九年级上学期化学培优1
初三化学化学推断题培优培优特训卷含答案(1)
初三化学化学推断题培优培优特训卷含答案一、化学推断题1．A、B、C、D四种化合物，均含有同一种金属元素，它们的转化关系如图所示(部分物质已略去)。
己知A是大理石的主要成分。
请回答下列问题：(1)B的一种用途是_________；(2)C的化学式为_________；(3)B转化为D的化学方程式为__________________。
2．图中A～F为初中化学常见的六种物质，其中A、B、D含相同的阴离子，C、D、E、F 含有同一种元素，C、E、F是不同类别的物质．A、C之间的反应可用于检验铵态氮肥，B、E之间的反应是实验室制取二氧化碳的反应原理．框图中“﹣”表示相连的两种物质间能发生化学反应，“→”表示物质间存在转化关系（部分反应物、生成物及反应条件已略去）．回答下列问题：（1）写出B的名称：，F的化学式：．（2）写出C的一种用途：（3）写出下列反应的化学方程式：A→C：；D→E：，基本反应类型是反应．3．结合下列所示实验，回答有关问题。
（1）有氨味的气体是；（2）经检验，无色溶液C中含有NaCl，则可推测出 X溶液为溶液；（3）进一步测定可知，无色溶液 C的 pH ＞7，向其中加入适量的Na2SO4溶液，无现象，写出色溶液 C中所含溶质的有可能情况。
4．A～H是初中化学常见的物质，已知A为黑色固体单质，G为紫红色固体单质，B为红棕色粉末，H为蓝色的硫酸盐溶液。
它们的转化关系如图所示，回答下列问题。
（1）B的化学式，H中溶质的化学式。
（2）反应③的化学反应方程式为。
（3）反应①～③中为置换反应的是（填序号）。
（4）写出稀盐酸与B反应的化学方程式。
5．某校实验室有一无色澄清溶液，其中除了硝酸钠以外，可能还含有氢氧化钠、碳酸钠、硫酸钠、硝酸钡中的一种或几种。
实验活动一“探究该废液的组成。
去一定量的无色溶液，进行如下图所示实验。
请回答下列问题：（1）原无色废液呈______（填“酸性”“碱性”或“中性”）操作l的名称为_______。
九年级化学培优题(1)
九年级化学培优试卷（一）1、经分析，某种物质只含有一种元素，则该物质不可能是（ ）A 、混合物B 、化合物C 、纯净物D 、单质2、新制的蒸馏水不宜用于养金鱼，因为蒸馏水中含有较少的（ ）A 、氧元素B 、氧原子C 、氧分子D 、氢元素3、某学生用量筒取液体，他将量筒放平稳后面对刻度读数。
初次仰视液体凹液面的最低处，此时读数为25mL ；倒出部分液体后，倒出部分液体后，俯视液体凹液面的最低处，此时读数为17mL 。
该学生倒出的液体的体积是（ ）A 、8mLB 、大于8mLC 、小于8mLD 、无法确定4、有一份纯氯酸钾固体a ，另有一份混有少量二氧化锰的氯酸钾固体，两份固体质量相等。
分别同时加热a 和b ，能正确表示生成氧气的质量随反应时间而变化的图像是（ ）5、保持水的化学性质的最小粒子是（ ）A 、氧原子和氢原子B 、氧原子和氢分子C 、氧元素和氢元素D 、水分子6、下列各组物质通过过滤进行分离的是（ ）A 、食盐、泥沙B 、酒精、水C 、氧化铜、木炭D 、水、蔗糖7、下列物质中含氧分子的是（ ）A 、 22H OB 、2SOC 、4KMnOD 、液态空气 8、氢气将成一种重要的新型燃料，主要原因是（ ）A 、氢气密度小B 、氢气具有可燃性C 、氢气具有还原性D 、燃烧后无污染9、一种物质能发生分解反应，该反应一定不是（ ）A ．化合物B ．混合物C ．单质D ．纯净物10、甲、乙两同学分别用托盘天平称量食盐，甲在调节天平平衡时,指针偏右,称量食盐时天平平衡，称量结果为10.4g ，乙在调节天平平衡时指针偏左，称量食盐时天平平衡，称量结果为6.3g ，由甲、乙两同学所称食盐的实际质量之差（ ）A ．等于4.1gB ．大于4.1gC ．小于4.1gD ．无法确定11、下列叙述中正确的是（ ）A 、由一种元素组成的物质一定是纯净物B 、由不同种元素组成的物质一定是化合物C 、由同种分子构成的物质一定是纯净物D 、纯净物一定由同种分子构成12、北京奥运火炬所用燃料是丙烷（38C H ），下列有关丙烷的说法不正确的是（ ）A 、从组成上看：丙烷由碳、氢两种元素组成B 、从结构上看：一个丙烷分子由3个碳原子、8个氢原子构成C 、从性质上看：丙烷具有可燃性D 、从变化上看：丙烷完全燃烧只生成水13、催化剂在化学反应前后：①质量减少 ②质量不变 ③化学性质改变 ④化学性质不变 ⑤二氧化锰可以作为各种化学反应的催化剂，以上说法中的是（ ）A 、①和③B 、②和④C 、②、④和⑤D 、②和③14、下列说法中不正确的是（ ）A 、单质一定由同种元素组成B 、保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子C 、原子是不能再分的最小粒子D 、化合物一定是由不同元素组成的纯净物15.在2H O 、OH -、H 、H +四种粒子中，属于分子的是（ ）A 、OH -B 、HC 、2H OD 、H +16、核外电子数相同而质子数不同的一组微粒是（ ）A 、Na 、Na +B 、2H O 、3NHC 、2H 、HeD 、2O-、Ne17、下列化合物中，含铁的质量分数最高的是（ ）A 、FeOB 、23Fe OC 、34Fe OD 、FeS18、下列叙述中正确的是（ ）A 、混合物中元素一定呈化合态。
初三第一次培优检测化学模拟试题(含答案)
-年润州区部分学校第一次培优检测化学试题可能用到的相对原子质量：H:1 Na:23 Mg:24 Fe:56 Cu:64 Ag:108C:12 O:16 S:32 Cl:35.5 Si:28一、选择题（每题只有一个选项符合题意,每题2分计30分）1．日常生活中，下列现象属于化学变化的是( ) A．酒精挥发B．冰雪融化C．蔗糖溶解D．鸡蛋变臭2．下列物质由离子构成的是( )A.铜B. 食盐C.金刚石D.氧气3．下列实验现象叙述正确的是( ) A．磷在空气中燃烧产生大量白雾B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射C．镁带在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光D．氢气在氧气中燃烧发出明亮的黄色火焰4．下列物质中，属于纯净物的是（）A．从空气中分离得到的稀有气体B．经过沉淀、过滤得到的矿泉水C．加热高锰酸钾完全反应后留下的固体D．部分结冰的蒸馏水5．下列实验操作中，正确的是( )6．在实验室通常用①带火星的木条、②燃着的木条、③澄清石灰水、④紫色石蕊试液等实验用品来区别不同气体。
现有四组气体对于上述四种用品均可选择并加以区别的是( ) A．二氧化碳和氧气B．氧气和氮气C．氮气和二氧化碳D．氧气和氢气7．水污染主要来自（）①工业生产中废渣、废液的任意排放；②雨水和土壤接触；③农业生产中农药、化肥的过量施用；④城市生活污水的任意排放。
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④8．燃着的火柴梗竖直向上，不如火柴梗水平放置或略向下放置燃烧的旺,其原因是（）A．火柴梗着火点低B．空气中氧气不足C．火柴梗跟氧气接触面积小D．火柴梗温度不易达到着火点9.下列有关蒸发过程描述正确的是( )A．蒸发可以在烧杯中进行BC．结束实验后用手拿开蒸发皿D．等蒸发皿中完全蒸干后再停止加热10.在使用高锰酸钾制氧气的操作过程中，先后顺序不规范的是( ) A．先检查装置的气密性，再加入药品B．先盖上玻璃片，再从水中拿出集气瓶正方在桌上C．先将导管从水中取出，再熄灭酒精灯D．先在铁架台上固定发生装置，再放置酒精灯11.在实验室中常将白磷浸没在水中保存，其主要目的是A.降低白磷的着火点B.防止白磷与空气接触C.使白磷与水结合成稳定的物质D.将白磷溶解不易着火12．超临界流体是温度和压力同时高于临界值的流体，也即压缩到具有接近液体密度的气体，是物质介于气态和液态之间的一种新的状态。
九年级化学上学期培优试题(1)(含解析) 新人教版-新人教版初中九年级全册化学试题
2015-2016学年某某伊犁州霍城县三宫中心学校九年级（上）培优化学试卷（1）一．选择题1．下列诗词句或典故描述的主要是物理变化的是( )A．水滴石穿，金石可镂B．野火烧不尽，春风吹又生C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏2．塑化剂是塑料软化剂，被禁止添加在食品里．塑化剂的下列性质属于化学性质的是( ) A．无色粘稠液体 B．熔点﹣50℃C．有慢性毒性D．溶于多数有机溶剂3．下列实验操作正确的是( )A．倾倒试剂B．滴加试剂C．液体加热D．量筒读数4．2011年3月11日，日本发生特大地震造成福岛核电站发生严重核泄漏，给日本民众造成极大的心理恐慌，日本政府在超辐射标准的地区应悬挂或X贴下列标志中的( ) A．当心火灾B．剧毒品C．小心腐蚀D．当心辐射5．化学实验既要操作规X．下列实验操作符合这一要求的是( )A．振荡试管时．用手紧握试管，拇指堵住试管口，上下晃动B．滴管伸入试管可以准确地把液体滴入试管C．与滴瓶配套的胶头滴管使用完毕，必须要清洗后再放回原瓶D．给试管内的液体加热时，试管口不能对着人6．在化学实验中，我们经常需要取用一定量的药品．若需取用48mL蒸馏水，下列最合适的仪器是( )A．100mL的量筒B．托盘天平 C．50mL的量筒D．50mL的烧杯7．能使澄清石灰水变浑浊的气体是( )A．氧气 B．二氧化碳 C．空气 D．氮气8．用小刀切下一小块蜡烛，放入盛有水的烧杯中，用玻璃棒充分搅动后，发现小块蜡烛并未减少，并浮在水面上，由此不能说明蜡烛具有的性质是( )A．受热易熔化B．密度比水小C．较软，硬度不大D．不溶于水9．某金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性，在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”．就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的( )A．假设 B．实验 C．观察 D．得出结论10．在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如图，则该操作说明该气体是( )A．极易溶于水B．不易溶于水C．易溶于水 D．与气体是否溶于水无关二．简答．11．根据如图所示的化学实验常用仪器的图形，回答下列问题：（1）按编号分别写出图中仪器的名称：①__________；②__________；③__________；④__________；⑤__________；⑥__________；（2）用编号填空：不能加热的仪器是__________；可用于收集气的仪器是__________．（3）⑤号仪器的主要用途是__________．12．连接玻璃管和带孔橡胶塞时，先把玻璃管__________，然后对准橡胶塞上的孔__________，将其插入．13．实验室里所用的药品有的有毒，有的有腐蚀性，因此不能用手__________，不要把鼻孔__________，特别注意不得__________．14．物理变化与化学变化的本质区别__________，下列能判断镁燃烧是化学变化的依据是__________．A．发出耀眼白光 B．放出热量 C．生成白色粉末 D．颜色发生改变．15．取一块木炭做如下实验，并作好实验记录：①观察木炭是黑色固体②另取一块体积相仿的煤块比较它们的质量③点燃木炭并检验生成物是二氧化碳④把木炭砸碎⑤把木炭放入水中上述各项中发生的变化，属于物理变化的是__________（填序号），理由是__________；属于化学变化的是__________（填序号），理由是__________．由此可知描述木炭的物理性质的实验有__________（填序号），化学性质有__________．16．某同学为研究动物的呼吸作用．用图进行实验．实验过程中发现澄清石灰水变浑浊，红墨水向左移动，实验结束后用燃着的木条放到瓶中，木条熄灭．说明动物呼吸吸进__________气体，呼出__________气体．17．请指出下列操作可能造成的不良后果．（1）试管外壁有水时，不擦干直接加热__________；（2）胶头滴管取用试剂后，将其倒置__________；（3）倾倒液体药品时，试剂瓶标签没有朝向手心__________．18．指出下列各实验操作图中错误之处．图A：__________；__________；__________；__________．图B：__________；__________；__________．2015-2016学年某某伊犁州霍城县三宫中心学校九年级（上）培优化学试卷（1）一．选择题1．下列诗词句或典故描述的主要是物理变化的是( )A．水滴石穿，金石可镂B．野火烧不尽，春风吹又生C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】结合课本知识的信息．【分析】本题考查物理变化和化学变化的差别和判断依据．物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成．如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化．【解答】解：A、水滴石穿，金石可镂：只是状态变化，无新物质生成，属于物理变化；B、野火烧不尽，春风吹又生：野草的燃烧有新物质燃烧为化学变化；C、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干：蜡烛的燃烧有新物质燃烧为化学变化；D、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏：爆竹的燃烧爆炸有新物质燃烧为化学变化．故选A．【点评】此类题型主要考查了如何解释诗句的含义方面的知识，运用所学的化学知识解决实际问题的类型题．本题判断的关键是根据物质变化的特征，进行判断是否发生化学变化，看变化的前后是否有新物质的生成．2．塑化剂是塑料软化剂，被禁止添加在食品里．塑化剂的下列性质属于化学性质的是( ) A．无色粘稠液体 B．熔点﹣50℃C．有慢性毒性D．溶于多数有机溶剂【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的性质与用途；结合课本知识的信息．【分析】本题主要考查了物理性质和化学性质的判断，物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质．如物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等性质，不需要发生化学变化就表现出来，因此，都属于物理性质．化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质．而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生．【解答】解：A、无色粘稠液体，反应了物质的颜色，属于物理性质；B、熔点﹣﹣50℃，属于物质的物理性质熔点；C、是化学性质，因为有毒的东西都是通过和人体内某些重要组织发生化学反应来体现出它的毒性．D、溶于多数有机溶剂，属于物质的物理性质溶解性；故选C．【点评】熟知物理性质、化学性质区别，是解答本题的关键．3．下列实验操作正确的是( )A．倾倒试剂B．滴加试剂C．液体加热D．量筒读数【考点】实验操作注意事项的探究．【专题】实验操作型．【分析】A、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等；B、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管；C、给液体加热时，试管内液体不能超过其体积的，防止沸腾溅出；D、量取液体时，视线没与液体的凹液面最低处保持水平．【解答】解：A、取用液体时：①试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；②标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，所以图中操作正确，故A正确；B、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置已伸入到试管内，图中操作错误，会污染胶头滴管，故B错误；C、给液体加热时，注意试管内液体的量，试管的倾斜度等，图中液体太多，故C错误；D、量取液体时，俯视，引起的后果是：量取的液体实际体积偏小，故D错误．故选：A．【点评】本题主要了解各操作的注意事项；考查固体和液体的取用、量筒的使用及胶头滴管的使用方法；了解给试管中液体加热的方法．4．2011年3月11日，日本发生特大地震造成福岛核电站发生严重核泄漏，给日本民众造成极大的心理恐慌，日本政府在超辐射标准的地区应悬挂或X贴下列标志中的( ) A．当心火灾B．剧毒品C．小心腐蚀D．当心辐射【考点】几种常见的与化学有关的图标．【专题】公共标志型．【分析】根据题干所给的信息来分析本题．【解答】解：由核泄漏，给日本民众造成极大的心理恐慌，原因是由核辐射造成的，所以在超辐射标准的地区应悬挂或X贴当心辐射的标志．故选D．【点评】在做题时要认真审题，有的答案就隐藏在题干当中．5．化学实验既要操作规X．下列实验操作符合这一要求的是( )A．振荡试管时．用手紧握试管，拇指堵住试管口，上下晃动B．滴管伸入试管可以准确地把液体滴入试管C．与滴瓶配套的胶头滴管使用完毕，必须要清洗后再放回原瓶D．给试管内的液体加热时，试管口不能对着人【考点】液体药品的取用；给试管里的液体加热．【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、振荡试管时．应该用手腕的力量振荡；B、胶头滴管伸入试管内或接触试管，会造成药品的污染；C、根据滴瓶上的滴管的使用方法进行分析判断；D、给试管内的液体加热时，试管口不能对着人．【解答】解：A、振荡试管时．用手紧握试管，不能用拇指堵住试管口，上下晃动，应该用手腕的力量振荡，故A错误；B、胶头滴管伸入试管内，没有悬空在试管口上方；故造成后果为：会沾污滴管或造成药品的污染，故B错误；C、滴瓶上的滴管使用后直接插回原瓶，不能用水清洗，否则试剂瓶中的溶液将被稀释，故C错误；D、给试管内的液体加热时，试管口不能对着人，操作正确．故选D．【点评】此题是对常见的实验操作的考查，掌握有关的实验操作注意事项及实验基本操作是解题的关键．6．在化学实验中，我们经常需要取用一定量的药品．若需取用48mL蒸馏水，下列最合适的仪器是( )A．100mL的量筒B．托盘天平 C．50mL的量筒D．50mL的烧杯【考点】常用仪器的名称和选用．【专题】分析比较法．【分析】A、根据量筒的用途和量程的选择方法判断．B、根据托盘天平的用途判断．C、根据量筒的用途和量程的选择方法判断．D、根据烧杯的用途判断．【解答】解：A、量筒是量度液体体积的仪器，在选择量程时，要求只量一次，且量程与需求值最接近，100mL的量筒量程太大，所以错误．B、托盘天平是称量或称取固体药品质量的，所以错误．C、量筒是量度液体体积的仪器，在选择量程时，要求只量一次，且量程与需求值最接近，48g水为48mL与50mL的量筒量程最接近，所以正确．D、烧杯是较大量试剂的反应容器，可在常温或加热时使用，还可用来配制溶液，一般不量度液体体积，所以错误．故选C．【点评】仪器的名称和用途，以及使用方法和注意事项，是实验考查的基本内容，也是考查热点之一，历年中考，不论分值多少，总有题目出现，所以要引起重视；另外对于量筒的使用，除了注意正确读数的方法，还要注意量程的选择．7．能使澄清石灰水变浑浊的气体是( )A．氧气 B．二氧化碳 C．空气 D．氮气【考点】二氧化碳的化学性质．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】根据物质的性质和反应现象回答，二氧化碳能和澄清石灰水反应，生成不溶于水的碳酸钙沉淀．【解答】解：A、氧气和澄清石灰水不反应，故A错误；B、二氧化碳能和澄清石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙沉淀，故B正确．C、空气中含有二氧化碳，能使澄清石灰水变浑浊，故C正确；D、氮气和澄清石灰水不反应，故D错误；故选BC．【点评】本题考查二氧化碳的化学性质．使澄清石灰水变浑浊是二氧化碳的特性，常用此性质来检验二氧化碳或验证生成物的成分．8．用小刀切下一小块蜡烛，放入盛有水的烧杯中，用玻璃棒充分搅动后，发现小块蜡烛并未减少，并浮在水面上，由此不能说明蜡烛具有的性质是( )A．受热易熔化B．密度比水小C．较软，硬度不大D．不溶于水【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的变化与性质．【分析】物理性质是指不需要通过化学变化就表现出来的性质，化学性质是指需要通过化学变化才能表现出来的性质，根据题中给出的现象逐项分析解答即可．【解答】解：A、题干中没有加热蜡烛，不能说明蜡烛具有受热易熔化的性质，故A可选；B、蜡烛能浮在水面上，能说明蜡烛密度比水小，故B不可选；C、蜡烛能用小刀切割成小块，能说明蜡烛较软，硬度不大，故C不可选；D、蜡烛放入水中，用玻璃棒充分搅动，发现小块蜡烛并未减少，能说明蜡烛不溶于水，故D不可选；故选：A．【点评】本题考查通过现象看本质的能力，可根据题干中给出的信息认真分析，要注意物理性质是不需要通过化学变化就能表现出来的性质．9．某金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性，在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”．就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的( )A．假设 B．实验 C．观察 D．得出结论【考点】科学探究的基本环节．【专题】科学探究．【分析】科学探究的一般环节包括提出问题，假设问题，设计与分析，实验，检验实验，报告与交流，用磁铁吸一下是一个具体的操作过程．【解答】解：根据叙述可知“我们可以先拿磁铁来吸一下”是一个具体的操作实验过程，在提出问题，假设问题，设计与分析，实验，检验实验，报告与交流的基本环节中应属实验的环节．故选：B．【点评】此题是对科学探究环节的考查，解题的关键是对采用过程的分析，并结合科学探究的基本过程解决此题．10．在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如图，则该操作说明该气体是( )A．极易溶于水B．不易溶于水C．易溶于水 D．与气体是否溶于水无关【考点】吸入空气与呼出气体的比较；常用气体的发生装置和收集装置与选取方法．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】气体的收集方法决定于气体本身的性质，也就是性质决定了收集的方法，收集方法体现了气体的性质．这个辩证关系在教材中充分得到了体现．也是我们应用知识时常见的思路．【解答】解：图示采用排水法收集气体，说明该气体：不溶于水也不和水发生反应．故选B【点评】二氧化碳的排水法收集仅限于该实验，受化学启蒙阶段限制而使用的，在后面的学习和联系中切勿受其影响．二．简答．11．根据如图所示的化学实验常用仪器的图形，回答下列问题：（1）按编号分别写出图中仪器的名称：①试管；②酒精灯；③漏斗；④烧杯；⑤量筒；⑥集气瓶；（2）用编号填空：不能加热的仪器是⑤⑥；可用于收集气的仪器是⑥．（3）⑤号仪器的主要用途是用于量取一定量液体．【考点】常用仪器的名称和选用．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】（1）熟悉常用实验仪器，了解名称；（2）了解常用仪器的作用和用法．首先了解可直接加热的仪器有：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙，烧杯需要垫石棉网加热；（3）量筒用于量取一定量液体．【解答】解：（1）熟悉常用实验仪器，了解名称．图中①试管；②酒精灯；③漏斗；④烧杯；⑤量筒；⑥集气瓶；（2）不能加热的仪器有：量筒、集气瓶；可用于收集气的仪器是：集气瓶；（3）量筒用于量取一定量液体．故答案为：（1）①试管；②酒精灯；③漏斗；④烧杯；⑤量筒；⑥集气瓶；（2）⑤⑥；⑥；（3）用于量取一定量液体．【点评】本题考查常用仪器的名称和作用，同学们在平时的学习中只要留心观察就可做好此题．12．连接玻璃管和带孔橡胶塞时，先把玻璃管用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入．【考点】仪器的装配或连接．【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作．【分析】根据玻璃管插入带孔橡胶塞的方法、连接玻璃管和胶皮管的方法、把橡皮塞塞进试管口的方法，进行分析解答．【解答】解：把玻璃管插入带孔橡胶塞，或者连接玻璃管和胶皮管，都要将插入的玻璃管一端用水润湿，然后稍稍用力插入即可．把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管．故答案为：用水润湿；稍稍用力转动．【点评】本题难度不大，了解连接玻璃管与带孔橡胶塞、胶皮管的方法、把橡皮塞塞进试管口的方法即可正确解答本题．13．实验室里所用的药品有的有毒，有的有腐蚀性，因此不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的味道，特别注意不得品尝任何药品的味道．【考点】实验操作注意事项的探究．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】根据药品安全取用的“三不”原则回答．【解答】解：实验室用的药品有的有毒性，有的有腐蚀性，所以不能用手直接接触药品，闻气味时也不能把鼻孔凑到容器口去闻药品气味，特别是气体，如有必要时，要用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体飘入鼻孔，为了防止中毒，不得尝任何药品的味道．故答案为：接触药品；凑到容器口去闻药品的味道；品尝任何药品的味道．【点评】化学实验时要严格按照操作规程去做，否则会造成不良后果，甚至发生危险，所以要明白错误操作可能造成的后果，并引以为戒．14．物理变化与化学变化的本质区别是否有新物质生成，下列能判断镁燃烧是化学变化的依据是C．A．发出耀眼白光 B．放出热量 C．生成白色粉末 D．颜色发生改变．【考点】化学变化的基本特征；物理变化的特点．【专题】物质的变化与性质．【分析】根据生成其他物质的变化叫化学变化，它的本质特征是有其他（新的）物质生成，分析过程要注意不要被变化过程中的现象所迷惑，要找到本质．据此即可进行分析解答本题．【解答】解：物理变化与化学变化的本质区别：是否有新物质生成．判断镁在空气中燃烧是否发生了化学变化，关键是看是否有新物质的生成，选项A、B、D均是描述了镁在空气中燃烧的现象，不能作为判断化学变化的依据；而选项C说明有新物质生成，是判断发生化学变化的依据．故填：是否有新物质生成；C．【点评】本题考查学生对化学变化特征的理解，对于新物质的生成的判断是建立在颜色等现象变化基础上的，要通过现象的变化分析物质发生的变化的实质．15．取一块木炭做如下实验，并作好实验记录：①观察木炭是黑色固体②另取一块体积相仿的煤块比较它们的质量③点燃木炭并检验生成物是二氧化碳④把木炭砸碎⑤把木炭放入水中上述各项中发生的变化，属于物理变化的是④（填序号），理由是没有新物质生成；属于化学变化的是③（填序号），理由是木炭燃烧生成新物质．由此可知描述木炭的物理性质的实验有①②⑤（填序号），化学性质有木炭在空气中能燃烧生成二氧化碳．【考点】化学变化和物理变化的判别；化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的变化与性质．【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，点燃木炭属于化学变化，因为木炭燃烧生成新物质；没有新物质生成的变化叫物理变化．物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，木炭在空气中能燃烧生成二氧化碳；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质，观察木炭是黑色固体；另取一块体积相仿的煤块比较它们的质量，把木炭放入水中；检验木炭是否溶于水，它们都属于物理性质；化学变化的特征是：有新物质生成．判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成；变化是指正在发生的过程，性质是物质表现出来的特性，一般加上能或不能、易或不易等．【解答】解：有新物质生成的变化叫化学变化，点燃木炭属于化学变化，因为木炭燃烧生成新物质；没有新物质生成的变化叫物理变化．物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，木炭在空气中能燃烧生成二氧化碳；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质，观察木炭是黑色固体；另取一块体积相仿的煤块比较它们的质量，把木炭放入水中；检验木炭是否溶于水，它们都属于物理性质；化学变化的特征是：有新物质生成；故答案为：④；没有新物质生成；③；①②⑤；木炭在空气中能燃烧生成二氧化碳；【点评】本考点考查了物理性质、化学性质、物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：变化是指正在发生的过程，性质是物质表现出来的特性，问题就很容易解决．本考点主要出现在选择题和填空题中．16．某同学为研究动物的呼吸作用．用图进行实验．实验过程中发现澄清石灰水变浑浊，红墨水向左移动，实验结束后用燃着的木条放到瓶中，木条熄灭．说明动物呼吸吸进氧气气体，呼出二氧化碳气体．【考点】光合作用与呼吸作用；常见气体的检验与除杂方法；氧气的用途．【专题】物质的性质与用途．【分析】观察装置图，青蛙需要进行呼吸作用．然后根据澄清石灰水变浑浊是因为有二氧化碳生成，红墨水向左移动，说明瓶中的压强变小做出正确的判断．【解答】解：青蛙呼吸需要吸收氧气，呼出二氧化碳，呼出的二氧化碳被澄清石灰水吸收，使澄清石灰水变浑浊，且导致试剂瓶内气体压强减小，细玻璃管中的红墨水向左移动．故答案为：氧气、二氧化碳【点评】本题考查动物的呼吸作用，是物化综合题，将气体压强和化学联系在一起，只要明白试剂瓶内气体压强的变化即可解决，属于基础题．17．请指出下列操作可能造成的不良后果．（1）试管外壁有水时，不擦干直接加热使试管炸裂；（2）胶头滴管取用试剂后，将其倒置腐蚀胶头滴管的橡胶；（3）倾倒液体药品时，试剂瓶标签没有朝向手心试剂瓶上的标签可能被腐蚀．【考点】实验操作注意事项的探究．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】（1）加热试管时，试管外壁有水会引起试管炸裂；（2）取用液体时，滴管不能到转过来，以免试剂腐蚀胶头和沾污药品；（3）取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等；【解答】解：（1）加热试管时，试管外壁有水，会使试管底部炸裂；（2）因为吸取的药品有酸性或碱性，故胶头滴管取用试剂后，将其倒置，会腐蚀胶头滴管的橡胶；（3）取用液体时，标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签．故答案为：（1）使试管炸裂；（2）腐蚀胶头滴管的橡胶；（3）试剂瓶上的标签可能被腐蚀．【点评】具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证．只有掌握化学实验的基本技能，才能安全、准确地进行化学实验．18．指出下列各实验操作图中错误之处．图A：瓶口与试管口没有紧挨；标签没有朝向手心方向；瓶塞没有倒放；试管直立．图B：试管内液体过多；没有用酒精灯的外焰加热；试管没有倾斜．【考点】液体药品的取用；给试管里的液体加热．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．。
九年级化学(上册)培优试题
• 利用干燥而纯净的氢气还原灼热氧化铜的实验测定水的质量 组成，其装置如下图所示。完全反应后其实验测定的数据如 下表所列。 • 实验前实验后(氧化铜＋玻璃管)的质量 / g75.669.2(氯化钙 ＋U型管)的质量 / g110.8118.0试回答： • （1）装置正确的连接顺序（自左向右）是（填字 母） 。 • （2）装置B的作用是 ，装置E的作用是 。 • （3）根据实验数据填空（每空均须列出算式并得出结果）： • 生成水的质量为 ， • 生成水中氧元素的质量为 ， • 生成水中氢元素的质量为 ， • 水中氢、氧两元素的质量比为 。
4、制取氢气
50g镁、锌、铁的混合物与足量的稀硫酸反应 得到混合溶液，蒸发后得到218g固体。则反应产 生氢气的质量是 ( )。 A、2 g B、3 g C、3.5g D、4.5 g
5、质量分数
由NaHS、MgSO4、NaHSO3组成的混合物中，为 （ ） A．1.75a% B．1-1.75a% C．1.25a% D．无法计算
11、计算
镁在空气中燃烧时，发生如下两个反应： 3Mg+N2=Mg3N2，2Mg+O2=2MgO 则24 g镁在空 气中燃烧可得产物的质量为 （ ) A．等于33.3 g B．等于40 g C．33.3 g～40 g D．小于33.3 g或大于40 g
12、实验一
用2份95％的酒精溶液和l份水混合，再 浸入手帕一块。取出，点燃手帕上的酒精， 用镊子夹起燃烧的手帕，当手帕上的火焰 即将熄灭时，将手帕迅速摇动几下，火熄 灭，手帕却完好无损。请解释手帕完好无 损的原因： _________________________________
• 雷利是英国物理学家，他曾用下列两种方法测定氮气的密度。 • 方法一：将除去水蒸气和二氧化碳的空气通过烧红的装有铜屑的 玻璃管，使空气中的氧气全部除去，测得氮气的密度为1.2572g ／L。 • 方法二：将氨气(NH3)通过赤热的装有氧化铜的玻璃管，生成氮 气和水蒸气，除去水蒸气后测得氮气的密度为1.2508g／L。若两 次测定时的状况相同，请问： • (1)方法二中发生反应的化学方程式为 ； • (2)欲除去空气中的水蒸气和二氧化碳，可供选择的装置如图所示 (不可重复使用)，在你选择的装置中，用相应的字母表示导管口 的连接顺序 ，瓶中应盛放什么物 质 。 • （3）请分析两种方法得到氮气密度不同的原因。
九年级化学上学期培优训练题 试题
内蒙古达拉特旗第十一中学2021届九年级化学上学期培优训练题新人教版制卷人：歐陽文化、歐陽理複；制卷時間：二O二二年二月七日1．〔全国复赛改编〕水是生命之源，与消费生活关系亲密。
保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。
为了防止水的污染，以下做法有利于保护水资源的是〔〕A. 抑制水中所有动、植物的生长B. 含磷的污水是很好的肥料，不必处理C. 大量使用化肥农药D. 生活污水经过净化处理后再排放2．以下说法错误的选项是〔〕A．过滤操作可以除去水中的不溶物B．蒸馏水是净化程度较高的水C．活性炭可以把硬水转化为软水D．锅炉用水硬度太高非常危险3．下表是某环保局在自来水取水口检测的局部结果，有关说法错误的选项．．．．．是．〔〕取水地点溶解氧〔mg/L〕氨氮〔mg/L〕廖家沟长江A．溶解氧的“氧〞指氧气 B．氨氮含量高可导致水体富营养化C．取水口附近不能设立排污企业 D．生活污水在取水口可以任意排放4．近年世界各国频发地震。
为防止震后疾病传染须对饮用水源进展处理，采取的措施有：①煮沸、②消毒、③过滤、④自然沉降，合理处理的顺序是〔〕A．③①②④ B.②④③① C.④③①② D.④③②①5．2012年4月2日下午6时许开场，不少民向在线反映家里的自来水水量减小或者停水。
据自来水管网所工作人员透露，崇义镇有人倾倒垃圾，导致水源柏木河受到轻度污染，自来水公司采取了紧急措施确保自来水水质平安，主城区局部地方受此影响水压降低。
某化学兴趣小组同学决定模拟自来水厂的净水过程，将柏木河受污染的河水最终制成蒸馏水。
其净水流程如下图，请答复相关实验问题。
〔1〕图中假设参加的A物质是明矾，那么其作用是；除去水中难溶性垃圾所用的操作是流程中的〔选填“①〞“②〞或者“③〞，下同〕，其中操作净水程度最高。
〔2〕我国生活饮用水的HY自来水厂净水流程图中属于“感官指标〞的操作是〔选填“①〞“②〞或者“③〞〕。
〔3〕取流程中进入用户的水于试管中，参加少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明此饮用水是〔选填“硬水〞或者“软水〞〕。
兴宁市实验学校九年级第一学期化学培优辅导练习题(一)
兴宁市实验学校九年级第一学期化学培优辅导练习题（一）班级姓名座号评分一、选择题1、以下官方制造属于化学变化的是〔〕A 佛山剪纸B．潮州木雕C．客家米酒D．信宜竹编2、以下物质的用途跟其化学性质相关的是〔〕A．石墨用于制造铅笔芯B．氮气用于食品保管C．稀有气体用于制造电光源D．铜用作电线3、小车猛烈冲撞后，平安气囊中会瞬间发生一种空气中含量最多的气体，该气体为〔〕A 氧气B．氮气C．二氧化碳D．水蒸气4、以下物质中属于纯真物的是〔〕A.冰水B.稀有气体C.人呼出的气体D.污染后的空气5、空气是人类珍贵的自然资源。
以下有关空气的说法错误的选项是〔〕A．液氮可用作制冷剂B．氧气可用作火箭发射的燃料C．氦气可用来填充探空气球D．二氧化碳是植物停止光协作用必需的物质6、2021年终，严重的雾霾天气使我国中东部地域许多城市遭受了严重污染．以下不属于．．．空气污染物的是〔〕A. CO2B．C O C．N O2D．P M2.57、某先生用量筒取液体时，量筒颠簸地放置在实验台上，使视野与凹液面的最低点坚持水平，读数为18mL；倒出局部液体后，仰望凹液面的最低处，读数为12 mL，那么该先生实践倒出的液体体积为〔〕A．一定大于6 mL B．一定小于6 mL C．一定等于6 mL D．能够大于也能够小于6 mL二、实验题8. 氧气是消费生活中重要的物质．氧气有很多用途．以下属于氧气用途的是________和________〔填序号〕．．医疗急救．食品防腐．航天火箭．霓虹灯氧气能跟很多物质反响．依据如下图实验，并阅读资料，回答以下效果．．小明对图铁丝在氧气中熄灭为什么会火星四射停止探求．下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝〔镁条和铁丝直径均为〕放入氧气中熄灭时的实验现象的记载．请你剖析回答：物质镁条含碳的铁丝含碳的铁丝含碳的铁丝熄灭时的现象猛烈熄灭，收回耀眼白光，无火星猛烈熄灭极少火星猛烈熄灭大批火星未填①表中〝未填〞局部的内容应为________；②铁丝在氧气熄灭的文字表达式是________．集气瓶底部缩小批水或细沙的作用是________；③经过以上探求，你以为铁丝熄灭发生火星四射现象的缘由能够是________．．图中的反响现象为________，反响的文字表达式为________，集气瓶中参与的液体能够是________，其主要目的是________．9.某校化学兴味小组就空气中氧气的含量停止了分组实验探求．组：组同窗讨论后以为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其他成分反响而且生成物为固体．他们应该选择________〔填序号〕，．蜡烛．红磷．铁丝．木炭为了充沛消耗容器中的氧气，药品的用量应保证________．小组同窗共同设计如下图的两套装置，你以为合理的是________〔填序号〕．在讨论的基础上，他们分组停止了实验．【数据剖析】实验完毕后，整理数据如下：〔注：集气瓶容积为〕组别进入集气瓶中水的体积经过对实验结果的交流，大少数同窗都验证出氧气约占空气体积的________．组：组同窗发现组实验能够发生实验误差，对实验停止了改良，以下图是组同窗测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关效果．装置中气球的作用是________作用．装置一和装置二中气球的位置不同，________〔填〝装置一〞或〝装置二〞〕更合理．实验现象：________ 色物质逐突变成黑色．。
九年级化学培优卷1 试题
九年级化学培优卷〔1〕可能用到的相对原子质量K：39Fe：56Mg：24Mn：55C：12H：1N：14O：16Cl：3I：1271、括号内是区别以下各组常见物质的方法，其中错误的选项是〔〕A．面粉和蔗糖〔加水，振荡〕B．硬水与软水〔加肥皂水，振荡〕C．蒸馏水与食盐水〔过滤〕D．白酒和食醋〔闻气味〕2、举行运动会，当发令枪响后，产生一股白烟，其成分主要是〔〕A、二氧化硫B、二氧化碳C、五氧化二磷D、水蒸气3、以下说法，不正确的选项是〔〕A、过滤操作可除去水中不溶性杂质B、蒸馏水是净化程度较高水C、锅炉用水假设硬度太大会发生危险D、活性炭把硬水化成软水4、原子失去最外层电子后改变的是〔〕A、元素种类Ｂ、相对原子质量Ｃ、化学性质Ｄ、质子数5、某物质经分析只含一种元素，该物质不可能是〔〕Ａ、混合物Ｂ、纯洁物Ｃ、单质Ｄ、化合物6、以下含氧化合物中，氧元素质量分数最小的是〔〕Ａ、MgOＢ、KMnO4Ｃ、Ｈ2ＯD、KClO37、含一样质量氧元素的酒精[C2H5OH]与水的质量比〔〕A、23：9B、9：23C、23：27D、27：238、一位学生要用托盘天平称量药品，在称量中发现指针向左偏转。
这时他应该〔〕A．减少药品B．向右盘中加砝码C．挪动游码D．增加药品9、对有关实验现象的描绘正确的选项是〔〕A．木炭在氧气中燃烧产生白烟B．干冰在空气中升华周围出现白雾C．铁丝在氧气中燃烧生成三氧化二铁D．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰10、以下物质中，含有氧气分子的是〔〕A．水B．液态空气C．二氧化锰D．过氧化氢11、以下实验操作，能到达预期目的的是〔〕①用10mL量筒量取mL水②用l0mL水和10mL酒精配制20mL酒精溶液③用托盘天平称取g氧化铜粉末④用排水集气法可得到比较纯洁的氧气A．只有①④B．①②④C．①③④D．只有②③12、某物质经分析含有氢、氧两种元素，那么以下对该物质的说法中正确的选项是〔〕A．一定是纯洁物B．一定是化合物C．一定不是单质D．一定是混合物13．以下列图是表示气体分子的示意图，图中“●〞和“O〞分别表示两种不同元素的原子，其中表示化合物的是〔〕14、在10-9~10-7m范围内，对原子、分子进展操控的纳米超分子技术往往能实现意想不到的变化。
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⑶常伴随的现象：发光、放热、变色、变味、
放出气体、生成沉淀等
⑷判断方法： 如果变化过程中都生成了其他
物质，则该变化为化学变化
物理变化与化学变化的比较
物理变化
概念 本质区别 (判断依据) 伴随现象 相互联系
化学变化
生成 是否
其他物质的变化
没有生成 其他物质的变化
在变化时
有其他物质生成
脱水性
脱水性,脱水的过程是一种化学变化，此 过程生成了新的物质，如浓硫酸能将有 机物(包括木材、布匹、皮肤、糖类等)中 的氢元素和氧元素按照2比1的比例(以水 的形式)脱去，最后只剩下碳元素(有时还 有其他元素或氢元素和氧元素没有脱完) （此过程称为碳化）或浓硫酸能从带结 晶水的晶体(如五水硫酸铜)中，脱去结晶 水，生成无结晶水的晶体。
找出下图中错误的地方
现有如下仪器：
用仪器名称回答： （1）可以直接加热的仪器是 C ； （2）用于吸取和滴加少量液体的是 f （3）用于较大量液体的反应容器是 b （4）收集和储存少量气体的是 d ； （5）可以起固定支撑作用的仪器是 e （6）可以用于转移、引流的仪器是 a
； ；
； 。
第二单元 课 题 1 空气
可燃性、稳定性、酸性、碱性、氧化性、 还原性、助燃性、腐蚀性、毒性、脱水 性等
3、化学实验室的一些操作
初中化学实验室常用的仪 器
试管 酒精灯
烧杯
量筒 集气瓶
水槽
滴管
滴瓶
试管夹
铁架台
玻璃棒
漏斗
量筒读数问题
俯视，读数偏大
仰视，读数偏小
1．（2014•衡阳模拟）进行量筒里液体 读数时，开始仰视读数为29.0mL，倒出 一部分液体后，平视读数为12.7mL，则 实际倒出的液体体积为（ ） A．16.3mL B．大于16.3mL C．小于16.3mL D．无法确定
3.现代化学的发展—微观探索
用扫描隧道显微镜获得的苯 分子的图像
通过移走硅原子构成的文字
化学家们利用各种先进的仪器 对化学世界进行微观的探索，使人 类原本无法观察到的粒子呈现在我 们面前，并对其进行操作。
扫描隧道显微镜
现代化学的发展—新材料的研制
用隔水透气的高分 子薄膜做的鸟笼
纳米铜具有超塑延展性， 直径6mm的尼龙绳 在室温下可拉长50多 能吊起质量为2t的汽车 倍而不出现裂纹
化学稳定性
药物的化学稳定性是指药物由于水解、 氧化等化学降解反应，使药物含量（或 效价）、色泽产生变化。包括药物与药 物之间，药物与溶媒、附加剂、杂质、 容器、外界物质（空气、光线、水分等） 之间，产生化学反应而导致制剂中药物 的分解变质。
酸性和碱性
酸能与碱发生中和反应生成盐和水
毒性
毒性（toxicity）：又称生物有害性，一 般是指外源化学物质与生命机体接触或 进入生物活体体内的后，能引起直接或 间接损害作用的相对能力，或简称为损 伤生物体的能力。也可简单表述为，外 源化学物在一定条件下损伤生物体的能 力。
答案:A
托盘天平的使用
1．（2014•德州）托盘天平是利用杠杆原理制造 的一种称量仪器．如果仅用一个20g的砝码称取 19.5g的食盐，现有如下操作步骤，正确的称量 方法是（ D ） ①在天平两边托盘上各放一张质量、大小相同的 白纸 ②将20g砝码放在左盘 ③将20g砝码放在 右盘 ④将游码拨至0.5g刻度处 ⑤在右盘添加食盐至 天平平衡 ⑥在左盘添加食盐至天平平衡． A．②④⑤B．③④⑥C．①③④⑥D．①②④⑤
讨论
1、 什么时候将燃烧匙插入集气瓶中？
讨论：导致结果偏高(大于1/5)的原因
1）红磷伸入的较慢
2）弹簧夹未夹紧
2、 什么时候打开弹簧夹？ 讨论：导致结果偏低(小于1/5)的原因 1）未冷却到室温就打开弹簧夹 2）红磷的量不足
3）瓶塞处漏气
例题
.在做空气中氧气含量的测定装置中，燃 烧匙里最好放置下列物质中的（ ） A.木炭 B.铁粉 C.硫 D.红磷
物质的 外形、状态 发生改变
伴随能量的变化，发光放热，颜 色改变、生成气体，产生沉淀等
化学变化中一定伴随物理变化，物理变化不一定伴随化学变化
实例
矿石粉碎，水蒸发，汽油挥发 等
木炭燃烧，铁生锈，食物腐烂等
说明
化学变化常伴随发光、发热、生成气体等现象发生，但发 光发热等现象产生的变化却不一定是化学变化
2、物质的性质
追梦学堂--化学
一、绪言
1、什么是化学？
化学是在分子、原子层次上研究物 质的 以及
性质
、
组成
结构 __ 、____
变化规律
的科学。
2、化学的发展史
1.我国古代化学成就
2.近代、现代化学的发展
陕西半坡出土的人面鱼纹彩陶盆
东汉“酿酒”画像砖拓
越王勾践青铜剑
唐代蜡染屏风
火 药
造
纸
（1）原子论和分子学说
2．（2013•鞍山二模）用托盘天平称量 5g药品时，称量过程中，发现指针向左 偏移，这时则应（ C ） A．增加砝码 B．添加药品 C．减少药品 D．调节平衡螺母
装置气密性检查
连接好装置，将导管的一端浸入盛水的容器中，用 手掌紧贴试管或烧瓶外壁 ，如果导管口有气泡冒出， 移开手掌后，导管中上升一段液柱，证明装置的气密性 良好。 注意：如果环境温度偏高，也可采用酒精灯 微热或其他方法。
解：仰视凹液面的最低处读出示数为29mL，实际液体的体 积大于29mL，又平视凹液面的最低处读出示数为12.7mL， 是正确的读法，两者之差是16.3mL，所以倒出的液体体积应 大于16.3mL； 故选B．
ห้องสมุดไป่ตู้
（2013•芜湖县模拟）某同学用量筒量取 液体时，仰视量筒液面读数为40mL，倒 出部分液体后读数，俯视量筒液面读数 为35mL，则倒出液体的体积为（ ） A．大于5mL B．小于5mL C．等于5mL D．无法确定
1、物理性质
不需要通过化学变化表现出的性质 颜色、状态、气味、熔沸点、硬度、密度、 溶解性……
2、化学性质
物质在化学变化中表现出的性质 可燃性、钢铁易生锈、氧气能助燃…… 说明：一般描述物质性质的语言中有“可、易、 能、会”等表示具有能力的字眼，如木炭可以燃 烧，糖能溶解于水中。
一些注意的化学性质
道尔顿
氧化汞
汞+氧气
阿伏加德罗
物质是由 原子 和 分子 构成的， 分子 中
原子 的重新组合是化学变化的基础，原子论
和分子学说的创立，奠定了 近代化学 的基础。
（2）元素周期律及元素周期表
俄国化学家 门捷列夫
1869年，门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期 表，在元素周期律的指导下，利用元素之间的规律性知 识来分类学习物质的性质，就使化学学习和研究变得有 规律可循。
2.物理性质和化学性质的区分
1、物质的变化
（1）物理变化
⑴定 义： 没有生成其他物质的变化
⑵特 征： 物质的外形、状态发生了变化 ⑶形 式：破碎、扩散、蒸发、凝固
⑷判断方法： 如果变化过程中没有其他物质生
成，只是物质的外形、状态发生 了改变，则该变化为物理变化
（2）化学变化
生成了其他物质的变化 ⑴定 义：
腐蚀性
目前，人们发现和合成的物质已有几千万种，其中很多是 自然界中原本不存在的，这极大地改善了人类的生存和发展条 件，丰富了人们的生活。 “绿色化学”又叫“环境友好化学”，其核心是利用化学 原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染；反应 物的原子全部转化为期望的最终产物。
二、物质的变化和性质
1.物理变化和化学变化的区分