3.1职业生涯规划第三单元第一课-确定发展目标
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《职业生涯规划》教案第三单元第1课：确定发展目标（一）
《职业生涯规划》教案第三单元第1课：确定发展目标（一）第一篇：《职业生涯规划》教案第三单元第1课：确定发展目标(一) 象山县石浦中学《职业生涯规划》教案《职业生涯规划》教案第三单元：职业生涯发展目标与措施第1课：确定发展目标（一）——职业生涯发展目标的构成——职业生涯发展目标必须符合发展条件教学内容1、职业生涯发展目标的构成。
2、职业生涯发展目标必须符合发展条件。
教学目标1、认知目标(1)了解职业生涯发展目标的构成。
(2)理解职业生涯发展目标与发展条件的关系。
2.情感态度观念目标(1)形成“适合自己的发展目标是最好的目标”的观念。
(2)发挥职业生涯规划目标的激励作用，帮助学生认识“现在的我”，明确“将来的我”，通过明确的发展目标激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取。
3.能力目标根据职业生涯发展外部条件和内部条件确定职业生涯发展目标。
教学重点和难点职业生涯发展目标与发展条件的关系。
教学过程一、复习导入新课：简要复习一、二单元关于职业生涯与职业理想、职业生涯发展条件与机遇的有关内容，由如何根据发展条件确定发展目标导入新课：“第三单元职业生涯发展目标与措施”。
二、学习第1课第一目：职业生涯发展目标的构成象山县石浦中学《职业生涯规划》教案（一）阅读课首案例《他的选择没有错》，分组讨论下列问题：1.晓强中职毕业时，为什么主动放弃管理岗位，决定去一家企业开数控机床？2.晓强的工作态度对成为高级技师起了什么作用？3.晓强的择业成功案例对我们有什么启示？（二)各组推选2-3位代表在班上交流，分享本组讨论结果。
（三）教师归纳总结，重点分析晓强确定的发展目标，并引入“第一课确定发展目标”的学习。
二、学习“职业生涯发展目标的构成”导入语：常言道：“有志之人立常志，无志之人常立志”。
人生不能没有目标。
目标是心中的罗盘，人生因为有目标，才会执着地去追求。
你有职业生涯发展目标吗？发展目标是如何构成的呢？1.指导各组学生阅读讨论第一目，思考讨论下列问题：(1)职业生涯发展目标主要由什么构成?(2)什么是长远目标?什么是阶段目标?二者有什么关系?(3)课首案例中晓强的长远目标是什么?阶段目标是什么?(4)联系自己的实际,说一说确定职业生涯发展目标有什么重要意义。
3.1职业生涯规划第三单元第一课 确定发展目标
外职业生涯目标：指从事职业活动时的外在因素的组合及其
变化过程，是在职业生涯过程中所经历的职业角色（职位）及 获取的物质财富的总和，它是依赖于内职业生涯的发展而增长。
工作职务目标：指在自己所从事的职业上，在某个阶段内通过努力， 使自己在职务上达到更高的标准。 工作成果目标：指在自己从事的工作岗位上，某阶段内要达到的具 体工作目标，要完成的工作计划。 经济收入目标：指在某阶段内，个人在工作岗位中薪酬上的增长和 个人经济储蓄上的总目标。 工作环境目标：指在某阶段内，工作硬件环境的改善状况。
职业生涯的构成、 职业我正在看发展目标必须符合
发展条件、 职业生涯发展目标的选择（重点）
作业
确定一个你喜欢的职业，并写出你 以后在此职业上的内职业生涯发展 目标，和外职业生涯发展目标（200 字）。
• 1.办公室装了一台新电脑，你会（ ）
A .尽量避免试用它 B.很愿意使用它 C.向别人请教如何使用它 • 2.在公司举办的舞会上，别人在跳一种你不会的 舞蹈，你会（ ）
A.站起来，学着跳 B.看着别人跳，直到该奏自己会跳的舞曲 C.请朋友私下里教你跳新舞步 • 3.和朋友去一家西餐厅吃饭，你想用刀叉，可又 不会用，你会（ ）
A．请教某人或计算机使用手册，在计算机上 计算结果
B．愿意多花点时间，用手重复计算 C．请别人上机代你计算 • 评分方式：1、7、9题：A0分 B10分 C5分
2、6、10题：A10分 B0分 C5分 3、4、8题：A5分 B0分 C10分
5题：A0分 B5分 C10分
总分40分以下：
你的职业发展目标不明确，一 方面对自己的期望很高，一方面却 怯于尝试新事物。学习新事物的过 程就是提升核心竞争力的磨砺。要 想实现目标，应该积极尝试，而不 是回避新任务、新问题。
【免费下载】职业生涯规划 第三单元第1课 确定发展目标 教案
本{学以致用}讲解。
（幻灯片）见表格二
最后让学生结合“认清自己”的表格， 的我” 和“将来 认识自己
用今天所学的方法，找到自己的人生目标。 的我”是什么样
同桌互评。
老师找出表现好的进行点拨。
课后作业 自己写一份自己长远目标的决策过程。
提示：可以是表格形式，也可以不用。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
职业生涯规划之确定发展目标
2、身心特点：
执教班级多数为男生，有5 位女生，男女比例不均；班级同 学整体的性格为外向型，学生参 与活动的积极性较高，但不能集 中注意力边听边理清思路，消化 吸收，因此重要信息缺漏率及遗 忘率较高。
我们的宗旨：无业者有业，有业者乐业
3、学习基础： 文化基础薄弱，未养成良好
的学习习惯，常采用被动倾听的 方式，讨厌理论知识的学习，学 习习惯有待改善。
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失败的原因。
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板书设计
教学过程
一、职业生涯发展目标的构成： 长远目标：骨架 阶段目标: 具体步骤 近期目标 :具体化\最清楚 二 、职业生涯发展目标必须符合发展条件 1）外部条件 2）内部条件 三、职业生涯发展目标的选择 1）预测 2）衡量 3）比较
我们的宗旨：无业者有业，有业者乐业
3、情感态度价值观目标：
形成制定职业生涯规划必须实事求是的 观念，确定“适合自己的发展目标是最好 的目标”的发展理念；
发挥职业生涯规划目标的激励作用，形 成脚踏实地实现发展目标的态度；
养成学生热爱本专业的情感，增强学生 的学习兴趣和自信心。
我们的宗旨：无业者有业，有业者乐业
总结与评价反馈望，这样设计有利于引导学生顺 利地进入学习情境。
课后拓展任务
教学过程
课前 体验“目标” 学习“目标” 理论知识储备
3 你说我说大家说:（分组进行，每组选1题）
从你熟悉的人物开始（阅读张无忌、林巧稚、中职阿
权的故事列举以下问题）
1）张无忌是什么人？
武林高手
2）张无忌不能胜任皇帝的主要原因是什么？ 不想做
三、教学重难点
1、教学重点：制定职业生涯发展目标 必须符合发展条件。
职业生涯规划第三单元第一课-确定发展目标【优质PPT】
长远目标的实现，需要经历一个个阶段目标。
职业理想
长远 目标
第3阶段 第2阶段 目标 第1阶段 目标 目标
……
自身条件，素质拓展。
联系自己的实际,说一说： 你自己的职业生涯发展目标是什么？ 短期目标是什么？ 长期目标是什么？
二、职业生涯发展目标必须 符合发展条件
外部条件
（机遇：家庭、家乡、行业）
拿破仑曾经有一句名言：“不想成
为将军的士兵，不是一个好士兵”。最 后拿破仑不但成为将军，还成为了元帅， 最后还当上了皇帝。可以看出，拿破仑 首先有这样一个目标，所以为他以后目 标的实现奠定了一个最根本的基础。
张无忌
在金庸先生的小说《倚天屠龙记》里 我们可以看到，到了后期张无忌几乎具备 了所有当皇帝的条件，他贵为明教教主， 明教教众遍布天下，与朝廷为敌。当时的 蒙古帝国风雨飘摇，摇摇欲坠。只要有人 振臂一呼，华夏江山则可失而复得。张无 忌却不志在为国，而是急于接义父回中土。 他最后没有成为皇帝，而被朱元璋取代了。 原因只有一个，张无忌根本没有想过当皇 帝，换句话讲，他从来就没有当皇帝这样 一个人生的目标。
自我剖析：
立足现实，看清“现在的我”， 更要着眼发展，看到“将来的我”。
三、职业生涯பைடு நூலகம்展目标的选择
“三步决策分析法”
1、预测 2、衡量 3、比较
• 第一步：预测，即“筛一筛”。对根
据头脑风暴设想的各种方案进行可能 性评价，分析达到有可能性，划掉不 切实际、不可能达到的目标，缩小备 选范围。
• 第二步：衡量，即“量一量”。联系
职业生涯发展目标分析程序
预测
衡量
比较
列出 分析 缩小 与个 与环 与现 与变 对需 考量 评
备选 达到 备选 性匹 境适 实基 化趋 要的 各方 价
中职职业生涯规划（校编）教案：第三单元职业生涯发展目标与措施.doc
中职职业⽣涯规划（校编）教案：第三单元职业⽣涯发展⽬标与措施.doc第三单元：职业⽣涯发展⽬标与措施第1课：确定发展⽬标（第1课时）——职业⽣涯发展⽬标的构成——职业⽣涯发展⽬标必须符合发展条件教学内容1、职业⽣涯发展⽬标的构成。
2、职业⽣涯发展⽬标必须符合发展条件。
教学⽬标1、认知⽬标(1)了解职业⽣涯发展⽬标的构成。
(2)理解职业⽣涯发展⽬标与发展条件的关系。
2.情感态度观念⽬标(1) 形成“适合⾃⼰的发展⽬标是最好的⽬标”的观念。
(2)发挥职业⽣涯规划⽬标的激励作⽤，帮助学⽣认识“现在的我”，明确“将来的我”，通过明确的发展⽬标激励学⽣勤奋学习、敬业乐群、积极进取。
3.能⼒⽬标根据职业⽣涯发展外部条件和内部条件确定职业⽣涯发展⽬标。
教学重点和难点职业⽣涯发展⽬标与发展条件的关系。
教学过程⼀、复习导⼊新课：简要复习⼀、⼆单元关于职业⽣涯与职业理想、职业⽣涯发展条件与机遇的有关内容，由如何根据发展条件确定发展⽬标导⼊新课：“第三单元职业⽣涯发展⽬标与措施”。
⼆、学习第1课第⼀⽬：职业⽣涯发展⽬标的构成（⼀）阅读课⾸案例《他的选择没有错》，分组讨论下列问题：1.晓强中职毕业时，为什么主动放弃管理岗位，决定去⼀家企业开数控机床？2.晓强的⼯作态度对成为⾼级技师起了什么作⽤？3.晓强的择业成功案例对我们有什么启⽰？（⼆)各组推选2-3位代表在班上交流，分享本组讨论结果。
（三）教师归纳总结，重点分析晓强确定的发展⽬标，并引⼊“第⼀课确定发展⽬标”的学习。
三、学习“职业⽣涯发展⽬标的构成”导⼊语：常⾔道：“有志之⼈⽴常志，⽆志之⼈常⽴志”。
⼈⽣不能没有⽬标。
⽬标是⼼中的罗盘，⼈⽣因为有⽬标，才会执着地去追求。
你有职业⽣涯发展⽬标吗？发展⽬标是如何构成的呢？1.指导各组学⽣阅读讨论第⼀⽬，思考讨论下列问题：(1)职业⽣涯发展⽬标主要由什么构成?(2)什么是长远⽬标?什么是阶段⽬标?⼆者有什么关系?(3)课⾸案例中晓强的长远⽬标是什么?阶段⽬标是什么?(4)联系⾃⼰的实际,说⼀说确定职业⽣涯发展⽬标有什么重要意义。
职业生涯规划第三单元(第1-2-3课)
第2课：构建发展阶梯
（一）阶段目标的特点及设计思路
新课导入：
阅读课首案例故事《从洗碗工到酒吧老板》
讨论问题： (1) 陈涛职业生涯发展的长远目标是什么？ (2)你觉得他的目标能实现吗？为什么？
1、阶段目标的特点与要素
(1)阶段目标的3个特点
① 跳一跳: ② 够得到: ③ 很具体: (2)阶段目标“四要素” ①是什么------具体职位 ②是何时------达到时间 ③内 涵 ------从业者综合素质 ④机 遇 ------外部环境因素
这个故事告诉我们：
①是制定目标要切合实际，不切实际的目标只能是空想； ②是一个人在确定了目标后，行动便成了关键的环节。没 有达成目标的行动，目标就难以实现，也就谈不上事业的 成功。这里所指的行动，是指落实目标的具体措施.【返回】
第一:小惠的措施在时间、方法和任务标准等方面都 规定得非常具体，操作性很强，便于措施的落实和目 标的实现。【返回】
3在实际操作中掌握补充发展条件的要求和方法
(1)将“扬长补短”与“扬长避短”紧密结合起来。 (2)了解“现在的我”，预测“明天的我”.
课后作业
（1）阅读《学习指导》P34—P39页“职业生涯规划”完 成P39页的“关于……建议”的作业。 (2)完成P39—P40思考与体验(一)想一想.
① 小军的近期目标是: 优秀的中职毕业生. ② 对实现长远目标的意义:良好的开端成功的一半, 从量变到质变。
1、近期目标是重要的阶段目标
⑴ 近期目标是阶段目标的组成部。 ⑵ 近期目标是职业生涯规划中的第一个台阶，即第一个阶 段目标。 ⑶ 明确近期目标的重要意义。
8第三单元第一课 确定发展目标涯
在现实生活中，想不通过自我调整，就找到一个“完全适 合”自己的职业，几乎是不可能的。每一个学生在寻找完 善自我的具体目标时，掌握以下四个要点：
兴趣是可以培养的； 性格是可以调试的； 能力是可以提升的； 潜能是可以挖掘的。
“乌龟跟池塘”的理论：大的海龟，感觉 自己很大，当它跑到海里去的时候，就小到 看不到它的存在；而只有海龟三分之一大的 龟跑到水池中了，就显得很大了，所以一个 人才在适当的小行业中更容易出头。
一群动物聚在一起，彼此羡慕对方的优点，抱怨自己的缺点，于是决 定通过训练使自己成为一个通才。他们设计了一套课程，包括奔跑、 游泳、飞翔和攀登。最后的结果是：小白兔在奔跑方面，名列前茅， 但是一到游泳课的时候，就浑身发抖；小鸭子在游泳方面，成绩优异， 飞翔也还差强人意，但是奔跑与攀登的成绩却惨不忍睹；小麻雀在飞 翔方面，轻松愉快，但就不能正经的奔跑，碰到水就几乎精神崩溃； 至于小松鼠，固然爬树的本领高人一等，奔跑的成绩也还不错，却在 飞翔课中，学会了溜课。 大家愈学愈迷惑，愈学愈痛苦，终于决定：停止盲目学习别人，好好 发挥自己的长处。他们不再抱怨自己、羡慕别人，因此又恢复了往日 的活泼和快乐。
哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人 生影响的跟踪调查。调查对象是一群智力、 学历、环境等条件都差不多的年轻人，调 查结果是这样的： 3％的人有清晰且长期的目标，25年后，他 们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士。 10％的人有清晰的短期目标，25年后，他 们成为了各行各业不可或缺的专业人士。 60％的人目标模糊，他们能安稳地生活与 工作，但都没有什么特别的成绩。 剩下的27％，是那些25年来都没有目标的 人群，他们几乎都生活在社会的最底层。
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• 4.你身处异地，对当地方言知之甚少，于是你（ ）
A.只用有把握的词句 B.讲普通话 C.尽可能多使用方言，相信别人都是友好的 • 5.你打算做个书架，可从来没有用过电钻，你会（ ） A.雇佣其他人 B.求助于朋友或技术手册 C.买材料自己试着做 • 6.你出席一次不甚了解的研讨会，你会（ ） A.提出许多问题 B.假装能领会别人的意思 C.会后查一下没弄懂的地方
拿破仑曾经有一句名言：“不想成
为将军的士兵，不是一个好士兵”。最 后拿破仑不但成为将军，还成为了元帅， 最后还当上了皇帝。可以看出，拿破仑 首先有这样一个目标，所以为他以后目 标的实现奠定了一个最根本的基础。
张无忌
在金庸先生的小说《倚天屠龙记》里 我们可以看到，到了后期张无忌几乎具备 了所有当皇帝的条件，他贵为明教教主， 明教教众遍布天下，与朝廷为敌。当时的 蒙古帝国风雨飘摇，摇摇欲坠。只要有人 振臂一呼，华夏江山则可失而复得。张无 忌却不志在为国，而是急于接义父回中土。 他最后没有成为皇帝，而被朱元璋取代了。 原因只有一个，张无忌根本没有想过当皇 帝，换句话讲，他从来就没有当皇帝这样 一个人生的目标。
职业的变换和职业路线的调整是非常普遍的现象， 没有人会自始至终在一个岗位上
《学生眼中的理想职业》
钱多事少离家近、睡觉睡到自然醒、位高权重责任轻; 老板说话不用听、五年就领退休金、领钱领到手抽筋; 旅游出国休假勤、股票分红拼命领、出差做事别人请; 金融风暴不担心、月月出国去散心、双 B跑车任我行; 金卡银卡刷不停、吃喝玩乐钱照领、全家出游有奖金; 回来聊天谈事情、经理来了不用停、只说谢谢你关心; 下班走人你最行、上班在家吃点心、迟到说是出外勤
作业
确定一个你喜欢的职业，并写出你 以后在此职业上的内职业生涯发展 目标，和外职业生涯发展目标（200 字）。
说了只有鬼相信、哪有这等好事情、原来作梦还没醒; 醒来只有酒一瓶、藉酒浇愁抚心情、没有付出没回报！
避免以下几大误区
• ①目标难度与本人能力差别太大。 • ②目标混杂，缺乏核心目标。 • ③职业生涯目标缺乏弹性。
有目标才有奋斗的方向，才有前进的动力。 因此，明确职业目标，是你职业发展道路上关键 的一步。好奇是上进的先兆，渴望是工作的动力， 你是否清楚地了解自己的职业发展目标？是否对 自己的职业生涯充满渴望与好奇？下面那小测试 能帮你了解自己。
老好人，是属于和平型透着抑郁质行动迟缓，孤僻， 但善于观察到别人不容易察觉的细节
感悟人生：
用一句话来表达我们 从这些人物身上所领 悟的道理！
感悟人生
唐 僧—认准目标，坚持到底
孙悟空—战胜自我，改变世界 猪八戒—快乐生活，幽默人生 沙和尚—谦逊为人，踏实做事
三、职业生涯发展目标的选择
职业生涯目标的选择必须 遵循一定的原则和步骤。
志不立，天下无可成之事。
“知已”，才能做出最正确的职业选择。 1、喜欢干什么——职业兴趣； 2、最看重什么——职业价值 观； 3、能够干什么——职业能力； 4、适合干什么——性格特质；
了解环境，了解职业。
深入分析自我、环境、职业后作出最适合的选择。
发展路线不同，对职业发展的要求也不相同。
知已+知彼
外职业生涯目标：指从事职业活动时的外在因素的组合及其
变化过程，是在职业生涯过程中所经历的职业角色（职位）及 获取的物质财富的总和，它是依赖于内职业生涯的发展而增长。
工作职务目标：指在自己所从事的职业上，在某个阶段内通过努力， 使自己在职务上达到更高的标准。 工作成果目标：指在自己从事的工作岗位上，某阶段内要达到的具 体工作目标，要完成的工作计划。
经济收入目标：指在某阶段内，个人在工作岗位中薪酬上的增长和 个人经济储蓄上的总目标。
工作环境目标：指在某阶段内，工作硬件环境的改善状况。
1、联系 内带动外、内决定外 内外目标相互促进、相互折射 外有利于内的实现 内随着外的实现而实现。 2、区别 内通过自身主观努力；不断探索而获得；一但获 得，难被他人收回。 外关注客观条件因素，由别人认可和给予，容易 被别人否认和收回。
• 10.如果你做的某项工作需要根据某一公式重复计 算20次，并有一台计算机可供使用，而你又从未 用过计算机，你会（ ） A．请教某人或计算机使用手册，在计算机上 计算结果 B．愿意多花点时间，用手重复计算 C．请别人上机代你计算 • 评分方式：1、7、9题：A0分 B10分 C5分 2、6、10题：A10分 B0分 C5分 3、4、8题：A5分 B0分 C10分 5题：A0分 B5分 C10分
总分40分以下： 你的职业发展目标不明确，一 方面对自己的期望很高，一方面却 怯于尝试新事物。学习新事物的过 程就是提升核心竞争力的磨砺。要 想实现目标，应该积极尝试，而不 是回避新任务、新问题。
• 总分41~47分： 你对职业目标的追求有些谨慎。虽然 你最终也会解决问题，但通常需要一段时 间。可竞争中一步之差就可能已决胜负， 怎能容你慢条斯理、考虑周全后再做决定。 因此，你不妨让自己的步伐快一点，勇于 抓住机会，可能会得到意想不到的结果。
目标和人生的关系
目标会让你实现人生价值 马斯洛认为人生最大的需求就是自我实现的价值。自我实现，实现 什么？怎样实现？这就需要有明确的目标。在我们成长的过程中， 周围可能有很多的目标吸引我们，让我们这也想做，那也想做，结 果什么也没做好，最后一事无成。如果有了明确的、坚定的目标， 我们就会排除干扰。当你一心执着于自己目标的时候，所有的障碍 都会成为垫脚石，所有的困难都会主动让步。 目标激发出无限潜能 我们每一个人都具有无限的潜能，只不过由于缺乏目标,这些潜能 最终没有发挥出来。
• “我要做总统”，克林顿１７岁时就 确立了这一目标，并且持续不懈地为 之奋斗，终于入主白宫。 • “我要让每一个家庭的办公桌上都有 台小型电脑”· 就是这一目标让比尔· 盖 茨成为世界首富。 • “我一定要考上北京大学”，山东一 个农村的小女孩，怀着这一梦想八年 之后以山东文科第一名的成绩，终于 进入北大。
正直善良，信仰坚定， 不畏艰险，勇往直前。
完美型性格，粘液质的气质类型，是某些领导的典型
孙悟空：
真西 如天 本取 性经 任显 为英 之豪
理想英雄：神通广大、 个性张扬、反抗权威、 除恶务尽，献身理想
凡人弱点：心高气傲、 争强好胜、急躁冲动
骨干的代表，他们直率热情，精力旺盛，行动敏捷，易冲动
猪八戒：（喜剧人物）
怯奸 懦滑 中中 带带 着着 勇憨 敢厚 ，。 贪财好色、好吃懒做、 挑拨是非、意志薄弱 机灵活络、勤劳尽职、 忠心耿耿、爱情专一
是活泼型，多血质优点和缺点参半， 矛盾中彰显人性之真实
沙和尚：（调和剂人物）
道是 德和 的事 典佬 范 ， 循规蹈矩、信念坚定、 埋头苦干、任劳任怨。 默默无闻、缺乏个性
• 7.你走进一家时装店，结果发现店里只有几件衣服， 而且都没有价目标签，你会（ ） A．转身出去 B．举止自然并询问是否有自己尺码的衣服 C．为避免尴尬，看一下陈列的衣服，然后离开 • 8.新老板让你做一件你从未做过的事情，你会（ ） A．说“可以，不过我需要帮助” B．有礼貌的拒绝，因为它超出你的经验范围 C．埋头于这项工作，尽量把它干好 • 9.街上流行一种时髦的衣服，你会（ ） A．仍旧穿以前的衣服，觉得新衣服不合适 B．立即买一套穿上 C．观望一段时间，如果周围同事都买了，再去买 一套
工作能力目标：指一定阶段内在现有的职务上能将工作做得更好。
心理素质目标：指的是经过训练、学习和调整，在职业生涯中能够经受 住挫折，正确看待成功，能够做到临危不惧、荣辱不惊。 观念目标：指对人对事的态度和价值观。 内心感受目标：指的是在工作中朝有利于事业成功的方向积极努力， 并用工作成绩收获新的、正向的心理感受。
• 1.办公室装了一台新电脑，你会（ ） A .尽量避免试用它 B.很愿意使用它 C.向别人请教如何使用它 • 2.在公司举办的舞会上，别人在跳一种你不会的 舞蹈，你会（ ） A.站起来，学着跳 B.看着别人跳，直到该奏自己会跳的舞曲 C.请朋友私下里教你跳新舞步 • 3.和朋友去一家西餐厅吃饭，你想用刀叉，可又 不会用，你会（ ） A．看明白别人如何用后再拿起刀叉 B．仍然使用筷子和勺子 C．在别人不知道的情况下请教服务员
一、职业生涯发展目标的构成
发展目标
内职业生涯目标 个人条件
（工作能力、 心理素质、观 念、内心感受）
发 展 目 标 必 外职业生涯目标 须 切 合 社会条件 实 （工作职务、 际 工作成果、经 又 济收入、工作 激 环境） 人 向 上
内职业生涯目标：是指从事一项职业时提升自身素质 与职业技能而获取的个人综合能力、社会地位、价值 观念及荣誉的总和。
目标对人生具有巨大的导向作用， 有什么样的目标就会有什么样的人生.。
一、职业生涯发展目标的构成
一个人要获得事业的成功，需按照人生成功的规律来制订职业生 涯目标。个人职业生涯目标按性质可以分为：
内职业生涯目标
（工作能力、心理素质、观念、内心感受）
外职业生涯目标
（工作职务、工作成果、经 济收入、工作环境）
二、为什么说职业生涯发展目 标必须符合发展条件？
不同的发展目标，对从业者 智能、个性等方面的要求不 同，与个人所处的环境关系 密切，所以发展目标必须符 合实际。
外部条件： 指的是社会的政治、经济体制，人才 市场的管理体制，社会文化习俗，职业的 社会评价等。 内部条件： 主要包括与个人相关的所有能力因素 和非能力因素，如兴趣、性格、能力、特 长、价值观等。
1
唐僧师徒四人的个性差异
：
唐僧：出家人慈悲为怀、阿弥陀佛、善哉善哉、悟空！
悟空：俺老孙乃是500年前大闹天空的齐天大圣、妖精、 待俺老孙前去 看看！
猪八戒：我老猪早就饿了、分行李、散伙、猴哥 悟净：大师兄（二师兄），这可如何是好？哎~
唐僧：
精实 神干 境能 界力 崇不 高足