七年级科学下册第3章阳光3.1太阳辐射能导学案(新版)华东师大版
华师大版科学七年级下册3.1《太阳辐射能》参考教案2
一、太阳能辐射教学目标：1、知道太阳以辐射形式不断地释放能量；阳光给地球带来光和热是太阳辐射能的主要形式；阳光是地球上所有生物的主要能量来源。
2、知道照射到地球外表的太阳光辐射几乎是平行的。
3、知道太阳光辐射随着距离的增大而逐渐减弱4、知道黑色外表的物体比白色外表的物体更容易吸收太阳热辐射。
重点：1．太阳辐射能的两种形式及其特点2．太阳辐射能的优势及应用难点：太阳辐射能光辐射的特点和探究热辐射的特点创设情景、引入新课1．让学生朗读古诗?登鹳雀楼?白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
提问：这首诗中所描述的景物，哪一个和我们的日常生活有着最密切的关系？---〔日〕2．请同学畅谈一下太阳与我们生活有什么密切的关系〔晒衣服、取暖、植物的生长、太阳能热水器等〕教师通过图片展示，进展适当的补充，并结合课前预习的内容进展讲解。
提问：太阳与我们之间的联系，其实是通过能量联系起来的，那么太阳释放的能量有多少呢？到达地球的又是多少呢？〔每秒释放3.86×1026焦的能量，但由于太阳与地球十分遥远，到达地球的为22亿分之一〕一、太阳是一个巨大的能源由此可见，太阳是一个十分巨大的能源，接下来请同学们阅读课文中的第一、二、三自然段，并完成助学稿内的内容。
1、什么是太阳辐射能：太阳是一个巨大的不断燃烧的气体球，他以辐射形式不断地向周围空间释放能量，这种能量叫做太阳辐射能。
，2、辐射能的主要形式：光辐射和热辐射。
3、辐射源是指能发光发热，不断向外辐射出能量的物体，以下哪些是辐射源？〔打√〕太阳水星织女星地球月球北极星通电的灯泡燃烧的火炉点燃的蜡烛4、为什么地球上观察到的其他恒星只是一个闪光点？比太阳离地球还要遥远。
二、太阳辐射能的特点过度：学习了什么是太阳辐射能后，接下来我们从太阳的光辐射和热辐射两个方面来学习下太阳辐射能的特点首先请同学们看下这张太阳的光辐射图，从图中我们可以看到太阳光比拟接近于平行，这是为什么呢？〔地球离太阳很远，又远比太阳小〕接下来我们一起来模拟一下：如果太阳和地球比拟近时，太阳发出的光到达地球上时是不平行的，但是随着距离的增大，我们会发现太阳光逐渐的趋向于平行，如果按实际的比例，那么太阳与地球的距离还将不断增大，当大的一定程度时，我们认为太阳发出的光到达地球时，几乎是平行的，因此地球外表垂直于阳光的单位面积上，在单位时间内得到的太阳辐射能几乎是一样的。
浙江省宁波市慈城中学科学(华师大版)七年级下册：3.1 太阳辐射能教案
太阳辐射能知识目标：知道太阳是一个巨大的能源及太阳辐射几乎是平行的，了解太阳辐射能的主要形式以及物体表面颜色和物体吸热能力的关系。
技能目标：让学生初步感受探究的过程及探究的方法，体验知识的获取过程。
情感目标：通过探究教学，让学生体会在科学学习中创新思维的重要性。
教学重点：知道太阳是一个巨大的能源，了解物体表面颜色和物体吸热能力的关系。
教学难点：理解太阳辐射几乎是平行的、探究物体表面颜色和物体吸热能力的关系。
实验准备：手电筒、白色塑料泡沫、记号笔。
教学过程：教师活动学生活动引入：我们先来看两幅图片，大家从左边的这幅图想到了那首诗？请大家一起背一下这首诗好吗？那右边这幅图又是反应了哪个神话故事呢？农民在太阳被晒的大汗淋漓，后羿能不能把所有的太阳都射下来呢？为什么呢？那你知道哪些和太阳有关的知识呢？今天我们就来学习太阳的一个方面的知识。
请大家自学教材中太阳是一个巨大的能源这一块内容，完成学案中的问题1、2、3。
（板书）刚才在第一副图片中大家看到农夫并没有和太阳接触，为什么可以感觉到太阳的光和热呢？我们把这种辐射的能量称为太阳辐射能（板书）太阳辐射能的主要形式是什么？（板书：太阳辐射的主要形式是光和热。
）投射到地球的太阳辐射是平行的吗？为什么是平行的呢？我们来模拟一下，看看为什么距离远，且地球远《悯农》学生背诵《悯农》后羿射日不能（回答）（回答）（学生自学）太阳以辐射形式不断向周围空间释放能量。
光和热。
是。
日地距离远，且地球远小于太阳。
小于太阳的情况下，太阳辐射就是平行的。
（PPT演示）刚才我们讲到太阳是一个巨大的能源，但是宇宙中有许多比太阳还要大，单位时间内发出的光和热比太阳还要多的恒星，我们为什么感觉不到呢？我们生活中有没有感觉到离光源越远，所能接受的光辐射就越少呢？我们可以用桌子上的手电筒来做做看。
请一个学生上前演示，通过刚才的活动，你能得出什么结论呢？但是老师还是有一个疑问：太阳到南北极与赤道的距离几乎相同，而气温却相差那么大呢？我们还是用手电筒发出的平行光来代替太阳光来模拟一下。
华师大版-科学-七年级下册-华东师大版七年级科学下册第3章阳光3.1太阳辐射能 导学案
3.1太阳辐射能一、要点梳理1.地球上的绝大部分能量来自于；因此太阳是一个巨大的能源；2.太阳给地球带来的主要辐射形式和太阳是一个不断进行着核爆炸的大火球，它以形式，不断地向周围空间释放，这种能量称为；3.太阳是离地球最一颗恒星，与其他恒星一样，都能自行；4.一般情况下，我们可以把照射到地球上的阳光看作是光；主要是因为、且。
所以我们可以近似地认为，地不堪表面垂直于阳光的单位面积上，在单位时间内得到的太阳辐射能是几乎时的；5.物体的吸热本领与物体的有关，物体不易吸收太阳辐射热辐射；物体容易吸收太阳辐射热辐射；6.太阳光、热辐射，一方面受照射面积上的辐射量随着辐射的增大而减少；另一方面，在相同距离处，同一面积上受到的辐射量，与太阳光线对受照面的有关。
冬季与夏季的气温差别，主要就是由于阳光照射地球表面的不同所致。
二、温馨提示1.纬度低，正午太阳高度角大，获得太阳辐射多；2.极圈以内地区有极昼极夜现象，极圈以外地区夏季日照时数多于冬季；3.多阴雨天气的地区，日照时数少，多晴朗天气的地区，日照时数多；4.来自太阳辐射的能源：煤、石油、天然气、水能等和风能、太阳能等常规能源；5.太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。
6.在光照到物体上时，一部分光被物体反射，一部分光被物体吸收，不同物体，对不同颜色的光反射、吸收和透过的情况不同，因此呈现不同的色彩。
三、解题指导炼钢炉前，工人们都会穿一件银白色的工作服，这们做的目的是（）A.可以减少吸收高温物体的热辐射B.可以多吸收高温物体的热辐射C.可以防止被高温物体直接烫伤D.可以防止体温下降炼钢炉前，热辐射很强烈，穿银白色工作服可减少热的吸收；A许多电冰箱的背后漆成黑色，原因是（）A.黑色物体的热辐射能力较强B．黑漆的强度较大C．黑色物体吸热能力较强，有利于冰箱内物体的降温D．黑色物体不易吸附灰尘黑色物体吸热本领强，热辐射本领也强；A四、巩固练习1.宇宙中有许多与太阳一样的发光发热的恒星，但我们不能感受到它们提供的光和热，这主要是因为（）A.这些恒星离我们太远B.这些恒星的质量太小C.这些恒星的体积太小D.这些恒星发出的光是冷光2.太阳能热水器是把太阳能转化为______能的装置；太阳能电池是把太阳能转化为______能的装置。
初中华师大版科学七年级下册3.1《太阳辐射能》教案1
?太阳辐射能?教案一、教学目标〔一〕知识与技能1、知道太阳以辐射形式不断释放能量，阳光给地球带来的光和热是太阳辐射能的主要形式，阳光是地球上所有生物的主要能量来源。
2、知道黑色外表的物体比白色外表的物体能吸收更多的太阳热辐射。
3、知道太阳能在实际生活中的利用。
〔二〕过程与方法1、能通过实际生活中的经历说出太阳辐射的存在。
2、知道太阳的热辐射。
能通过实验证明不同物体吸收太阳辐射的本领。
3、在教师的指导下，能按正确的方法设计不同物体吸收太阳辐射的本领的实验。
4、能够举例说明生活中对太阳能的利用。
〔三〕情感态度与价值观1、能举例说明太阳辐射能对我们生活的意义和影响。
2、能感受到与小组同学共同设计实验方案的好处。
二、教学重点阳光是地球上所有生物的主要能量来源。
三、教学难点1、射到地球外表的阳光几乎是平行的。
2、黑色外表的物体比白色外表的物体能吸收更多的太阳热辐射。
四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片，实验器材。
六、教学过程新课导入：人们夏天外出时，为什么喜欢在树荫下走？在阳光下暴晒，你有什么感受？新课讲解：一、我们身边的辐射能1、新课程从问题开场，提出“人们夏天外出时，为什么喜欢在树荫下走？在阳光下暴晒，你有什么感受？〞的问题导入本课程。
学生根据生活经历，答复以上问题，并对以上问题能够说出自己的见解或产生的原因。
2、活动后，应让学生认识到：以上现象是由太阳辐射引起的。
二、太阳是一个巨大的能源1、太阳的根本了解。
太阳是一个不断进展核爆炸的大火球，以辐射的形式不断向周围空间释放能量，即辐射能。
2、太阳辐射能的主要形式。
阳光给地球带来的光和热是太阳辐射能的主要形式。
3、辐射源不止太阳一个。
许多恒星和太阳一样都是自行发光体，都是巨大的辐射源，因为这些恒星距离地球远，所以从地球看只是一个发光点。
三、太阳的热辐射1、太阳辐射的意义。
太阳辐射给地球带来光亮的同时也带来了热量，这种带来热量的辐射称为热辐射。
《第三章1太阳辐射能》作业设计方案-初中科学华东师大12七下
《太阳辐射能》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 理解太阳辐射能的基本概念及其重要性；2. 掌握太阳辐射能的来源和传播方式；3. 学会分析太阳辐射能对地球的影响。
二、作业内容1. 预习材料阅读：学生需提前阅读《太阳辐射能》的相关教材内容，了解太阳辐射能的定义、来源及对地球的影响。
2. 视频学习：观看关于太阳辐射能的科普视频，加深对太阳辐射能传播方式和影响的理解。
3. 笔记整理：整理预习和视频学习的重点内容，包括太阳辐射能的定义、来源、传播方式及对地球的影响等。
4. 实践活动：在家中或学校进行简单的实验，如利用太阳能热水器模拟太阳辐射能的转换与利用。
5. 思考题解答：思考并回答关于太阳辐射能的问题，如“太阳辐射能对人类生活有哪些影响？”“如何更好地利用太阳辐射能？”等。
三、作业要求1. 预习材料阅读需仔细、全面，能够提炼出重点内容。
2. 视频学习要认真观看，注意记录关键信息。
3. 笔记整理需条理清晰，重点突出。
4. 实践活动需真实进行，并记录实验过程及结果。
5. 思考题需结合预习、视频学习和实践活动的内容进行回答，答案需有逻辑、有条理。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生的预习材料阅读、笔记整理、实践活动和思考题的完成情况进行综合评价。
2. 同伴互评：学生之间互相评价，关注彼此的笔记整理和思考题的回答，提出建议和意见。
3. 自评反思：学生完成作业后进行自我评价，反思自己在预习、学习和实践过程中的不足，为后续学习提供改进方向。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师根据评价结果，针对学生的薄弱环节进行指导，提供学习建议和方法。
2. 同学反馈：同学之间互相交流学习心得和体会，分享实践经验和方法。
3. 学生自我反馈：学生根据自评和教师、同学的反馈，调整学习策略和方法，提高学习效果。
六、附加建议为更好地完成本次作业，学生可参考以下建议：1. 多渠道获取信息：除了教材和视频，还可以通过互联网、科普书籍等途径获取更多关于太阳辐射能的知识。
《太阳辐射能导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《太阳辐射能》导学案第一课时第一部分：导入1. 自然界中最重要的能源是什么？为什么？答案：太阳辐射能。
因为太阳辐射能是地球上大部分生物生存的主要能源，也是许多能源的来源。
2. 你知道太阳辐射能是怎么形成的吗？答案：太阳辐射能是太阳核聚变反应开释出来的能量，经由太阳辐射到地球。
第二部分：探究太阳辐射能1. 请描述太阳辐射能是如何到达地球的？答案：太阳辐射能通过太空的真空传播到地球，经由热辐射、光辐射等形式传播到地球表面。
2. 太阳辐射能在地球上是如何转化的？答案：太阳辐射能经由光合作用被植物转化为化学能，再经由食物链传递给其他生物，也可以被用来加热水域，形成气候层次差别，带来风力等。
第三部分：应用太阳辐射能1. 请列举一些利用太阳辐射能的科技产品或设备。
答案：太阳能电池板、太阳能热水器、太阳能灯等。
2. 你认为利用太阳辐射能有哪些好处？答案：利用太阳辐射能无污染、取之不尽等资源优势，不会产生二氧化碳等温室气体排放，有益于缩减对环境的破坏。
第四部分：实践探究1. 请观察太阳辐射在不同场景中的表现，并写下你的观察感受。
答案：在黎明阳光下，太阳辐射能量很强，足以让人感受到暖和；在下雨天，太阳辐射被云层遮挡，温度会降低。
2. 你认为我们可以如何更好地利用太阳辐射能？答案：可以进一步探究太阳能技术，提高太阳能利用效率，推广太阳能产品的应用，缩减传统能源的消耗。
第五部分：总结1. 通过本次进修，你对太阳辐射能有了更深的熟识吗？请用一句话总结。
答案：太阳辐射能是地球上最重要的能源之一，应该更好地利用它来保卫环境。
2. 请你分享一下对太阳辐射能的新熟识或发现。
答案：我原来以为太阳辐射只是让人感受到暖和，此刻知道它还有浩繁其他的作用，可以广泛应用于生活中。
本导学案期望能够援助同砚们更全面地了解太阳辐射能，激发对环保和可更生能源的认知和热忱。
期望同砚们能够在平时生活中更多地关注太阳辐射能的运用和环境保卫。
愿我们共同尽力，为地球的美妙将来贡献一份力气！第二课时一、先导进修1. 进修目标：- 了解太阳辐射能的定义和基本特性。
《太阳辐射能导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《太阳辐射能》导学案第一课时一、导入大家知道太阳是我们生活中最重要的能源之一，那么太阳到底是如何产生能量的呢？太阳辐射能是如何被利用的呢？本节课我们将学习有关太阳辐射能的知识。
二、目标1. 了解太阳辐射能的定义和特点。
2. 掌握太阳辐射能的利用方式。
3. 知道太阳能在生活中的应用。
三、概念解释太阳辐射能是指太阳向外辐射的能量，包括光能、热能等形式。
太阳辐射是一种电磁波，可以通过空气和真空传播，最终到达地球，为地球带来能量。
四、学习内容1. 太阳辐射能的特点- 太阳辐射能主要包括可见光、红外线和紫外线等形式。
- 太阳辐射能具有广泛分布、易获取、清洁环保等特点。
2. 太阳辐射能的利用方式- 太阳能电池：将太阳辐射能转化为电能。
- 太阳能热水器：利用太阳能加热水。
- 太阳能发电站：大规模利用太阳能发电。
3. 太阳能在生活中的应用- 家用太阳能热水器：可以在家中使用太阳能加热水。
- 太阳能充电器：可以利用太阳能给手机、平板等充电。
- 太阳能路灯：利用太阳能供电的路灯，节能环保。
五、思考问题1. 为什么太阳辐射能是一种清洁能源？2. 太阳能电池是如何将太阳辐射能转化为电能的？3. 你能想到除了太阳能电池和太阳能热水器外，还有哪些利用太阳辐射能的设备？六、拓展练习1. 请列举一些你知道的太阳能产品，并简要说明其原理和用途。
2. 请设计一个太阳能应用产品，并描述其功能和优势。
七、总结通过本节课的学习，我们了解了太阳辐射能的定义和特点，掌握了太阳辐射能的利用方式，并了解了太阳能在生活中的应用。
太阳辐射能作为一种可再生、清洁、环保的能源，正在被广泛利用。
希望同学们能够认识到太阳能的重要性，积极支持和使用太阳能产品，共同保护环境。
以上就是本次关于《太阳辐射能》的导学案，希望大家能够认真学习，加深对太阳能的理解和认识。
感谢各位同学的配合，祝大家学习顺利！第二课时一、导入引言太阳辐射能是一种非常重要的可再生能源，其广泛存在于自然界中，具有无穷无尽的潜力。
七年级科学下册 3.1《太阳辐射能》说课稿 (新版)华东师大版
《太阳辐射能》各位评委老师，下午好！我今天说课的课题是华师大版《科学》七年级下第三章第一节《太阳辐射能》，要求说出这一节的教学过程及设计理由。
我准备分这几个环节进行教学：一，引入1.课前先在教室里播放有关万物生长靠太阳的歌曲，渲染气氛，暗示这节课所要学的内容；2.上课后，播放儿童短剧《太阳和月亮》，让学生知道月亮的光是从太阳那获得的，暗示太阳可以放出光和热：3.出示太阳能电风扇，放在教室门口太阳照得到的地方，让学生观察电风扇的转动，遮蔽阳光便停转，制造新奇，也为后续内容“太阳能飞机”做铺垫，暗示太阳能可以发电，若上课当天没有太阳，可用幻灯机的灯光代替；4.找出班级里皮肤比较黝黑的小男孩，问问他们为什么比较黑，一般会得出是爱玩，被太阳晒黑的结果，暗示过多太阳辐射会造成危害。
引言：上面的这些故事或现象都跟太阳有关，今天我们就一起来学习我们既熟悉又陌生的太阳吧！二，感受太阳辐射能让几个学生站在门口的阳光下，说说皮肤上的感受，或是用幻灯机的光照射皮肤，同时让所有的同学回忆夏天太阳下暴晒时的感觉，并请代表描述，感受太阳带给地球的光和热，过渡：太阳的光和热是哪来的呢？三，了解太阳辐射能安排学生阅读教材，从书本中寻找有关太阳辐射能的相关知识，因为这部分知识在七年级上有所了解过，且较浅显，所以采用自学形式让学生自己获得这块内容的知识，再教师提问，学生回答，让学生知道什么是太阳辐射能，太阳辐射的主要形式是光和热，这是本节的一个重点，理解地球获得的太阳能只是太阳总辐射能的极小一部分是本节的难点，教学中我采取看图解和实验两个环节来解决，首先观看书本上的图3.1.3，从数学和空间上知道能量从一个点发散出去以后，等量的光能分散到越远的地方，相同面积上的能量是迅速减少的，和距离的平方成反比。
从方块的颜色浓淡可以显示出相同面积上能量的多少。
再是用实验演示，将幻灯机的灯打开，让学生看到灯光是发散射出的，与点光源光路相似，再把太阳能电风扇放在离幻灯机灯泡不同距离的地方，可以看到距离近时电风扇旋转很快，距离远时旋转的慢或是不转。
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3.1太阳辐射能
一、要点梳理
1.地球上的绝大部分能量来自于；因此太阳是一个巨大的能源；
2.太阳给地球带来的主要辐射形式和太阳是一个不断进行着核爆炸的大火球，
它以形式，不断地向周围空间释放，这种能量称为；
3.太阳是离地球最一颗恒星，与其他恒星一样，都能自行；
4.一般情况下，我们可以把照射到地球上的阳光看作是光；主要是因为、
且。
所以我们可以近似地认为，地不堪表面垂直于阳光的单位面积上，在单位时间内得到的太阳辐射能是几乎时的；
5.物体的吸热本领与物体的有关，物体不易吸收太阳辐射热辐射；物体容
易吸收太阳辐射热辐射；
6.太阳光、热辐射，一方面受照射面积上的辐射量随着辐射的增大而减少；另一方面，
在相同距离处，同一面积上受到的辐射量，与太阳光线对受照面的有关。
冬季与夏季的气温差别，主要就是由于阳光照射地球表面的不同所致。
二、温馨提示
1.纬度低，正午太阳高度角大，获得太阳辐射多；
2.极圈以内地区有极昼极夜现象，极圈以外地区夏季日照时数多于冬季；
3.多阴雨天气的地区，日照时数少，多晴朗天气的地区，日照时数多；
4.来自太阳辐射的能源：煤、石油、天然气、水能等和风能、太阳能等常规能源；
5.太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。
6.在光照到物体上时，一部分光被物体反射，一部分光被物体吸收，不同物体，对不同颜色
的光反射、吸收和透过的情况不同，因此呈现不同的色彩。
三、解题指导
[例题1] 炼钢炉前，工人们都会穿一件银白色的工作服，这们做的目的是（）
A.可以减少吸收高温物体的热辐射
B.可以多吸收高温物体的热辐射
C.可以防止被高温物体直接烫伤
D.可以防止体温下降
[解析] 炼钢炉前，热辐射很强烈，穿银白色工作服可减少热的吸收；
[答案] A
[例题2]许多电冰箱的背后漆成黑色，原因是（）
A.黑色物体的热辐射能力较强
B．黑漆的强度较大
C．黑色物体吸热能力较强，有利于冰箱内物体的降温
D．黑色物体不易吸附灰尘
[解析] 黑色物体吸热本领强，热辐射本领也强；
[答案] A
四、巩固练习
1.宇宙中有许多与太阳一样的发光发热的恒星，但我们不能感受到它们提供的光和热，这主
要是因为（）
A、这些恒星离我们太远
B、这些恒星的质量太小
C、这些恒星的体积太小
D、这些恒星发出的光是冷光
2.太阳能热水器是把太阳能转化为______能的装置；太阳能电池是把太阳能转化为______
能的装置。
3.广阔无垠的沙漠上，有浅我的沙子、黑色的石头、小片草地和位于草地上的一池源水，白
天在太阳光的照射下，温度升高得最高的是（）
A、小片草地
B、黑色石头
C、浅色沙子
D、一池湖水
4.夏日,为了安全起见,运输油的油罐车应涂成（）
A、红色
B、蓝色
C、白色
D、黑色
5.不同物体吸收太阳辐射的能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关，于是，他将几个
完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度．就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的( )
A．提出问题 B．猜想假设 C．进行实验 D．分析论证
6.安装在房顶上的太阳能热水器都与房顶保持一定的倾斜角，这样做是为了（）
A.增加太阳能接受阳光照射的面积
B.使太阳能热水器与太阳光保持垂直
C.使太阳能接受更强的太阳光
D.反射更多的太阳光线
7.某校在一次学生探究“物体吸热本领与表面颜色关系”的活动中，向同学们提供了一
些实验器材及生活废弃物(均已消毒)，小强所在实验小组领取了如下物品：
A．250ml易拉罐2个B．550ml矿泉水瓶2个C．铁皮两片
D．火柴 E．蜡烛 F．温度计 G．黑色密封带(用胶带代替)
小强仔细查看后，发现每个实验组至少可以选择不同的三组材料进行实验。
(1)你认为这三组材料可能是：为一组、为一组、为
一组(填符号)。
(2)请你任选一组，进行实验设计，写出简要步骤。
(3)假如小强的实验设计及操作都没有问题。
请你根据你所掌握的知识推断小强通过本此
实验得出的结论是：。
试写出该结论在生活中的实际应用的两个例子：
(4)小强在实验中有个意外发现：将在太阳下暴晒后的对比装置到室内后，发现表面颜色
深的物体降温快……对此你有哪些猜想?(至少写出两个)
8.太阳能热水器是把太阳能转变成内能的装置，为了有效利用太阳能，某兴趣小组对“吸收
太阳能与物体表面颜色之间的关系”进行了实验探究：在黑色和白色的塑料袋内装了质量相同的水，插入温度计后系好，放在太阳光下曝晒，每隔相同时间读出温度计示数，数据记录如下：
塑料袋
水的质
量/㎏
初温/℃
温度
t1/℃
温度
t2/℃
温度
t3/℃
…
黑色 1.0 15.0 22.3 27.8 31.5 …
白色透明 1.0 15.0 16.5 17.8 19.0 …
）他们在实验中采用的科学研究方法是；
（2）由以上研究可知，太阳能热水器集热管的吸热表面颜色以色为宜。
9.“低碳—环保”是上海世博的主题理念，日本馆非常巧妙的体现了这个理念。
如图所示，
这个名为“紫蚕岛”的别致建筑，它透光性高的双层外膜里面却藏有玄机，不需要消耗任何燃料就可以自主发电，供给展馆内使用。
同时，在它的屋顶还有几个凹槽和突起的触角，它们会收集阳光和雨水，在炎炎夏日的时候它们会喷出薄雾，以此来降低气温，效果如同使用空调一样。
（1）从能的角度说明它是怎么实现自主发电的。
（2）简述它喷雾降温的原理
参考答案
要点梳理：
1.太阳
2.光热辐射能量辐射能
3.近发光
4.平行相同
5.白色黑色
6.距离倾角大小倾斜程度
同步训练：
1.A 与太阳体积、质量不等的恒星有无数，它们有的发光甚至比太阳更强，但由于离我们太
远，故我们无法感受到；
2.热电
3.B 颜色越深吸热本领越强，故选黑色石头
4.C 白色物体吸热本领较差，故不易升温，比较安全，运输油的油罐车应涂成白色
5.B 科学探究共七个环节是：提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收
集证据分析与论证评估交流与合作，小明认为物体吸收太阳辐射的能力与物体的颜色有关，属于第二个环节，猜想和假设。
6.B 同一面积上所受到的太阳辐射量与太阳光对照射面的倾斜角度有关，当阳光垂直照射
时最强。
7.（1）AFG BFG EDE（2）略（3）表面颜色越深，吸热本领越强例略
（4）猜想1：降温快慢与物体温度高低有关猜想2：降温快慢与物体材料有关
8.（1）控制变量法（2）黑色；
9.（1）太阳能转化为电能
（2）雾状的小水珠汽化（或蒸发）吸收空气中的热量而降温。