:
-Can you run fast?
Review Module Unit 2教学设计
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版五年级上册
章节
Review Module
课名
Review Module Unit 2
学习目标
1.能够听懂、会说并初步运用“Don’t…”表示不能做某事的句型进行表述。
2.能够听懂并对“Can you…?”表述自己是否能做某事的句型进行正确的判断。
-Yes, I can. /No, I can’t.
引导学生根据实际情况，与同伴进行问答练习。
4. Look at the form below, there are many sports activities,work with your partnerandinterview.If the answer is yes, tick; if the answer is no, cross.
根据复习的主句型，引导学生将这个猜谜游戏练习完成好。
通过情景展现，继续复习时间，学习课文。
作业布置
今天我们学习了如何用英文表达做情绪、能不能做某事、数量多少的句型，课下大家继续问一问、说一说吧。
课堂内容小结
进步标志
1.能说出Can you…?询问他人能否做某事的句型。
2.能说出There are…的表达数量的句型。
There are …
引导学生进行数量的连线练习，思考并画完后再跟同伴进行相关的句型问答。
通过展示图片，引出本节课的复习内容，回顾前面模块中关于禁止他人做某事的句型，唤起有关语言点的记忆。
巩固所复现的句型，使学生的印象更加深刻，再次与图片相配，表达出图片的内容。
巩固can引导的问句及其答语的使用。
通过采访活动，再次巩固问答句型。
学生看图，试着进行问答练习。
1.Hello everyone. Today we willcontinue ourreviewmodule of thissemester. I hope that after this class, you will be more familiar with what we have learned from the past lessons.
学生观察图片，试着进行简单句型表达活动，并与教师核对答案。
2. Ss try to fill in the blanks of the sentences and then match the two parts,and then check the answers with T.
学生尝试完成连线填空内容，并与教师核对答案。
3.能够运用“How many…are there?”的句型询问并表达相关数量。
4.能够听懂并运用“How do I feel?”“Are you…?”句型询问和表达某人的情绪。
重难点
能够听懂、会说并初步运用“Don’t…”表示不能做某事的句型进行表述
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
复习旧知
1.Ss look at the picturesandtry tosay the sentences, and then check the answers with T.
训练观察和说的能力，巩固本课文中的句型，表达数量相关的内容。
尝试应用
Ssplay a game about the feeling in a group.
学生根据所学，猜测组内同学的心情。
Now，let’s playword-guessing games. Work in group of three: one holds a word card, one student makes facial expressions according to the card, and one student guesses the word. Here is an example.
3. Ss make new dialogues according to their reality.
学生根据自己的实际情况来创编新的对话。
4. Ssfind a friendandinterview.
学生进行一个采访活动，运用到上面复习到的句型。
5.Ss look at the pictures,andtryto saythe numbers.
In the first part of today’s class, let’s look at the pictures and try to say thesentenceslike this:“Don’t…”
引导学生看图并表达出有关阻止某人做某事的句子。
2.Now please try to fill in the blanks of the sentences and then match the two parts below.
引导学生完成采访。
5.Now there arelotsoffood here. Please point the pictures and numbers, then ask and answer with your partners in this ways:
How many … are there?
外研(三起)五年级上册全册教案
Module 1Unit 1 Did you come back yesterday?I．学习目标：1.I can read the new words：met, you, those, ice cream, us, finish, hurry, wait, drop;2.I can read and understand the text.3.I can use the key points:“----Did you come back yesterday？-----No, we came back last Sunday.Do you live in London too?II．时间预设: 小检测5¹--→自学、对学、群学20¹--→展示10¹ -→达标测评5¹III. 学法指导：A.注意倾听 B.请使用双色笔标出不会的单词 C.注意坐姿IV．课前预习: 1.听单词和课文录音，跟读3遍。
2.将自己理解的句子意思用铅笔标注在课文中。
家长签字Step1: Check . 单词大闯关（听写→对改→改错→报到）快把写错的单词再正确写两遍吧.Step2: Presentation.你能在文中找到这些过去式么？1.go----went 去2.meet---- met 遇见3.see----saw看见e----came 来5.visit----visited 参观6.drop----dropped 掉下Step3: CooperationAnswer the questions。
1.Did Amy come back yesterday?2.Did John live in London too?Step4: Show孩子们，It’s time to show！请选择一项任务展示。
组长要合理分工，展示过程中精彩PK，及时补充会额外加分哟！参考任务包：Step5: ConsolidationI.翻译短语。
五年级上册英语教案-Module 3 Unit 2 Easter is in spring 1｜外研
五年级上册英语教案-Module 3 Unit 2 Easter is in spring1｜外研社（一起）教学目标1.学生能够听懂、认读并掌握单词花园、射箭、感恩节和复活节；2.学生能够听懂、理解、判断和回答简单的关于春季和节日的问题；3.学生能够积极参与课堂，提高听说能力和表达能力；4.学生能够了解并尊重不同文化背景下的节日和习俗，培养跨文化交流的意识和能力。
教学重点1.单词花园、射箭、感恩节和复活节的学习和掌握；2.提高听说能力和表达能力；3.培养跨文化交流的意识和能力。
教学难点1.对节日和习俗的理解和尊重；2.跨文化交流的意识和能力。
教学准备1.教材《外研社英语一起》五年级上册；2.教具：PPT、教案、图片、实物。
教学过程Step 1 课堂导入1.问候学生，引导学生回顾和复习第一单元和第二单元所学的内容；2.显示图片，让学生猜测图片中的季节并说出对应的英文单词。
Step 2 走进课文1.向学生简要介绍课文，让学生初步了解课文主要内容；2.播放语音，让学生听读模块三 Unit 2 Easter is in spring 1 的课文；3.向学生询问课文的主题和重点，并引导学生回答问题；4.呈现生词，向学生介绍单词花园、射箭、感恩节和复活节的中英文含义，并引导学生完成相关的练习。
Step 3 语言输入1.向学生展示PPT，介绍春季和复活节的传统食品、活动和习俗；2.向学生提供关于春季和节日的问题，鼓励学生听懂、理解、判断和回答问题。
Step 4 语言输出1.分组活动，让学生根据课文和提示，表演复活节和感恩节的习俗和活动；2.采用小组竞赛的方式，让学生运用所学的单词和句型进行口语表达和回答问题。
Step 5 课堂小结1.总结本节课所学的知识和技能；2.询问学生本节课的收获和困难，指导学生针对教学中出现的问题进行整理和复习。
作业1.让学生编写一篇关于春季和节日的小短文，记录他们所熟悉的传统活动和食品；2.让学生对本节课所学的单词和短语进行复习和记忆，预习下一节课的内容。
五年级上册英语教案-ReviewModule∣外研社(三起)
五年级上册英语教案Review Module∣外研社（三起）教学内容：本节课为五年级上册英语《外研社（三起）》教材的复习模块，教学内容包括前三个模块的核心词汇、句型和语法。
通过对这些知识点的复习，帮助学生巩固所学内容，提高英语运用能力。
教学目标：1. 知识与技能：使学生能够熟练掌握前三模块的核心词汇、句型和语法，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 过程与方法：通过讲解、练习、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生合作意识，提高他们学习英语的自信心，激发他们学习英语的兴趣。
教学难点：1. 各模块重点词汇、句型的掌握。
2. 句型在实际场景中的运用。
3. 语法知识的理解与应用。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含本节课所需的教学内容。
2. 学生准备教材、笔记本、文具等学习用品。
3. 准备一些实物教具，如图片、卡片等，以便进行直观教学。
教学过程：1. 导入a. 跟唱英文歌曲，营造英语学习氛围。
b. 复习前三模块的核心词汇，检查学生的掌握情况。
2. 新课内容展示a. 通过PPT展示本节课的主要教学内容，包括词汇、句型和语法。
b. 讲解重点词汇、句型，并进行现场示范。
c. 引导学生进行句型练习，加强他们对知识点的掌握。
3. 小组活动a. 学生分组，每组选择一个场景，用所学句型进行交流。
b. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 语法讲解与练习a. 讲解本节课涉及的语法知识，帮助学生理解。
b. 给出例句，让学生进行模仿练习。
c. 完成练习题，检验学生的掌握情况。
5. 课堂小结b. 强调学生在课后需要加强练习的部分。
板书设计：1. 核心词汇：在黑板上列出本节课的核心词汇，方便学生记忆。
2. 句型：列出重点句型，并给出示例。
3. 语法：简要介绍本节课涉及的语法知识，以便学生理解。
作业设计：1. 抄写本节课的核心词汇，加强记忆。
2. 根据所学句型，编写一段简单的英语对话。
五年级上册英语教案-Module 3Unit 2 Daming took a photo of his father∣外研社(三起)
《Daming took a photo of his father.》教学设计【课标解读】1、能在口语表达中做到发音清楚，语调基本达意。
2、在实际运用中体会一般过去时的表意功能。
3、就能日常生活话题作简短叙述。
4、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
5、积极运用所学英语进行表达和交流。
6、敢于开口，表达中不怕出错误。
【教材分析】本课是新标准英语第五册Module3 Unit2的内容，主要讲述Daming和他的爸爸去万里长城的旅游经历。
本模块的语言功能是描述过去发生的事情。
承接Unit1已学会的第一人称对话式描述的基础上，继续展开话题，以第三人称转述过去发生的事情。
【学情分析】学生之前已经学过如何谈论过去的事情，但多限于对话形式。
五年级开始接触语篇，学生阅读能力较低，大部分学生还不懂得文本阅读的方法，针对孩子已有的年龄特点和已有知识经验，我将充分利用微视频、多媒体等直观教具进行教学，激发学生学习积极性，并通过指导性语言指导孩子学会寻找关键信息，促进学生综合语言运用能力和心智的发展。
【教学目标】1、课前，借助微视频的反复观看与学习，认识五个特殊疑问词，尝试运用这些疑问词进行简单交流。
课中，能根据特殊疑问句的问答特点，通过自读找问答句、互动交流的形式，能够自主学习文本，主动运用所学英语进行表达和交流。
2、借助多媒体、词卡、图片，通过师生交流、感知文本、尝试发音、替换练习等方式，学生能够理解mountain、arrive、wall的意思，认识并学会运用单词for、of、with、plant。
3、借助多媒体，通过教师介绍、学生尝试复述的形式，感知理解文本含义，在教师、多媒体以及I-pad的引导帮助下，正确有感情地朗读课文，并通过关键短语的提示，复述短文主要内容。
4、借助课中微视频及任务单，通过观看视频、做课堂检测的形式，学会如何介绍自己的旅行，乐意和同学分享彼此的快乐。
【评价设计】1、通过课前微视频观看的形式，达成教学目标1。
(外研版 三起)五年级英语上册Module2《Shopping》Unit2 教案
外研版三起五年级英语上册 Module2《Shopping》Unit2 教案一、教学目标1.能够听懂并理解关于购物的对话，并进行简单的回答。
2.能够运用所学单词及句型，模拟购物交流情景。
3.初步了解货币的使用，培养学生购物时的计算能力。
4.培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语交际能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握单词及句型的应用，并能模拟购物交流情景。
2.教学难点：学生初步认识货币的使用，需要教师进行具体的操作示范。
三、教学准备1.教师预先准备的物品：单词卡片、买卖物品的模型、小黑板、彩色粉笔等。
2.学生预先准备的物品：学习笔记本、教材、词典等。
四、教学过程Step 1 导入新课寻找学生中懂得一些单词的学生，让他们向全班介绍这些单词，如fruit, vegetable, sweet, chocolate等，并通过提问使全班学生熟悉这些单词。
Step 2 学习新词汇1.教师在黑板上写出新学单词gather, sell, buy, money，并提供汉语对照。
2.教师发放单词卡片，学生把卡片上的单词与课本中的图片配对，并背诵单词。
Step 3 学习新知识1.教师引导学生读课文，并讲解生词和句型。
2.教师利用图片或模型，模拟购买和卖出水果的情境，让学生练习听、说、读、写的交际能力。
Step 4 实践操作1.学生自由配对，模拟购买和卖出水果的情境。
2.学生进行角色扮演，并在其中使用到所学的单词和句型。
3.教师进行点评和纠错，帮助学生完善表达能力，提高英语交际能力。
Step 5 课堂小结教师总结本节课学到的单词和句型，反复强调学生认识货币的使用，培养计算能力。
五、课后作业请学生将购物过程中所用到的若干单词用句子描述清楚，并准备下节课的复习。
六、教学反思本节课通过不同形式的教学，学生能够掌握这些单词和句型的应用，并且学生也通过角色扮演来提高自己的交际能力。
但是学生的运用货币的能力还需要教师进行具体的操作示范，下节课需要注重教育。
Module3Unit2Damingtookaphotoofhisfather.(教学设计)英语五年
外研社（三起点）五年级上册M3U2 Daming took a photo of his father.教学设计教材分析本课是外研社新标准《英语》(三年级起点)五年级上册第三模块Unit2 的内容。
本模块的话题属于日常活动下的“周末活动"(weekend activities)。
其核心内容是用一般过去时谈论一次周末活动。
“一般过去时"在四年级下册第510 模块已经出现过，同时也出现在五年级上册第1、2 模块。
在本册书中，完成本模块的学习后还有一个模块，“一般过去时”的学习将暂告一段落。
在本模块中，本课属于同一话题下的拓展运用单元。
在“周末活动"话题的篇章中，继续学习使用“一般过去时”谈论周末活动。
一、教学目标：1. 学生能听懂、会表达这几个句型：What did you...? Where did you go? How ...? When...?2. 学生能在文本中提取主要信息，理解文本大意。
3. 学生之间能运用以上主要句型进行简单交流。
4. 引导学生更加关注自己内心的真正感受。
二、教学重难点：动词原形和过去式的发音，以及它们在疑问句和陈述句中的不同形式。
三、教学用具:PPT、练习单四、教学过程：Review Match photos (ad) with the phrases.T:Let’s look at these pictures and phrases, please think it and match them. Students think about it about 1 minute, I ask 2 or 3 kids to answer it.2.Sing a song and think the questionsT: Let’s sing a song and think four questions:(1) Where did Lingling go?(2) What did Lingling see?(3)Who did Lingling meet in London?(4)What did Lingling buy?The students listen and think.Ask 4 students to answer these questions.3.Watch and thinkWatch the four pictures and think “What are they doing in pictures?”Ask 1 or 2 students to answer this question.And “What are they saying?” Show them four sentences:(1) No, this is Daming. And I took it.(2) Daming did. He’s my friend.(3) Who took this picture?(4) Did Daming take this one too? Put them in order.5. Watch and readWatch the video and read the text.6. Work in Pairs and discussDaming and his father went to the Great Wall at the weekend.T:Please watch the video and talk about the four questions. After watching, they discuss in pairs. Then answer the questions.7. Think and answer“When did they arrive there?”Review the time.8. Watch and answerWatch the video about Badaling. And answer the question“What did they do?”9. Mind mapDaming’s tripwherethe Great Wallhowby buswhenat 10 o’clock in the morningwhatwalked, took pictures10. Make a survey of tripsAsk three students for three questions:“Where did you go in the summer holiday?”“How did you go there?”“What did you do there?”11. Enjoy a story“A road trip”Think:1.Were you happy when you were in the trip?2.What were you interested in when you were in the trip?12.Homework①.Write a passage with your summer holiday?②.Talk about your trip with your friends or your classmates 评测练习一、选择(每题2 分，共10 分)( )1.Daming took a photo _________his father.A.inB.( )2.Then they walked ________one hour.A. forB.inC. on( )3.There are sixty minutes in ________hour.A. aB.anC. the( )4.They went _______bus to Badaling.( )5.They went there _______morning.A. thisB.inC. on二、按要求写单词(每题2 分，共12 分)1.short___________(反义词)2.here_____________(反义词)3.photo_________(复数)4.mountain__________(复数)5.take__________(过去式)6.walk___________(过去式)三、选词填空(每题2 分，共10 分)When Who Where How What1.____________ went to the Great Wall ?Daming went to the Great Wall .2.________did they go there?They went there at ten o'clock.3.______did they go?They went by bus.4._______did Daming do?He took photos of the museums.5.________did they go?They went to the British Museum.四、用所给单词的适当形式填空(每题3 分，共30 分)1.lt________(be )very old and very long .4.Daming's father went to_________________( the great wall ).5 They went there at ten____________( clock) in the morning.st night l__________( see)cat in bed.7.Daming____________( go ) to the Great Wall last weekend.8.I liked to__________( see) but l didn't like to hear.9.Then we_________( go) to the Science Museum on Sunday.10.I didn't take any______________( photo).五、选词填空(每题1 分，共5 分)Daming and_____(he/his)father went to the GreatWall_____(in/at)the weekend. It's old and very long.They______(go/went) at ten o'clock_____(in/on)the morning. They went______( by/ on) bus to Badaling .六、连线(每题1 分，共5 分)1 Where did you go? A He visited Big Ben.2 What did he do ? B He is playing the guitar.3 How did they go? C lt's cold and windy.4 What's the weather like? D They went there by plane.5 What is your father doing now? E I went to the Great Wall.七、句型转换(每空2 分，共18 分)1. Daming did his homework at home.(划线部分提问)____________did Daming___________at home?2 How is the weather?(变为同义句)____________the____________ ____________?3 Alex put the apples in his bag.(变为一般疑问句)_________Alex put the apples in his bag?4 My sister worked hard.(变为否定句)My sister ________________hard.八、阅读理解，判断对错(每题2 分，10 分)An old woman wants to go to New York to see her son. she gets up early and gets to the station at nine o'clock in the morning. When does the train e and leave? She is very worried. She stops a boy and ask him. Theboy looks at the woman and says “two to two”. The old woman sits in the chair and thinks and thinks.( )1 The woman is young .( )2 The boy doesn't tell her the time.( )3 The woman gets up early.( )4 The train doesn't e.( )5 The woman knows the time at last.教学反思本节课以“The trip”为话题，从英国的标志性建筑和事物引到中国的长城，建筑名称比较多且读音复杂，文本里出现的动词原形及过去式也非常丰富，对于部分学生来说读就是个问题。
【教案设计】Module2Unit1Whatdidyoubuy(教案)外研版(三起)-五年级英语上册
【精品】Module 2 Unit 1 What did you buy？(教案) 外研社(三起) -五年级英语上册【教学目标】知识目标：1.了解本课中的重点词汇：list, need, first, can, lost, how much, cheese, any.2.巩固学习动词过去式：go-went, eat-ate, lose-lost, buy-bought, make-made3.学习句型和语法：(1)一般过去时态的特殊疑问句及答语；(2)How many的用法；(3)some和any的用法。
技能目标：1.能听懂，会读本课单词，短语及动词过去式；2.能用特殊疑问句谈论过去发生的事情；3.理解并能够朗读本课故事。
情感目标：乐于感知并积极尝试使用英语。
【教学重难点】重点：1.能正确朗读本课的故事。
2.能用--疑问词+did+主语+动词原形+其他?--主语+动词过去式+其他.谈论过去发生的事情。
难点:能在一定的语境下用一般过去时态的特殊疑问句正确询问和正确回答，同时注意how many和any的用法。
【课前准备】1.一些水果的图片。
2.Unit 1教学课件及音视频。
【教学流程】Step 1: Warm up(热身运动)1. 老师与学生打招呼2. 教师展示一些水果的图片，然后询问学生Do you know the friut? 学生可自由讨论发言,不认识的单词老师可教读，学生积累总结到笔记本上。
Step 2: Presentation （新课呈现）(一)引入故事话题1.老师展示幻灯片，我们去超市购物了，让学生们猜一猜：我们都买了什么？学生自由回答，引出句型What did we buy?2.老师展示幻灯片，看图片，来说一说We bought...3.老师展示幻灯片，数一数这些水果的数量，引出How many...(二)学习故事。
1.老师出示幻灯片，让学生看图说一说，并猜猜What did Dad give to Sam? What did Samdo?2.老师播放故事，让学生通过看故事得出答案。
(三起点)外研版五年级英语上册《Module2_Unit2_名师课件》
kilo千克 kilos (复数)
a kilo of meat two kilos of meat
Practice
Practice
Role play
Practice
Role play
三人一组，表演对话。 观看他人表演，按键打分！
Good C
朗读有感情， 语音语调正确 地道。
Presentation
三人一组表演对话。
Did Amy eat all the chocolate?
How much juice did she drink?
She drank it all.
Yes, she ate it all.
Presentation
Let’s watch.
（单击图片可播放动画）
Now write and act.
补充完下列对话，并根据活动六的图片进行对话表演。
What did you buy at the
supermarket?
I bought some bananas and rice.
How much rice did you buy?
I bought two kilos .
外研版（三起点）五年级上册
Module 2
Unit 2 How much cheese did you buy?
Warm-up Let’s chant.
Review
Amy went to the supermarket.
How many apples did Amy buy? She bought __f_o_u_r __ apples.
Summary
询问数量: How many+可数名词： 例子：How many birds did you buy?
外研社(一起)五年级英语上册教案：Review Module (8份打包)
外研社（一起）五年级英语上册教案：Review Module (8份打包)教学目标1.复习本模块中学过的单词、短语和句型；2.进一步提高学生的听说读写能力；3.能够在日常生活中运用所学知识。
教学重点1.学生能够正确复述本模块中的课文；2.学生熟练掌握本模块中所学单词、短语和句型。
教学难点1.学生在运用所学知识时需要加强实践；2.学生需要通过课外练习加深对所学知识的理解和掌握。
教学准备1.教师准备复习所需教材和课件；2.教师准备相关教学工具和设备。
教学过程Step 1. Warm-up教师可以通过复习一些简单的单词和短语，帮助学生回忆并温习所学内容。
例如：•教师大声读出一个单词（例如：pen），学生在教师口中念出单词的汉语意思，或者根据单词猜测其汉语意思；•教师读出一个短语（例如：turn left），学生在教师口中念出短语的汉语意思，或者根据短语猜测其汉语意思。
Step 2. Review教师需要对学生进行全面性的复习，可以利用课件播放听力、口语、阅读等方面的资料，并鼓励学生参与其中。
1.听力复习教师可以放一些听力材料，让学生重温听力内容。
学生通过听力复习，可以进一步提高听力能力。
2.口语复习教师可以利用一些口语练习，让学生更好地掌握所学短语和句型。
例如：教师可以用以下短语和句型来进行口语练习：•How are you?•I’m fine, thank you. And you?•What’s your name?•My name is Lucy.•Nice to meet you.•Good morning, Peter.•Good afternoon, Kate.3.阅读复习教师可以利用阅读材料，让学生掌握所学单词和句型，以及阅读理解能力。
例如：教师可以利用以下阅读材料进行复习：My name is Jack. I’m from England. I’m ten years old. I like playing football and watching TV. My favorite food is pizza. I have a dog. Its name is Bob.通过这篇阅读材料，学生可以加强对所学单词和句型的理解，并提高阅读能力。
五年级上册英语教案－Module2-Unit1Whatdidyoubuy∣外研社（三起）
五年级上册英语教案－Module2-Unit1Whatdidyoubuy∣外研社（三起）
2.学会运用句型:Whatdidyoubuy?Howmanybananasdidyoubuy?二、过程与方法通过动画和视频,引起学生兴趣,展现图片;让同学对所学知识有初步了解;通过活动让学生巩固和应用所学知识。
三、情感态度和价值观通过听录音,做练习等活动,使学生产生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心。
教学重点掌握重点词汇:can,some,any,need,cheese,how,much教学难点掌握句
型:Whatdidyoubuy?Howmanybananasdidyoubuy?教学方法讲授教学法课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入新课朗读本课单词三遍,并录音,然后与全班同学分享。
②Howmuchcheesedidshesay?讲解:howmuch后面跟不可数名词,例如:rice,milk。
③—Whatdidyoubuy?—Weboughtsomeapples.—Wedidn’tbuya nybananas.讲解:some用于肯定句当中,any用于否定句和疑问句当中。
例如:Ihavesomemilk.Idon’thaveanymilk.Now,let’slookatAmyandMrSmart.Whatdidtheybuy?
三、结论总结说说这节课学了什么,让学生自己总结。