启示、认识类问题
高考历史认识启示类解题技巧题
高考历史认识启示类解题技巧题命题特征：启示是指从历史中所总结出来的可供后人借鉴、少走弯路的认识。
通常用：启示、借鉴、经验教训、说明了什么、认识、对策为提示语。
要求学生对某一特定历史问题总结规律、提出对策、得出结论、分析得失，一般放在主观题的最后部分，用来检测学生的历史思维层次、历史认识水平、历史感悟能力。
1、“启示”一般由“经验教训”而来，因此，回答“启示”，就答“经验与教训”。
2、谈“认识”，有如下几情况：（1）对问题的总体掌握，实际就是对教材知识、所给材料的高度概括；（2）对问题作出简要的分析评价，对这类“认识”教材中往往有现成答案可以利用，作答时要先想一下教材中的相关评述，然后再依据题目所提供的材料，进行适当的补充；（3）由某一具体问题，谈对某一类问题的看法；（4）通过历史问题对相关的现实问题作出预测；（5）经验教训、启示。
答题技巧：（1）对前面几问答案进行总结，分为“好”“坏”两方面。
“好”的即是经验，“坏”就是教训。
（2）提炼上一步所归纳的内容。
对相近或属于同一理论体系的整理合并，并上升到理性高度。
（3）结论指向现实，优先考虑与现实联系最密切的内容，不就事论事，要有理论指导意义。
（4）表达时应用正面语言，把“坏”的正过来说。
如人民公社化的错误在于生产关系的公有化程度过高，脱离了当时的生产力水平。
作答时我们应说：“应使生产关系与生产力的发展水平相适应”。
（5）思维开放：一个历史事件是由于多个因素共同造就，因此，启示可从多角度回答，如原因、条件、时间、人物、影响等，只要合情合理，均可得分。
注意事项：（1）对问题的总体把握，一般可从原因、内容（过程）、影响（意义）等几大方面入手。
这种认识一定要抓住主干与本质，不能把概括当成缩写。
（2）对问题的分析评价，只需亮明观点，不要展开分析。
中考历史各类认识启示题集锦
中考历史各类认识启示题集锦1、战国时期的社会变革——商鞅变法你学习了商鞅变法后，有何感想？①要顺应时代潮流，适时改革。
②改革，能发展社会经济，增强国家的实力，提升国家的地位。
③改革是动力，发展是硬道理。
商鞅变法失败还是成功？商鞅精神是什么？从中得到的启示。
（1）成功了。
因为经过变法，秦的经济得到了较大的发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦的统一奠定了基础。
一场社会变革是否成功，主要是看变法的目的是否达到，不在于实施变法的人是否生还是死。
（判断一场改革或者变法是否成功的唯一标准：是否有利于社会生产力的发展）（2）商鞅精神：他为使国家及时顺应历史潮流的发展，不畏艰辛和强权，敢于向落后的旧势力挑战，甚至是不畏流血牺牲，表现出了极大的勇气和信心，实在值得我们敬佩。
（3）启示：在今天的改革中，我们也会遇到一些阻力，但是我们也应该向先人们一样，坚定改革的信念并推进改革的进程。
2、汉武帝大一统和评价汉武帝有人说：“研究中国古代政治史，不能不研究秦始皇；研究中国古代边疆史，不能不研究汉武帝。
”你觉得这句话有道理吗？请你谈谈你的看法。
答：有道理。
秦始皇建立起中央集权制度，确立了我国两千多年王朝统治的基本体制，所以研究中国政治史要研究他；汉武帝北击匈奴，又两派张骞出使西域，加强了汉朝与西域的联系，又加强了汉朝对西域的管理，拓宽了西汉的疆域，所以研究中国古代边疆史要研究他。
3、西汉在汉武帝，唐朝在唐玄宗时达到全盛时期，试析汉唐盛世出现的原因1）、两朝统治者都吸取前代速亡的教训，实行轻徭薄赋的的政策。
2）、两朝都经历了几代人的共同努力达到了盛事的景象。
4、唐太宗与“贞观之治”和评价唐太宗评价：唐太宗唐太宗是中国历史上一位很有作为的封建皇帝。
他在位时期，注意吸取隋朝灭亡的教训，励精图治。
政治上，他知人善任，虚心纳谏，革新制度；经济上，他轻徭薄赋，戒奢从简；法律上，他修订律令，完善法制。
在他统治期间，政治清明，社会安定，国力增强，人民生活有所改善，出现了“贞观之治”的局面，为唐朝盛世的到来奠定了基础。
启示类题目汇总
如何解答启示类、认识类问题（1）启示类：一般从经验、教训方面思考，侧重从要怎么样、不要怎么样两方面回答。
（2）认识类：侧重从是什么、反映了什么、怎么样的角度回答。
解答这类题目，要掌握辩证唯物主义和历史唯物主义原理，把历史现象放在特定的环境中去思考，紧扣题目归纳总结出一些规律性认识，不能脱离题目泛泛而谈。
（3）借鉴、建议、主张、态度、见解类：侧重从要怎么样的角度回答。
万能答题术语一、世界各国改革的启示：①改革是历史发展的要求和产物；②改革是促进国家强盛的重要手段，是推动历史前进的主要动力之一；③改革要有远见卓识，要坚决彻底;④改革措施要符合客观实际、行之有效；⑤是否顺应历史发展的潮流是改革成败的重要因素；⑥改革不会是一帆风顺的，必将遭到守旧势力、既得利益者的反对，存在着尖锐的矛盾甚至是血腥的斗争。
——商鞅、孝文帝、改革开放、俄日、罗斯福新政、苏联等改革的感悟与启示从改革作用看改革的启示： 1.改革能够推动社会进步；2.改革推动生产力的发展；3.改革是社会进步发展的推动力；从改革内容看改革的启示： 4.改革须顺应时代潮流，不断改革和创新，才能促进社会发展和进步 5.改革需要符合本国国情，遵循社会发展规律。
从改革过程看改革的启示：改革不是一蹴而就的，改革也不是一帆风顺的，改革是一个循序渐进的过程二、对外关系给我们的启示：①开放有利于进步，闭关导致落后；②以独立自主、平等互利为原则开展外交；③国家利益是国家外交战略调整的根本出发点；④坚决维护国家统一和领土完整；国家之间和则两利，斗则俱损；⑤外交政策应根据国内外形势发展变化而不断调整。
对中外关系的感悟与启示：1.闭关就会落后，落后就要挨打。
开放则兴、封闭则衰。
2.提高综合国力，才能在对外交往过程中占有有利地位。
3.实行对外开放，加强与其他国家的经济文化交流，促进经济文化发展。
4.加强国与国之间交流与发展，实现合作共赢。
5.要在开放的环境下，主动学习外国先进事物，“取其精华，去其糟粕”。
2025年中考道法热点题型归纳与变式演练题型05 认识、启示、警示类型专项训练(课件版)
目录
content
认识、启示、警示类型 基本情况
解题方法及例题演示
01
认识、启示、警 示类型基本情况
这类型题设问主要有“这对我们有什么启示(警示)?”“谈 谈……启示”“从中吸取了哪些教训?”“你从中悟出了什么 道理?”等。试 题 综 合 探 究 性 强 ， 强 调 基 础 性 但 不 是 对 单一、简单知识点的再现，侧重 考查考生的理解分析、
材料一 央视新闻消息，截至2023年7月28日14时，台风“杜苏芮” 已造成福建省厦门市、漳州市、泉州市等9个设区市84个县72.46 万余人受灾，紧急转移安置12.44万余人；农作物受灾面积262.3公 顷，其中绝收面积8.36公顷；直接经济损失5227万元。“杜苏芮”登 陆后将向北偏西方向移动，强度逐渐减弱，其带来的强降雨将覆盖 福建、浙江、江西、安徽、江苏、上海、河南、山东、河北、北京、 天津、辽宁等地，部分地区可能出现极端降雨。 (1)近年来，台风、地震、暴雨这些自然灾害频发，给我们人类哪 些警示?为此我国实施了哪一基本国策?
整合拓展、归纳综合能力，重在对考生进行行为养成教育， 彰显思政课的德育教育功能。
02
解题方法
认识
通常以“谈谈你的体会、认识”“你从中悟出什么道 理”“如何认识……/ 如何看待……”等,思想上（认识到该 材料反映了什么问题，或者证明、体现了什么观点或道理 等，做这件事的依据，原因、意义或不做的危害、后果等） +行动上（应该怎样做、要注意什么事项等）
审
1.审设问的类型：根据不同设问类型的解题方法和答题模 式组织答案。审设问的限定条件 2.审材料：在材料中找出关键的词语、句子、数据等，把 它们画出来。根据材料联系所学知识，概括出材料的中心 意思，可以在材料旁边作简要文字说明。
专题09+认识、启示、警示类解题技巧与方法-2022-2023学年道德与法治中考复习题型解题技巧与方
做法
警示类
阅读材料主旨，联系教材知识，找到材料 与教材知识的内在联系，主要是做某件事 的危害等应吸取教训，答出正确做法。解 答时，应注意运用“应”“要”“坚持” 等词语，以体现答题的针对性。即危害+怎 么做
警示类
2023年2月2日，胡某宇失踪事件调查情况新闻发布会召开。在胡某宇事件发 生后，少数人为蹭热度、引流牟利，恶意编造传播虚假信息，拼接炮制虚假 视频，造成恶劣影响，扰乱社会秩序。发布会通报，公安机关已对故意编造、
传(2)播上谣述言材的料人中员故依意法编进造行，了传打播击谣处言理的原。人因员被依法处理，对我们有哪些警示？
①网络空间不是法外之地。我们要遵守道德和法律,合理利用网络,不断提高媒 介素养,学会辨析网络信息,自觉抵制不良信息,不信谣、不传谣。 ②自由是法律之内的自由,我们要自觉遵守和维护规则。 ③权利和义务具有一致性。公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的,社 会的,集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 ④我们要增强法治观念,依法自律等。
2．[赓续精神血脉，坚定文化自信] 材料一 已有3000多年历史的汉字，是表意文字的典型代表。中国人的思想 情感，大都可以用汉字来表述。中华经典诗文意境深远，蕴含着丰富的道德 资源。屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的感慨、范仲淹“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”的胸襟、陆游“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的情 怀、林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的豪情、鲁迅“寄意寒星荃不 察，我以我血荐轩辕”的志向……中国历史上无数的仁人志士，用诗文表达 内心对人生道德境界的追求。 (1)结合材料，跨越时间的长河感悟中华文化，你能得到什么认识？ 【答案】(1)①中华文化具有源远流长、博大精深的特点；②中华文化具有 应对挑战，与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力，虽历经沧桑 仍薪火相传、历久弥新；③文化是一个国家、一个民族的灵魂，我们要增强 文化自信，提高文化认同；④中华文化独一无二的理念，智慧、气度、神韵， 增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪等。
高考历史中认识、启示类试题解题方法与训练
历史“认识、启示”类试题解题方法指导与训练题目特征记心中，遇到问题才不懵：认识启示题，一般不单独成题，往往出现在一个大题的最后一问。
从相关历史中得出经验教训、启示、认识是重要的学科能力之一，也是高考命题中非常常见的题型。
“启示”一般由“经验教训”而来，因此，“经验教训”与“启示”，对我们回答相关问题而言，其所要求的内容基本是一致的。
题目要求考生谈对历史问题的“认识”，有如下几情况，（1）考查对相关历史问题的总体掌握情况，实际就是对相关教材知识、题目所给历史材料的高度概括；（2）对相关历史问题作出简要的分析评价，对这类“认识”教材中往往有现成答案可以利用，作答时要先想一下教材中的相关评述，然后再依据题目所提供的材料，进行适当的补充；（3）由某一具体问题，谈对某一类问题的看法；（4）通过历史问题对相关的现实问题作出预测；（5）与经验教训、启示所要求内容基本一致。
答题技巧记得牢，作答迅速分数高：经验教训与启示题的作答程序是：（1）对相关历史问题的教材、题目材料及前面几问的答案进行系统，依据自己的理解将教材与材料中涉及这一历史问题的相关因素，分为“好”“坏”两个方面。
“好”的即是经验，“坏”就是教训。
（2）对上一步所归纳的内容进行分析提炼。
对内容相近或属于同一理论体系的因素整理合并，并上升到理性高度。
因为，只有高度概括，具有理性的东西才能具有借鉴意义，用于指导现实活动。
因此作答一定要抓住关键，切中要害。
最后成形的答案，切忌各条目间内容相近，或答出内容过于具体，缺乏理性与概括。
（3）最后确定作答内容。
经验教训与启示问题，多能通过一定角度与现实相联系，依据题目本身能够得出许多经验教训或启示，我们应该优先考虑将那些与现实联系最密切的内容写入答案。
因为，这类题一般而言答案要求不会太长，答出三个左右的条目就可以了，即使我们想多写上两条，也注意作答的顺序。
（4）注意语言表达。
由于经验教训或启示，是用于指导现实活动的，表达时应用正面语言，即把“坏”的正过来说。
政治中考：启示、评析、认识三类题型例题及答案
答：①社会主义是全面发展、全面进步的社会。只有经济、 政治、文化协调发展，才识有中国特色的社会主义。 ②社会主义现代化事业是物质文明和精神文明协调发展的 事业。在城市文明建设中不能只注意物质基础建设而忽视了 市民素质的提高。 ③城市品位的提高不能离开传统文化，要结合新的时代和 实践对传统文化加以继承和发展。
答：①当自己的合法权益受到侵害时，不能忍气吞声； ②公民要增强法律意识，运用法律武器维护自己的合法 权益； ③公民依法维权的意识正在逐步增强。
二、评析型 【设问形式】：“你如何看待这种观点？”、“请谈谈 对…… 的看法”等。 【解题方法】：基本思路——“是什么、为什么、怎么样”。 步骤：A、找准行为； B、行为定性（一般从法和德的角度进行评价定性）； C、寻找依据（不正确行为——违反了什么法律、原则、 没有行使哪些权利、履行哪些义务……；正确行为——符合哪 些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务……）； D、后果（正确行为——带来的影响；不正确的行为— —危害）； E、应该怎样做。
答：(1)建设社会主义新农村要以经济建设为中心，大力发展 生产力。 (2)建设社会主义新农村要走可持续发展之路。 (3)正确处理经济发展与人口、资源、环境的关系，促进 人和自然的协调与和谐。 (4)建设社会主义新农村需要大力倡导和发扬艰苦创业精 神等。
例2、2008年9 月5 日，在新华社公布的全国文明城市创建工作先进 单位的名单中，此前志在必得的A市没有出项在名单之列。近5 年来，A 市为提高城市形象，争创：“全国文明城市”，在城市硬件建设等方面， 已经投入数十亿元，把A 市建设成了一座“令人耳目一新的现代城市。” 可A 市的软环境，即精神文明还没有得到有效的解决。 该市是个具有悠久历史文化传统而又环境优美的地方。遗憾的是，A 市置辉煌的文化传统不顾，以所谓重建的手段活生生创造出一个娱乐城， 低俗的文化思潮取代了盛极一时的传统文明。A 市文明素质底下还表现在 市民的诸多陋习上，如在公共场所抽烟和随地吐痰，司机和行人闯红灯、 加塞、横穿马路、乱停乱放等不文明行为随处可见。 你认为A 争创“全国文明城市”的失利中可以得到什么启示？
近代史答题模板
近代史答题模板一、启示和认识类问题的解答:首先是说明你认识到什么道理(成功的原因或失败的原因，概括性的结论)，然后是说明我们应该怎么做。
在此列举几种问题的启示类答题方式:1、民族关系类问题:加强民族团结平等意识;反对民族分裂，维护国家统一和政治安定，才有利于各民族共同繁荣和国家的富强。
2、经济发展和改革类问题:①改革要顺应历史潮流;②改革是促进国家强盛的重要手段，是推动历史前进的主要动力之--;④改革要符合国情，实事求是;⑤改革要切实维护人民利益，要遵循经济发展的各观规律;⑥改革不会是一帆风顺的，要和守旧势力作斗争。
3、中外关系、世界大战和国际冲突问题:①开放有利于进步，闭关导致落后;②国家之间要遵守和平共处五项原则，对于国际冲突尽可能以和平手段协商解决;③中国要重视发展经济，提高综合国力，发展国防力量，做好事态进一-步发展的准备④国家之间和则两利，斗则俱损，要加强合作,互利共赢;⑤国家利益是国家外交战略调整的根本出发点;4、世界大战与维护和平问题:①要反对霸权主义和强权政治，反对恐怖主义;②充分发挥联合国的作用;③国家之间要遵守和平共处五项原则，对于国际冲突尽可能以和平手段协商解决;④热爱和平，反对战争;⑤发展中国家要提高自己的综合国力，才能维护民族独立和世界和平5、科技类问题:科技是第一生产力；科技能够推动社会讲步；国家要实行科教兴国、人才强国战略，提高创新能力;6、从个人角度谈认识:要刻苦学习，掌握先进的科技知识，为国家的富强贡献自己的力量。
7、洋务运动、维新变法和辛亥革命说明的问题:①地主阶级、资产阶级不能领导中国革命走向胜利，资本主义道路在中国行不通;②只有共产党才能救中国;③中国人民具有不懈的探索精神;④我们也要有爱国之志和报国之行，为国家富强而奋斗。
8、中共开辟民主革命道路的启示:必须实事求是，一切从实际出发，把马克思主义的普遍原理与中国的具体实际相结合;要勇于改正错误，善于总结经验教训;要真正维护人民利益9、从两次国共合作中得出的认识:①国共双方的矛盾斗争有其必然性，但只要从民族和国家利益出发，就能实现合作，推动中国革命的发展;②中国共产党必须掌握领导权和武装力量，坚持以斗争求团结。
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高考历史认识启示类解题技巧题
命题特征：
要求学生对某一特定历史问题总结规律、提出对策、得出结论、分析得失，一般放在主观题的最后部分，用来检测学生的历史思维层次、历史认识水平、历史感悟能力。
认识启示题，一般与前面几个设问联系密切，因此，一定要注意这一问答案与前面答案的协调，
（1）对问题作出简要的分析评价，对这类“认识”教材中往往有现成答案可以利用，作答时要先想一下教材中的相关评述，然后再依据题目所提供的材料，进行适当的补充；必要时须通过历史问题对相关的现实问题作出预测；
如5.4文综40（2）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈对唐代和古罗马监察制度的认识。
(15分)
是什么？实质？作用、局限性？
（2）对问题的总体掌握，实际就是对教材知识、所给材料的高度概括+理性分析（具有理性的东西才能具有借鉴意义，用于指导现实活动。
）
如：三模卷40（1）根据材料一、二，归纳培根、颜元教育思想的共同点。
（2）根据材料一二并结合所学，概括造成两者教育思想地拉不同的原因，据此谈谈你对教育发展的认识。
认识：教育要适应社会发展的需要；教育发展需要良好的社会氛围；教育思想要兼收并蓄，不断创新。
例题：阅读下列材料：
材料一 1589年，利玛窦移居韶州，开始使用知识传教法。
在此结识了儒生瞿太素，并翻译欧几里德《几何学》……他接受瞿太素的建议，儒冠儒服，以学者面目宣传西方科学知识……1601年时，利玛窦到北京，得到万历皇帝的赏识，赐留北京传教。
……（此后）教士们口说汉语，身着儒服，每个人还有中国名字……1601年时，中国内地已有250个天主教徒。
———《中国对外关系史讲义》
材料二汤若望是明末清初中国耶稣会教区的主持人。
其精通天文、历法、兵器制造等，1644年被顺治帝授以钦天监监正的职位。
1660年杨光先上告汤若望等传教士阴谋不轨，并攻击《明宪历》（清当时使用《明宪历》等西方历法），汤若望、南怀仁等教士被捕入狱。
1668年康熙帝亲自处理此案，他让杨光先与南怀仁同时当众测试天象，南怀仁无误，杨光先则误差不断，于是……复用《明宪历》。
主张“宁可使中夏无好历法，不可使中夏有西洋人”的杨光先被革职。
——《中国对外关系史讲义》
请回答：
（1）根据材料一分析利玛窦传教方式的特点。
（4分）
（2）据材料二评述杨光先对外来文化的基本态度是什么？（6分）据此分析中西文化冲突的实质。
（2分）
（3）从以上材料所述中，你对外来先进科学技术传播的过程，有何认识？（6）参考答案：
（1）特点：首先在社会上层传播；采用知识传教法适应中国习俗。
（2）基本态度及评价：极力排斥外来先进文化；反对中外文化交流；是盲目排外的思想。
实质是：西方文化与中国传统封建文化的碰撞。
（3）认识：西方人当时在中国传播先进科学技术只是作为传播宗教的一种手段；外来先进科学技术的传播遇到了中国传统文化与守旧意识的抵制，传播非常艰难（充分利用材料，与第②问作答）；先进文化及科学技术的广泛传播需要一定的社会环境。
（由具体现象，上升到理性认识）
讲解：认识的前两点实际就是对材料一、二的概括提炼，只有在对材料充分理解的基础上才能得出。
第三点，是认识的难点，但这一点十分必要，因为，我们得认识的目的，就是用以指导现实中的实践活动，只有通过由具体到一般的理性认识，才能起到这一作用。
当今，科学技术的传播虽然不会遇到如明清时期一样的情况，但是现实中仍有阻碍科学技术推广与发展因素，也是不可否认的。