五年级英语上册Lesson21 What year is it-教案设计冀教版
五年级英语上册Lesson21 What year is it?教案设计冀教版
五年级英语上册Lesson21 What year is it?教案设计冀
教版
教材分析
本节课要求学生学会谈论自己及家人朋友的属相。
这节课内容由词汇，对话，练习三部分构成。
其内容在
教材中占有重要地位。
为后面学习谈论中国文化奠定了
基础。
学情分析
课前对学生做了简单的调查，五年级学生对十二生
肖有一定的了解，以前也学习了十二生肖中的大部分动
物，对一些基本的句型也能够了解和掌握，能够在教师
指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。
所
以本节课利用猜谜语、卡通图片、小组活动调动学生学
习的积极性。
1、了解熟悉十二生肖动物的名称
2、能正确使用第一至第十二的序数词。
3、能正确理解图文意思，了解十二生肖的排位情况。
4、了解自己与家人朋友的生肖属相，并树立热爱动物，保护动物的意识。
学习重点及难点
教学重点：
词汇：dragat ox
句型：What is your year? My yeaa教学难点：重
点句型的拓展
教具准备：课件，录音机，生肖卡片
教学基本策略及设计思路
本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过卡片、小组合作等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。
教学过程
教学环节师生问候，增进交流，复习旧知。
2讲授
新知：1.设计情景，用猜谜语的形式逐一出示动物图片，在复习和学习12个动物单词中，渗透拓展词汇 ox drogat
2.复习12个序数词。
3.学习句型T小组合作，为12只动物排序。
设计意图
猜谜语，调动孩子的积极性，生动形象，图文并茂，模仿读音，形象记忆，并就问题进行思考。
小组合作，
完成课文内容为12只动物排序。
、引出新知，每一年都
有动物的名字，再次按顺序读十二生肖。
2、听录音，并思考相关问题。
让学生分组对话，教师巡视。
学生回答所给问题。
5、知识拓展：Wha/her year? 看听 ,师生对话。
aa_____
What is your year?
听音，看书，跟读
初识对话
再读对话，体会英语表达培养自主学习能力和合作意识。
检验学生掌握对话和知识生成情况播放课件，看短文。
2.回答问题。
What is Li Ming’s year?
Wha’s year?
What is Denny’s year?
分小组练习对话aa_____ .What is your year?
用课文内容进行听力练习。
学会表达自己及他人的属性，从而将知识拓展延伸。
3.布置家庭作业
了解家人的生肖属相。
熟读并记忆十二生肖的英文名称板书设计
Lesson21
十二生肖动物图片
dragat oxaa_____What is your year?。
五年级上册英语教案-Unit4Lesson21WhatYearIsIt-冀教版
教案：五年级上册英语教案 Unit 4 Lesson 21 What Year IsIt 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够运用所学知识询问和回答年份。
2. 能力目标：（1）学生能够正确运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）学生能够通过图片和情景理解课文内容。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
二、教学内容本课的主题是询问年份，主要学习生词和句子。
生词有：year, what, year, it, 2012, 2013, 2014, 2015, 2016, 2017, 2018, 2019, 2020。
句子有： What year is it? It's 2012/2013/2014三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 教学难点：正确运用所学知识询问和回答年份。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生的一些基本信息，如姓名、年龄、年级等，引导学生进入英语学习状态。
2. 导入（10分钟）教师出示一张日历，引导学生关注年份，引出本课的主题。
教师提问：“What year is it?”，学生回答：“It's 2021.”，然后教师引导学生学习本课的生词和句子。
3. 课堂展示（15分钟）教师带领学生学习本课的生词和句子，让学生跟读、模仿，确保学生能够正确发音。
然后教师组织学生进行小组活动，让学生用所学知识进行交流，如：“What year is it?”“It's 2012.”等。
4. 练习与巩固（10分钟）教师出示一些年份，让学生用“What year is it?”进行提问，并用“It's 2012/2013/2014”进行回答。
五年级上册英语-Unit4Lesson21WhatYearIsIt冀教版
教案：五年级上册英语Unit4 Lesson 21 What Year Is It（冀教版）一、教学目标1. 知识目标（1）能听懂、会说、会读关于年份的单词，如：2000, 2010, 2020等。
（2）能够用英语询问和回答年份，如：“What year isit?”“It’s the year 2020.”（3）能够运用所学知识描述出生年份和属相。
2. 能力目标（1）能够正确运用基数词描述年份。
（2）能够通过合作交流，提高口语表达能力。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，增强对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 课题：What Year Is It2. 主要词汇：year, 2000, 2010, 2020, etc.3. 主要句型：What year is it? It’s the year 2020.三、教学重点与难点1. 重点：能够正确运用基数词描述年份。
2. 难点：询问和回答年份的句型及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、录音机、磁带五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
（2）学生复习前节课所学的关于日期的单词和句型。
2. 导入（10分钟）（1）教师播放录音，引导学生听懂并回答问题。
（2）学生跟读录音，模仿语音语调。
3. 课堂讲解与练习（10分钟）（1）教师讲解本节课的主要词汇和句型。
（2）学生进行分组练习，互相提问并回答年份。
4. 小组活动（15分钟）（1）学生分成小组，用英语讨论自己的出生年份和属相。
（2）各小组派代表向全班汇报讨论结果。
六、板书设计板书What Year Is It板书内容：What year is it?It’s the year 2020.七、作业设计1. 抄写本节课所学的年份单词，每人选三个。
2. 运用所学知识，写一篇关于自己出生年份和属相的短文。
八、课后反思本节课通过小组活动、听力练习和口语交流，使学生掌握了询问和回答年份的句型，能够正确运用基数词描述年份。
冀教版五年级上册英语Unit 4 Lesson 21 What Year Is It教案
What Year Is It1、教学目标⑴知识与技能目标;学习巩固十二生肖动物的名称及排位情况,能正确使用第一至第十二的序数词。
熟练运用句型:What is your year ? My year is the year o f the …进行简单的对话。
⑵过程与方法目标:通过游戏、听、说、读、练等方法培养学生的语感, 采用生动形象的动画故事,游戏,歌谣,激发学生听英语、说英语的兴趣。
⑶情感态度与价值观目标:了解自己与家人朋友的生肖属相,培养爱护小动物的意识,并能在活动中感受英语学习的乐趣。
2、学情分析本节课是冀教版小学英语五年级上册第四单元中的第三课,以学生喜闻乐见的“生肖”为话题。
要求学生学会用英语谈论自己及家人朋友的生肖属相。
这节课的内容由词汇,对话,练习,三部分构成。
学习内容丰富,贴近生活,色彩鲜明的图片与词汇配对,使学生更易理解,其内容在教材中占有重要地位,为后面学习谈论中国文化奠定了基础。
五年级学生对十二生肖有一定的了解,以前也学习了十二生肖中的大部分动物,对一些基本的句型也能够了解和掌握,能够在教师指令下参加一些活动,对直观生动的东西充满兴趣。
根据学生的年龄特点,本节课我主要采用生动形象的动画故事,游戏,歌谣,调动学生学习的积极性。
让学生在听、说、玩、读、说、猜、做中愉快的学习,活化语境,倡导人人参与,大胆实践,通过同桌及小组活动、讨论、合作等方式,让学生在真实的语境中,交际互动,突出“语言是用来做事的”思想,使“言语”能力的提升成为了可能。
在教学中突出“四位一体”即把师、生、文本以及生活,相结合,突出师生互动一体化,教材与生活一体化。
既培养了学生开拓创新的精神,又真正地提高了学生运用语言的能力。
3、重点难点重点：十二生肖动物的名称及排位,1-12的序数词。
难点：句型:what year is it? My year is the year of the …..4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】Step1 Warming－up and leading－in1、Free talk.2、观看《十二生肖》的动画故事。
冀教版五年级上册Lesson21.Whatyearisit教学设计
冀教版五年级上册Lesson21.Whatyearisit教学设计Lesson21. What year is it? 教学设计一、Teaching goals：1.强化对1--12序数词的认读、理解及运用；2.能准确理解图文意思，了解十二生肖动物名称及排位情况；3.了解自己与家人朋友生肖属相的基础上，树立热爱动物，保护动物的意识。
二、Teaching difficult and important points：1.十二生肖动物名称及排位；2.能熟练地用英语表达自己与家人生肖属相。
三、Teaching preparation：PPT，生肖头饰四、Teaching steps：Step1. Greeting and leading-in.1. GreetingsT: Good morning, boys and girls. How are you?Ss: I’m fine, thanks. And you?T: I’m fine, too. Thank you.2.Warming-up“Ten Little Indian Boys”3.leading-inT: As we know that the Spring Festival is coming!When is the Spring Festival?What do you do for the Spring Festival? Ss: …T: And you know what year is it this year?Today we’ll learn about year---Lesson21.What year is it? (引出并板书课题)Step2. New Concepts(一) The twelve animals :T: In China, years have names. Each year has an animal name. Look!Show the twelve animal pictures, teaches and explains.The rat is the first.This is an ox.Here’s a tiger.What’s this? A rabbit.This is a dragon.Here’s a snake.This is a horse.You know this animal! It’s a sheep.You know this one, too! It’s a monkey.What’s this? A rooster.Do you know this one? It’s a dog.The twelfth animal is a pig.T：How many an imals are there? Let’s see…, one, two, three…twelve! ( show the animal pictures and count ) There are twelve animals. 2. Drill about these 12 animal words: ·Point, ask and answer.( ppt显示图片，指问回答)·Drive the train.(开火车读12个生肖单词)·Say the animals and stand up（The __ , stand up…）(二)复习强化1—12的序数词1.T: As we know that the rat is the first.The ox is the second. The tiger is the third. The rabbit is the fourth. The dragon is the fifth. The snake is the sixth. The horse is the seventh. The sheep is the eighth. The monkey is the ninth. The rooster is the tenth. The dog is the eleventh. The pig is the twelfth.(老师说两三个其他引导让学生自己表达)2.汇报1—12数字的序数词。
五年级上册英语教案-Unit4Lesson21WhatYearIsIt冀教版
教案：五年级上册英语教案Unit4 Lesson21 What Year Is It冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语询问和回答年份。
3. 能够运用所学知识，与他人交流年份相关信息。
教学内容：1. 生词：year, yearbook, grade five, 2023, 2024, 2025, 2026, 2027, 2028, 2029, 2030, new, school year2. 句子：What year is it? It's 2023. What grade are you in? I'm in grade five. What page is it? It's page 10.教学重点与难点：1. 重点：能够用英语询问和回答年份。
2. 难点：年份的拼写和发音。
教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习册、文具盒教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生近况。
2. 引导学生回顾上一课的内容，复习相关单词和句子。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师出示年份卡片，引导学生猜测当前年份。
2. 学生回答后，教师给出正确答案，并板书年份。
Step 3: 讲解新课（15分钟）1. 教师讲解本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
2. 教师通过例句和练习，引导学生掌握年份的拼写和发音。
Step 4: 课堂练习（10分钟）1. 学生分组进行练习，用英语询问和回答年份。
2. 教师选取部分学生进行示范，纠正发音和语法错误。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 学生完成课本后的练习题，巩固所学知识。
2. 教师解答学生疑问，给予指导和鼓励。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
板书设计：年份：2023, 2024, 2025, 2026, 2027, 2028, 2029, 2030句子：What year is it? It's 2023. What grade are you in? I'm in grade five. What page is it? It's page 10.作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，每个句子写两遍。
五年级上册英语教学设计-Lesson 21 What Year Is It ｜冀教版(三起)
五年级上册英语教学设计－Lesson 21 What Year Is It ｜冀教版（三起）一、教学目标1.语言知识目标1.学习数字：2018、2019、2020、20212.掌握句型：What year is it? It’s 2021.3.学会用英语表达时间2.情感态度价值观目标通过情感、态度和价值观方面的目标，我们希望学生们能够：1.通过课堂活动增强学生们的自信心和自尊心2.让他们更加关注时间的重要性以及让他们珍惜时间二、教学重难点教学重点1.学习以及运用最新的数字2.掌握并且理解what year is it的句型教学难点1.如何使学生们更好的沉浸在课堂，以便于促进他们的学习兴趣。
2.如何保证每一个孩子都参与到学习过程并且都能学以致用。
三、教学准备1.多媒体设备2.学生的小黑板和白板笔3.单词卡片4.图片四、教学过程Step 1 导入新知1.利用图片向学生们展示2021的年份并围绕图片问问题，为例：T: What year is it?S1: It’s 2021.2.随后展示更多年份的数据，并且让学生们进行回答，手举实物进行演示T: What year is it?S2: It’s 2020.(跟着做)T: What year is it?S3: It’s 2019.(跟着做)T: What year is it?S4: It’s 2018.Step 2 新课讲解1.展示一段英文的日常会话，并给出中文翻译，如下所示：T: What year is it?S5: It’s 2021.T: What year was last year?S5: Last year was 2020.T: What year will it be next year?S5: Next year will be 2022.T: What year did you get your first bike?S5: I got it in 2019.2.让学生们自己动手模仿，并且巩固“what year is it”的句型。
冀教版版五年级上册英语 Unit 4 Lesson 21 What Year Is It优质教案
Unit 4 Jenny and Danny Come to ChinaLesson 21 What Year Is It?教学目标：1.知识目标:能听、说、读、写单词：year, also2.能力目标:会用英文表达中国的十二生肖。
3.情感目标:体会中国春节的魅力。
教学重难点：1.能听、说、读、写单词：year, also2.会用英文表达中国的十二生肖。
教学准备：教科书、录音带、多媒体课件，单词卡。
教学课时：2课时教学过程：第一课时Step1: Warm-up1. Greeting2. Review向全班同学介绍中国的春节。
出示图片，复习动物名称。
Step 2: Presentation1.新词汇学习：出示日历，引出并学习心词汇： year , mouth.2.十二生肖：小组讨论十二生肖的英文名称，小组汇报。
3.出示图片，认识十二生肖。
4.播放录音。
第一遍听，第二遍跟读。
5. Q: How many animals are there? What are they?6.指名朗读，师生共同评议、正音。
7.以小组为单位，练习读课文。
Step 3: PracticeModal Play：出示十二生肖的图片，学生在小组内介绍中国的年。
Group work: 看图片说属相，同一属相的学生站起来。
Step 4: Homework第二课时Step1: Warm-up1. Greeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]2. Review小组比赛：背诵十二生肖的动物名称。
Step 2: Presentation1.播放课文第二部分的录音，学生跟读。
2.小组内分角色进行朗读练习。
3.学生对话练习，以年龄和属相为话题英文对话。
句子提示：How old are you?What is your year?What is your mother’s/ father’s/........ year?What is his/her year?对话练习展示。
冀教版五年级上册Lesson21. What year is it教学设计
Lesson21. What year is it? 教学设计一、Teaching goals：1.强化对1--12序数词的认读、理解及运用；2.能准确理解图文意思，了解十二生肖动物名称及排位情况；3.了解自己与家人朋友生肖属相的基础上，树立热爱动物，保护动物的意识。
二、Teaching difficult and important points：1.十二生肖动物名称及排位；2.能熟练地用英语表达自己与家人生肖属相。
三、Teaching preparation：PPT，生肖头饰四、Teaching steps：Step1. Greeting and leading-in.1. GreetingsT: Good morning, boys and girls. How are you?Ss: I’m fine, thanks. And you?T: I’m fine, too. Thank you.2.Warming-up“Ten Little Indian Boys”3.leading-inT: As we know that the Spring Festival is coming!When is the Spring Festival?What do you do for the Spring Festival? Ss: …T: And you know what year is it this year?Today we’ll learn about year---Lesson21.What year is it? (引出并板书课题)Step2. New Concepts(一) The twelve animals :T: In China, years have names. Each year has an animal name. Look!Show the twelve animal pictures, teaches and explains.The rat is the first.This is an ox.Here’s a tiger.What’s this? A rabbit.This is a dragon.Here’s a snake.This is a horse.You know this animal! It’s a sheep.You know this one, too! It’s a monkey.What’s this? A rooster.Do you know this one? It’s a dog.The twelfth animal is a pig.T：How many animals are there? Let’s see…, one, two, three…twelve! ( show the animal pictures and count ) There are twelve animals. 2. Drill about these 12 animal words:·Point, ask and answer.( ppt显示图片，指问回答)·Drive the train.(开火车读12个生肖单词)·Say the animals and stand up（The __ , stand up…）(二)复习强化1—12的序数词1.T: As we know that the rat is the first.The ox is the second. The tiger is the third. The rabbit is the fourth. The dragon is the fifth. The snake is the sixth. The horse is the seventh. The sheep is the eighth. The monkey is the ninth. The rooster is the tenth. The dog is the eleventh. The pig is the twelfth.(老师说两三个其他引导让学生自己表达)2.汇报1—12数字的序数词。
五年级上英语教案Unit4 Lesson 21_冀教版-精选教学文档
么？引出今天的新授内容，并进行练习和拓展。
小组活动时，让学生去采访自己的同学，问一问他们的属相是什么。
角色表演环节，让学生加深对课文的理解，有利于学生的记忆
课后反思
本课我设定了三个目标。第一个目标是对中国的传统文化有所了解。第二个目标是学生能对四会单词进行掌握，学生基本达到了这个目标，有的甚至超出了我的预想。第三个目标是学生可以熟练地运用句型。另外，在课堂中，我还注重培养学生可以根据基本句型来拓展到第三人称。对于基础较差的学生我也加大了练习力度。
Step 4. Role play.
1.Listen to the tape and follow it .
2.Read the story with your friends. Role play.
Step 5. Homework.
开课，教师用抢答的方式，让学生说一说你所知道的动物，激发学生学习英语的兴趣。
Step 2. New Concepts.
1.quickly answer:
T: Say the animals you know.
2.New concepts
（1）T:Good job.In China, years have names. The names are animals. Do you know what are they ? Let’s watch a film and then order it.
My friend
Hello, My name is ______. I am ___ years old . My year is the year of the ___.
五年级上册英语教案-Lesson 21 What Year Is It ｜冀教版(三起)
五年级上册英语教案－Lesson 21 What Year Is It ｜冀教版（三起）教学目标1.学会用英语表达年份，包括 2019 年到 2100 年之间的年份。
2.学会听、说、认读以下单词：year, twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred, thousand。
3.能够用英语问答当前的年份和重要的节日。
教学重点学会用英语表达年份，包括 2019 年到 2100 年之间的年份。
教学难点用英语问答当前的年份和重要的节日。
教学准备1.PPT2.音频录音机3.教学课件4.教材：《冀教版小学英语》五年级上册教学过程Step 1. Warm-up1.问候学生，引入新课。
2.学生们在老师的帮助下完成以下练习：–用英语写出当前的年份。
–用英语写出自己的生日年份。
–用英语写出你想去旅游的年份。
Step 2. Presentation1.老师用 PPT 展示当前的年份和一些图片，引导学生表达年份。
2.老师播放相关音频，让学生跟读、模仿。
Step 3. Practice1.学生分组，彼此问询对方的出生年份，并反馈给全班。
2.老师用 PPT 展示一些节日图片，鼓励学生用英语表达这些节日的日期。
–Christmas Day：12 月 25 日–New Year’s Day：1 月 1 日–Mother’s Day：5 月的第二个星期日–Father’s Day：6 月的第三个星期日3.学生们用英语互相问答和回答节日的日期。
Step 4. Extension1.老师鼓励学生自己设计询问年份和日期的对话，进行小组练习。
2.老师可适当调整难度，如让学生用英语表达公历和农历等。
Step 5. Homework1.完成度假计划，用英语表述去哪年、去哪里、和怎么去（类型为填空题）。
2.听录音，跟读和模仿。
3.复习年份和节日的表达方式。