《六一居士传》课堂实录完美版
《六一居士传》(公开课)
1、是为五一尔 2、以吾一翁
尔：通“耳”，罢了。
以：把，介词
3、
走： 古：跑，今：行走、步行
4、聊以志吾之乐尔
聊：姑且
以：用，用来
志：记，记述,标明。 尔：通“耳”，罢了。
5、吾之乐可胜道哉
乐：乐趣
胜：尽
6、方其得意于五物也
方：正当
其：指作者自己
4、虽响九奏于洞庭之野 （状语后置，“于洞庭之野”应在“响九奏”之前 5、世事之为吾累者众也 （定语后置，应“为吾累者之世事”） 6、此吾之所以志也 （……也，表判断）
有位客人问道：“六一，讲的是什么？”居士说：“我 家藏了书一万卷，集录夏、商、周三代以来金石遗文一千 卷，有一张琴，有一盘棋，又经常备一壶好酒。”客人说： “这只是五个一，怎么说‘六一’呢？”居士说：“加上 我这一个老头，在这五种物品中间终老，这难道不是‘六 一’了吗？”客人笑着说：“您大概是以为想逃避名声的 人吧，因而屡次改换名号。这正像庄子所讥讽的那个害怕 影子却跑到阳光中去的人；我将会看见您像那个人一样， 迅速奔跑，大口喘气，干渴而死，名声却不能逃脱。”居 士说：“我本就知道名声不可以逃脱，但也知道没有必要 逃脱；我取这个名号，姑且用来记述我的乐趣罢了。”
“六一居士”中的“六一” 指什么？
• 藏书一万卷、集录三代以来 金石遗文一千卷、琴一张、 棋一局、常置酒一壶、一醉 翁。
何谓“金石”？
• 金石学是对古器物的研究，有一千 多年的历史，是从中国的北宋开始。 “金”就是铜的意思，铜器，有铭 文，上面有字的铜器；“石”多半指 的是石刻，有文字的石刻。然后在这 些有文字的铜器和石刻上，依据材料， 来核对古代的经济、古代的史书，发 现、纠正问题，并补充了很多问题。
居士
《六一居士传》(上课用)
解题
2.为什么前四位都以“居士”自号？ “居士”是什么意思？
居士： ①有才德而隐居不仕的人； ②在家信佛、信道的人。 文人雅士的自称。
预习思考
1.欧阳修为何自命为六一居士？ 2.沉醉于五物的乐趣是什么？
3.本文作者提出了哪几条隐退的理由？
初谪（zhé ）滁山 轩裳珪（guī）组
颍（yǐng）水
此庄生所诮（qià o） 涿（zhuō）鹿 恻（cè)然
赐其骸（há i）骨
佚（yì ）
偿其夙（sù ）愿
讫（qì ）无称焉
一、更号 六一居士传 二、更号原因 三、归去之由 向往归老
六 一 居 士 初 谪 滁 山，自 号 六一居士最初被贬谪到滁州山乡时，自己给自己取 醉 翁。既老而衰且病，将 退 了个号，叫“醉翁”。已经年老体弱，又多病，将要辞别官
虽响九奏于洞庭之野， 即使在洞庭湖上奏响九 阅 大 战 于 涿 鹿 之 原，未 足 喻 其 乐 韶音乐，在涿鹿大地上观看大战役，也不足以表达自己的
且适也。 然常患 阅：观看。于：在。足：足 快乐和满足。 够，足以。喻：说明、表达。然而常常忧虑
不得 极 吾 乐 于 其 间 者，世 事 之 为 吾 累 者 不能在这五种物品中尽情享乐，原因是给我带来拖累的世事
尚 何 暇 于 五 物 哉？ 轩裳珪组：总指官场 还有什么空闲用在这五种物品上呢？ 事务。轩，古代大臣 所乘车驾。裳，官服。珪，官员参加朝会时手中所拿的一种 玉制礼器。组，印绶，旧时称印信和系印的丝带。劳：使动用
① 虽 法，使…… 然，吾自乞 其 身 于 朝者 三年矣， 劳累（疲惫）。 虽然如此，我向朝廷请求告老还乡已有三年了，
思考
第二段采用文赋的主客体问答的写法，共提 及几个问题？分别是什么？ 1.六一，何谓也？ 2.是为五一尔，奈何？ 3.子欲逃名者乎？ 4.其“乐” 如何？ 5.子知轩裳圭组之累其形，而不知五物 之累其心乎？
六一居士传教案(公开课)教案
《六一居士传》教案教学目标：1、了解赋的文体特点，情感表达的方式以及文章结构安排方面的纵深和开阔。
2、理解古代文人士子的生命追求和精神寄托，树立积极、乐观的人生态度。
3、掌握常用“谪”“置”“走”“胜”等常用实词的用法，提高文言文的阅读能力。
教学重难点：1、了解赋的文体特点，情感表达的方式以及文章结构安排方面的纵深和开阔。
2、掌握常用“谪”“置”“走”“胜”等常用实词的用法，提高文言文的阅读能力。
3、赋的文体特点，情感表达的方式以及文章结构安排方面的纵深和开阔。
教学方法：讲授法，朗读法，引导法，讨论法教学时数：两课时教学准备: 幻灯片一、导入以《醉翁亭记》导入课文二、作者简介及写作背景中国北宋政治家，文学家。
唐宋古文八大家之一。
字永叔，号醉翁，晚号六一居士。
他一生写了五百余篇散文，如：《醉翁亭记》、《秋声赋》等，还自著《五代史》，后人称之《新唐书》。
欧阳修是北宋诗文革新运动的领袖，大力提倡简而有法和流畅自然的文风，反对浮靡雕琢和怪僻晦涩。
文章背景：熙宁三年，作者被贬蔡州，由知青州改知蔡州后，自号六一居士，作此文以明志。
作者在宦海沉浮中，几度贬官，历尽坎坷，意志已十分消沉，所以作者在文章中便一再流露出急于归隐退出官场的愿望。
三、初读课文要求：读准字音，扫清文字障碍。
整体感知同学们读完本文，想一想，这篇文章在形式上的最大特点是什么？明确：赋的文体特点：1、语句上以四、六字句为主，并追求骈偶；2、语音上要求声律谐协；3、文辞上讲究藻饰和用典。
四、再读课文，逐段分析第一自然段（字词解析）问：谁为欧阳修命名为“六一居士”？在此之前他有别的名号吗？学习第二自然段（字词解析、特殊句式）1、提问：欧阳修为何自命为六一居士？2、作者定名为六一居士的目的是什么？3、“乐”之何如？明确：（1）太山在前而不见，疾雷破柱而不惊，专心至极，能不受任何外物干扰。
（2）虽响九奏于洞庭之野，阅大战于涿鹿之原，未足喻其乐且适也，真可以说其乐无穷。
高中语文8六一居士传实战演练(含解析)语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》
六一居士传一、基础知识1.下列加点字的读音不．全相同的一项是( )A．滁．州雏．形刍．议踟蹰．B．颍．水新颖．影．音应．届C．轩．裳宣．纸喧．闹煊．赫D．轶．事造诣．安逸．肄．业解析：选B。
A.都读“chú”；B.“应”读(yīnɡ)，其余读“yǐnɡ”；C.都读“xuān”；D.都读“yì”。
2.下列字形书写有错误的一项是( )A．愉悦恻然置之度外B．逻缉荣禄无限感概C．逃避宦海自食其言D．悠闲迂缓同心共济解析：选B。
缉—辑，概—慨。
3.和“处江湖之远则忧其君”句式相同的一项是( )A．六一，何谓也B．此吾之所以志也C．世事之为吾累者众也D．虽响九奏于洞庭之野解析：选C。
定语后置。
A.宾语前置句；B.判断句；D.状语后置。
4.下列句子中没有词类活用现象的一项是( )A．忧患思虑劳吾心于内B．累于此者既佚矣C．使吾形不病而已悴D．使得与此五物皆返于田庐解析：选D。
A.使动用法，使……劳累；B.名词作动词，生病；C.形容词作动词，拖累。
5.下列各组加点字的意义和用法相同的一项是( )A．既老而．衰且病太山在前而．不见B．不然．。
累于彼者已劳矣，又多忧虽然．，吾自乞其身于朝者三年矣C．未足喻其乐且．适也北山愚公者，年且．九十，面山而居D．此吾之所以．．志也师者，所以．．传道受业解惑也解析：选B。
“这样”。
A.表并列/表转折；C.表并列/将近；D.……的原因/用来……的。
6.下列句子的翻译不．准确的一项是( )A．六一居士初谪滁山，自号醉翁。
译文：六一居士刚刚迁居滁州时，曾自称醉翁。
B．累于此者既佚矣，幸无患。
吾其何择哉！译文：为这些物品所吸引，既很安逸，又庆幸没有祸患。
我将选择哪方面呢！C．吾尝用于时矣，而讫无称焉，宜去二也。
译文：我曾经被当朝任用，但至今没有值得称道的政绩，这是应当离职的第二点理由。
D．吾负三宜去，虽无五物，其去宜矣，复何道哉！译文：我有这三点应当离职的理由，即使没有这五种物品，我离职也是应当的，还要再说什么！解析：选A。
2019_2020学年高中语文8六一居士传实战演练(含解析)语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》
六一居士传一、基础知识1.下列加点字的读音不．全相同的一项是( )A．滁．州雏．形刍．议踟蹰．B．颍．水新颖．影．音应．届C．轩．裳宣．纸喧．闹煊．赫D．轶．事造诣．安逸．肄．业解析：选B。
A.都读“chú”；B.“应”读(yīnɡ)，其余读“yǐnɡ”；C.都读“xuān”；D.都读“yì”。
2.下列字形书写有错误的一项是( )A．愉悦恻然置之度外B．逻缉荣禄无限感概C．逃避宦海自食其言D．悠闲迂缓同心共济解析：选B。
缉—辑，概—慨。
3.和“处江湖之远则忧其君”句式相同的一项是( )A．六一，何谓也B．此吾之所以志也C．世事之为吾累者众也D．虽响九奏于洞庭之野解析：选C。
定语后置。
A.宾语前置句；B.判断句；D.状语后置。
4.下列句子中没有词类活用现象的一项是( )A．忧患思虑劳吾心于内B．累于此者既佚矣C．使吾形不病而已悴D．使得与此五物皆返于田庐解析：选D。
A.使动用法，使……劳累；B.名词作动词，生病；C.形容词作动词，拖累。
5.下列各组加点字的意义和用法相同的一项是( )A．既老而．衰且病太山在前而．不见B．不然．。
累于彼者已劳矣，又多忧虽然．，吾自乞其身于朝者三年矣C．未足喻其乐且．适也北山愚公者，年且．九十，面山而居D．此吾之所以．．志也师者，所以．．传道受业解惑也解析：选B。
“这样”。
A.表并列/表转折；C.表并列/将近；D.……的原因/用来……的。
6.下列句子的翻译不．准确的一项是( )A．六一居士初谪滁山，自号醉翁。
译文：六一居士刚刚迁居滁州时，曾自称醉翁。
B．累于此者既佚矣，幸无患。
吾其何择哉！译文：为这些物品所吸引，既很安逸，又庆幸没有祸患。
我将选择哪方面呢！C．吾尝用于时矣，而讫无称焉，宜去二也。
译文：我曾经被当朝任用，但至今没有值得称道的政绩，这是应当离职的第二点理由。
D．吾负三宜去，虽无五物，其去宜矣，复何道哉！译文：我有这三点应当离职的理由，即使没有这五种物品，我离职也是应当的，还要再说什么！解析：选A。
高中语文《六一居士传》教案备课资料
高中语文《六一居士传》教案备 课资料《六一居士传》教案 3 一、作者简介 欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁，六一居士，吉水（今江西吉安）人。
北宋政治家、文学家、史学家。
著 有《欧阳文忠集》。
一生写了五百余篇散文，成就斐然。
他的政论文充分发挥了儒家思想中注重国计民生的优秀 成分，为政治斗争服务，如《与高司谏书》、《朋党论》、《五代史伶官传序》等。
他状物写景及客事的散文摇曳生 姿，从容委婉。
《释秘演诗集序》、《醉翁亭记》、《泷冈阡表》等是这方面的佳作欧阳修的赋也极具特色。
他的《秋 声赋》，采取散文句法，把秋夜写得生动可感，且变唐以来赋自“律体”为“散体”，在赋的发展上，有重要意义。
欧阳修又是个博通古今的大学者。
他与宋祈(998—1063)一起重编《唐书》，还自著《五代史》，后人称之《新唐书》 和《新五代史》。
欧阳修纠承韩愈“文从字顺”的传统，但避免了韩愈尚奇好异的作风，散文内容充实，纡徐流 畅；叙事简括确法，议论纡徐有致；章法曲折变化而又严密，语句轻快圆融而不滞涩。
这种平实的散文风格在当 时走了示范作用。
欧阳修的著述，今存《欧阳文忠公全集》、《欧阳文忠公集》，中华书局出版点校本《欧阳修全集》。
二、写作背景： 欧阳修写这篇《六一居士传》时，已经六十四岁，自二十四岁应试及第，授西京留守推官，步入仕途，已整整四 十年。
他以其毕生精力献给了赵宋五朝。
现在，既老且病，春蚕丝尽，蜡泪将干，应该得到休息的机会了。
更何 况，四十年中，群小与新党中人交相煎迫，以至三度贬官，历尽宦海风涛；到了暮年，还经历了“濮议”之争的 惊涛骇浪：宋仁宗死，无子，欧阳修时在朝廷，与韩琦等议立英宗。
英宗是濮安懿王赵允让的亲生子。
濮王死后， 英宗按例追赠尊亲。
有人认为，英宗只能称生身之父允让为皇伯，不能称父。
欧阳修力辟其非。
御史弹劾欧阳修 “首开邪议”，欧阳修著《濮议》来反驳。
这场宫廷风波使欧阳修“形不病而已悴，心未老而先衰”，此时求去， 完全是出之于至性真情。
六一居士传(网友来稿) 教案教学设计共3篇
六一居士传(网友来稿) 教案教学设计共3篇六一居士传(网友来稿) 教案教学设计1六一居士传(网友来稿) 教案教学设计一、教学目标本课旨在通过学生学习六一居士的生平事迹，了解六一居士对中国近现代史的贡献，增强学生的爱国意识和民族自豪感，引导学生走中国特色社会主义道路，形成强烈的爱国主义情感。
二、教学内容六一居士的生平事迹及其影响。
三、教学重点和难点重点：了解六一居士的生平事迹及其影响。
难点：分析六一居士对中国近现代史的贡献。
四、教学方法本课采用多种教学方法，包括讲授、导读、研讨、课外拓展等。
五、教学过程设计步骤一：导入介绍教学目标，让学生了解本课将学习的内容。
步骤二：六一居士的生平事迹1.给学生分组，让他们自行查阅资料，做一份六一居士的简介，并按顺序进行简单介绍。
2.学生听老师讲述六一居士的生平事迹，并简单分析其对中国近现代史的贡献。
步骤三：六一居士的影响1.让学生以小组为单位，讨论和整理六一居士的影响。
2.学生们发言，展现对六一居士的感悟和认识。
步骤四：拓展延伸1.在课后给学生分组阅读相关书籍，让他们通过阅读深入思考六一居士的影响。
2.可以组织学生进行小型演讲或报告，展示对六一居士的理解和认识。
步骤五：课堂反馈教师与学生一起进行总结，针对课堂讲解的问题进行点评和指导，鼓励学生提出自己的问题和感悟。
六、教学评估将本课的学习效果及时地进行评估，可以根据学生的学习表现及参与度进行评定，做出教学改进通过本节课的学习，学生们了解了六一居士的生平事迹及其对国家和社会的贡献，能够感悟其崇高品质与为人民谋福利的精神。
同时，本课通过多种教学方法，如研讨、课外拓展等，不仅拓宽了学生们的知识面，还培养了学生们的综合能力和创新思维。
通过评估发现，学生们理解、把握了六一居士的重要作用，在评估中也能够清晰的表达自己的想法和见解。
本节课的教学目标也得到了有效的实现，是一节富有成效的历史课六一居士传(网友来稿) 教案教学设计2六一居士传(网友来稿) 教案教学设计一、教学目标：1.了解六一居士的生平事迹与其在佛教中的地位；2.提高学生对佛教的认识与理解，培养学生的佛教文化素养；3.鼓励学生学习六一居士的精神，倡导付出、公益与信仰。
广东省惠州市惠东县惠东中学语文 《六一居士传》学案-精选文档
班级：小组：姓名：六一居士传【学习目标】1、掌握常用“是”“置”“疾”“走”“胜”等常用实词和虚词“以”“之”的用法，理解判断句、倒装句、被动句。
2、了解赋的文体特点，情感表达的方式以及文章结构安排方面的纵深和开阔。
3、理解古代文人士子的生命追求和精神寄托，树立积极、乐观的人生态度。
【课前预习】1、文学常识欧阳修（1007-1072），吉州庐陵(今江西吉安)人。
字永叔，号醉翁，晚年号六一居士。
卒谥文忠。
北宋政治家、文学家、史学家、“古文运动”的领袖、“唐宋八大家”之一。
一生写了五百余篇散文，散文说理畅达，抒情委婉。
欧阳修的著述，今存《欧阳文忠公全集》、《欧阳文忠公集》。
2、给下列加点字注音:初谪滁．（chú）山颍．（yǐng）水庄生所诮．（qiào）涿．（zhuō）鹿轩裳珪．（guī）组恻．（cè)然赐其骸．（hái）骨夙．（sù）愿佚．（yì）讫．（qì）无称焉3、课文疏通六一居士初谪（被贬谪）滁山（文言句式：被动句），自号醉翁。
既（又）老而（又）衰且（又）病，将退休（辞别官场）于颍水之上，则又更（改，换）号六一居士。
客有问曰：“六一，何谓也？（翻译：讲的是什么？）（文言句式：宾语前置）”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置（放置）酒一壶。
”（文言句式：定语后置）客曰：“是（这）为五一尔（罢了），奈何？”居士曰：“以（把）吾一翁，老于此五物之间，是（这）岂（难道）不为六一乎？”客笑曰：“子（你）欲逃名者乎？而屡易（改变）其号。
此庄生所诮（讥讽）畏影而（却）走（跑）乎（到）日中者也；余将见子疾（迅速）走大喘渴死，而名不得逃也。
”居士曰：“吾固（本来）知名之（取消句子独立性）不可逃，然（然而）亦知夫不必逃也；吾为此名，聊（姑且）以志（标明）吾之乐尔。
”客曰：“其乐如何？”居士曰：“吾之乐可胜（完，尽）道哉！方（正当）其得意于五物也，太山在前而不见，疾雷破柱而不惊；虽（即使）响九奏于洞庭之野（文言句式：状语后置），阅（观看）大战于涿鹿之原（文言句式：状语后置），未足喻（形容）其乐且适也。
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《六一居士传》课堂实录
师：请同学们看屏幕上的短文，想一想是我们曾经学过的哪一篇文章？
学生答：五柳先生传
师：请同学们朗读一下，重温旧知识。
思考：
1，在这篇短文中，作者借哪几种事物来表达自己的心情和生活态度？
学生答：书、酒、家贫
2，主人公为什么自号“五柳先生”?
学生答：“宅边有五柳树，因以为号焉”
3，作者以“五柳”为号体现了他怎样的精神风貌?
学生答：以五柳为号，可见他家居环境的清静、淡雅、简朴，由环境可见他淡泊的志趣、不慕荣利的生活态度。
4、作者与五柳先生到底有什么关系要写文记传呢？
学生答：陶渊明实际是借五柳先生写自己，这种生活情趣，正是他弃官归隐、安贫乐道的人生态度的反映。
师：陶渊明借五柳先生来表明自己的心志和生活态度，那么今天我们学习欧阳修的《六一居士传》，看一看欧阳修想借六一居士之口向我们说些什么呢？
师：我们先来了解一下目标要求以及重点。
师：读书下注解了解作者。
师：请同学们回忆一下我们曾经学过欧阳修的文章吗？
学生答：《醉翁亭记》师：还记得吗？学生答：
师：很好，这篇文章通过对醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了作者对美好山川的热爱和与民同乐的情怀，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣愁怀的复杂感情。
写景和抒情相结合，文字简练而生动，句式错落有致。
那么，《六一居士传》是怎样抒情的，它的行文有何特点？
师：请同学们看课文，先听老师朗读一遍，注意朗读的节奏和字的读音。
师：同学们对照注解，自读课文，疏通文意。
师：请学生集体朗读。
师对学生的朗读进行评价：节奏读音等。
师：同学们读的很好，但读懂了吗？我们检查一下：
思考：A 、永叔为什么要更号？课文为何要引用《庄子·渔父》中的典故？
B、“六一居士”中的“六一”何所指？
C、“六一”能给居士怎样的快乐？
D、文中居士得到“六一”之乐没有？为什么？
没有。
为什么？用文本中的句子来回答。
1、常患不得极吾乐于其间者，世事之为吾累者众也。
什么意思呢？常常忧虑不能在这五种物品中尽情享乐，（原因是）世事给我的拖累太多了。
2、“轩裳珪组劳吾形于外，忧患思虑劳吾形于内，使吾形不病而已悴，心未老而先衰，尚何暇于五物哉？”
翻译一下：官场事物从外面使我的身体感到劳累，忧患思虑从里面使我的内心感到疲惫，使我没有生病也已经显得憔悴，人没老却精神已衰竭，还有什么空闲花在这五种物品上呢？
对呀，世事给我的拖累让我未老先衰啊！那么，解决的办法是什么呢？弃官归隐。
对了，说了这么多，这才是真正的意图。
表明世事令他烦忧，希望脱身于世俗杂务，回归自然，寄情
于五物。
E、沉醉于“五物”的好处是什么？居士以官场为累，“五物”亦是外物，为何他不以为累？累于彼者已劳矣，又多忧；累于此者既佚矣，幸无患。
是啊，官场事物不仅“劳”而且“忧”，沉醉于“五物”不仅“佚”而“无患”，你说哪个好，当然是沉醉于“五物”好了。
所以，把自身也容于这“五物”之中，就无所谓为物所累了。
F、居士提出了哪几条隐退的理由？
这在第几段有讲？最后一段。
大家一起来朗读一下：
好，我们看讲了几条理由呢？三条。
第一，而休，“少而仕”“老而休”年轻出仕为官，到老了退休，这是必然规律，没有什么可说的。
理由非常充分。
第二，无称。
什么意思呢？就是从出仕到现在没有值得称道的政绩。
这句话从表面上看是谦虚，骨子里是牢骚，是对“受侮于群小”的不满。
为什么这么说呢？他写这篇《六一居士传》时已经六十四岁，自二十四岁应试及第步入仕途已有整整四十年了。
他以其毕生精力献给了赵宋五朝。
四十年中，群小与新党中人交相煎迫，以至三度贬官，历尽宦海风涛；所以他这么说，更何况，四十年的风风雨雨让他“形不病而已悴，心未老而先衰”，此时求去，于情于理都说的过去。
第三，“贪过分之荣禄，是将违其素志而自食其言”。
就是贪恋超越的职位俸禄，这将会违背自己平素的志向，因此应当离职。
所以这三条理由是儒者功成身退、知足常乐思想的必然结果。
G、哪一句话表达了作者归隐的决心？
虽无五物，其去宜矣。
即使没有这五种物品，离职也是应当的。
表明作者归隐的决心。
小结：1，本文以“六一”命篇，中心意旨却并不在表现作者晚年徜徉琴棋书酒之间的至乐，而在于表明亟于辞官归老的心情
2，传记形式别具一格。
本文的题面虽然是传，但它却采用了赋体的主客问答形式，使得文章内容波澜起伏，活泼多姿，因此我们可以说它是一篇借议论以抒情的散文。
考考你：
小练习：根据自己的特点写一篇自传。