蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方歌曲
《诗经·秦风·蒹葭》高考理解性默写(含答案)
《诗经·秦风·蒹葭》高考理解性默写
《诗经·秦风·蒹葭》
1.《蒹葭》第一章中“，。
”写了秋天水边的景色，烘托了主人公怅然若有所思的心情。
2.在今天常被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是《蒹葭》中的“，。
，。
”，且被谱上了曲演唱，成为了歌曲的一部分。
答案：
1.蒹葭苍苍，白露为霜。
2.蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。
原文：
诗经·秦风·蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
《蒹葭》
小结：生活中，我们每个人都是一 个追寻者，而伊人就是我们的目标， 它指引我们在平庸琐屑的生命历程 中不断前行，上下求索，不论成败 与否，只要执著地追求，我们的生 命就会因此而诗意精彩。
·
展：
1、《蒹葭》中点明季节的诗句 蒹葭苍苍，白露为霜 ， 。 2、《蒹葭》写清秋萧瑟景象(环境）的语句是 蒹葭苍苍,白露为霜。 蒹葭萋萋,白露未晞。蒹葭采采,白露未已。 。 3、《蒹葭》中以秋景作为发端，给人以凄凉之感的诗句 是 蒹葭苍苍 白露为霜 。 4、《蒹葭》中表现男子对所爱之人不畏艰难险阻的追求 的诗句是：溯洄从之，道阻且长； 。 5、《蒹葭》中借交代对象与地点表现相望所爱之人，可 望而不可及的无限情思的诗句 。 所谓一人， 在水一方。 6、《蒹葭》中用反复吟咏的形式创造可望而不可及的虚 幻意境，蕴含执着、炽烈的相思之情的句子是 溯游从之，宛在水中央。 溯游从之，宛在水中坻。 。 . 溯游从之，宛在水中沚
1、“爱情说”：近代学者余冠英认为“这篇似是情诗，
男或女词。” 翻译家许渊冲就将这首诗译成a love song, 伊人是the lover。 2、“明志说”：“伊人”象征高洁品质，代表自己对 美好高洁品质的追求。 3、“讽刺说”：汉代《毛诗序》中说“《蒹葭》刺襄 公也，未能用周礼,将无以固其国焉。”意思是说这首诗是 讽刺秦襄公的，因为他不遵守周礼，因此将招来亡国之祸。 （东汉郑玄《诗笺》：“秦处周之旧土，其人被周之德教 日久矣，今襄公新为诸侯，未习周之礼法，故国人未服 焉。”所谓“伊人”是“知周礼之贤人，乃在大水之一边， 假喻以言远”。） 4、“求贤说”：清代学者姚际恒认为 “伊人”是春秋 时代一位隐居水边的贤人，该诗表达了君主求贤招隐之意。 5、“人生哲理说”：涵盖了世间各种可望而不可即的 人生境遇：情人难得、知音难觅的怅惘，仕途坎坷、功业 未遂的忧思，理想幻灭、前途渺茫的失望。
人教版必修二《诗经·氓》教学课件
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赋者,敷也,敷陈其事而直言之者也。比者，以彼物比此物”。兴者，先言他物以引起所咏之词也。
泮，通“畔”
总角，古代少年男女把头发扎成丫髻，叫总角
走进课文，读懂内容
概述每一节的内容
第一章：男子求婚，女子许婚
第二章：男女恋人相思、结婚
第三章：劝诫女子不要痴情
第四章：控诉男子移情别恋
第五章：补叙多年的痛楚和处境
第六章：今昔对照的怨恨和痛苦
氓
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婚变
决绝
第三、四、五章：追述婚后生活
第一、二章：追述恋爱生活
写作练习，提高能力
《诗经》常识
诗歌总集
诗
诗三百
305
风、雅、颂
赋、比、兴
重章复唱
现实主义
诵 读 课 文
01
02
读准字音
诵读提示：四言诗的诵读，一般读成“二、二”节拍，即读二字后稍作延长或停顿。
特别注意：生字、古今读音不同的字，音近字，通假字
诵 读 课 文
加点的字注音
愆期
将子无怒
诵 读 课 文
检测重点字词
将子无怒
泣涕涟涟
于嗟鸠兮
犹可说也
将，愿，请
涕，泪
于，通“吁”
说，通“脱”
诵 读 课 文
检测重点字词
出现在歌曲里的古诗词
1.柯以敏《空船》山一程水一程身向天山行风一更雪一更夜深千帐灯剑沉沉爱深深英雄儿女行来一回去一回岁月不留情跨越世界梦不成起看寥落晨星空船一去无踪影苍茫误此生跨越世界梦不成起看寥落晨星空船一去无踪影苍茫误此生歌词出自：纳兰性德《长相思》山一程，水一程，身向那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡不成，故园无此声。
2.张碧晨《凉凉》入夜渐微凉繁花落地成霜你在远方眺望耗尽所有暮光不思量自难相忘——引自苏轼《江城子》“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
”夭夭桃花凉前世你怎舍下——引自《诗经·国风·周南·桃夭》“桃之夭夭，灼灼其华。
”这一海心茫茫还故作不痛不痒不牵强都是假象凉凉夜色为你思念成河化作春泥呵护着我——引自龚自珍《己亥杂诗·其五》“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”浅浅岁月拂满爱人袖片片芳菲入水流凉凉天意潋滟一身花色落入凡尘伤情着我生劫易渡情劫难了折旧的心还有几分前生的恨还有几分前生的恨也曾鬓微霜也曾因你回光悠悠岁月漫长怎能浪费时光去流浪（去流浪）去换成长灼灼桃花凉今生愈渐滚烫一朵已放心上足够三生三世背影成双（背影成双）在水一方——引自《诗经·国风·秦风·蒹葭》“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
”凉凉夜色为你思念成河化作春泥呵护着我浅浅岁月拂满爱人袖片片芳菲入水流凉凉天意潋滟一身花色落入凡尘伤情着我生劫易渡情劫难了折旧的心还有几分前生的恨凉凉三生三世恍然如梦须臾的年风干泪痕若是回忆不能再相认就让情分落九尘凉凉十里何时还会春盛又见树下一盏风存落花有意流水无情别让恩怨爱恨凉透那花的纯吾生愿牵尘3 .阿宝&熊汝霖《倾国倾城》这首老歌不知道现在是否还有人记得，几乎每一句歌词都引用自古诗词改编而成，几乎是一词一世界，堪称绝美。
雨过白鹭州————引自李白《登金陵凤凰台》“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”留恋铜雀楼——引自高适《铜雀妓》“铜雀迥，秋深玉座清”斜阳染幽草——引自韦应物《滁州西涧》“独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
《蒹葭》教学设计(优秀4篇)
《蒹葭》教学设计(优秀4篇)《蒹葭》教学设计篇一教学目标1、了解《诗经》的基本常识。
2、学习《蒹葭》，边想象边体会句意。
在熟读成诵的基础上，培养学生形象思维能力。
3、反复朗读，直至成诵。
4、了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。
教学重难点品味诗歌的语言，体会诗中人物的情感。
课时安排1课时。
教学步骤一、导入新课1、播放歌曲《在水一方》。
同学们，大家刚才听到的的歌曲优美吗？谁能说出这首歌曲的名字？2、这首歌就是根据《诗经》中的《蒹葭》改编而成。
板书“蒹葭”3、《诗经》是我国第一部诗歌总集。
是西周初年至春秋中叶约五百年间的'作品。
《诗经》通称为《诗》或《诗三百》，宋代儒家把它奉为经典，才称《诗经》。
《诗经》共305篇。
分为“风”“雅”“颂”三部分。
4、这节课，我和同学们一起来学习《诗经》中的一首极其优美的抒情诗《蒹葭》。
在学习的同时我们一起来感受古代劳动人民的情感，来领略华夏民族文化的源远流长。
二、初读，感受诗的音乐美1、请同学们认真看书，听老师朗读课文。
大家拿好笔，在你不认识的字下面作标记。
2、学生试读。
读准字音，把读得不通顺的地方多读几遍。
3、指名读，正音，指导学生读出节奏感，感受诗的节奏美。
三、学生交流资料，译读全诗1、教师提问：这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的语言来描述。
2、小组交流，自学全诗。
3、汇报自学成果。
四、再读，感受诗的绘画美1、唐朝诗人王维不仅是一个著名诗人，而且是一位出色的画家。
苏轼曾这样评价她的作品：“诗中有画，画中有诗。
”《蒹葭》之所以成为《诗经》中最经典的诗歌。
就是因为这首诗本身就像一幅精美的图画。
2、播放背景音乐，教师描绘画面，让学生闭上眼睛感受画面之美。
五、三读，感受结构美1、下面再请同学们再来读一遍诗歌，你发现了什么特点？2、全班交流。
3、《蒹葭》的第二、第三章是第一的章反复，只是在押韵处换几个字表达逐渐强烈的感情。
这种仅仅对文字略加改动的重叠是《诗经》中常用的手法。
《蒹葭》赏析（转载）
《蒹葭》赏析（转载）《蒹葭》赏析（转载）蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央蒹葭凄凄，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚含蓄蕴藉言尽旨远——《蒹葭》赏析（转载）《诗经·秦风》共十首，包括《车邻》《驷》《小戎》《蒹葭》《终南》《黄鸟》《晨风》《无衣》《渭阳》《权舆》，大都是东周时代秦地的民歌。
其中的《蒹葭》《无衣》是《诗经》中最著名的代表诗作，而《蒹葭》被誉为诗人之诗。
初读《蒹葭》，在对其思想艺术不甚理解的时候，感受最强的便是其音乐美。
那优美和谐的旋律，带来的是莫名的感动与伤感。
方玉润在《诗经原始》中云：“三章只一章，特换韵耳。
其实首章已成绝唱。
古人作诗多一意，化为三叠，所谓一唱三叹，佳者多有余音。
”“声音是表达情感的本源，文字，是人类表达情感以代声音的工具，因此诗歌与声音的密不可分。
”①《乐记》上有一段记载：“故歌者，上如抗，下如队，曲如折，止如槁木，倨中矩，句中钩，累累乎端如贯珠。
故歌之为言也，长言之也。
悦之故言之，言之不足故长言之，长言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足，故不知手之舞之，足之蹈之也。
”宗白华先生解释，“歌”是“言”，但不是普通的言，而是一种“长言”，长言即入腔，成了一个腔调，从逻辑语言、科学语言走入音乐语言、艺术语言。
“悦之故言之”因为快乐，情不自禁就要说出，普通的语言不够表达，就要“长言之”“嗟叹之”（入腔和行腔），这就到了歌唱的境界。
②《诗经》集歌乐舞三位一体。
《子罕》篇载孔子晚年说：“吾自卫反鲁，然后乐正，雅颂各得其所。
”他的正乐，大概就是将三百篇的诗整理得能上管弦，而且合于韶武雅颂之音。
《蒹葭》的音乐美首先体现在单一而鲜明的节奏上。
《蒹葭》共三章，基本为四言句，每句四字。
四字句节奏鲜明而短促。
凡四字句，每两句构成一个节奏单位，一句共两个节奏单位，吟诵时每句均作两顿。
《在水一方》两种演唱版本赏析
《在水一方》两种演唱版本赏析作者：邱泳旗来源：《音乐时空》2016年第13期摘要：《在水一方》是一首经典的流行歌曲，曲调委婉动人，富有东方主义色彩的浪漫，歌词情真意切，充满遐想。
这首歌曲曾多次被人翻唱，留下了不同的版本，其中以邓丽君、李健演唱的版本最具代表性。
邓丽君演唱的版本柔情似水，气若游丝，音色与词曲完美结合，塑造了流水般的意境之美；李健演唱的版本清澈温润、空灵雅致，完美新颖的改编以及细腻的情感处理，令人回味。
关键词：流行音乐《在水一方》演唱版本邓丽君李健《在水一方》由琼瑶填词，林家庆谱曲，最初在电影《在水一方》中由江蕾演唱。
1980年，邓丽君翻唱了这首歌并将其收录于同名专辑《在水一方》中。
随着改革开放，这首歌曲开始在中国大陆流传开来。
1988年，琼瑶推出《在水一方》的电视剧版本，歌曲改由李碧华演唱，作为电视剧的插曲出现。
在其前后，又有不少歌手翻唱过此曲，如高凌风、费玉清、许茹芸、卓依婷等。
刘惜君、郁可唯、李健等不少新生代歌手也翻唱过。
其中以邓丽君、李健演唱的版本最具代表性。
《在水一方》歌词是根据《诗经·秦风·蒹葭》的内容改编：绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方我愿逆流而上依偎在她身旁无奈前有险滩道路又远又长我愿顺流而下找寻她的方向却见依稀仿佛她在水的中央绿草萋萋白雾迷离有位佳人靠水而居我愿逆流而上与她轻言细语无奈前有险滩道路曲折无已我愿顺流而下找寻她的踪迹却见仿佛依稀她在水中伫立绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方《在水一方》的灵感虽然来源于中国最早的诗歌总集《诗经》，曲调却没有使用中国古代的传统五音，采用的是现代常用的大调音阶，为作品增添了一分神秘的异域色彩，更好地体现了“柔”这个主题。
琼瑶的创作才华和深厚的文学功底在《在水一方》这首歌的歌词中表露无疑。
琼瑶很多小说的灵感和意境都来自古典诗词。
她在影视音乐歌词创作中，善于将传统的诗句转化为现代歌词，形成她特有的风格。
其中最成功的范例，当属改编自《诗经·蒹葭》的《在水一方》。
所谓伊人在水一方
所谓伊人在水一方《蒹葭》作者：佚名【先秦】蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
所谓伊人，在水一方原文注释：①本诗选自《诗经·秦风》。
秦风，秦地在今陕西中部和甘肃东部一带民歌。
蒹葭jiān jiā：芦荻，芦苇。
②苍苍：深青色，此译为茂盛的样子。
下文“萋萋”“采采”义同。
③白露为霜：晶莹的露水凝结成了霜。
为，凝结成。
④所谓：所说、所念，这里指所怀念的。
伊人：那个人或这个人，指诗人所思念追寻的人。
意中人。
⑤在水一方：在水的另一边。
一方，那一边，即水的彼岸。
方，边。
⑥溯洄sù huí：逆流而上。
洄：曲折盘旋的水道。
从之：追寻他。
沿着弯曲的河边道路到上游去找伊人。
从：跟随、追赶，这里指追求、寻找。
之：这里指伊人。
道阻：道路上障碍多，很难走。
阻，险阻，道路难走。
⑦溯游从之：顺流而下寻找她。
溯游，顺流而下。
“游”通“流”，指直流的水道。
⑧宛在水中央：那个人仿佛在河的中间。
意思是相距不远却无法到达。
宛，仿佛，好像,。
⑨萋萋，茂盛的样子。
与下文“采采”义同。
⑩晞xī：晒干。
⑾湄méi：岸边，水与草交接之处。
⑿跻jī：登，升高，意思是地势越来越高，行走费力。
⒀坻chí：水中的小洲、高地、小岛。
⒁未已：未止，还没有完，指露水尚未被阳光蒸发完毕。
已：完毕。
⒂涘sì：水边。
⒃右：迂回曲折，意思是道路弯曲。
⒄沚zhǐ：水中的小块陆地所谓伊人，在水一方原文翻译：河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。
我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。
逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。
顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。
河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。
我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。
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蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方歌曲【篇一：蒹葭苍苍,白露为霜。
】蒹葭苍苍，白露为霜。
蒹葭苍苍，白露为霜。
如冰恋枫蒹葭是离爱情最近的草，如彼岸花。
它比玫瑰平易，却更繁芜。
千年之前，有一人站在岸边，看着秋水汤汤，芦苇大片大片地开过。
白色芦花漫天旋舞。
他隔着苇丛，想看看有没有伊人站在水之湄。
千年之后，你站在芦花荡雪的湖边，你听，还有人在水边哀哀常吟：“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
”蒹葭两个字的发音是那样平淡，素雅，仿佛万水千山后的波澜不惊。
仅仅是这两个字，还有它后面那句：“白露为霜”。
至多意境凄清而已，你绝对想不到那是怎样的苦恋，怎样绝望却又缠绕住心脏的情感。
蒹葭沉着地如叶孤城。
当所有的爱恨翻腾如雪涌，而他只是笑说一句“成王败寇”，然后任命随风轻轻跌落。
爱情和权势一样，是引人着魔的东西，此时写到就想起离离《爱城》里写到的在凤凰遇见的男生。
那个男生如果换一套古装，换一个场景，如果沱江边长满芦苇的话，他完全可以被看作是秦风里的痴情男子，在水边哀哀常吟：“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
”（芦苇密密又苍苍，晶莹露水结成霜。
我心中那好人儿，伫立在那河水旁。
逆流而上去找她，道路险阻又太长。
顺流而下寻她，仿佛就在水中央。
芦苇茂盛密又繁，晶莹露水还未干。
我心中那好人儿，伫立在那河水边。
逆流而上去找她，道路崎岖难登攀。
顺流而下去寻她，仿佛就在水中滩。
芦苇片片根连根，晶莹露珠如泪痕。
我心中那好人儿，伫立在那河水边。
逆流而上去找她，路途艰险如弯绳。
顺流而下去寻她，仿佛就在水中洲。
）就诗意看来，男子带着深深不舍和眷恋，女子反而不为所动，一直离得远。
这是比较有特色的。
看起来是个男子被辜负了，他比较可怜，像聊斋里一夜醒来被狐女遗弃在野屋的书生——爱情，不是那样。
它不是一种交易，一种一厢情愿的守侯。
它更像是你迁移了万里之遥，却不得不发现你原先的居所已被侵占，或是，这个地方原来不是想象中那么适合自己。
不得不放弃，如此而已！现在，已经很少会轻易同情痴情的人了，痴情的人往往是软弱的，他们太容易把寻找到的情感当做泅渡的木筏，而不去考虑这木筏在风高浪急的海上能行多久。
所谓的坚定，也是软弱，因为除此之外，缺乏选择的余地。
何况，这天下太多女子容易心软，容易将就，太容易被甜言蜜语，小恩小惠打动，能如这诗中知道不合适，不可能就截然身，不做眷恋的女子有几个？那些男人们，偶尔徘徊在水边，偶尔为相思所苦，又怎么样？自古以来，为男子化做望夫石的女人何其多，男子身化做望妻石的，不好意思，好象没有吧。
还是很遥远的，仿佛睁开眼睛茉莉的香气扑面而来，开在河岸的桃花惊艳刺目。
却似乎永远也不能靠近。
天气寒了，白霜已降，蒹葭黄了，秋水已瘦。
而思念，日夕萦绕。
我忘记有多少人愿意用这句话来感叹自己爱情的可望不可及，就像我们不能胜数，有多少人喜欢摇头晃脑的感慨：“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
”以此来表达自己爱慕美色的正当，让跃跃欲试变得光明正大。
诗中女子之美，远在男子之上。
不得不承认这是那男人用自己的才情和思念喂哺出来的。
就像褒姒的一笑是拿整个王朝烽火做底色提亮一样。
我们不禁有这样的思维习惯，这样有才情的男子，他所着迷的女孩一定的美的，所谓伊人，也许她不只美，她或许还有自己的特点。
够才情，有一定的头脑。
也许，不是感觉不到身后注视的目光，不是不知道他在爱慕，而是晓得这是一场没有开始就要结束的游戏，游戏的双方根本不具备同一种份量，不能在同一个级别上pk。
如果得不到，已失去，那不如离去。
假设，她是秦王的妃子或是贵妇，而他不过车前小卒，那相互再爱又能怎样？有太多世情不被计算推测。
在蒹葭生长的地方，灵魂不能同时到达的地方,爱情成了绝望的宿命。
连同登彼岸的资格都不获得。
也有说，这诗是写某位有志之士在寻访梦寐以求的贤人，寻找事业的道路和寻找爱情一样渺茫劳碌，途中艰难困苦怪石嶙峋。
而贤人亦如女子般难以伺候，且骄矜。
这位在水一方的伊人，无论是男是女，他（她）的孤洁，都为世所稀。
【篇二：蒹葭赏析试题答案】蒹葭赏析试题答案蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
【鉴赏关键点】这首抒情诗借景起兴，描述追寻意中人的境况，意中人的行踪飘忽不定，而追寻者执著的精神不变。
诗的意境朦胧，幻象迷离，引人遐想。
以重章叠句的形式，反复咏唱，委婉动人。
全诗以赋的手法，别具一格。
诗人用点染相间的笔墨，展现给读者一幅清幽而朦胧的水墨面，画面中蒹葭白露透射出秋色的凄清和迷茫的气氛。
三个“宛”字，给人以影影绰绰，若隐若现，迷迷茫茫，虚无缥缈，难以捉摸之感。
这样的结果越发使人觉得空灵悠远。
它形象而确切地描摹出热恋中人们的心理，反映出人类内心存在的一组基本矛盾：即理想和现实的矛盾。
【思想内容】这首诗描写了一个热恋者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景，表达了古代人民对爱情的真挚和执著，抒发了欲见而不得的惆怅之情。
【名句赏析】环境描写的作用：深秋清晨，秋水森森，芦苇苍苍，露水盈盈，晶莹似霜。
这境界，是在清虚寂寥之中略带凄凉哀婉色彩，因而对诗中所抒写的执著追求、可望难即的爱情，起到了很好的气氛渲染和心境烘托作用。
【中考链接】2009年新疆乌鲁木齐市21．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）兼葭《诗经》a．《蒹葭》写一个男子倾心于一个女性。
全诗不着一个“思”字、“愁”字，然而读者去可以体会到诗人那种无边的痴情和求之不得焦灼。
b．《蒹葭》诗分三章，熔写景、抒情于一炉。
“蒹葭苍苍，白露为霜”，为我们展现了一幅萧瑟冷落的秋景，为全诗营造了一个凄清落寞的情调。
c．《蒹葭》“兴”的特点突出。
“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。
d.《蒹葭》大量运用重章叠句的形式，一唱三叹，反复吟咏。
显得婉转缠绵，滋味隽永，充分表达了诗人执著而细腻的思想感情。
21．a考查点：此题是用选择题的形式考查学生对这首诗的内容、中心、意境、写法、修辞等方面的理解，但设计得很巧妙，容易出错。
解题思路：《蒹葭》是一首怀念恋人的诗歌，没有写求之不得的情感，所以a是错的。
2010年四川省眉山市11．阅读下面一诗，回答其后问题。
蒹葭（节选）蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻其长。
溯游从之，宛在水中央。
（1）简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。
（2分）答：。
（2）请写出此诗押韵的汉字。
（1分）答：。
11．（1）通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情（或情景交融）（1分），表达了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落（或缠绵悱恻）的思想感情（1分）。
（2）苍、霜、方、长、央。
（1分，漏一字不得分）2011年宁夏回族自治区4.以下面《蒹葭》中诗句为例，说说《诗经》突出的艺术手法。
（2分）蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
答：4.（2分）（答对1点的满分，答出2个以上要点加1分，未举例扣1分）①比兴手法②重章叠句【篇三：有哪些古诗词能唱成歌啊】有哪些古诗词能唱成歌啊？jgkuhjk 11级分类：文化/艺术被浏览1873次 2013.04.17就比如说苏轼的《水调歌头》能唱，在百度上搜得到就ok 谢了！bddnwxj采纳率：44% 11级 2013.04.18(清)曹雪芹：红楼梦.葬花(简谱)（宋）欧阳修：万叶千声（简谱）（宋）聂胜琼：有时知我此时情（简谱）（宋）范仲淹：芳草无情（简谱） (宋)辛弃疾：欲说还休（简谱）（宋）岳飞：小重天（简谱） (南唐)李煜：独上西楼（简谱）（魏）曹植：七步诗（简谱）（唐）白居易：长恨歌（片断）（简谱）（宋）姜白石：淡黄柳（宋）秦观：鹊桥仙.七夕（唐）李商隐：别亦难 (宋)叶清臣：留别（唐）王之涣：登鹳鹊楼 (宋)苏轼：黄州定慧院寓居作（卜算子）(明)陈慎：滚滚长江东逝水 (唐)张继：枫桥夜泊(宋)陆游:诉衷情 (三国.魏)曹操:观沧海(宋)王安石：船泊瓜洲李白：黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）杜牧：江南春（唐）杜牧：清明李白：朝发白帝城（唐）杜牧：山行（宋）秦观：鹊桥仙（七夕）（唐）李绅：锄禾孟浩然：春晓（配曲之一）（宋）姜白石：扬州慢古曲填词歌：春江花月夜白居易：忆江南孟郊：游子呤（元）元问好：问世间，情是何物李白：静夜思孟浩然：春晓（配曲之二）李煜: 几多愁(《虞美人》) 柳永：相看泪眼（《雨霖铃》）欧阳修：人约黄昏后曹雪芹：枉凝眉李白：春思（宋）秦观：忆王孙李白：清平调(汉)刘彻：秋风辞柳宗源：渔歌（配曲之二）（汉）乐府：少壮不努力，老大徒伤悲白居易：长相思苏轼：明月几时有（水调歌头） (简谱版)白居易：花非花欧阳修：浪淘沙蔡文姬：胡茄十八拍苏轼：大江东去（赤壁怀古）近代人佚名词：苏武牧羊岳飞：满江红北朝民歌：木兰辞（配曲之一）（宋）姜白石：古怨北朝民歌：木兰辞（配曲之二）（宋）李之仪：我住长江头王维：阳关三叠李清照：凤凰台上忆吹箫李白：关山月曹雪芹：红豆词李白：春夜洛阳闻笛声《一笑傲》词：夺泥燕口李白：子夜吴歌（明）“词林摘艳”：山丹花柳宗元：渔歌（配曲之一）郑板桥：坚劲歌(南唐）冯延已：红满枝古诗：采桑曲哪类的? 要是唐诗就看李白杜甫白居易李白的月下独酌花间一壶酒独酌无相亲举杯邀明月对影成三人杜甫出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
《蜀相》白居易长相思汴水流泗水流流到瓜洲古渡头吴山点点愁思悠悠恨悠悠恨到归石方始休月明人倚楼要看宋词就看李清照辛弃疾苏轼陆游李清照争渡争渡惊起一滩鸥鹭月满西楼红藕香残玉簟秋轻解罗裳独上兰舟云中谁寄锦书来雁字回时月满西楼寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚乍暖还寒时候最难将息三杯两盏淡酒怎敌他晚来风急辛弃疾醉里挑灯好一些比如我们耳熟能详的《蒹葭》蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方窈窕淑女君子好逑青青子衿悠悠我心岂日无依与子同袍子生契阔与子相悦执子之手与子偕老。