《口哨与小狗》 音乐欣赏
湘艺版二年级下册音乐第十课《口哨与小狗》说课稿
湘艺版二年级下册音乐第十课《口哨与小狗》说课稿一. 教材分析《口哨与小狗》是湘艺版二年级下册音乐第十课的一首歌曲。
这首歌曲描绘了一个小孩吹口哨，吸引了一条小狗跟着他走的情景。
歌曲旋律欢快，歌词生动，富有童趣，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受三拍子的强弱规律，培养音乐节奏感，同时也能提高他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和求知欲，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏、旋律、唱名等。
但这一阶段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，帮助他们保持专注。
此外，学生对动物有天然的喜爱，因此本节课的歌曲《口哨与小狗》能够引起他们的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲《口哨与小狗》，理解歌曲的内容和情感，把握三拍子的强弱规律。
2.过程与方法目标：通过聆听、模仿、合作等环节，培养学生的音乐节奏感和表现力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生感受音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地演唱歌曲《口哨与小狗》，把握三拍子的强弱规律。
2.教学难点：学生对三拍子节奏的掌握，以及歌曲中个别音高的准确演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、分组合作、游戏等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《口哨与小狗》，引导学生聆听并感受歌曲的欢快氛围，激发他们的学习兴趣。
2.新歌教学：教师带领学生学习歌曲《口哨与小狗》，教唱旋律、歌词，重点指导三拍子的节奏。
3.分组练习：学生分组，每组选择吹口哨或模仿小狗的角色，进行合唱练习，培养他们的合作意识。
4.游戏环节：设计“吹口哨比赛”和“小狗抢答”游戏，让学生在游戏中巩固所学，提高他们的音乐表现力。
中班音乐《欣赏口哨与小狗》教案反思
（2）节奏掌握：掌握口哨旋律的节奏变化和相应的小狗动作，对于部分幼儿来说可能存在困难。
举例：教师可以采用游戏化的教学方法，如节奏拍子游戏，帮助幼儿更好地理解和掌握节奏。
（3）音乐剧创编：对于幼儿来说，创编音乐剧涉及创意、表现力和团队协作等多方面能力，难度较大。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音乐模仿的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐模仿的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多有趣的音乐。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：1.培养幼儿对音乐旋律和节奏的敏感度，提高音乐欣赏能力；2.培养幼儿的模仿能力，通过模仿口哨旋律和小狗动作，锻炼音乐表现力；3.培养幼儿的团队协作精神，通过小组合作创编音乐剧，提升人际交往能力；4.培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对音乐故事的创作兴趣。这些目标符合新教材要求，注重培养幼儿的音乐素养、社交素养和创新能力，为幼儿全面发展奠定基础。
举例：教师可以提供一些简单的音乐剧剧本框架，引导幼儿在框架内进行创意发挥，降低创编难度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《欣赏口哨与小狗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过小动物的叫声和音乐中的旋律？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中模仿动物声音的奥秘。
二年级下册音乐说课稿《 第三单元 欣赏 口哨与小狗 》人教版(4)
二年级下册音乐说课稿《第三单元欣赏口哨与小狗》人教版(4)一. 教材分析《口哨与小狗》是人教版二年级下册音乐教材第三单元欣赏曲目。
歌曲以欢快的旋律和富有童趣的歌词，描述了一个小男孩吹口哨召唤小狗的情景，展现了人与自然和谐共生的美好画面。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等概念有所了解。
但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们感受音乐的美妙，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《口哨与小狗》的旋律、节奏和歌词，理解歌曲表达的主题。
2.技能目标：培养学生吹口哨的基本技巧，使他们在演唱歌曲时能够正确地吹奏口哨。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，感受人与自然和谐共生的美好情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够熟练地演唱《口哨与小狗》。
2.教学难点：吹口哨技巧的掌握，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.采用互动式教学法，引导学生参与课堂，激发他们的学习兴趣。
2.运用示范法，教师亲自示范吹口哨和演唱，让学生直观地了解技巧和方法。
3.利用多媒体手段，播放歌曲视频，帮助学生更好地感受歌曲的情感。
六. 说教学过程1.导入：教师吹奏口哨，引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：教师讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生跟唱。
3.吹口哨技巧练习：教师示范吹口哨技巧，学生跟随练习，教师个别指导。
4.歌曲演唱：学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和姿势。
5.情感教育：教师引导学生理解歌曲表达的主题，培养他们的情感共鸣。
6.课堂小结：教师总结课堂内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计如下：《口哨与小狗》1.旋律：欢快、简单2.节奏：明快、富有童趣3.歌词：描述人与自然和谐共生八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的熟练程度，口哨吹奏技巧的掌握情况。
口哨和小狗音乐欣赏教案(大全5篇)
口哨和小狗音乐欣赏教案(大全5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2019-2020年小学音乐三年级上册欣赏《口哨与小狗》歌曲《一对好朋友》教案设计
2019-2020年小学音乐三年级上册欣赏《口哨与小狗》歌曲《一对好朋友》教案设计一、教学内容：第三课时欣赏《口哨与小狗》歌曲《一对好朋友》二、主备人：强明媚三、教学目标：知识与技能：1、用欢快的情绪，演唱歌曲《一对好朋友》，并能背唱。
能在教师的指导下尝试设计简单的动作，参与集体的学习活动。
2、听《口哨与小狗》，能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作，动作基本合拍。
过程与方法：尝试用聆听、演唱、律动、表演等方法让学生在听、唱、动中参与感受了解音乐、表现音乐。
情感态度与价值观：通过本课学习，使学生能主动参与听、唱、动的音乐实践活动，发挥学生想象力，感受音乐，并能谈谈自己对音乐作品的内心感受。
四、教材分析：《一对好朋友》是一首采用民间音调改变的歌曲，旋律活泼，节奏紧凑，描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌高高兴兴回家时的情景，表现了孩子之间真挚朴实的友谊。
《口哨与小狗》是一首通俗管弦乐小曲。
它描绘了小主人公吹着口哨，正和心爱的小狗在林阴道上散步的情景。
曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。
五、教学重点、难点：重点：用欢快的声音演唱歌曲《一对好朋友》。
难点：培养学生专注地聆听音乐的习惯。
六、教学准备：磁带、动物头饰七、教学过程：（一）、复习歌曲《拍手唱歌笑呵呵》目的：通过复习歌曲激发学生的音乐学习兴趣。
要求：学生能够积极主动参与音乐活动中，并从中感受到音乐带来的快乐。
方法：谈话、参与、表现。
过程：1、请小朋友上台表演。
2、演唱《大白象》（请学生带着头饰表演情景剧）3、分组演唱。
（二）、新歌教学目的：通过聆听和表现歌曲《一对好朋友》，体会友谊带来的欢乐，丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。
要求：通过学习，使学生能用欢快的情绪、自然的发生演唱歌曲，并尝试简单设计动，参与表演。
方法：赏析、体会、参与、表现。
过程：1、导语：今天老师要给大家介绍一对好朋友，他们是谁？请小朋友仔细地聆听歌曲《一对好朋友》2、聆听歌曲第1次聆听，回答老师问题第2次聆听，说说歌曲中的两个动物是谁？模仿他们的叫声。
《口哨与小狗》教案
课题:欣赏《口哨与小狗》课型:欣赏教学理念:以新课程音乐课的基本理念为指导思想，突出以音乐审美为核心，以及“以人为本”的教育思想。
让学生从音乐中体验美、感受美、鉴赏美。
教师要引导学生热爱音乐，加深对音乐的了解，培养学生爱好音乐的兴趣，发展学生的音乐鉴赏和表现能力，促进学生个性的完善和身心的协调发展。
教材分析:《口哨与小狗》又译为《吹口哨的少年与小狗》，是美国作曲家普莱亚（1870—1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲，是美国科学幻想广播剧《布克的奇遇》的插曲。
乐曲描绘了小主人吹着口哨，和爱心的小狗在林荫道上散步的情景。
曲调轻松、活泼，音乐形象逼真、可爱。
乐曲为单三部曲式，2∕4拍，乐曲有一个短小的引子，之后，口哨以主奏“乐器”的身份加入，其他高音乐曲为之衬托。
由于这里运用了许多附点音符和三连音，音乐显得十分活泼而富于弹跳性，生动而形象地表现了小主人轻松、愉快的心情，经过一段过门后，进入乐曲的B段。
这时，口哨停止，主旋律转给其他乐曲演奏。
因此，在音色上与A段形成鲜明的对比。
它描绘了小狗跟随小主人在马路上跑跑跳跳的可爱动作，同时，也描绘了街头喧闹的景象。
再经过一段过门，A段再现。
乐曲的结尾处出现小主人对小狗发出的两声招呼式的哨声，小狗立刻朝小主人欢叫着跑去……这部作品，主要是让学生理解作品中欢快活泼的情绪，培养学生健康向上、乐观的生活态度。
教学用具：多媒体课件、小狗和小主人头饰、对学生进行评价的用具课前准备：教师制作多媒体课件、制作相关的头饰和用具教学目标：知识与技能目标：感受三连音节奏型，能够听辩出主题旋律并用动作表现出来。
过程与方法目标：完整聆听音乐作品，能够听辨主题旋律并用动作表现出来，能够感受歌曲节奏、体验歌曲艺术内涵，完成“体验”、“模仿”“探究”“合作”等方法目标情感态度与价值观目标：能够对音乐产生浓厚的兴趣，养成聆听音乐的好习惯。
（重点）：我认为本节课的重点是学生能够提升探究与思考的能力。
湘艺版二年级下册音乐 第十课《(听赏)口哨与小狗 》 教案
湘艺版二年级下册音乐第十课《（听赏）口哨与小狗》教案一. 教材分析《口哨与小狗》是一首二年级下册的音乐作品，选自湘艺版音乐教材。
这首歌曲描绘了一个小孩吹口哨吸引小狗的情景，歌词简单有趣，旋律明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对于简单的音乐知识和技能有一定的了解。
在学习这首歌曲时，学生可以通过对歌词、旋律和节奏的掌握，提高自己的音乐表现力。
同时，学生对新鲜有趣的事物充满好奇，吹口哨这种特殊的演奏方式会激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《口哨与小狗》，并能够用口哨吹奏歌曲的旋律。
2.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.引导学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，特别是口哨的吹奏方法。
2.歌曲中节奏的变化和音乐的表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师用口哨吹奏歌曲，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习，提高演唱技巧。
3.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律、图片等。
2.口哨：准备一定数量的口哨，以便学生练习吹奏。
3.教学录音机：用于播放歌曲和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师吹奏一首简单的口哨曲，引导学生进入音乐课堂。
然后向学生介绍今天要学习的歌曲《口哨与小狗》。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的风格和特点。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，讲解口哨的吹奏方法。
学生分组练习，互相交流学习。
教师巡回指导，纠正学生的演唱姿势和吹奏方法。
4.巩固（5分钟）学生集体演唱歌曲，教师录音。
然后播放录音，让学生听辨自己的演唱，找出需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的方式表现歌曲中的情境。
人音版(敬谱)音乐一年级上册《聆听口哨与小狗》说课稿
人音版（敬谱）音乐一年级上册《聆听口哨与小狗》说课稿一. 教材分析《聆听口哨与小狗》是人音版（敬谱）音乐一年级上册的一首歌曲。
这首歌曲曲调欢快，旋律简洁，富有童趣，是学生们非常喜欢的一首歌曲。
歌词讲述了小主人吹着口哨，和小狗一起在林荫道上散步的情景，表现出人与自然的和谐共生。
歌曲的结构简单，节奏明快，适合一年级学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生们刚刚开始接触音乐教育，他们对音乐有着强烈的好奇心和兴趣。
这个年龄段的学生们具有很强的模仿能力和记忆力，适合通过歌曲学习音乐。
然而，学生们在音乐方面的基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度，并给予他们充分的鼓励和支持。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲《聆听口哨与小狗》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.过程与方法目标：通过聆听、模仿、合作等方法，培养学生的音乐感知能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲中的美好情感，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《聆听口哨与小狗》的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的音高和音准，以及学生们的音乐基础知识和技能。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、演唱、合作等教学方法，引导学生主动参与音乐学习。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，播放歌曲，展示图片，进行音乐教学。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《聆听口哨与小狗》，引导学生聆听并感受歌曲的美妙。
2.教学歌曲：教师教唱歌曲，讲解歌曲的旋律和节奏，引导学生跟唱。
3.分组练习：学生们分组进行演唱练习，教师巡回指导。
4.课堂展示：每组选代表进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。
5.音乐活动：学生们自选乐器，为歌曲《聆听口哨与小狗》伴奏。
6.总结：教师总结课堂教学，强调歌曲《聆听口哨与小狗》的重要性和学习音乐的方法。
七. 说板书设计板书设计以歌曲《聆听口哨与小狗》为主题，突出歌曲的旋律和节奏，以及课堂学习的重点和难点。