长安家风读书心得
家风学习心得
一、 家风对我的影响
家风对一个人的影响是深远而持久的。从小，我就在一个家风严谨、重视教育的家庭中长大。父母始终教导我要守规矩，诚实守信，努力学习，勤俭节约。这些教诲一直伴随着我成长，成为了我做人处世的准则。在家庭中，我学会了尊敬长辈，关爱弱小。这些品质在我的成长过程中发挥了重要作用，塑造了我坚毅、善良的个性。
五、 我如何传承家风
在感受了家风对我的深远影响之后，我也逐渐意识到要传承家风的重要性。作为家庭的一份子，我明白自己有责任将优秀的家风发扬光大。在我的成长过程中，我常常以身作则，带着父母敦敦教导的言行，去教育、影响我周围的人。我希望用自己的行为，让更多的人感受到家风教育的力量，也传承下去。
六、 家风对未来生活的影响
家风对我的品格塑造也是不可忽视的。在我的家庭中，父母注重培养我的正直诚实，并且常常在家庭中强调守信用的重要性。我在这样的家庭教育中逐渐明白了诚信对于一个人的重要性，也在行为中不断地树立和完善自己的品格。由此，我逐渐形成了诚实守信、勇敢正直的品格特质。
四、 家风对我的处事原则
在成长过程中，我深深感受到家风对于我的处世原则的影响。在家庭教育中，父母总是注重培养我的勤俭节约的习惯，教导我遇事冷静思考，不轻言放弃。这些处世原则成为了我成长中的座右铭，让我在成长的道路上步步为营，成为了一个有担当有责任的人。
从小受家风的影响，我养成了不断进取、勤俭节约和诚实守信的品质。这些品质将对我的未来产生深远影响。在未来的生活和工作中，这些品质将成为我前进的力量，让我更加果敢，更有韧性。同时，我也明白诚信为本，在未来的社会交往中将更具竞争力。这些品质将成为我未来生活中的宝贵财富。
七、总结
家风的影响是深远而持久的。在我的成长过程中，家风塑造了我自信阳光、积极向上的品质。它也给了我在成长道路上的精神支柱和人生指南。因此，我深知家风教育的重要性，也会用自己的行为传承并发扬家风，成为更好的自己。
家风家训的读后感
家风家训的读后感
家风家训是家庭传统文化的重要组成部分，它是家庭成员代代相传的宝贵财富，承载着家族的智慧和品德。
读完家风家训，我深深感受到了家庭文化的力量和魅力，也更加明白了家风家训对于一个人的成长和修养的重要性。
家风家训是家族长辈们对后代的教诲和期望，是一种道德和行为规范的传承。
它包括了家庭的价值观、行为准则、处世哲学等内容，是家族文化的精髓和灵魂。
通过学习和传承家风家训，我们能够了解家族的传统和历史，感受到家族的凝聚力和温暖，同时也能够在日常生活中受益良多。
家风家训教导我们如何做人、如何处事，是一面镜子，能够帮助我们认清自己，提醒我们时刻保持良好的品德和行为。
在家风家训的熏陶下，我们能够养成良好的习惯和行为，树立正确的人生观和价值观，培养出坚强的意志和品质。
同时，家风家训也能够帮助我们建立正确的人际关系，增进家庭成员之间的感情，让家庭更加和睦幸福。
家风家训不仅是家族文化的传承，也是我们成长道路上的指南
针。
在面对困难和挑战时，我们可以依据家风家训中的智慧和教诲，找到正确的方向和解决问题的方法。
它能够帮助我们保持清醒的头脑，坚定的信念，勇敢地面对一切困难和挑战，不轻易放弃，不屈
不挠。
读完家风家训，我深深感受到了家族文化的价值和力量。
在今
后的生活中，我会努力传承和弘扬家风家训，将其融入到自己的生
活中，成为一名品德高尚、行为端正的人。
同时，我也会将家风家
训传承下去，让更多的人受益，让家族文化得以传承和发扬光大。
家风家训是一份宝贵的财富，是一种精神的力量，我们应该倍加珍惜，传承下去。
关于家风的读后感
关于家风的读后感家风是指家庭成员在日常生活中所形成的一种行为规范和价值观念，是家庭成员相互间传承的一种精神传统。
而对于一个家庭来说，良好的家风是至关重要的，它不仅能够影响家庭成员的行为举止，还能够影响整个社会的风气。
因此，家庭教育中的家风问题一直备受人们的关注。
在读完《家风》这篇文章后，我深深地感受到了家风对一个家庭的重要性。
文章中通过讲述了作者的家庭故事，让我深刻地认识到了一个家庭的家风究竟是如何影响着家庭成员的一生。
作者的父亲是一个很有家风的人，他在生活中始终坚持做到诚实守信、勤俭节约、孝敬父母等传统美德，这些美德也深深地影响了作者自己的行为举止。
作者在文章中写道，“我从小就受到父亲的影响，他的家风一直是我学习的榜样。
”这句话让我深刻地认识到了家风对一个家庭成员的影响是多么深远而持久的。
在当今社会，随着社会的不断发展和进步，家庭教育也面临着前所未有的挑战。
许多家庭在日常生活中忽视了家风的培养，导致了一些不良的行为举止在家庭中的蔓延。
这些不良的行为举止不仅会影响家庭成员的个人修养，还会对整个社会的风气产生不良的影响。
因此，我们应该认识到家风的重要性，从自身做起，从家庭做起，培养良好的家风，让美德在家庭中传承下去。
在读完《家风》这篇文章后，我深刻地认识到了一个家庭的家风对家庭成员的影响是多么深远而持久的。
良好的家风是一个家庭的精神支柱，它不仅能够影响家庭成员的行为举止，还能够影响整个社会的风气。
因此，我们应该认识到家风的重要性，从自身做起，从家庭做起，培养良好的家风，让美德在家庭中传承下去。
希望每个家庭都能够重视家风的培养，让家庭成员在良好的家风中茁壮成长，为社会的发展做出自己的贡献。
崇廉尚德好家风润西安云讲堂家风的力量学习心得5篇精选2020
崇廉尚德好家风润西安云讲堂家风的⼒量学习⼼得5篇精选2020每个好的家庭都要有好的家风…在每个美好幸福的⼤家庭中，都会因为爸爸妈妈的陪伴⽽温暖，同时也伴随着家风的和谐⽓息。
今天⼩编就给⼤家整理了崇廉尚德好家风润西安云讲堂家风的⼒量学习⼼得，希望对⼤家的⼯作和学习有所帮助，欢迎阅读!崇廉尚德好家风润西安云讲堂家风的⼒量学习⼼得篇⼀家风，是⼀个⼈成长环境的诠释。
“所谓治国毕先齐家者，其家不可教⽽能教⼈者，⽆之”。
深刻地阐述了家风的重要性。
家风，是家的⼀本教科书，更是⼀个国家的⽅向标。
良好的家风，如诚信、友善、宽容等都会对个⼈产⽣重⼤的影响;⼀个国家的“家风”，如富强、民主、和谐等都会树⽴起⼀个国家的良好的国际形象。
反之，⽄⽄计较、不诚实等不好的品质都会对个⼈的发展起阻碍作⽤，不利于良好家风的传承和个⼈未来的发展;腐败、专制、强权等“家风”都会让⼀个⼤国的形象破灭且最终⾛向亡国之路。
由此可见，家风的好坏决定着个⼈甚⾄国家的命运。
纵观中国两千多年的历史，多少优秀的家风、家训、被流传下来得到赞颂、继承和弘扬。
包拯是家喻户晓的⼀代清官，在包⽒⼀族中流传着“包⽒家训”期中最重要的就是为官清廉，包⽒家训中曾提到过：“若是有贪官的，将会被逐出祖籍，死后不得葬⼊祖坟且名字也不能载⼊族谱。
”正是包⽒家训的教化和包⽒⼏代⼈为官清廉正直的优秀品质代代相传才成就了这样⼀段佳话。
当今中国的科技领域，要数钱⽒⼀族⼈才辈出，如钱学森、钱三强等。
据相关调查，钱⽒家族的成就与其《钱⽒家训》息息相关，因为《钱⽒家训》中作出了很多对钱⽒⼀族个⼈的⾏为准则、为⼈处世的规范和要求，例如像“兄弟和睦，严谨认真，踏实苦⼲”等⼀系列代表科研精神的优秀品质都被列⼊其中。
不得不说，家风对⼈的影响是潜移默化、深远持久的。
良好的家风会发展个⼈⾝上潜在的能⼒，⽽不良的家风则会处处让⼈的发展受阻。
司马家族就是典型，“司马昭之⼼路⼈皆知”就是说明了司马昭⽣性多疑、善嫉的性格特点。
关于家风的读后感
关于家风的读后感家风，是指家庭的风气、家庭的风格、家庭的气氛。
家风是由家庭成员的思想观念、行为习惯、品德修养、生活方式、家庭关系、家庭氛围等方面综合表现出来的。
家风的好坏，直接影响着家庭成员的思想品德和行为习惯，也影响着家庭的和睦、稳定和发展。
好的家风，能够促进家庭成员的心灵成长，增进家庭成员的感情和凝聚力，使家庭成员更加团结和谐，共同面对生活中的困难和挑战。
而坏的家风，则会导致家庭成员的品德败坏，行为不端，关系紧张，甚至会引发家庭矛盾和破裂。
因此，家风的建设和培养是每个家庭都需要重视和努力的方向。
在《家风》一书中，作者通过多个家庭的故事，生动地展现了不同家庭的家风特点，以及不同家庭成员在家风影响下的成长和变化。
通过这些故事，读者可以深刻地感受到好的家风对家庭成员的重要性，以及家风对家庭和谐的积极作用。
同时，也可以从这些故事中学到如何培养好的家风，如何改变不良的家风，以及如何使家庭成员在良好的家风中茁壮成长。
在读完这本书之后，我深深地感受到了好的家风对家庭的重要性。
一个和睦、温馨、团结的家庭，往往都有良好的家风作为基础。
在这样的家庭中，家庭成员之间的关系更加和谐，彼此之间更加信任和理解，共同面对生活中的困难和挑战。
而一个家风不好的家庭，往往会导致家庭成员之间的关系紧张，甚至会引发家庭矛盾和破裂。
因此，我们每个人都应该重视家风的培养和建设，努力营造一个和谐温馨的家庭氛围。
通过阅读《家风》，我也学到了一些培养好家风的方法。
首先，家长要做好榜样，要以身作则，做一个品德高尚、行为端正的榜样，引导孩子树立正确的价值观和人生观。
其次，要注重家庭教育，要在日常生活中注重培养孩子的品德修养和行为习惯，让他们懂得尊重长辈、关爱他人，懂得感恩和责任。
再次，要注重家庭关系的维护，要多沟通、多理解、多包容，建立和谐的亲子关系和夫妻关系。
最后，要注重家庭氛围的营造，要让家庭成员在温馨和睦的氛围中成长，让家庭成员感受到家的温暖和幸福。
关于家风的读后感
关于家风的读后感家风是指一个家庭的风气和风格，是家族传统的一种体现，也是一个家庭成员共同遵循的价值观和行为准则。
一个家庭的家风好坏直接影响着家庭成员的品德和行为，对于家庭和社会都有着深远的影响。
《家风》这本书通过对家风的描写和分析，让人深刻地认识到了家风的重要性和影响力。
在《家风》这本书中，作者通过对不同家庭的描述，展现了家风对家庭成员的影响。
在书中，一些家庭因为家风的不良而导致家庭成员品德败坏，行为不端，甚至导致家庭破裂。
而另一些家庭因为家风的良好而让家庭成员受益良多，他们在家庭中学会了正直、诚实、宽容和尊重，这些品质也影响了他们的一生。
这些家庭的例子让我深刻地认识到了家风对一个家庭的重要性，也让我开始思考自己的家庭是否有良好的家风，以及我应该如何去继承和传承这种家风。
在读完《家风》这本书后，我对于家风有了更深刻的认识。
家风不仅仅是一种传统和风俗，更是一种道德和品德的传承。
一个家庭的家风好坏不仅影响着家庭成员的个人发展，更会对整个社会产生深远的影响。
因此，我们每个家庭成员都应该认真思考自己的家庭家风，努力去传承和发扬好的家风，同时也要时刻警惕和纠正不良的家风。
在今天这个社会，家风的重要性愈发凸显。
随着社会的发展和变迁，家庭的作用也变得愈发重要。
一个好的家风不仅能够让家庭成员受益，更能够对整个社会产生积极的影响。
因此，我们每个家庭成员都应该认真对待家风这个问题，努力去继承和发扬好的家风，同时也要时刻警惕和纠正不良的家风。
通过阅读《家风》，我深刻地认识到了家风对一个家庭的重要性，也让我对自己的家庭有了更深刻的思考。
我希望自己能够在日常生活中，努力去传承和发扬好的家风，同时也要时刻警惕和纠正不良的家风。
只有这样，我们才能够建立一个和谐、美好的家庭，也能够为社会的发展和进步做出自己的贡献。
诵读经典家风家训有感范文五篇
诵读经典家风家训有感范文五篇【一】前不久，学校免费发放了一本叫做《家风家训》的书，这本书，我现在已经读完了，其中给我留下最深印象的是《弟子规》。
我现在读了《弟子规》这本书，使我明白了许多道理。
《弟子规》里面蕴藏着许多道理1，只要反复领悟，你就会收获颇多！入则孝里面说到:父母呼，应勿欢，父母命，行勿懒。
这句话是说父母长辈叫我们，我们应该立即去，不容刻缓。
父母长辈命令我们，我们必须做到，不能想着懒过去，就这样算了。
还记得那次，妈妈对我说:“吃完饭，收碗，洗碗，还要扫地，准备洗衣服。
”听着妈妈的说词，我心里顿时一阵火大起来:“知道了，知道了，烦不烦啊。
”此后，我并没有觉得自己做得不对，反而更加得意。
自从学了《弟子规》后我才深刻的反省到自己看似平常却很严重的小事。
是自己不该反驳。
妈妈叫我做的事都是很平常的，而且都是我力所能及的小事，况且，父母每天那么辛苦。
如果说:让我做这点小事，我都不愿意，那么我的素质简直太差了。
我认为我不仅没有做到:父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，我还没有做到的还有很多很多。
如:父母教，须静听，父母责，须顺承。
我还有一次因为害怕公鸡，但还是要煮饭，于是我不敢出去舀米，所以就从楼上去，结果很悲剧，虽然我舀到了米，但是我过去时把油坛子打破了，妈妈回来后，我当时很不高兴，还发了脾气。
当我学习了《弟子规》中的入则孝，我认为我太不应该了，简直是不孝顺的孩子，通过这样的事，我知道，自己做事以后都得小心点，不能马虎，家里的东西都是用钱买来的，弄坏了很可惜，所以以后要注意这样的事再发生。
以后，我一定要尊重父母，为父母分忧，做力所能及的家务，虽然我的学习成绩不是很好，但是，我要努力做一个优秀的学生，做一个人人夸奖懂事的好孩子。
但愿每个中小学生抓住根本，重在实践，当祖国和人民德才兼备的接班人！诵读经典家风家训有感范文五篇【二】中国是礼仪之邦，五千年的文化传承至今，深深铭刻在中国人的心中。
每个家，都有家训、家规、家风，俗话说得好：无规矩不成方圆：从孟母三迁到岳母刺字，好的家训、家规、家风不仅承载了祖祖辈辈对后代的希望对后代的策鞭，也同样体现了中华民族优良的民族之风！中国的每一个家庭都有自己的家训、家规、家风，我家自然也不例外。
长安家风第八集读后感
长安家风第八集读后感孟子曰：“道德传家,十代以上,耕读传家次之,诗书传家又次之,富贵传家,不过三代。
”在中国历史的璀璨长河中，因好家风传承千年而长盛不衰的家族比比皆是，其中最有代表性的，是钱氏家族。
钱镠的钱氏家族一千多年来长盛不衰，近现代更是群星璀璨，人才辈出！比如钱学森、钱三强、钱伟长、钱穆、钱玄同、钱钟书、钱文忠等，他们为新中国做出了伟大的不可磨灭的贡献。
“传承好家风，汇聚正能量”，曾仕强教授讲家风、倡孝道、重教育，大力弘扬中华文化。
曾仕强教授的《长安家风》视频、书籍我都看过好几遍，结合我自身的经历，讲一讲我对家风的体会、理解与感受。
从小父母就教育我，中国人最看重家庭，一个人走出去，代表的是一个家庭的家风，展现的是一个家庭的精神面貌。
做人堂堂正正，做事规规矩矩，就是给父母长脸，给家族争光，给社会注入正能量。
父母是孩子最好的老师，身教重于言传。
我的父亲是一名老共产党员，一生正直，大公无私。
父亲在某机关单位工作20多年，一直廉洁自律，奉公守法，多次拒绝红包礼金。
时间回到三十几年，那时，父亲退伍转业，在乡政府工作。
为了赶在过年前，让每村每户通电，父亲和几个人树水泥杆、拉电线，加班加点通宵达旦，终于赶在春节前完成了任务，让二十几个村子的乡亲们都过上了一个闪闪发亮的春节。
直到大年二十九，父亲才拖着疲惫的身子回到了家中，而这时，我已经出生4天了，才第一次见到父亲。
父母是孩子最大的依靠，父母的言行影响孩子的一生。
几年前，我遭遇了人生中的一次重大挫折，大病一场，短短几个月，体重从160斤降到100斤，整整廋了60斤。
当时我的身体状况很差，经不起一点点的风吹雨打。
人生的道路一片黑暗，在绝望中苦苦挣扎。
母亲对我说：“孩子，不要怕，你前面的路走得太顺了，遇到一点挫折，对你来说，不是坏事，反而是一件好事。
跌了一跤，没关系，爬起来，继续走”。
爸爸妈妈的阳光心态深深的影响了我，我心里只有一个强烈的念头：一定要活下去！一定要拥有一个幸福的家庭！在爸爸妈妈的陪同下，我每天在平湖公园散步、锻炼、康复，上午两个小时，下午一个小时。
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读《长安家风》心得单位：周至二中教师：宋争会家风一个熟悉而难以捉摸的字眼，她以无形而无尽的力道影响着一代代的家庭。
时代在进步，人们的生活越来越富足，然而越来越多的家庭在逐名追利的过程之中忽视遗忘了家风对子女身心的影响，出现了越来越多的问题少年。
造成学校社会出现了种种乱像，无法根除。
使我们慢慢觉得家风不能丢，家风需要弘扬需要传承。
家风是一个家庭兴旺发达的至宝，是父母教导子女的智慧指南针，是子女安身立命的金钥匙。
然而家风到底是什么？为什么要研究家风？家风中蕴含着那些易经的智慧？读了曾仕强教授写的《长安家风》之后，一切一切萦绕在脑边问题迎刃而解。
家风不是天方夜谭，家风是一个家庭，家族，不断传承下来的那种很难用语言说得清楚，可以说是一种风气，或者说就是规矩，是一种软实力。
家风是一点一滴累积而形成的智慧宝藏。
家风告诉我们,孩子的道德教育是由家庭来负责的，子女的行事模式父亲耳熏目染，不可忽视。
家风是从夫妇开始的一种默契，人生在世要善尽我们自己的责任，中国人最大的美德是成全，不要管别人，只管我自己，从我做起，自己做好了，无形的正能量就会不断地向周围辐射，形成好的社会风气。
《易经》告诉我们：“社会人群中最小的单位是家庭。
”家庭教育上去了，孩子在学校就会如鱼得水，受到老师同学们的爱戴，走向社会就会独挡一面，成为社会有用的人才，那么父母也会因孩子有出息、有成就而喜笑颜开。
家庭教育上去了，学校的教育就不会出现形形色色的问题少年，那么社会也不会出现好多令人匪夷所思的怪象。
那么家庭教育如何才能抓好那？关键在于小孩道德的塑造。
俗语说：“三岁看大，六岁看老。
”一个孩子以后成就的大小取决于六岁之前的家庭教育，不容我们质疑，也不容我们忽视。
家风是家庭教育的灵魂，小孩子的教育，家庭负责道德，学校负责知识，学校社会出现的种种乱象归根结底在于家风的忽视遗忘。
我们必须重拾家风这颗璀璨的魁宝，才会利于家庭，利于学校，利于社会。
社会上出现了种种乱象，严重的阻碍着我们对道德的迷恋。
近几年，常常听到“一些学生扶老太人被讹”。
社会对此评论不一，然而用易经的核心思维：“一阴一阳之谓道”来分析的话就会有不同的答案。
事件持续发酵影响越大，对社会的警示越大，越能彰显这些学生淳朴厚重的好家风。
一个人道德上不去，成也是败；一个人的道德上去了，败也是成。
道德教育方面，妈妈是孩子学习的第一对象，其次是爸爸。
这就告诉我们好的恋爱婚姻可以成就自己和家庭，是一个家庭兴旺发达的支点。
然而目前社会出现了形形色色的离婚怪象，对子女对家庭对父母都是一种无情而无尽的打击摧残。
而易经中咸恒两卦恰恰告诉了我们恋爱婚姻相处之道。
懂得了这些恋爱婚姻相处之道就会避免这些现象继续发生。
三世同堂是目前社会出现的大众家庭，然而也出现种种令人难以置信的家庭悲剧，而孝道讲的就是如何与父母相处最佳智慧，孝道是家庭得以恒久兴旺的脉搏。
孝字上老下子，父母子女怎样相处才会家庭美满幸福，才能给孩子做出好的榜样那？家风告诉我们不是仅仅做到孝顺，而是要做到孝敬。
俗语说：“性相近，习相远。
”好的习惯成就一生，坏的习惯毁人不浅。
好的习惯是一个家庭家风的展现，是一个人事业成功的双翼。
人生最可贵最基本的习惯凭良心，凭良心是无形资产，是安身立命之本，是事业腾飞之源。
孔子在《易经》中讲得非常清楚，没有经过困苦的人，他不会很踏实地过日子，家里面永远有一股潜在的反转力量，这是无形的力量，但是力道非常强大。
穷能变富，富亦能变穷，即“一阴一阳之谓道”。
若这些现象不能循环往复，当然就不会沉淀出宝贵的家风。
论语宪问：“不怨天，不尤人，下学而上达，知我者其天乎。
”命由我造，我怨谁，自己走错了方向，怪谁，当然怪自己。
不怨天，天不管你，不尤人，别人才不理你。
自作自受，自己必须为自己的所有言行负起全部的责任。
推脱没有用，别人也不会替你分担。
人一定要有所作为，但是有所作为要顺乎天理。
《易经》的最高指导原则告诉我们：“积善之家必有余庆，积恶之家必有余殃。
”他是一种自然而然的因果律，不容我们质疑。
浅谈如何提高物理课堂教学有效性单位：周至二中教师：宋争会追求有效教学的过程，其实质就是一个教师和学生互动生成、共同成长的过程。
而有效课堂又是有效教学的重要载体，要实现有效教学就要利用好课堂40分钟，要把课堂教学的立足点放到学生身上，使学生乐于学，自主学，学会学。
提高课堂教学的有效性，应从以下方面进行培养：一、兴趣的培养是提高有效性的前提条件兴趣是认识某种事物或爱好某种活动的倾向，这种倾向对感知、注意具有指向性，它可以使人不知不觉地去观察、研究某种事物。
有位哲人曾说过：“兴趣是最好的老师”。
对某项事物感兴趣，就会主动地接近它、思考它，就会主动地提出自己的意见和见解。
因此，教师必须采取多种教学方法，激发学生对物理课的兴趣，这是提高物理课堂教学有效性的前提条件。
1、实验观察，是激发学生兴趣的前提前苏联教育家赞可夫认为：“兴趣是开发智力的催化剂。
”实践也证明，对学习没有浓厚的兴趣，学生就会产生厌学情绪。
因此，在物理教学过程中，教师应注意去激发学生心灵深处的强烈的探索欲望，尽可能地增加情景教学，引导学生把“兴趣”转化为学习的动力资源。
（1）用具有出乎意料之外的实验来激发学生的学习兴趣。
人类的兴趣与好奇心紧紧相联，培养好奇心的关键在于使新信息的刺激出乎学生已有的认知结构之外，即出乎意料以外。
（2）人的心理活动起源于问题，有疑问才会思考。
疑问是学习新知识、产生新思想、发展新观点的起点。
一个好的问题能引发学生极大的兴趣和探究热情，从而使其主动参与物理活动。
2、实验探究，是培养学生的兴趣的过程美国教育家杜威认为：为了有效地发展学习，形成良好的“思维习惯”，教学应该让学生“在做中学”，使学生养成创造的习惯，培养创造性的思维能力。
科学的核心是探究，也是培养学生兴趣的过程。
教育的目的是促进学生发展，中学物理教学应当体现这两者的结合，让学生在学习中通过科学探究、理解物理知识、学习物理技能、体验物理过程和方法，进而理解物理学的本质，形成科学态度，情感与价值观，培养创新意识和实践能力。
3、实验设计，是兴趣激发后的结果美国教育家布鲁纳提出“发现法教学”，他指出：把一门科学教给一个人，不是要把他的结果记在心头，确切地说，就是要教给他参与知识建立起来的这一过程。
实验设计是一种要求较高的实验能力。
它主要过程为：提出实验课题，设计实验方案，讨论方案的可行性，实验操作，对实验进行分析、比较、评价。
在设计实验过程中不仅提高了学生的创新能力，还能培养学生创作意识和严谨的科学态度。
建立了师生之间、同学之间思维信息多边交流的新型关系。
二、思维能力的培养是提高有效性的主要方法现代教学论认为，我们获取知识是为了运用知识。
在教学过程中，要求学生在掌握和理解知识的同时还要注意培养学生的思维能力，加强对知识的学习与掌握。
教师在授课过程中，在讲解物理问题时要把分析问题的相关思路揭示出来，并使学生了解，从而使学生在学习同类问题的时候也能用相关的方法去分析，这是提高物理课堂教学实效的主要方法。
1、展示教师的思维过程，做好示范。
教师在教学过程中，不能满足于传授基础知识，不能满足于如何去整理、归纳、总结，而是要把教法和学法联结成一个有机的整体，更要注意讲“我是怎样想的”、“还想到了什么”、“遇到类似的问题应怎样去想”等等。
把教师的思维过程展示给学生，让学生去体会、思考，并在潜移默化中学习解决问题的思维方法。
2、展示学生的思维过程，提高思维能力。
学生运用方法解决学科问题的本领、能力的形成和发展，最终是在实践和训练的过程中在学生的头脑内部来完成的。
在教学过程中，教师要启发学生暴露思维过程，并对学生的思维过程作出评价、剖析。
若学生的思维过程无误，其思维与其他学生思维接近，就会给其他学生以启发，若思维有误，可针对其要害予以纠正，同样会给其他学生以影响。
3、让学生参与教学，培养创造性思维。
学生思维能力的形成，要依靠多种教学形式来完成，特别是要让学生自己去思考、讨论，主动参与到教学过程中来。
在主动参与中实践教学双边活动，培养创造性思维。
苏联教育心理学家赞可夫说过：“教会学生思考，这对学生来说是一生最有价值的本钱。
”三、问题意识的培养是提高有效性的重要途径学生思维的起点往往都是从“问题”开始，如果教师在教学中巧妙地，有的放矢地设计一些趣味性的问题情境就能有效促使学生的思维得到一定的发挥。
如在《惯性定律》的教学中教师可提出问题：“为什么小车在木板表面上运动时通过的距离比在木板表面先后铺上毛巾、棉布表面上通过的距离长？”又问：“小车在玻璃表面上运动时通过的距离又怎样？为什么？”再问：假如小车在很光滑的的物体表面上运动又会怎样？”。
这样，运用层层递进的问题意识将学生导入一种置身于充满学习物理科学的探究环境之中，促使他们积极思维从而对惯性定律有了更深、更透的理解。
课堂教学中由学生提出的一个良好的问题情景，教师不轻易放过，而是因势利导启发学生共同参与结合教学内容投入讨论，既尊重了学生,又保护激励了学生的积极性，更有利于强化学生对身边的物理现象探究欲望。
在应用知识解决实际问题的过程中，要鼓励学生提出不同的意见与建议。
爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
”“而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看待旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
”只有发现问题，才能推动学生不断地带着疑问去思考、研究，才能解决问题，才能创新。
综上所述，提高物理课堂教学的有效性要从兴趣培养入手，使学生“乐学”、“想学”；要以思维能力培养为主要方法，使学生掌握知识，激发学生“乐学”、“想学”的内在动力；要以问题意识的培养为主要途径，使学生掌握学习方法，真正学会学习。
只要使学生“乐学”、“想学”、“会学”，就能提高物理教学的实效性，完成物理教学的目标。
最后，我想以著名教育家叶圣陶的一句话来结束本文：“教任何课，最终目的都在于达到不需要教。
假如学生进入这样一种境界——能够自己去探究，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的技能。
”那么，物理教学就达到了预期的目标，使学生从物理的研究方法出发，去学习其它的课程，达到自身素质的全面提高。
读《长安家风》心得教师：宋争会单位：周至县第二中学时间：2019.6.11.浅谈如何提高物理课堂教学有效性教师：宋争会单位：周至县第二中学时间：2019.6.11.。