管理的两个终极目标
企业管理的终极目标是什么
企业管理的终极目标是什么？
1、企业发展作为管理者应该明白，企业的发展目标是没有终极时间的，2-5年企业为了稳增长，目标就是为了解决员工的福利待遇，提升企业的战略品牌，10年以后企业要的是覆盖性、全面性发展，产业链的扩充，行业的做精，品牌的做大，一个企业到最后真正为了什么，更多的是一种民族精神，团队文化。
如果一个你跟随了10年的企业，你很清楚它的最根本的目标是为了什么？你收益了多少？企业强大员工自然出色。
需要说明的很多，但希望你更多的去悟，作为管理者，不要想企业的终极目标，而是想好眼前目标与短期目标。
这是职业经理人的事。
2、无为而治.企业的每个组织,每个部门,每个岗位有效地自动自发的运行!
企业管理有五个层级.第一是产量管理,只要产量多就行(搞生产,计划经济),
第二是利润管理(做制造,运营管理,),只追求获利多.
第三是利润率管理(产品管理,做企业文化),
第四是品牌管理(做价值,价值观传播)
第五是企业生产力管理(百年老店,无为而治)。
管理学基础第二章 管理的基本原理
2．动态性原则
系统不仅作为一个功能实体而存在，而且作为 一种运动而存在。系统的稳定状态是相对的，而 运动状态则是绝对的。 企业适应外部环境—适应市场，引导市场 动态管理，弹性管理（事隔三日，当刮目相看） 按照动态原则，管理如何去做： （1）要有前瞻意识。（先人一步） （2）要有长远意识，忧患意识。 （3）要有创新意识。 （4）要有反馈意识与机制——正负反馈
第二节 管理的人本原理
一、人本原理的内涵和要点
（一）人本原理与人本主义 人本原理：管理要以人为中心，一切以调动人的积极性和
创造性为根本 现代管理科学把人本理论的研究列为它的核心内容，强调
把人的因素放在第一位，强调按人的发展规律进行管理，充分 发挥人的能动性，这是现代管理发展的趋势。
在组织管理中，人本原理有以下几个要点
2．系统的特征
二、系统原理相应的管理原则
1．整体性原则
整体性原则指系统要素之间的相互关系及要素与系统之间的 关系以整体为主进行协调，局部服从整体，使整体效果最优。
系统从整体功能的发挥来说，系统的功能不等于要素功能的简 单相加，可能产生整体大于各个孤立部分的总和，即“1+1＞2”； 也可能产生整体小于各个孤立部分的总和，即“1+1＜2”。
动力原则如何使用
➢ 三种动力要根据需求，综合协调运用。 ➢ 要处理好集体动力与个体动力的关系。 ➢ 正确掌握剌激量。
思考与讨论
某高校开展青年教师课堂教学竞赛，规定一等奖奖励1200 元，二等奖奖励800元，三等奖奖励500元。竞赛采取自 愿报名、系部推荐参赛的方式，结果一些系没有老师参加， 他们认为费力不讨好，个别系主任只能指定新来的教师参 加。
企业管理的终极目标应该是什么.doc
企业管理的终极目标应该是什么?管理学家和企业家们都在研究企业管理的问题，都在探求如何提高工作效率、如何降低成本、如何增加销量、如何提高市场占有率、如何提高利润等等。
但是，我们认为，以上的一切都不应该是企业追求的终极目标。
企业和企业家们追求的终极目标应该是：全体员工“工作生活质量”的提高。
在企业中工作的员工，同样应该是企业成长过程中的受益者，这种受益，不仅仅是他们从公司领取工资，更重要的应该是，工作本身能够给他们带来身心的愉悦感、满足感、成就感和幸福感，这种在工作场所工作的过程中，感受到的愉悦感、满足感、成就感、幸福感的程度，就是我们所说的“工作生活质量”。
这是因为：1、人类的一切活动都是为了提升人类的生活质量，企业作为社会的一个特定的组织，也不例外，他的活动同样是为了提升人类的生活质量。
例如，企业的产品或服务之所以有客户愿意花钱购买，是因为它能够改善购买者的生活，或者是有助于改善购买者的生活。
例如，购买一个“魔鬼训练”，本身不会给购买者带来直接的生活质量的提高，但是，通过训练，使受训者竞争能力得到提高，有助于他在今后的工作/生活中获取更大的收获。
2、在我们中国，工作时间在员工的生活中最长，工作生活质量如何，直接影响了员工的人生质量。
在现在“以人为本”的时代，企业当然应该关心员工的工作生活质量，经理们当然应该以“提高员工的工作生活质量”为己任。
3、提高了全体员工的工作生活质量，企业自身的利益才能够得到保证，企业的长期发展才成为可能。
我们分析了一下，要提升“全体员工工作生活质量”，必须要做到如下几点：1、让员工做他们喜欢的工作。
如果员工做着自己不喜欢的工作，他们是不可能有多少愉悦感、满足感、成就感、幸福感的，所以，提高工作生活质量首先要让员工做他们喜欢做的工作；2、让员工做他们擅长的、能发挥他们长处的工作；3、让员工们同他的上司相处愉快；4、让员工之间能够相处愉快；5、企业要有系统的培训计划，员工都有接受培训的机会；工作中遇到问题会有人及时指导；6、帮助员工建立自己的职业生涯规划，并在企业中能够找到相应的职业通路；7、让员工热爱自己的公司，认同公司的价值观；8、让员工对公司有信心，相信公司的目标能够实现；9、让员工有较高的薪水，不会被生活困扰；10、让员工感到公平——机会公平，评价公平，收入公平等等。
公共管理的原则目标和职能
第三章公共管理的原则、目标和职能3.1 学习要求要求学生掌握人本性原则、服务性原则、效能性原则和均衡性原则的涵义，并用以分析具体的社会问题。
理解公共管理目标的特征和当代公共管理发展的目标。
了解公共管理机构的四项职能。
3.2 内容简述公共管理的实施需要依据一定的原则，它反映了公共管理的本质要求。
同时，任何公共管理过程和措施都有相应的目标，它体现了公共管理发展的方向。
根据公共管理的原则和目标，公共管理机构负责公共管理的运作过程，并具有具体的职能。
3.2.1 公共管理的原则1、人本性原则公共管理的人本性原则，就是管理主体在管理实践中确立，并运用于管理实践的一切从人出发，旨在调动人的主动性、创造性和积极性的要求。
它具有以下几重规定：（1）公共管理过程的起点必须是人。
公共管理的本质就是为了满足社会成员物质需要和精神需要，实现人的全面发展和人的才能的充分发挥。
因此，人的需要及其满足是公共管理活动的终极目标。
（2）人是公共管理的首要课题。
公共管理中包含着措施、手段、设施等要素，但是，这些要素首先是作用于被管理的人，再通过被管理的人所发挥的能动作用，使这些要素产生协调和综合的结果。
（3）公共管理主体的人格化。
作为公共管理主体的组织和机构，其实际的运行和效能的发挥，必须依靠具体的人来完成，表现出人格化的特征。
因此，管理主体自身素质的完善、管理主体认识能力的提高和价值取向的合理化，对公共管理的结果将会产生重要的影响。
（4）公共管理中人的群体性。
公共管理人本性中的人，不单指现实生活中具有自己意志、利益和行为的个人，而且指具有共同目的和协作关系的个人所结成的群体或组织，有着群体的需求和愿望。
在社会主义制度下，人与人之间、管理者与被管理者之间是平等的，各级管理者都是代表人民利益管理社会公共事务的，管理权力是人民赋予的。
因此，从理论上说，人民群众既是公共管理的主体，又是公共管理的客体，体现了以人为本原则的本质特性。
2、服务性原则现代市场经济基础上的公共管理就其本质而言，不是管制，而是服务。
2021春国开电大一体化《管理心理学》随堂测试1-18参考答案
2021春国开电大一体化《管理心理学》随堂测试1-18参考答案管理心理学（50249）随堂测试1-18参考答案随堂测试1一、单选题（共1题，共20分）1、管理心理学的研究历史可以追溯到20世纪20年代的（）。
参考答案是：D: 美国二、判断题（共4题，共80分）1、管理心理学作为一门应用理论科学，除了要解决迫切的实际任务外，当前还迫切需要完善自己的理论体系和方法论基础。
参考答案是：A:对2、管理心理学在西方称为“组织心理学”或“工业与组织心理学”。
参考答案是：A:对3、现在管理心理学是心理学的一个分支。
参考答案是：A:对4、管理心理学的名称在20世纪50年代出现于英国。
参考答案是：B:错随堂测试2一、判断题（共4题，共80分）1、组织用经济性奖酬来获取职工们的劳务与服从，是依据经济人假设而制定的管理策略。
参考答案是：A:对2、管理者的作用，只是要抓计划、组织与控制。
参考答案是：B:错3、社会人假设是指人的最大动机是社会需求，只有满足人的社会需求，才能对人有最大的激励作用。
参考答案是：A:对4、经济人又被称为“唯利人”，认为人的行为动机源于经济诱因，在于追求自身的最大利益。
参考答案是：A:对二、多选题（共1题，共20分）1、管理心理学家雪恩对人性的假设提出了一种分类，即存在着（）。
A:经济人B:社会人C:自我实现人D:复杂人参考答案是：A B C D随堂测试3一、多选题（共1题，共20分）1、根据自我实现人假设，采取的管理策略需要从哪些方面改变（）。
A:管理重点的改变B:管理职能的改变C:奖励方式的改变D:管理方式的改变参考答案是：A B C D二、判断题（共4题，共80分）1、复杂人假设是指人是很复杂的，但是们的需要与潜在的欲望是单一的。
参考答案是：B:错2、人本管理的终极目标是对人的人性化管理与个性化管理。
参考答案是：A:对3、尊重“人本性”是指要认同人的共性与个性，既要关心人的普遍共性，又要关注人的个性特征及特殊的利益诉求。
昊远教育培训中心《行政管理学》知识要点 (1)
行政管理知识要点第一章行政管理与行政管理学1.行政管理学最早诞生于美国。
2.1887年威尔逊发表了《行政研究》一文，被公认为行政学研究先河的先驱者。
3.1900年，古德诺出版《政治与行政》一书，创立“政治”与“行政”的两分法，他被称为“行政学之父”。
4.1926年怀特出版的《行政学导论》，对行政管理学的主要内容作了论述，视为行政学正式问世的标志（即标志着行政学科的基本形成）。
5.行政管理学发展趋势：研究领域拓宽和加深；研究内容和研究方法更结合实际；不同学派之间的争鸣和交流扩大。
6.我国行政管理的主体是：国务院和省、市、县、乡（镇）各级地方人民政府。
7.我国行政管理的客体是：国家事务、社会公共事务和政府内部事务。
8.行政管理学特性：阶级性（政治性）和社会性的统一、理论性和实践性的统一、原则性和灵活性的统一、独立性和综合性（广泛性）的统一。
9.行政管理学作为一门新兴的学科在20世纪30年代引进中国。
10.行政管理的二重性：一般性、科学性与特殊性、阶级性（政治性）。
11.建设中国特色社会主义行政学的基本理论依据是：行政管理的二重性原理。
12.“管理就是服务”，行政管理的最大特性在于公共性，为人民服务是行政管理的终极目标。
13.行政管理活动属于：执行性活动。
14.行政管理学发展的三个阶段：科学管理时期、行为科学时期、现代管理时期。
15.西方行政学发展的第二阶段即行政学成长阶段，也称为行为科学时期。
16.西方（新）公共管理运动引入的市场化方法包括：委托——代理、伙伴协作、绩效评定、合同承包。
17.我国最高行政机关是：国务院18.《行政研究》对行政学发展的突出贡献有：（1）提出了从行政学角度来研究政府；（2）开创了行政学研究之先河；（3）研究了政治与行政的关系与区别。
19.怀特在《行政学导论》中将行政学研究归纳为四个部分：组织原理、人事行政、财务行政、行政法规。
20.学习与研究行政管理学的方法：文献分析法、案例分析法、历史研究方法、比较研究方法、调查研究方法。
《管理学基础》教学教案—02管理的基本原理
2.动力原则
动力原则是指管理必须有强大的动力，促使各种管理要素有效地发挥作用，产生强大的合力，使管理运动持续而有效地进行
现代管理的动力包括以下三种。
（1）物质动力。
（2）精神动力。
（3）信息动力。
现代管理运用动力原则要做到以下几点。
（1）三种动力要综合协调运用。
（2）要处理好集体动力与个体动力的关系。
（4）按其反馈属性，系统可以分为开环系统和闭环系统两大类。开环系统是指系统内不存在反馈通道和机制系统，而闭环系统是指系统内存在反馈通道和机制的系统。
（5）按其运动属性，系统可以分为动态系统与静态系统两大类。
（二）系统的特征
（1）整体性。
（2）结构性。
（3）层次性。
（4）相关性。
（5）目的性。
（6）开放性。
系统必ห้องสมุดไป่ตู้符合下列三个条件：①系统是由若干要素（部分）组成的；②系统有一定的结构；③系统有一定的功能，或者说系统有一定的目的性。
（一）系统的分类
（1）按其自然属性，系统可分为自然系统和人造系统两大类。
（2）按自然界进化程度，系统可以分为无机系统、生物机体系统及社会系统三大类。
（3）按系统与环境的联系，系统可以分为封闭系统与开放系统两大类。
三、实现管理效益应注意的问题
1．要树立全局效益观
2．要处理好长期效益与短期效益的关系
3．要处理好经济效益与社会效益的关系
第四节 管理的责任原理
一、责任原理的概念
责任原理是指管理工作必须在合理分工的基础上，明确规定各部门和每个人必须完成的工作任务和必须承担的相应责任。责任原理的核心是责任，必须在数量、质量、速度、效益上有明确规定，并通过一定的条例、规定等形式表现出来。
班级管理的终极目标是什么
班级管理的终极目标是学生自治学生自治，就是学生在教师的指导下，实行自我管理、自我评估、自我教育的一种新型教育方式。
它至少可以达到两个目的：一是可以将老师从琐碎的日常事务中解脱出来，腾出更多的精力用于教学工作；二是能够极大地发挥学生的自主性，锻炼学生的组织管理能力。
首先要注意班主任角色的把握，班主任在班级管理中退居指导的角色，让学生做班级管理的主人，充分发挥学生及班干的作用，逐步放手让学生管理班级。
其次学生自治的角色要放开，不仅是让学生参与常规的检查活动，参与维持纪律，参与学习互助，参与制订班规，还包括参与班级思想和行为习惯的教育。
另外，在班级管理中要建立完善的学生管理机制，让学生自己管理自己，由学生推荐的值日班委轮流负责班级工作。
班主任与学生一起商量，逐渐形成了班规班法，由学生参与管理、决策及比较复杂的工作的实践，培养学生的自制能力，在管理中，民主与法制相辅相成，学生享有充分的民主权力，如：1、班委选举要民主，分工要明确。
每学期结束班委，课代表等要述职，然后民主评议，选出优秀班委，三好学生，新学期开始班委会重新组成，通过竞职演说上岗，使其明确职责，人人有事干，事事有人干。
2、班规班法贯穿全过程，从一日常规入手。
周一到周五每天有一名值日班委负责当天班级管理工作，值日班委负责每天到校开门，督促卫生，学习，做操等等，到下午放学关灯等。
3、专人负责记录班级日志，及时反馈班级的信息，由班主任引导值日班委及时处理班级中违规违纪的事情，提高班干部工作能力。
诸如此类，学生自治使学校民主管理的一项重要内容，通过学生自己选举各类学生干部，建立各项规章制度，开展各种各样的自我教育和民主管理的活动。
如开展了主题系列班会、自行设计班徽、班旗及谱写班歌等等。
既锻炼了学生，有可使学生成为学校管理中的一支重要力量实施学生自主管理、自主教育，不是让只占学生一部分的班干、团干、学生会干部去管理学生，而是让所有学生参与管理。
成绩优异的担任学习委员，能说会道的负责思想教育，大胆开朗的主管文艺宣传，有管学生仪表、思想的，有检查纪律、卫生的，有负责就餐排队的，也有负责背书、检查作业的。
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智慧365
管理的两个终极目标
企业管理者管理企业的目标应该是什么？一言以蔽之，管理企业就是要实现企业的最大价值！而实现企业的最大价值则意味着，不仅要关注企业的短期业绩，也要注意企业的长期健康发展。
这才是企业管理者所追求的目标。
企业管理仅仅是为了实现股东最大的回报而提升企业的内在价值，还是应该在决策过程中兼顾其他利益相关者诸如员工、客户和社会等的利益？不容置疑是后者。
公司管理层借提高股东价值为名而进行的种种贪婪行为和主张股东回报最大化的观点应该遭到严厉抨击。
因此，准确地讲，企业的经营管理就是要通过提升内在价值来实现股东价值的最大化；同时价值的最大化既包括对公司短期业绩的管理，也包括对公司长期健康发展的管理。
当然，事实是在一个得到有效监管的市场里，公司为股东创造的价值越多，对所有利益相关者的贡献也就越大。
如果公司通过管理来创造长期价值，则更多的利益相关者将会受益。
在过去多年中，创造出最大股东价值的公司同时也创造出了最多的就业机会，并且其研发投入也最多。
此外，值得指出的是，许多公司的最终股东是普通民众，他们的退休储蓄投资于这些公司，因此他们的养老金有赖于这些企业所创造的价值。
这样说来，更加有力地证明了公司为实现股东价值，不仅需要管理其短期业绩，而且需要管理其长期健康发展，即公司在长时间内保持其业绩的能力。
健康的企业包括许多要素：健全的战略；维护良好的资产；创新的产品与服务；在客户、监管机构、政府和其他利益相关者当中具有良好的信誉；以及吸引、留住和培养高效能人才的能力。
怎样管理其长期健康发展呢？大多数公司在考虑长期业绩时，首先想到的都是增长。
尤其是在世界经济全球通胀的今天，增长成为许多职业经理人或首席执行官心中的头等大事。
但是，有高增长计划的企业并非就是健康的企业。
其实，许多公司在野心勃勃的增长过程中，尤其在为收购付出过高代价时，已经破坏了自身价值。
增长也许是公司保持业绩的一个要素，但还有一个关键要素是良好的投入资本回报率。
在面临低增长或负增长的行业中，对公司健康的管理可能更多的是围绕如何获得持续的回报而展开。
只有通过管理公司的业绩与健康来实现最大的股东价值，而行为金融学认为，市场是非理性的，市场实际关注的还是内在价值。
应将股价与公司的内在价值保持一致。
衡量长期业绩才是公司管理者、投资者、董事会和分析师评估企业表现的一些方法。
总之，企业经营管理不能仅仅只关注合规事务，而要在指导其公司的战略与价值创造方面发挥更大的作用。
掌握基本原理的管理者最能够做到不断创造价值，使公司和社会保持健康发展。
唯有如此，企业管理的目标才算实现了，管理者的价值才有了体现。