2020年农业硕士实践报告范文全日制专业硕士要上几年尤其是农业推广硕士
2020农业实习报告4篇精选
小麦的物候期与地区、品种、及环境条件和农业栽培技术有密切关系。
在不同年份，因受天气影响也有变化。
根据器官形成将小麦生养期分为三个阶段：种子萌发到幼穗开始分化之前为营养生长阶段，主要是生根、长叶、分蘖、营养器官建成;幼穗分化到抽穗是营养生长和生殖生长并进阶段，幼穗分化发育与根叶蘖茎的生长;抽穗至成熟是生殖生长阶段，为开花授粉形成籽粒和灌浆成熟的阶段。
我省所在的北方冬小麦种植区将小麦生养期划分为播种期、出苗期、分蘖期、越冬期、返青期、起身期、拔节期、挑旗期、抽穗期、开花期、灌浆期和成熟期等生养时期。
播种期一般***初，七天左右之后叶露出地面2厘米以上为出苗期，长至3片叶时开始在芽鞘上分蘖，当分蘖露出分蘖鞘1.5厘米时达分蘖期。
在12月份左右小麦有六片叶左右气温在零摄氏度时进进越冬期。
次年三月上旬气温上升，新叶长出2厘米，小麦由匍匐生长开始向上生长。
一般三月中下旬，长第二片春生叶时小麦开始起身。
四月中旬，茎高五至七厘米时雌雄开始分化为拔节期。
长第六片春叶时达挑旗期，又称孕穗期。
四月下旬，不含芒高出2厘米时为抽穗期。
抽穗后二至五天开花，一般在五月上旬，由中部小穗先行开花至百分之五十时称开花期，可持续一周。
从多半仁经过顶满仓到蜡熟前成为灌浆期，历时二十天左右。
六月上旬达成熟期，一般在七天左釉冬包括最适宜收获的蜡熟期和完熟期。
2.2 桃桃树的物候期与地区、品种、树龄及环境条件和农业栽培技术有着密切关系。
在不同年份，因受天气影响也有变化。
桃树的叶芽萌发早于花芽，而抽芽却在开花之后。
桃树新梢生长需经历开始生长期、迅速生长期、缓慢生长期和停止生长期。
当均匀气温在15摄氏度以上时，新梢开始生长，但较为缓慢。
一般迅速生长期有1~3个顶峰，而整个生长期共为3~5个月。
当气温稳定在10摄氏度以上，桃树即要开花。
桃树的开花期南北地区差异较大，总的趋势是由南向北渐次延迟。
花期结束以后，没有受精的花开始脱落。
受精不良或营养条件不充分的果实，多数在硬核前脱落。
农业专业实践总结报告
农业专业实践总结报告首先要感谢这次农业专业实践，让我有机会深入了解农业企业的经营管理和实践操作。
在这次实践中，我认真观察和学习，做好记录和总结，取得了一定的收获和经验。
这篇报告将对这些收获和经验进行系统总结和分享。
一、学习了解基本农事操作在这次实践中，我了解了基本的农业操作技能，如种植、施肥、除草和收割等。
在之前，我对农业仅仅停留在理论上的学习，对实际操作非常陌生。
这次实践，我需要亲身操作，用心学习这些技能。
在实践中，我了解到不同的农作物对土壤、气温、湿度等环境因素都有不同需求，要根据实际情况进行调整和管理。
例如，在种植番茄时，要选择阳光充足、温度适宜、排水良好的土壤，定期施肥和浇水，采用适当的防虫措施，控制番茄萎黄病的发生。
通过这些基本操作，我深入了解到了农业生产的实际操作流程，也在实践中掌握了一定的农业生产技能。
二、了解农业经营管理这次实践还让我深入了解了农业企业的经营管理方面。
在之前，我只了解到了农业生产方面的知识，而对于农业企业的经营管理则不是很了解。
通过在农场实践，我了解到农业企业的经营管理实际上也非常的重要。
在实践中，我了解到农业生产所需资金有很多，包括土地租赁、肥料、农具、种苗和人工等。
除此之外还要考虑销售渠道和市场需求，控制生产成本和提高产量。
一些管理技巧也显得尤其重要，例如合理选取种植时期、旅游农林业开发和人才的培训等。
通过这次实践，我深刻认识到农业生产经营管理是非常复杂和必要的。
那么如果能够在更大的范围内，使这些好的经营模式、好的科技成果迅速地在农村地区推广使用，就有可能实现农业稳定增产。
三、共同体验团队合作在实践中，我和同学一起组成了小组，大家积极配合，相互帮助，互相交流。
有时同学之间出现了分工不明的情况，需要大家互相协调和沟通。
在这个过程中，我深刻认识到了团队合作的意义。
我们之间的合作，增进了彼此之间的了解和信任，在相互搭配之中可以完成一些没做过的事情。
团队协作还可以减轻个人的负担，同时在工作中互相帮助也可以学习到更多的知识，获得更全面的理解和经验。
农学类专业实践报告范文(2篇)
第1篇一、实践背景随着我国农业现代化的不断推进，农学类专业在培养高素质农业技术人才方面发挥着重要作用。
为了提高学生的实践能力，我校组织了一次为期两周的农学类专业实践课程。
本次实践旨在让学生深入农村，了解农业生产实际，掌握农业技术，提高解决实际问题的能力。
二、实践地点与时间实践地点：某省某县农业科技示范园区实践时间：2023年6月15日至2023年6月30日三、实践内容1. 农作物种植技术在实践期间，我们首先学习了农作物种植技术。
通过实地考察，我们了解了小麦、玉米、水稻等作物的生长习性、栽培技术以及病虫害防治方法。
我们还参观了现代化农业设施，如温室大棚、节水灌溉系统等。
2. 农业机械化操作为了提高农业生产效率，农业机械化是必不可少的。
我们学习了拖拉机、播种机、收割机等农业机械的操作方法，并亲自动手操作，提高了我们的实际操作技能。
3. 农业生态环境与保护农业生态环境与保护是农业可持续发展的关键。
我们参观了农业生态环境保护区，学习了农业生态系统的平衡原理，了解了农药、化肥的合理使用方法，以及农业废弃物的处理技术。
4. 农业企业经营管理在实践的最后阶段，我们参观了当地农业企业，学习了农业企业的经营管理模式，了解了农业市场行情、农产品营销策略等。
四、实践过程1. 第一阶段：理论学习在实践开始前，我们进行了为期一周的理论学习。
通过查阅资料、课堂讲解等方式，我们对农作物种植、农业机械化、农业生态环境与保护、农业企业经营管理等方面有了初步的了解。
2. 第二阶段：实地考察在理论学习的指导下，我们深入农业科技示范园区，对农作物种植、农业机械化、农业生态环境与保护等方面进行了实地考察。
通过观察、记录、分析等方式，我们对所学知识有了更深入的理解。
3. 第三阶段：实际操作在掌握了一定的理论知识后，我们进行了实际操作。
我们学习了拖拉机、播种机、收割机等农业机械的操作方法，并亲自动手操作，提高了我们的实际操作技能。
4. 第四阶段：企业参观在实践的最后阶段，我们参观了当地农业企业，了解了农业企业的经营管理模式，学习了农产品营销策略等。
农业硕士实践训练报告(2篇)
第1篇一、前言为了更好地提高我国农业硕士研究生的实践能力，培养具备较高综合素质和较强实践能力的农业科技人才，我校特组织开展了农业硕士实践训练。
本次实践训练旨在通过实地考察、参观学习、项目参与等方式，让农业硕士研究生深入农业生产一线，了解农业产业发展现状，掌握农业科技应用技术，提高解决实际问题的能力。
以下是我参加本次实践训练的报告。
二、实践背景随着我国农业现代化进程的不断推进，农业科技在农业生产中的作用日益凸显。
然而，农业硕士研究生作为农业科技人才的生力军，面临着实践能力不足、理论与实践脱节等问题。
为解决这一问题，我校组织开展了农业硕士实践训练，旨在通过实践训练，提高农业硕士研究生的实践能力，为我国农业现代化建设贡献力量。
三、实践内容1. 实地考察在实践训练期间，我们一行人前往了我国北方某农业示范区进行实地考察。
通过参观现代农业园区、规模化种植基地等，我们了解了现代农业的发展现状，学习了先进的农业种植技术和管理经验。
2. 参观学习在参观过程中，我们与当地农业科技人员进行了深入交流，了解了他们在农业生产中遇到的问题和解决方法。
同时，我们还参观了农业科技示范项目，学习了现代农业科技在农业生产中的应用。
3. 项目参与在实践训练期间，我们参与了当地农业科技项目的实施。
在项目实施过程中，我们充分发挥了自己的专业优势，为项目提供了技术支持。
通过参与项目，我们深入了解了农业科技在农业生产中的应用，提高了解决实际问题的能力。
四、实践成果1. 提高了实践能力通过本次实践训练，我们深入了解了农业产业发展现状，掌握了农业科技应用技术，提高了解决实际问题的能力。
在实践过程中，我们学会了如何将理论知识与实际生产相结合，为今后从事农业科技工作打下了坚实基础。
2. 增强了团队协作意识在实践训练过程中，我们与团队成员紧密合作，共同完成各项任务。
通过团队协作，我们提高了沟通能力、组织协调能力和解决问题的能力。
3. 培养了创新精神在实践训练过程中，我们不断思考、探索，提出了一系列创新性的解决方案。
农学硕士实践总结范文
一、前言时光荏苒，转眼间我的硕士生涯即将结束。
在过去的一年里，我积极参与了农学专业的实践活动，通过亲身实践，不仅加深了对理论知识的应用，还提高了自己的实践能力和综合素质。
在此，我对自己在实践过程中的经历和收获进行总结，以期为自己未来的职业发展奠定基础。
二、实践过程1. 农业技术推广在实践过程中，我参与了农业技术推广项目。
通过与农民面对面交流，了解他们的实际需求，我深刻认识到科技在农业生产中的重要性。
在项目实施过程中，我负责对新型农业技术进行讲解、示范和推广。
通过我的努力，许多农民开始采用新技术，提高了农业生产效率。
2. 农业科研在农业科研方面，我参与了多个课题的研究。
通过查阅文献、设计实验、数据分析等环节，我掌握了科研的基本方法。
在导师的指导下，我成功完成了实验报告，并在学术会议上发表了论文。
这些经历让我对农业科研有了更深入的了解，为今后从事相关工作打下了基础。
3. 农业企业实习为了更好地了解农业企业的运营模式，我选择了在一家农业企业实习。
在实习期间，我参与了产品研发、生产管理、市场营销等工作。
通过实习，我认识到农业企业面临的挑战和机遇，提高了自己的团队协作能力和沟通能力。
三、实践收获1. 提高专业技能通过实践，我对农学专业知识有了更深入的理解，掌握了农业技术推广、农业科研等方面的基本技能。
这些技能将为我未来的职业发展提供有力支持。
2. 增强团队协作能力在实践过程中，我学会了与团队成员沟通、协作，共同完成项目。
这使我更加明白团队协作的重要性，为今后步入职场奠定了基础。
3. 培养创新意识在实践过程中，我遇到了许多问题，通过不断尝试和探索，我逐渐培养了创新意识。
这种意识将使我能够在未来的工作中不断寻求突破，为农业发展贡献自己的力量。
4. 提升综合素质实践让我学会了如何处理人际关系，提高了自己的沟通、组织、协调等综合素质。
这些素质对于今后从事农业相关工作具有重要意义。
四、总结总之，农学硕士实践让我受益匪浅。
农学专硕实践总结
农学专硕实践总结农学专业硕士实践是提高学生综合素质，培养专业能力的重要环节，通过实践能够使学生接触真实工作环境，掌握实践操作技能，提高解决问题的能力。
在此次实践活动中，我深入了解了农学领域的研究进展，提高了实践能力和研究能力，下面我将对此次实践总结如下。
首先，通过实践活动我深入了解了农业生产技术。
在农学专业课程中，学习了很多农业生产技术的理论知识，但只有通过实践才能真正理解和应用这些知识。
在实践活动中，我跟随导师一起参与了农田作物栽培和种植管理工作，了解了各种农业生产技术的实际应用，包括土壤肥力调查、农作物种植、病虫害防治等，这使我对农业生产工作有了更深入的了解。
其次，通过实践活动我提高了解决问题的能力。
在实践活动中，我面临了各种与农业生产相关的问题，如农作物生长状况不佳、病虫害防治效果不好等。
在这些问题的解决过程中，我需要运用所学的理论知识和实践经验，通过观察、分析和实验，找到问题的原因并采取科学有效的措施进行解决。
在这个过程中，我培养了观察问题、分析问题和解决问题的能力，提高了应对问题的能力。
再次，通过实践活动我提高了研究能力。
农学专业硕士实践活动是为了培养研究能力，因此我在实践活动中主动参与了导师的科研项目。
通过参与科研项目，我学习了科学研究的方法和流程，掌握了科研文献的检索和阅读方法，提高了科研写作和报告的能力。
在实践活动中，我也有机会与其他同学进行学术交流，分享自己的研究成果和经验，这使我受益匪浅。
最后，通过实践活动我提高了团队合作能力。
在实践活动中，我与导师、同学和其他实践团队成员进行了密切的合作。
在农业生产过程中，往往需要多个人共同努力才能取得成功。
通过与他人的合作，我培养了团队合作的能力，学会了与他人进行有效的沟通和协调。
在实践活动中，我与他人一起解决问题、分享经验，共同进步，这对我的个人成长和团队合作能力的提高都起到了积极的作用。
综上所述，农学专业硕士实践活动是培养学生实践能力和研究能力的重要途径，通过实践活动，我深入了解了农业生产技术，提高了解决问题的能力，培养了研究能力和团队合作能力。
农学硕士实践总结范文
农学硕士实践总结范文近年来，我作为一名农学专业的硕士研究生，通过积极参与实践活动，不断提升自己的专业知识和实践能力。
在本次实践过程中，我深刻领悟到农学专业的重要性与挑战，并倍感荣幸能够选择这个领域进行深入探索与研究。
通过与农业企业的密切合作，我深入了解了农业生产的现状与问题，并在实践中得到了解决这些问题的有效途径。
因此，我在此总结我在农学实践中所获得的经验、成果和感悟。
首先，在本次实践过程中，我参与了一家农业企业的研究项目。
通过参与实地考察、实验设计和数据采集等实践活动，我不仅学到了很多理论知识，还培养了与团队成员合作的能力。
我发现实验设计是解决实际问题的重要手段，而数据采集则是评价实验效果的重要依据。
通过我与团队成员的紧密合作与共同努力，我们有效解决了一种新型生物农药的使用问题，并取得了较好的效果。
这次实践过程让我深刻认识到农学研究需要理论与实践相结合，并通过团队合作来不断推动农业科学的发展。
其次，在校内农业实践活动中，我积极参与了农业技术培训课程和田间实践活动。
通过亲身参与农田作业，我更加深刻地认识到农业生产的辛勤与耕作的重要性。
我积累了丰富的农业技术经验，学会了控制农作物病虫害的方法，以及使用农业机械的技巧。
我还参与了一次关于农田灌溉技术的实践活动，了解了灌溉对农作物生长和产量的重要性。
通过这些实践，我明白农业生产不仅需要科学的种植技术，还需要运用合理的农业管理方法，并且要与当地气候、土壤条件相适应。
此外，我还参与了一次农业科普讲座，向当地农民介绍了科学的农业管理方法和新兴农业技术。
通过与农民的面对面交流，我了解到他们对于新技术和新方法的需求和疑虑。
在讲座中，我详细介绍了有机农业和精准农业的理念和技术，鼓励并引导农民尝试这些新兴的农业模式。
此次交流加深了我对问题的认识，让我更加坚定了科学传播的信念，并进一步明确了自己未来的研究方向。
通过这次实践，我不仅巩固了自己的理论知识，还提高了动手能力、团队合作能力和科学传播能力。
2020年农业硕士实践报告范文全日制专业硕士要上几年尤其是农业推广硕士
农业硕士实践报告范文全日制专业硕士要上几年尤其是农业推广硕士2-3年，一般都是两年，主要看你什么专业了。
根据《 ___关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》，专业硕士学习年限一般2年，实行学分制。
课程学习与实践课程要紧密衔接，课程学习主要在校内完成，实习、实践可以在现场或实习单位完成。
建立健全校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。
吸收不同学科领域的专家、学者和实践领域有丰富经验的专业人员，共同承担专业学位研究生的培养工作。
注重培养实践研究和创新能力，增长实际工作经验，缩短就业适应期限。
这是成人研究生，学位是硕士，但学历是本科。
从事相关专业工作。
研究生全日制是指：不论学硕还是专硕，不论在职与否，只要是一月考研录取的，不管采取哪种形式上课，比如全脱产、半脱产、周末班，待遇都相同，都发双证（研究生毕业证加硕士证）。
双证研究生就是人事局认定的全日制研究生。
或者说有毕业证的研究生就是全日制研究生。
除了一月研叫全日制外，别的研（单证研，即同等学力申硕和GCT考试)就是全脱产上课也不属于全日制的范畴。
大学生全日制是指：只有6月份统考录取的大学生才能发普通高等教育毕业证，也就是人事局认定的全日制毕业证。
至于成考、自考大学生，分别发成人高等教育毕业证和高等教育自考毕业证。
即使成考和自考大学生全脱产上课也不属于全日制。
毕业证抬头（毕业证最上边一行字）写“普通高等教育”的毕业证就叫全日制毕业证，分专科和本科。
另外普通专升本发普通高等教育本科毕业证属全日制本科。
全日制是统考生的代名词，全日制是个时髦的词汇，一定要弄懂它的内涵。
现在报考公务员、事业编、单位招聘、干部任免时提及的全日制，均以人事局的答案为标准。
写法实践报告一般由标题和正文两部分组成。
（一）标题。
标题可以有两种写法。
一种是规定的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的实践报告”、“关于××××的实践报告”、“××××实践”等。
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农业硕士实践报告范文全日制专业硕士要上几年尤其是农业推广硕士2-3年，一般都是两年，主要看你什么专业了。
根据《 ___关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》，专业硕士学习年限一般2年，实行学分制。
课程学习与实践课程要紧密衔接，课程学习主要在校内完成，实习、实践可以在现场或实习单位完成。
建立健全校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。
吸收不同学科领域的专家、学者和实践领域有丰富经验的专业人员，共同承担专业学位研究生的培养工作。
注重培养实践研究和创新能力，增长实际工作经验，缩短就业适应期限。
这是成人研究生，学位是硕士，但学历是本科。
从事相关专业工作。
研究生全日制是指：不论学硕还是专硕，不论在职与否，只要是一月考研录取的，不管采取哪种形式上课，比如全脱产、半脱产、周末班，待遇都相同，都发双证（研究生毕业证加硕士证）。
双证研究生就是人事局认定的全日制研究生。
或者说有毕业证的研究生就是全日制研究生。
除了一月研叫全日制外，别的研（单证研，即同等学力申硕和GCT考试)就是全脱产上课也不属于全日制的范畴。
大学生全日制是指：只有6月份统考录取的大学生才能发普通高等教育毕业证，也就是人事局认定的全日制毕业证。
至于成考、自考大学生，分别发成人高等教育毕业证和高等教育自考毕业证。
即使成考和自考大学生全脱产上课也不属于全日制。
毕业证抬头（毕业证最上边一行字）写“普通高等教育”的毕业证就叫全日制毕业证，分专科和本科。
另外普通专升本发普通高等教育本科毕业证属全日制本科。
全日制是统考生的代名词，全日制是个时髦的词汇，一定要弄懂它的内涵。
现在报考公务员、事业编、单位招聘、干部任免时提及的全日制，均以人事局的答案为标准。
写法实践报告一般由标题和正文两部分组成。
（一）标题。
标题可以有两种写法。
一种是规定的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的实践报告”、“关于××××的实践报告”、“××××实践”等。
另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。
作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。
（二）正文。
正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1．前言。
有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。
前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2．主体。
这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3．结尾。
结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
除工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业学位硕士研究生外，其他专业硕士应届生都能报考。
依据：《XX年全国硕士研究生招生工作管理规定》（三）报名参加工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：1、符合第十五条中第（一）、（二）、（三）各项的要求。
2、大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员：或获得国家承认的高职高专毕业学历或大学本科结业后，符合招生单位相关学业要求，达到大学本科毕业同等学力并有5年以上工作经验的人员：或获得硕士学位或博士学位后有2年以上工作经验的人员。
全国硕士研究生招生考试分初试和复试两个阶段进行。
初试和复试都是硕士研究生招生考试的重要组成部分。
初试由国家统一组织，复试由招生单位自行组织。
初试方式分为全国统一考试、联合考试、单独考试以及推荐免试。
全国统一考试的部分或全部考试科目由 ___考试中心负责统一命题，其他考试科目由招生单位自行命题。
联合考试在特定学科(类别)、专业(领域)进行，部分或全部考试科目联合或统一命题。
单独考试由具有单独考试资格的招生单位进行，考生须符合特定报名条件，考试科目由招生单位单独命题或选用全国统考试题。
推荐免试是指依据国家有关政策，对部分高等学校按规定推荐的本校优秀应届本科毕业生，及其他符合相关规定的考生，经确认其免初试资格，由招生单位直接进行复试考核的选拔方式。
您好肯定是4年才发证的2年那是不可能的要么就是不专业的学校发证也需要自己考要么就是骗人的！一、专业简介本专业是国家确认的博士、硕士学位授予点。
“三农”问题使农业经济管理学科在中国一直被赋予极为重要的历史使命，进而在国内众多学科中具有相对重要的地位，尤其是它的研究态势，改革开放以来始终是兴旺不衰，成果丰硕，并且这种态势至少还会保持相当长的时期。
中国的农业经济管理学科是一个典型的经济学与管理学相互结合的学科，并且是一个在研究发展中与社会学、法学、人口学和相关自然科学等学科相互交叉和融合的比较好的学科。
就研究对象和领域而言，中国的农业经济管理学科的研究领域大大超出该学科名称所给定的范围。
中国的农业经济管理学科是以“三农”问题作为基本的研究对象，紧紧围绕农民、农业和农村发展中出现的重点、热点和难点问题开展理论与实践的研究。
二、本专业的研究方向 1）我国农村经济制度与农业政策改革研究方向本研究方向主要包括：农村经济理论与政策、农村经济管理、土地承包责任制与家庭经济、土地资源管理、经济全球化对我国农业和农村经济发展的影响及对策，农业和农村经济长远发展规划和战略、农民组织化问题、农民专业合作组织的发展；农业生产的过程与流通过程、农产品国际竞争力、农村剩余劳动力转移、农业产业化、农村经济空间结构与区域发展等。
2）农村工业化、城镇化与农业现代化研究方向本研究方向主要着眼于我国农业、农村与农民的发展与转型，农业、农村现代化问题研究，包括农业产业化经营，农业技术进步与制度创新，农业适度规模经营与社会化服务体系构建，农业现代化阶段、指标与实现途径，农业市场化与现代化进程中的政府职能转变与农民合作组织构建，现代农业园区的规划与管理模式，跨世纪农业、农村经济发展战略；农村工业化与城镇化协调发展的理论与政策；农村工业化与城镇化进程中的村镇布局变动趋势、村镇集中化演变规律；农民收入结构变化与农村经济发展；农业可持续发展与农村经济机制等。
3）发展经济学研究方向农村综合发展理论与政策，具体包括反贫困、可持续发展、农村民间组织与市场发展、制度与社会资本理论、企业家精神与农民创业、农村公共经济、教育与人力资源开发等。
发展微观经济学，具体包括微观主体的消费、储蓄、投资、信贷、风险处理、劳动供给、生育与人口、土地利用、技术采纳行为等。
发展宏观经济学，具体包括创新、增长与动态发展、比较优势与贸易、结构变化、投资、储蓄与资本流动等。
4）食品经济学研究方向食物供给经济与政策研究：主要研究满足人们温饱的粮食经济相关方面的研究，包括种植业经济，畜牧业经济，奶类经济等主要部门的经济研究；食品产业经济与政策研究：主要研究食品产业经济及其相关政策，包括食品安全经济研究等问题的研究；整个食物链管理：包括食品类企业的经营与管理、食品营销、消费者行为研究、食品市场研究、WTO与食品国际贸易壁垒，转基因食品安全等内容三、本专业主要课程本专业的主要课程有：产业经济学，宏观、微观经济学、数量经济学、统计方法等学科基础课外，国际食品经济学，农业经济理论与政策、应用经济学研究方法、涉农企业管理研究、公司战略学、农产品市场营销、区域经济与农村发展研究，发展微观经济学，发展宏观经济学，城市化与区域发展，农村综合发展战略与政策，农村金融学，资源环境经济与可持续发展等。
四、本专业就业去向政府机关、非盈利组织、企业管理部门、金融机构与投资公司等。
五、全国开设本专业的院校全国开设农业经济管理的学校主要有中国人民大学、中国农业大学、中国社会科学院研究生院、中国农业科学院、南京农业大学、浙江大学、华中农业大学、华南农业大学、西南农业大学、西北农林科技大学十所学校。
单位都想要专业对口的人士；你选硕士时最好选出来就能工作，进了单位就能上岗，不用培训的专业，解决吃饭问题，才是人生大事。
这个是专硕，而且在职的考得比较多，楼主确定想考？农业推广硕士是与特定的职业背景相联系的，与相应学科的农学硕士学位处于同一层次的新的学位类型，主要培养高层次应用型、符合型人才，是“农业”的MBA。
GCT是硕士学位研究生入学资格考试（英文名称为 Graduate Candidate Test，以下简称“GCT”）。
___学位办xx36号《关于xx年招收在职人员攻读硕士学位工作 ___》中指出：工程硕士、农业推广硕士、兽医硕士、风景园林硕士，高等学校教师在职攻读硕士学位，中等职业学校教师等在职攻读硕士学位联考都是参加GCT考试。
应届大学本科毕业生被录取为农业推广硕士研究生的，需在修完研究生课程并从事农业推广实践两年以上，结合农业推广任务完成学位论文，方能进行硕士学位论文答辩。
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