六一居士传巩固练习

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高中语文课时作业6六一居士传(含解析)粤教版选修《唐宋散文选读》

高中语文课时作业6六一居士传(含解析)粤教版选修《唐宋散文选读》

高中语文课时作业6六一居士传(含解析)粤教版选修《唐宋散文选读》[基础巩固层]1.下列加点字的注音有错误的一项是( )A .迁谪.(zé) 佚.名(yì) 付讫.(qì) 号.哭(háo) B .相称.(chèn) 牵累.(lěi) 灾难.(nàn) 骸.骨(hái) C .轩.辕(xuān) 珪.石(ɡuī) 憔悴.(cuì) 恻.然(cè) D .涿.鹿(zhuō) 讥诮.(qiào) 颍.水(yǐnɡ) 夙.愿(sù) A [“谪”读“zhé”。

]2.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A .轩裳珪组.劳吾形于外 组:印绶 B .是岂.不为六一乎 岂:难道 C .子欲逃名.者乎 名:名声 D .吾负.三宜去 负:负责D [负:担负,引申为具备。

]3.下列句中加点虚词的意义和用法完全相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧此庄生所诮畏影而走乎.日中者也其闻道也固先乎.吾 B.⎩⎪⎨⎪⎧吾固知名之.不可逃此则岳阳楼之.大观也 C.⎩⎪⎨⎪⎧吾为此名,聊以.志吾之乐尔不以.物喜,不以己悲 D.⎩⎪⎨⎪⎧吾其.何择哉其.孰能讥之乎 D [D 项,其:副词,表反问语气。

A 项,乎:前一个为介词,表处所;后一个为介词,表比较。

B 项,之:前一个为助词,用在主谓之间取消句子独立性;后一个为助词,相当于“的”。

C 项,以:前一个是连词,表目的;后一个是介词,表原因,相当于“因为”。

]4.下列各句的文言句式特点与例句相同的一项是( )例句:轩裳珪组劳吾形于外A .世事之为吾累者众也B .吾其何择哉C .常患不得极吾乐于其间者D .此吾之所以志也C [例句与C 项都是状语后置句;A 项,是定语后置句;B 项,是宾语前置句;D 项,是判断句。

][阅读提升层](一)阅读下面的文字,完成5~8题。

高考唐宋散文选读专题复习六一居士传

高考唐宋散文选读专题复习六一居士传

一、语段阅读阅读下面的文字,完成1~4题;六一居士初谪.滁山,自号醉翁;既老而衰且.病,将退休于颍水之上,则又更.号六一居士;……巳而叹曰:“夫士少而.仕,老而休,盖有不待七十者矣;吾素.慕之,宜去一也;吾尝用于时矣,而讫.无称焉.,宜去二也;壮犹如此,今既老且病矣,乃.以难强之筋骸贪过分之荣禄,是将违其素志而.自食其言,宜去三也;吾负三宜去,虽无五物,其去宜矣,复何道哉”1.对下列句子中加点的词的解释,不.正确的一项是A.六一居士初谪.滁山谪:被贬官B.则又更.号六一居士更:更换C.吾素.慕之素:本来D.而讫.无称焉讫:最终解析:选C;素:常常;2.下列语句中,加点词语的意义和用法相同的一组是解析:选D;D项,乃:表转折,却;A项,且:表并列/况且;B项,而:表修饰/表并列;C 项,焉:语气助词/形容词词尾,……的样子;3.下列对原文有关内容的分析和概括,不.正确的一项是A.第一自然段交代了作者谪居滁山,改号为“六一居士”的情况,直接点题;B.作者把“三宜去”放到结尾,感动人心,引起同情,求得宋神宗“恻然哀之”,从而能够得到皇帝的怜悯,重新启用他;C.全文的主旨,其实就是文章的结尾,这篇文章的结尾起到了画龙点睛的作用;D.文章结尾一段表达了作者不贪恋富贵,向往隐居生活的愿望;解析:选B;B项“重新启用他”错,文章没有此意;4.把文中画线句子翻译成现代汉语;1夫士少而仕,老而休,盖有不待七十者矣;译文:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________2吾负三宜去,虽无五物,其去宜矣,复何道哉译文:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:1读书人从年轻时开始做官,到年老时退休,往往是有等不到七十岁就退休的人;2我有这三点应当离职的理由,即使没有这五种物品,离职也是应当的,还要再说什么呢二、语言运用5.下面句中画横线处的句子与上下文衔接最恰当的一项是宋代散文艺术成就最大的是欧阳修和苏轼;他们驾驭语言的能力很强,能够运转自如,委曲尽态;用苏轼的话说,即是“如行云流水,初无定质,但常行于所当行,常止于所不可不止,文理自然,姿态横生”;我觉得这是散文的佳境,也是继承了“通脱”和“白描”的传统而更加熟练了;欧阳修的醉翁亭记,思想虽不甚高,但行文技巧是够熟练的;________,他的史论政论可取的不少,但有些游记和书信杂文,艺术上是精湛的;像日瑜记承天寺夜游,都能信笔所之,淋漓尽致,有很强的表现力;A.苏轼的作品情况就不如了B.苏轼的作品情况就更复杂了C.苏轼的作品思想和技巧均够熟练D.苏轼的作品就更进一步了解析:选B;由下文可知,A项不合文意,作者对苏轼是赞扬的;C项的表达与上文“行文技巧是够熟练的”重复,语言缺少变化;D项与全段主旨不符,文段是赞扬“他们驾驭语言的能力很强,能够运转自如,委曲尽态”;并不是对比二人成就的高下,且下文也没有这个意思;6.根据提示,将空缺部分补充完整;欧阳修在醉翁亭记谈到了快乐:“____________________”;范仲淹在岳阳楼记也谈到了快乐:“____________________”;而本文的乐趣是:________;答案:人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也“五一”之乐一、基础考查1.下列注音不.正确的一项是A.迁谪.zé佚.名yì讫.qì 号.哭háoB.相称.chèn 牵累.lěi灾难.nàn 骸.骨háiC.轩.辕xuān 珪.石ɡuī憔悴.cuì 恻.然cèD.涿.鹿zhuó 讥诮.qiào颍.水yǐnɡ 夙.愿sù解析:选A;“谪”读“zhé”;2.下列各项不.含通假字的一项是A.聊以志吾之乐尔B.子知轩裳珪组之累其形C.吾尝用于时矣,而讫无称焉D.乃以难强之筋骸贪过分之荣禄解析:选B;A项,“尔”通“耳”,罢了;C项,“讫”通“迄”,到;D项,“强”通“强”,强壮;3.对下列句子中加点词的解释,不.正确的一项是A.轩裳珪组.劳吾形于外组:印绶B.是岂.不为六一乎岂:难道C.子欲逃名.者乎名:名声D.吾负.三宜去负:负责解析:选D;负:担负,引申为具备;4.下列加点词的意义和用法不.同于其他三项的是A.太山在前而.不见B.使吾形不病而.已悴C.子知轩裳珪组之累其形,而.不知五物之累其心乎D.既老而.衰且病,将退休于颍水之上解析:选D;D项表并列,前三项表转折;二、阅读理解一阅读下面的文字,完成5~8题;客有问曰:“六一,何谓也”居士曰:“吾家藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一千卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶;”客曰:“是为五一尔.,奈何”居士曰:“以吾一翁,老于此五物之间,是岂不为六一乎”客笑曰:“子欲逃名者乎,而屡易其号,此庄生所诮畏影而走乎日中者也;余将见子疾走大喘渴死,而名不得逃也;”居士曰:“吾固.知名之不可逃,然亦知夫不必逃也;吾为此名,聊.以志吾之乐尔;”客曰:“其乐如何”居士曰:“吾之乐可胜道哉方其得意于五物也,太山在前而不见,疾雷破柱而不惊;虽响九奏于洞庭之野,阅大战于涿鹿之原,未足喻其乐且.适也;然常患不得极吾乐于其间者,世事之为吾累者众也;其大者有二焉,轩裳珪组劳吾形于外,忧患思虑劳吾心于.内,使吾形不病而已悴,心未老而先衰,尚何暇于五物哉虽然,吾自乞其身于朝者三年矣,一日天子恻然哀之,赐其骸骨,使得与此五物皆返于.田庐,庶几偿其夙愿焉;此吾之所以志也;”客复笑曰:“子知轩裳珪组之累其形,而不知五物之累其心乎”居士曰:“不然;累于彼者已劳矣,又多忧;累于此者既佚矣,幸.无患;吾其何择哉”于是与客俱起,握手大笑曰:“置之,区区不足较也;”5.对下列句子中加点的词的解释不.正确的一项是A.吾固.知名之不可逃固:本来B.累于此者既佚矣,幸.无患幸:幸好C.是为五一尔.,奈何尔:同“耳”,罢了D.聊.以志吾之乐尔聊:依靠,依赖解析:选D;聊:姑且、暂且;6.下列六句话分别编成四组,能说明作者退休原因的一组是①吾固知名之不可逃,然亦知夫不必逃也②使得与此五物皆返于田庐,庶几偿其夙愿焉③夫士少而仕,老而休④累于彼者已劳矣,又多忧⑤置之,区区不足较也⑥吾尝用于时矣,而讫无称焉A.①②⑥ B.③④⑤C.②③⑥ D.①④⑤解析:选C;①是议论名声的问题,④是说被官场繁杂事务所累所忧,⑤表达客人对作者的理解;排除这三项即可;7.下列对原文有关内容的分析和概括,不.正确的一项是A.当作者对“客”说明更名“六一居士”的含义后,“客”指出他企图“逃名”,并引庄子·渔父的话,讥诮他这样做是“畏影而走乎日中”,将“疾走大喘渴死”,而名终不可逃;B.第二段以主客对答的形式说明作者晚年内心追求的变化——变得消沉、畏祸、明哲保身;C.从全文来看,文中的客人是一个虚拟的人物,作者借以展开文章,表达观点;D.辞官归隐这话虽从客人引述道家之言中隐约其辞地泄露出来,其实就是欧阳修对人生哲理的清醒体认;这段客主问答,是十分含蓄的悟道之言,妙在引而不发,言而未尽,特别耐人咀嚼;解析:选B;错在“变得消沉、畏祸、明哲保身”;8.将文中画线的句子翻译成现代汉语;1子欲逃名者乎,而屡易其号;译文:________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2然常患不得极吾乐于其间者,世事之为吾累者众也;译文:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:1您大概是一位想逃避名声的人吧,因而屡次改换名号;2然而常常忧虑不能在这五种物品中尽情享乐,原因是世事给我的拖累太多了;二阅读下面的文字,完成9~12题;记旧本韩文后予少家汉东,汉东僻陋无学者,吾家又贫无藏书;州南有大姓李氏者,其子尧辅颇好学;予为儿童时,多游其家,见有弊筐贮故书在壁间,发而视之.,得唐昌黎先生文集六卷,脱落颠倒无次序;因乞李氏以归;读之,见其言深厚而雄博,然予犹少,未能悉究其义,徒见其浩然无涯,若可爱;是时天下学者杨、刘之作,号为时文,能者取科第,擅名声,以夸荣当世,未尝有道韩文者;予亦方举进士,以礼部诗赋为事;年十有七试于州,为有司所黜;因取所藏韩氏之.文复阅之,则喟然叹曰:学者当至于是而止尔因怪时人之不道,而顾己亦未暇学,徒时时独念于予心,以谓方从进士干禄以养亲,苟得禄矣,当尽力于斯文..,以偿其素志;后七年,举进士及第,官于洛阳;而尹师鲁之.徒皆在,遂相与作为古文;因出所藏昌黎集而补缀之,求人家所有旧本而校定之;其后天下学者亦渐趋于古,而韩文遂行于世,至于今盖三十余年矣,学者非韩不学也,可谓盛矣;呜呼道固有行于远而止于近,有忽于往而贵于今者,非惟世俗好恶之使然,亦其理有当然者;而孔、孟皇皇于一时,而师法于千万世;韩氏之文没而不见者二百年,而后大施于今,此又非特好恶之所上下..,虽蔽于暂而终耀于无穷者,其道当然也;..,盖其久而愈明,不可磨灭予之.始得于韩也,当其沉没弃废之时,予固知其不足以追时好而取势利,于是就而学之;则予之所为者,岂所以急名誉而于势利之用哉亦志乎久而已矣;故予之.仕,于进不为喜、退不为惧者,盖其志先定而所学者宜然也;集本出于蜀文字剥画颇精于今世俗本而脱缪尤多凡三十年间闻人有善本者必求而改正之其最后卷帙不足今不复补者重增其故也;予家藏书万卷,独昌黎先生集为旧物也;呜呼韩氏之文、之道,万世所共尊,天下所共传而有也;予于此本,特以其旧物而尤惜之;9.下列各句中加点的“之”与例句中的用法相同的一项是例:故予之.仕,于进不为喜、退不为惧者A.见有弊筐贮故书在壁间,发而视之.B.因取所藏韩氏之.文复阅之C.而尹师鲁之.徒皆在,遂相与作为古文D.予之.始得于韩也,当其沉没弃废之时解析:选D;例句“之”的用法应为用于主谓之间,取消句子的独立性,是结构助词;A 项,“之”为代词,指“故书”;B项,“之”为结构助词,意思为“的”;C项,“之”为指示代词,意思为“这”;10.下列各句中,加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是A.当尽力于斯文..,以偿其素志B.此又非特好恶之所上下..C.盖其久而愈明,不可磨灭..D.岂所以急名誉而于势利..之用哉解析:选C;A项,“斯文”,文中指“这些文章”,指韩愈的文章;今义指“文化或文人”;B项,“上下”在文中指“左右得了”之意;今义为方位名词或动词;D项,“势利”文中指“权势和钱财”之意;今义指“形容看财产、地位分别对待人的表现”;C项,“磨灭”古今义相同,都指痕迹、印象、功绩、事实、道理等,经过相当时期逐渐消失之意;11.下列各句对文章的阐述,不.正确的一项是A.本文追述了作者得韩集、读韩文、作古文的亲身经历,反映了韩氏之文从“沉没弃废”到“大施于今”的情况,从而也反映出北宋中期“古文”创作逐渐兴盛的发展过程;B.本文开头部分记叙了作者年少时偶然从朋友家得到昌黎先生文集的经历;文中提到的昌黎先生文集昌黎集昌黎先生集以及标题中的“旧本韩文”均指同一部书;C.欧阳修认为,韩氏之文的湮没无闻与盛行于世都有其当然之理;韩文的兴废表明,真正的好文章固然可能“沉没弃废”于一时,但终究会为“万世所共尊,天下所共传”;D.欧阳修曾利用其它版本对旧本韩文进行多次修订,补足了缺失的卷帙,使之最终成为善本;他认为韩文之大行于世,并非因为自己的倡导,而是因为韩文本身“深厚而雄博”;解析:选D;D项中“补足了缺失的卷帙,使之最终成为善本”错误,可参看最后一段;12.断句与翻译;1用“/”给文中画波浪线的语句断句;集本出于蜀文字剥画颇精于今世俗本而脱缪尤多凡三十年间闻人有善本者必求而改正之其最后卷帙不足今不复补者重增其故也;2把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语;①因乞李氏以归;译文:________________________________________________________________________________________________________________________________________________②学者当至于是而止尔译文:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________③特以其旧物而尤惜之;译文:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:1集本出于蜀/文字剥画颇精于今世俗本/而脱缪尤多/凡三十年间/闻人有善本者/必求而改正之/其最后卷帙不足/今不复补者/重增其故也;2①于是向李氏讨取这部书回家;②求学的人应当达到这个境界才停止③只因为它是旧有的东西而特别珍惜它;参考译文:我年轻时家住汉东郡,汉东偏僻落后,没有学问渊博的人,我家又穷,没有藏书;州城南部有一姓李的大户人家,他儿子尧辅相当好学;我少年时代经常在他家游玩,有次看见一只破竹筐装着旧书放在墙壁间,打开翻阅,得到唐代昌黎先生文集六卷,脱落颠倒,次序很乱;我便求李家送给我,拿回家中;读时,发现它的言论深刻、扎实、宏伟、宽广,但我还年轻,不能全部懂得它的含义,只觉得它浩大无边,非常可爱;当时,天下人都学习杨亿、刘筠的文章,号称“时文”,能写时文的人,可以得到功名,获取名声,被世上的人夸耀称赞,从来没有人称道韩文;我也正在努力于考取进士,重点钻研礼部所规定的诗赋程式;十七岁那年,在随州应试,被主考官除名;于是取所藏的韩愈文集再读,长叹说:求学的人应当达到这个境界才停止因而奇怪当时人不称道韩文,但是自己也没有空暇钻研,只是时时独自在心里打算:我正致力于进士考试,想获取禄位,赡养老母,如果得到了禄位,一定努力钻研韩愈的文章,来满足我平日的志愿;七年后,我中了进士,在洛阳做官,而且尹师鲁等人都在一起,于是共同写作古文;我便拿出所藏的昌黎集加以整理连贯,并寻找别人家所有的旧本进行校定;以后,天下求学的人也渐渐趋向于写古文,韩文便在世上流行了;到现在,共三十多年了,求学的人除了韩文外不学别的文章了,可说是兴旺极了;唉,一种学说在远处流行却在近处不流行,在过去被忽视却在现在受尊重,这种情况本来就有,这不仅因为世俗的爱好或厌恶偶然使它这样,也还有必然的道理;比如孔子和孟子便在当时匆忙奔走很不得志,但后来却成了千万代学习效法的榜样;韩愈的文章,埋没不见有两百年,却大大盛行于今天,这又不只是世人的爱好或厌恶所能决定的,而是时间越久它们越有光彩,不会磨灭;即使暂时被掩盖,最终也会光耀世世代代.这是因为他们所奉行的道使得他们这样;我开始对韩文爱好,是在它被埋没抛弃的时期,我本来就知道它不能够赶时髦并取得权势利益,却在这种时期接近和学习它;那么我的举动难道是为了急于取得名誉和权势利益吗不过是志在久远罢了;所以,我出来做官,对升官不感到高兴,对贬斥不感到畏惧,就是因为志向早已决定,所得的学问也使得我这样;昌黎先生集的版本是从蜀地来的,文字雕刻相当精工,超过现在世上流传的本子,但是脱漏和错误特别多;在三十年中,每听说别人有善本,必找来订正;它最后残缺几卷,现在没有再补上的原因是为了保持原样,不轻率增加;我家中现在藏书万卷,只有昌黎先生集是旧物;啊韩愈的文章与道义,是万代都尊崇的东西,是天下共同传诵,共同享有的遗产;我对于这本昌黎先生集,只因为它是旧有的东西而特别珍惜它;三、语言表达13.下面是一副写在江苏省扬州市平山堂的对联,请你根据上下联的关系,补出对联中缺少的部分;________,________,____________,____________;送夕阳,迎素月,当春夏之交,草木际天;解析:对联的特点是字数相同,句式两两相对;根据所给的上下联,可知其中的空缺部分是名句,其实是考察我们对学过的知识的熟悉程度;答案:衔远山,吞长江岳阳楼记,其西南诸峰,林壑尤美醉翁亭记14.“平行宇宙论”是一种在物理学里尚未被证实的理论,请根据下面的文字,用一句话对“平行宇宙”做一个平实简洁的说明;什么是平行宇宙假设你手里拿着一片树叶,一片全世界独一无二的树叶,当然啦,世上没有两片完全相同的叶子;能不能换种看法呢:你手里拿着无数片树叶,只不过它们全都一模一样,在时间空间上叠合在一起了,所以你只能看见一片树叶;有点诡辩,但也没错吧;甚至连你自己都有无限多个,只不过叠在一起了,在某种特定条件下没准会分一个出来呢;双面薇若妮卡不是啦,分出来的不止你一个人,整个世界跟着分出去了,于是有两个互不相干的世界,其中各有一个一模一样的你,只是你们俩永远都不会碰到一起,也就无从知道对方的存在,这就是所谓平行宇宙;答:________________________________________________________________________ 解析:概括分析题要先抓住关键词,如“在我们的宇宙之外”“很可能还存在“跟我们所认知的宇宙相同的”等词然后连缀成一句话;答案:示例在我们的宇宙之外,很可能还存在着跟我们所认知的宇宙相同的其他的宇宙;。

6《六一居士传》限时训练题(教师版)

6《六一居士传》限时训练题(教师版)

6《六一居士传》练习阅读《六一居士传》一文,完成练习。

1.对下列句子中加线的词的解释,不正确的一项是()A. 余将见子疾走..大喘渴死疾走:快速奔跑B. 子欲逃名..者乎逃名:逃避名声C. 吾素慕..之,宜去一也素慕:向来羡慕D. 吾尝用于时矣,而讫无称..焉无称:没有名称2.对下列句子中加线的词的解释,不正确的一项是()A. 将退休..于颍水之上辞退官职B. 聊以志.吾之乐尔志向C. 未足喻.其乐且适也形容D. 尚何暇.于五物哉闲暇3.下列加点词的意义和用法不同于其他三项的是()A.太山在前而.不见B.使吾形不病而.已悴C.子知轩裳珪珪组之累其形,而.不知五物之累其心乎D.既老而.衰且病,将退休于颍水之上4.下列各句中加点的字与例句“而屡易其.号”中的“其”字意思相同()A. 客曰:其.乐如何B. 赐其.骸骨C.吾其.何择哉D.其.大者有二焉5.以下各组句子中,句式与其他三项不同的一项是()A.吾家藏书一万卷B. 虽响九奏于洞庭之野C.六一居士初谪滁山D.夫士少而仕,老而休6.下列各组句子中,句式不相同的一组是()A. 六一,何谓也?句读之不知,惑之不解B. 方其得意于五物也申之以孝悌之义C. 世事之为吾累者众也身客死于秦,为天下笑D. 此吾之所以志也石之铿然有声者,所在皆是也7.最能表明作者渴望隐退的原因的一组()①.予将见子疾走大喘渴死,而名不得逃也。

②. 太山在前而不见,疾雷破柱而不惊③. 使吾形不病而已悴,心未老而先衰④. 夫士少而仕,老而休,盖有不待七十者矣⑤. 吾尝用于时矣,而讫无称焉⑥. 乃以难强之筋骸,贪过分之荣禄,是将违其素志而自食其言A. ①③⑥B. ①②④C.②③⑤D.④⑤⑥8.下列对原文有关内容的理解或赏析,不正确的一项是()A. 作者结合自己一生的经历,从自己晚年更号“六一居士”的来由说起,叙说自己的爱好情趣以及渴望隐退的心情和对现实生活的厌倦。

B. 引用愚人欲自逃其影的典故是为了说明名是无法逃避的,也是为了引出欧阳修的态度——深知名不可逃,也并不想逃名,取名“六一”并不是矫情的表现。

高中语文 2.6《六一居士传》同步练习 粤教版选修《唐宋散文选读》(2021年最新整理)

高中语文 2.6《六一居士传》同步练习 粤教版选修《唐宋散文选读》(2021年最新整理)

高中语文2.6《六一居士传》同步练习粤教版选修《唐宋散文选读》编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中语文2.6《六一居士传》同步练习粤教版选修《唐宋散文选读》)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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六一居士传“毛塞顿时开”什么意思偶读《大家风范——我所知道的民主党派领袖》(新华出版社2009年12月第1版)一书.该书资料翔实,文字洗练,但在第111页,有这么一句:“听君一席话,毛塞顿时开。

”“茅塞”变成了“毛塞”,我不由得笑了起来.“茅塞”出自《孟子·尽心下》:“山径之蹊间,介然(专一,坚定地)用之而成路;为间不用,则茅塞之矣。

今茅塞子之心矣.”可见“茅塞"是茅草堵塞了路径.比喻思路闭塞,或愚昧无知,且多作自谦之词。

上述图书将“茅”误作“毛发”的“毛”,就说不通了。

--摘自《咬文嚼字》2013年合订本,作者:李光羽错误!错误!错误!错误!简介欧阳修(1007—1072),字永叔,号醉翁,晚年又号六一居士,庐陵(今江西吉安)人。

24岁进士及第,仁宗庆历年间,积极参加范仲淹领导的庆历新政,被贬往滁州等地。

到48岁方召回京师,晚年官至参知政事。

65岁致仕,定居颍州,次年病逝。

作 品欧阳修一生著述繁富,成绩斐然,他曾参与合作《新唐书》,并独撰《新五代史》,又编《集古录》,有《欧阳文忠集》传世。

错误!错误!错误!错误! 古代传记文学中,一类是历史传记文学即史传文学,一类是杂体传记文学即杂传文学。

史传文学包括《史记》《汉书》等正史.古代史传文学的鉴赏方法(一)第一,凸显史传文学作品人物形象.第二,分析作品的结构。

高中语文8六一居士传实战演练(含解析)语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》

高中语文8六一居士传实战演练(含解析)语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》

六一居士传一、基础知识1.下列加点字的读音不.全相同的一项是( )A.滁.州雏.形刍.议踟蹰.B.颍.水新颖.影.音应.届C.轩.裳宣.纸喧.闹煊.赫D.轶.事造诣.安逸.肄.业解析:选B。

A.都读“chú”;B.“应”读(yīnɡ),其余读“yǐnɡ”;C.都读“xuān”;D.都读“yì”。

2.下列字形书写有错误的一项是( )A.愉悦恻然置之度外B.逻缉荣禄无限感概C.逃避宦海自食其言D.悠闲迂缓同心共济解析:选B。

缉—辑,概—慨。

3.和“处江湖之远则忧其君”句式相同的一项是( )A.六一,何谓也B.此吾之所以志也C.世事之为吾累者众也D.虽响九奏于洞庭之野解析:选C。

定语后置。

A.宾语前置句;B.判断句;D.状语后置。

4.下列句子中没有词类活用现象的一项是( )A.忧患思虑劳吾心于内B.累于此者既佚矣C.使吾形不病而已悴D.使得与此五物皆返于田庐解析:选D。

A.使动用法,使……劳累;B.名词作动词,生病;C.形容词作动词,拖累。

5.下列各组加点字的意义和用法相同的一项是( )A.既老而.衰且病太山在前而.不见B.不然.。

累于彼者已劳矣,又多忧虽然.,吾自乞其身于朝者三年矣C.未足喻其乐且.适也北山愚公者,年且.九十,面山而居D.此吾之所以..志也师者,所以..传道受业解惑也解析:选B。

“这样”。

A.表并列/表转折;C.表并列/将近;D.……的原因/用来……的。

6.下列句子的翻译不.准确的一项是( )A.六一居士初谪滁山,自号醉翁。

译文:六一居士刚刚迁居滁州时,曾自称醉翁。

B.累于此者既佚矣,幸无患。

吾其何择哉!译文:为这些物品所吸引,既很安逸,又庆幸没有祸患。

我将选择哪方面呢!C.吾尝用于时矣,而讫无称焉,宜去二也。

译文:我曾经被当朝任用,但至今没有值得称道的政绩,这是应当离职的第二点理由。

D.吾负三宜去,虽无五物,其去宜矣,复何道哉!译文:我有这三点应当离职的理由,即使没有这五种物品,我离职也是应当的,还要再说什么!解析:选A。

高中语文(六)六一居士传粤教版选修《唐宋散文选读》

高中语文(六)六一居士传粤教版选修《唐宋散文选读》

课时跟踪检测(六)六一居士传(时间:40 分钟,分值:55 分)一、基础巩固(22 分) 1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3 分)()A. 六一居士初谪滁山B. 则又更号六一居士C. 疾雷破柱而不惊谪:贬官更:更改疾:猛烈D.余将见子疾走大喘渴死走:跑解析:选C C 项,疾:快、迅速。

2.下列加点的词语不是词类活用的一项是(3 分)()B. 吾尝用于时矣A.使吾形不病.而已悴D.疾雷破柱而不惊 C.轩裳珪组劳.吾形于外解析:选B A项,病,名词作动词,生病;C项,劳,形容词的使动用法,使……劳累;D项,破,形容词的使动用法,使……破。

3.下列对课文中词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3 分)()A. “传”,是一种文体,主要记述人物的生平事迹,都由他人记述作传。

B. “居士”,指旧时出家人对在家信道的人的泛称;同时还是文人雅士的自称,如欧阳修自称“六一居士”,苏轼自称“东坡居士”等。

C. “乞骸骨”,古代官员告老自请退职,意为请求使骸骨归葬故乡。

D. “九奏”,即“九韶”,虞舜时的音乐,后人视为至美的音乐。

解析:选A “传”一般由他人记述,亦有自述生平者,称“自传”。

4.下列句式类型与其他三项不同的一项是(3 分)()B. 虽响九奏于洞庭之野A.方其得意于五物也D.老于此五物之间 C.吾尝用于时矣解析:选C A B、D三项均为状语后置句,C项,为被动句。

5.把下面的句子翻译成现代汉语。

(10 分)(1)世事之为吾累者众也。

(4 分)译文:_________________________________________________________________________________(2)庶几偿其夙愿焉。

此吾之所以志也。

(6 分)译文: ___________________________答案:(1)成为我的拖累的世事太多了。

(2)差不多就有希望实现自己素来的愿望了。

2017_18学年高中语文第二单元第6课六一居士传练习_7094

第 6 课六一居士传欧阳修在中国文学史上有重要的地位。

他大力倡导诗文革新运动,改革了唐末到宋初的形式主义文风和诗风,取得了显著成绩。

他荐拔和指导了王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙等散文家,对他们的散文创作产生过很大的影响。

自北宋后,很多文人学者都很赞赏他风格平易的散文。

他的文风,一直影响到元、明、清各代。

( 选自百度文库)美月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。

字体赏美文一个人的春秋——欧阳修千年祭一个人的一年,一座城用一千年去祭奠。

这座城市的标签很多,再多的人也只不过以在她 2500 年的长卷上留名为荣,所以滚滚的运河好像从来没有为任何人驻足过。

1048 年,他来到了这里,以左迁的名义。

他在很多地方停留过,留下了太多值得记忆的文字和值得书写的篇章。

而这里,只是他漫长宦途中小小的一站。

也许,他不会记得在这里短暂的欢愉或是月下孤寂的独酌,不会记得他某天醉意后的题名却让这个地方铭记千年。

很多人向往来到这里,这里的烟花三月值得他们用“腰缠十万贯”去换取,很多人期待来到这里,用自己的“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”去唱和前人的“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”。

也有很多人来到这里,却有着贬谪的前因,然而,我相信对所有因左迁来到此地的人来说,又有着与一味惆怅苦闷所不一样的心情。

因为,这里是,扬州。

而那个人,复姓欧阳,单名修字。

春滁州的风光确实秀丽,其西南诸峰,林壑尤美。

但欧公却只是寄情于山水,自号曰醉翁,然则醉翁之意真在于山水邪?如果稍稍揣摩下中国文人士大夫的心理,便会知晓,居庙堂之高,心怀天下,才是他们的最高理想。

因此所谓“人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也”诚不欺也。

越明年,他接到了调令,这次的目的地是——扬州。

这里与滁州很不一样,环滁皆山,而这里是一马平川。

在全城最高的地方,他修了一座堂,“远山来与此堂平” ,故名“平山堂”。

壮丽为淮南第一,据蜀冈,下临江南数百里,真润金陵三州,隐隐若可见。

因此,这么多年后,这个地方的人如此怀念欧公,固然是因为他的文采风流,还因为他确实使这里安居乐业,人和事兴。

高中语文6六一居士传达标训练粤教版选修《唐宋散文选读》

六一居士传课时训练6六一居士传一、夯基训练1.下列句子中,加点虚词的意义和用法完全相同的一项是( )A.B.C.D.解析:D项,副词,表反问语气。

A项,介词,表处所/介词,表比较。

B项,助词,用在主谓之间取消句子独立性/助词,的。

C项,连词,表目的/介词,表原因,相当于“由于”。

答案:D2.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( )(导学号50800011)①官者,公仆也。

如果各级官员对普通百姓的疾苦,而热衷于“形象工程”“面子工程”,那就与我们的“公仆”理念背道而驰了。

②长期以来,种种浪费现象——自来水龙头长流水、阅览室无人灯长明、饭桌上总是剩半盘饭菜等,在我们这里早已,不足为怪了。

③每天都会出现上公交车不排队的乱糟糟的情况,司机,从不加理睬。

那么,乘客的文明上车,谁来加以引导?何时才能出现?A.视而不见司空见惯熟视无睹B.司空见惯视而不见熟视无睹C.熟视无睹司空见惯视而不见D.视而不见熟视无睹司空见惯解析:“熟视无睹”指虽然经常看见,还跟没看见一样,指对应关心的事物漠不关心。

“视而不见”指尽管睁着眼睛看,却什么也没看见,指不重视或不注意。

“司空见惯”指看惯了就不觉得奇怪。

①根据语境“对百姓的疾苦……”应选“视而不见”,②根据语境“不足为怪”应选“司空见惯”,③根据语境“从不加理睬”应选“熟视无睹”。

答案:A二、延伸阅读阅读下面的文字,完成第3~6题。

(导学号50800012)桑怿传[宋]欧阳修桑怿,开封雍丘人。

怿举进士,再,不中。

去游汝、颍间,得龙城废田数顷,退而力耕。

岁凶.,汝旁诸县多盗。

怿白令:“愿为耆长,往来里中察奸民。

”因召里中少年戒曰:“盗不可为也!吾在此,不汝容也!”少年皆诺。

里老父子死未敛,盗夜脱其衣;里父老怯,无他子,不敢告县,裸其尸,不能葬。

怿闻而悲之,然疑少年王生者。

夜入其家,探其箧,不使之知觉。

明日遇之,问曰:“尔诺.我不为盗矣,今又盗里父子尸者,非尔邪?”少年色动;即推仆地缚之,诘共盗者。

选修《唐宋散文选读》六一居士传

选修《唐宋散文选读》六一居士传测试题 2019.91,阅读下面的文字,完成攀登我的南山人,在人群里行走寻找他的道路,在人群里说话寻找他的回声,在人群里投资寻找他的利润,在人群里微笑寻找回应的表情。

生而为人,我们不可能拒绝人群,虽然,喧嚣膨胀的人群有时是那么令人窒息,让人沉闷,但我们终不能一转身彻底离开人群。

人群是欲望的集结,是欲望的洪流。

一个人置身于人群里,他内心里涌动的不可能不是欲望,他不可能不思考他在人群里的角色、位置、分量和份额。

如果我们老老实实化验自己的灵魂,会发现置身人群的时候,灵魂的透明度较低,精神含量较低,而欲望的成分较高,征服的冲动较高。

一颗神性的灵魂,超越的灵魂,丰富而高远的灵魂,不大容易在人群里挤压、发酵出来。

在人群里能挤兑出聪明和狡猾,很难提炼出真正的智慧。

我们会发现,在人口密度高的地方,多的是小聪明,绝少大智慧。

在人群之外,我们还需要一种高度,一种空旷,一种虚静,去与天地对话,与万物对话,与永恒对话。

伟大的灵魂、伟大的精神创造就是这样产生的。

孔子独对大河而感叹时间的不可挽留:“逝者如斯夫,不舍昼夜”;庄子神游天外寻找精神的自由飞翔方式;佛静坐菩提树下证悟宇宙人生之般若智慧;法国大哲帕期卡尔于寂静旷野发出哲人浩叹:“无限空间的永恒沉默使我恐惧”;李白“登高望远天地间,大江茫茫去不还”,他不羁的诗魂飞越无限,把多半条银河引入人间,灌溉了多少代人的浪漫情怀;爱因斯坦把整个宇宙作为自己科学探究和哲学思考的对象,他认为人的最大成就和最高境界不过是通过对真理的求索,获得与宇宙对称的灵魂,变得辽阔而谦卑,对这个无限地存在着也永恒地包裹我们的伟大宇宙献上发自内心的敬意。

正是这些似乎远离人群的人,为人群带来了太丰盛的精神礼物。

在人群之上利益之外追寻被人群遗忘了的终极命题,带着人群的全部困惑和痛苦而走出人群,去与天空商量,与更高的存在商量,与横卧在远方也横卧在我们内心深处的“绝对”商量,然后将思想的星光带给人群,带进生存的夜晚。

2021届高中语文《六一居士传》练习粤教版选修《唐宋散文选读》

2021届高中语文《六一居士传》练习粤教版选修《唐宋散文选读》一、基础考查1.下列注音不.正确的一项是( )A.迁谪.(zé)佚.名(yì)起讫.(qì) 号.哭(háo)B.相称.(chèn) 牵累.(lěi)灾难.(nàn) 骸.骨(hái)C.轩.辕(xuān) 珪.石(ɡuī)憔悴.(cuì) 恻.然(cè)D.涿.鹿(zhuó) 讥诮.(qiào)颍.水(yǐnɡ) 夙.愿(sù)解析:选A。

“谪”应读“zhé”。

2.下列句子中不.含通假字的一项是( )A.聊以志吾之乐尔B.子知轩裳珪组之累其形C.吾尝用于时矣,而讫无称焉D.乃以难彊之筋骸贪过分之荣禄解析:选B。

A项,尔:通“耳”,罢了。

C项,讫:通“迄”,到。

D项,彊:通“强”,强壮。

3.对下列句子中加点词的说明,不.正确的一项是( )A.轩裳珪组.劳吾形于外组:印绶B.是岂.不为六一乎岂:难道C.子欲逃名.者乎名:名声D.吾负.三宜去负:负责解析:选D。

负:担负,引申为具备。

4.下列加点词的意义和用法不.同于其他三项的一项是( )A.太山在前而.不见B.使吾形不病而.已悴C.子知轩裳珪组之累其形,而.不知五物之累其心乎D.既老而.衰且病,将退休于颍水之上解析:选D。

D项表并列,前三项表转折。

二、阅读明白得(一)阅读下面的文言文,完成5~8题。

客有问曰:“六一,何谓也?”居士曰:“吾家藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一千卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶。

”客曰:“是为五一尔.,奈何?”居士曰:“以吾一翁,老于此五物之间,是岂不为六一乎?”客笑曰:“子欲逃名者乎,而屡易其号,此庄生所诮畏影而走乎日中者也。

余将见子疾走大喘渴死,而名不得逃也。

”居士曰:“吾固.知名之不可逃,然亦知夫不必逃也;吾为此名,聊.以志吾之乐尔。

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《六一居士传》全文巩固练习姓名:学号:六一居士初谪.(1 )(于)滁(chú)山,自号.(2 )醉翁。

既老而衰且病,将退.(3 )休于颍水之上,则又更号六一居士。

客有问曰:“六一,何谓也?”居士曰:“吾家藏书一万卷,集录三代..(4 )以来金石遗文一千卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶。

”客曰:“是.(5 )为五一尔,奈何?”居士曰:“以吾一翁,老于此五物之间,是岂不为六一乎?”客笑曰:“子欲逃名..(6 )者乎?而屡易.(7 )其号。

此庄生所诮.(8 )畏影而走乎日中者也;余将见子疾走..(9 )大喘渴死,而名不得逃也。

”居士曰:“吾固.(10 )知名之不可逃,然亦知夫不必逃也;吾为此名,聊.(11 )以志.(12 )吾之乐尔。

”客曰:“其乐如何?”居士曰:“吾之乐可胜.(13 )道哉!方其得意..(14 )于五物也,太山(泰山)在前而不见,疾雷破柱而不惊;虽响.(15 )九奏于洞庭之野,阅大战于涿鹿之原,未足喻.(16 )其乐且适也。

然常患.(17 )不得极吾乐于其间者,世事之为吾累者众也。

其大者有二焉,轩裳圭组劳吾形...(18 )于外,忧患思虑劳吾心于内,使吾形不病而已悴,心未老而先衰,尚何暇.(19 )于五物哉?虽然,吾自乞其.身.(20 )于朝者三年矣,一日天子恻然哀之,赐其骸骨,使得与此五物偕返于田庐,庶.几.(21 )偿其夙愿..(22 )焉。

此吾之所以志也。

”客复笑曰:“子知轩裳圭组之累其形,而不知五物之累其心乎?”居士曰:“不然。

累于.(23 )彼者已劳矣,又多忧;累.(24 )于此者既佚矣,幸无患。

吾其何择..(25 )哉?”于是与客俱起,握手大笑曰:“置之,区区不足较也。

”已而叹曰:“夫士少而仕.(26 ),老而休,盖有不待七十者矣。

吾素.(27 )慕之,宜去.(28 )一也。

吾尝用于时矣,而讫.(29 )无称焉,宜去二也。

壮犹如此,今既老且病矣,乃.(30 )以难强之筋骸,贪过分..(31 )之荣禄,是将违其素志而自食其言,宜去三也。

吾负三宜去,虽无五物,其去宜矣,复何道..(32 )哉!”一、给文中加点字写出正确的解释。

二、翻译下面的句子为现代汉语。

1、吾固知名之不可逃,然亦知夫不必逃也;2、然常患不得极吾乐于其间者,世事之为吾累者众也。

3、吾尝用于时矣,而讫无称焉三、完成下面的题目1、下列各组句子中,加点词语的意义和用法相同的一组是()A、①既老而衰且.病②臣,死且.不避,卮酒安足辞!B、①则.又更号六一居士②欲苟顺私情,则.告诉不许C、①六一,何.谓也?②大王来何.操?D、①有棋一局,而.常置酒一壶②太山(泰山)在前而.不见2、下列各组句子中,加点词语的意义和用法相同的一组是()( )A、①是为.五一尔②重为.乡党所笑,以污辱先人B、①余将见子疾走大喘渴死,而.名不得逃也②是以就极刑而.无愠色C、①子欲逃名者乎?而.屡易其号②此庄生所诮畏影而.走乎日中者也D、①吾固知名之.不可逃②吾之.乐可胜道哉!3、下列各组句子中,加点词语的意义和用法相同的一组是()A、①吾为.此名,聊以志吾之乐尔②此亡秦之续耳。

窃为.大王不取也(《鸿门宴》)B、①吾为此名,聊以.志吾之乐尔②是以.就极刑而无愠色C、①方其.得意于五物也②余亦悔其.随之而不得极夫游之乐也D、①世事之为吾累者.众也②其大者.有二焉4、下列各组句子中,加点词语的意义和用法相同的一组是()A、①使吾形不病而.已悴②心未老而.先衰B、①尚何.暇于五物哉?②丞相祠堂何.处寻?C、①吾自乞其身于.朝者三年矣②于.俗不信,适足取辱耳D、①一日天子恻然哀之.②置之.,区区不足较也。

5、下列各组句子中,加点词语的意义和用法不相同的一组是()A、①使得与.此五物偕返于田庐②于是与.客俱起B、①使得与此五物偕返于.田庐②于.人为可讥,而在己为悔。

C、①庶几偿其.夙愿焉②一日天子恻然哀之,赐其.骸骨D、子知轩裳圭组之.累其形②而不知五物之.累其心乎?6、下列各组句子中,加点词语的意义和用法不相同的一组是()A、①累于.彼者已劳矣,又多忧②楚怀王故内惑于.郑袖,外欺于.张仪。

(《屈原列传》)B、①吾其何.择哉?②虽无五物,其去宜矣,复何.道哉!C、①夫士少而仕,老而.休②夫士少而.仕,老而休D、①吾尝用于.时矣②陈涉少时,尝于.人佣耕《陈涉世家》7、下列各组句子中,加点词语的意义和用法不相同的一组是()A、①吾尝用于时矣,而.讫无称焉②后人哀之而.不鉴之,亦使后人而复哀后人也B、①今既老且病矣,乃.以难强之筋骸②医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃.反不能及C、①今既老且病矣,乃以.难强之筋骸②以.子之矛陷子之盾,何如?D、①是将违其素志而.自食其言②于是饮酒乐甚,扣舷而.歌之8、下列加点词的活用类型和其他三项不同的是()A、六一居士初谪滁山,自号.醉翁B、轩裳圭组劳.吾形于外C、使吾形不病.而已悴D、尚何暇.于五物哉?9、下列句式和其他三项不同的是()A、将退休于颍水之上B、以吾一翁,老于此五物之间C、方其得意于五物也D、累于彼者已劳矣,又多忧10、下列句式和其他三项不同的是()A、六一,何谓也?B、世事之为吾累者众也C、吾其何择哉?D、其去宜矣,复何道哉!11、下列各项都能表现出作者的“乐”的一项是()(1)将退休于颍水之上(2)太山(泰山)在前而不见,疾雷破柱而不惊(3)虽响九奏于洞庭之野,阅大战于涿鹿之原,未足喻其乐且适也(4)握手大笑曰:“置之,区区不足较也。

”(5)吾尝用于时矣,而讫无称焉A、(2)(3)B、(1)(3)C、(2)(4)D、(4)(5)高考语病专题三:、结构混乱结构混乱,又叫句式杂糅。

句式杂糅,是指有两种或两种以上类型的句式杂糅在一起,从而造成语句结构的混乱。

(一)【考点解说】1、两句混杂——指一个句子套用了两种句式。

①不难看出,这起错案迟迟得不到公正判决,其根本原因是党风不正在作怪。

2、藕断丝连——指一句话结构已完整,却把它的最后部分用做另一部分的开头。

①处理好人与自然的关系,要靠政府的力量,同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用(2004浙江)解析:“民间力量” 在前部分作宾语整个句子已经完整,但加上“在舆论……的作用”部分,又使它做了后部分的主语,整个句子的结构乱了。

为突出“民间力量”,可从它后面一刀两断,再在“在舆论……的作用”前加“民间力量”,使整个句子变成两句话。

3、一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句,导致主语丢失。

①观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后,对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。

(2004青海)②中国人民自从接受了马列主义思想之后,中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。

解析:①“观摩……庭审”的主语无疑是“我们”(省略了),但接下来的“对我们……”的主语显然不是“我们”,这种中途更换主语造成了结构的混乱,删“对”。

②“中国人民……思想之后”就怎么样?作者不接下去说,却用"中国革命"另起一句。

可将“自从”调至句首。

4、把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语,因此而纠缠。

①当匪徒们偷袭游击队的时候,被游击队反包围了,歼灭了无数匪军。

解析:①“被游击队反包围”的主语是“匪军”,但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队,作者却一气呵成。

应该把末一分句改作“歼灭了不少”或“歼灭的不计其数”;这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的,主语也成了“匪军”,句子就连贯了。

(二)句式杂糅巩固练习——在原句上修改下面的病句1、暑假大学生勤工俭学招聘市场在华南师大举行,万名大学生从四面八方赶来应聘。

2、蒙古祖同胞性格粗犷,喜欢携带佩刀,可以用来切割牛羊的肉。

3、在学习经验介绍中,同学们围绕以提高成绩为中心,对古文、诗歌、作文等进行了探讨。

4、布什政府一向致力于反对大规模杀伤性武器扩散取得了重大进展,他们当然可以大张旗鼓地炫耀一番。

5、进入新千年后,人口过于集中造成了不少城市的供应、就业、住宅、水电等问题日益严重。

6、不难看出,这起错案迟迟得不到公正判决,其根本原因是党风不正在作怪。

7、作为一个共产党员、党的领导干部,办事、想问题,都要从党和人民的根本利益为出发点。

8、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。

9、你不认真学习,那怎么能有好成绩是可想而知的。

10、《老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装,被王老虎抢回家,把他送到妹妹王秀英房中。

11、张艺谋的主要男演员为李连杰、梁朝伟和甄子丹将一起出现在这部片子中。

12、龙山芭蕾舞团在沙溪剧场的演出,博得全场观众热烈的掌声,对这次精彩的表演评价很高。

13、听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课,大家兴致很高,还没到时间,村委会会议室就挤满了很多村民来听课,场面好不热闹。

14、阅览室图书经常出现“开天窗”现象,我们可以从这一现象反映两个问题,一是阅读者素质有待提高,一是管理力度有待加强。

15、广珠城际铁路开通后,广珠两地居民上午11时前交寄中国邮政文件类快递件,搭乘广珠城际列车,当天下午2时前就能送到收件人手上。

16、这位名闻遐迩的五官科老教授是耳、鼻、喉疾病的克星,任何五官到他手里都一扫而光。

17、铃声突然响起,他冲上去拿起听筒,电话那端传来一个操普通话的男子的声音说:“恭喜你,你中奖了!”18、当老师宣布我们获得黑板报比赛一等奖的时候,我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。

19、一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的,这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种原因影响所决定的。

20、如何才能让大家都富起来呢?关键的问题是知识在起决定性作用。

知识的贫乏必然造成财富的贫乏,财富的充足往往是以知识的充实为前提的。

21、这家工厂虽然规模不大,但曾两次荣获省科学大会奖,三次被授予省优质产品称号,产品远销全国各地和东南亚地区。

22、可惜,这部在他心中酝酿了很久,即将成熟的巨著未及完篇,就过早地离开了我们。

23、这办法既卫生,又方便,深受群众所喜爱。

24、这些蔬菜长得这么好,是由于社员们精心管理的结果。

25、一个之所以变坏的原因,除了受到坏的影响外,更主要的是他自己没有把握住自己。

26、我们要下决心,花大力气,争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。

27、当然,要搞好跨学科渗透和综合,并非易事,需要下一番功夫不可。

28、作为一个共产党员、党的领导干部,想问题办事情,都要从党和人民的根本利益为出发点。

29、他们本着保证质量、降低成本为原则,使用了新的工艺和新的枝术。

30、这本杂志的对象,主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。

31、对一调动工作这个问题上,我曾周密地考虑过。

32、含笑半步巅是我厂里新产品,它的主要成分是桔梗、川贝、天山雪莲等配制而成。

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