历史插图全
中国历史地图集 元时期图
元时期图《中国历史地图集》第七册（1）——元时期图组元时期图组编例一、本图组包括全图二幅，分幅图十八幅，插图六幅。
二、全图二幅，分别反映前后期疆域政区概貌。
前期全图以1280年（至元十七年）为准，画出中书省和陕西四川、云南、江淮、福建、江西、湖广六行中书省的治所、省界，部分直隶于省的路府州，以及西南少数民族地区的部分土司。
其时西南地区有一些洞寨尚未归附，因图上无法钩勒其范围，概作省界内处理。
有些地方当时建置不明，图中只标地名，不标路府州县。
东北标出成吉思汗诸弟封地大致范围。
吐蕃地区领以撟苤圃簲，下设宣慰司、元帅府、招讨司等，具体建置罕见记载，图从从阙。
西北窝阔台汗国与察合台汗国联兵抗元，二汗辖境难以分清，且察合台汗笃哇实受制于窝阔台汗海都，故作一区处理，标出二汗国大致范围；窝阔台汗的注记字体略大于察合台汗，籍以表示前者为主宰，后者为从属。
二汗常同驻的塔剌思，以首府符号表示。
后期全图以1330年（至顺元年）为准，画出中书省和岭北、辽阳、河南江北、陕西、四川、甘肃、云南、江浙、江西、湖广十行中书省的治所、省界、部分路府州以及西南少数民族地区的宣抚、安抚等司，和甘肃行省以西的哈密力、别失八里、哈剌火州三区，吐蕃地区由总制院改称的宣政院及其所辖三个宣慰司的大致范围。
窝阔台汗国已不复存在；察合台汗国分裂为东、西二部，界域不明，故仅标“东部”、“西部”于相应地区，不画界线。
二部首府用同一符号表示。
其时又设征东行省于高丽国，行省最高长官“丞相”即由高丽国王兼任，“从其国俗”、“自奏选属官”，行省仅有空名，故只标出省名，仍作邻国处理。
三、分幅图以1330年（至顺元年）为准。
元十七幅：中书省、岭北、辽阳、河南江北、陕西、四川、甘肃、云南、江浙、江西、湖广十行中书省、宣政院辖地各一幅；中书省及云南、江浙、湖广三行省部分地区建置太密，难以画全，各加一分幅，扩大比例尺，画出全部建置；西北直隶元廷的哈密力、别失八里、哈剌火州三区合一幅。
人教版高中历史必修二教材插图概述
人教版高中历史必修二教材插图概述教材插图是学生学习历史一种不可缺少的载体，对于历史教学又是必不可少的教学资源，寓知识性、形象性、趣味性等特点于一身。
充分、恰当、有效地使用教材插图辅助历史教学，能够在一定程度上提高学生对历史学习的兴趣和积极性，提高学生获取历史信息的能力和历史思维能力。
随着新课程改革的推进及历史教学的实际需要，目前很多学者及一线教师倾向于按照插图内容来对教材内容分类。
分类方法不尽相同，都有一定的道理，但都由于作者对于历史插图定义的理解和采用的分类法的不同而有一定差异，同时又有相通之处。
结合本人在教学实践中对教材的观察及教学实际运用情况，教材插图按内容形式可分为历史文物图、历史地图、历史人物图、历史事件情节图、漫画图、数据图表等六类。
一、历史文物图《辞海》中对文物的解释是：留存或埋在地下的历史文物，通常情况下包括：具有巨大的纪念价值的历史建筑、遗址、遗迹等；具有历史、艺术、科学价值的古建筑、古遗址、古墓葬、工艺品、石窟寺石刻、工艺美术作品等；革命文学、历史、艺术、科学价值的古书籍等。
这些类型的插图大量分布在历史教材中，几乎每一课内容都会配有这些插图。
比如在第一单元的《古代中国经济的基本结构与特点》中，《发达的古代农业》中就有“浙江河姆渡遗址的稻谷遗存”图、“骨耜”图、“石犁”图以及“铁犁犁冠”图等。
《古代手工业的进步》中有“二里头青铜器”图、“唐朝秘色瓷”图、“三星堆青铜礼器”图以及“马王堆出土的素纱单衣”图等。
第3课《古代商业的发展》中有“汉朝货币”图、“唐朝货币”图、“北宋纸币的铜版拓片”图等；第4课《古代的经济政策》中有“明朝的鱼鳞图册”图等。
二、历史地图历史地图是人类历史活动的空间展示，与人类的政治、经济、军事、文化等活动密切相关，史学家根据历史遗存、考古资料、文献资料等进行绘制，主要包括历史版图、历史战争示意图、态势图、路线图以及分布图等。
历史地图具有直观性的优势，有助于教师帮助学生减少历史学习的困难。
人教版统编版《中国历史》七年级图片及使用课件(135张)
每座房子在门道和居室之间都有泥土堆砌的门坎，房子中心有圆形或瓢 形灶坑，周围有1～6个不等的柱洞。
居住面和墙壁都用草拌泥涂抹，并经火烤以使坚固和防潮。 圆形房子直径一般在4～6米，墙壁是用密集的小柱上编篱笆并涂以草拌 泥。 方形或长方形房子面积小的12～20平方米，中型的30～40平方米，最大 的复原面积达160平方米。
【观点·争鸣】
直立行走、制造工具、大的脑容量、语言、意识和社会，长时期被 人类认为是人与其他动物之间本质区别的标志。
研究人类进化的(体质)人类学家，认为直立行走是区别人与猿的标 志，能两足直立行走便是人。
研究人类早期物质文化的考古学家则认为能否制造工具是区别人与 猿的标志，能制造工具的才是人。
第2课 原始农耕生活
从左到右：
• 上猿 • 原康修尔猿 • 森林古猿 • 山猿 • 腊玛古猿 • 南方古猿 • 傍人 • 高等南方古猿 • 直立人 • 早期智人 • 梭罗人 • 罗德西亚人 • 尼安德特人 • 克罗马农人 • 现代人
问题：人类进化 线状？树状？
人类进化树状图
网文：《那张让你认识人类进化的图竟然是错的》
关于“劳动”： 古人类形成之前，为生存觅食是生存劳动。古人类形成之后，创
造和使用工具的劳动是关系人类生存发展的生产劳动。 生产劳动是人类发展前进的动力，但不是形成人类的关键因素。
参考文章：邓绍宣《人类是怎样从动物界中演化分离出来的》，《贵 州科学》2013.02
人类与类人猿区别（生理结构）
人类与类人猿的一个主要区别是人类适于两足直立行走。人类的双手就 不再是行走的器官，而可以用来制造和使用工具。人类的许多形态结构特点 都与直立行走有关。
——以上均引自杨鸿勋《仰韶文化居住建筑发展问题的探讨》， 《考古学报》 1975年01期
九年级(上册)历史课本上插图图片
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阿拉伯骑士
阿拉伯的扩张
阿拉伯帝国首都巴格达（绘画）
第
伊斯塔尔城门
《汉谟拉比法典》石碑
古代印度
古印度国王雕像
阿育王狮子柱头
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种姓等级示意图
在实验室里的法拉第马可尼像
无线电穿越大西洋实验
坐在汽车上的福特
在飞机上操作的威尔伯•莱特
第二次工业革命创造发明示意图
实验室里的爱迪生
爱迪生发明的耐用电灯泡
美国南北战争
内战中的北方联军战士
美国领土的扩张 印第安人西迁的血泪之路
美国南方的黑奴交易
林肯向阁僚宣读解放黑奴宣言葛底斯堡之役
在庄园作坊中劳动的农奴
文艺复兴与新航路的开辟
达•芬奇自画像
世界上最早的地球仪
哥伦布
哥伦布的旗舰
新航路和开辟
印第安人的酋长
战斗中的新模范军
在“圈地运动”中流离失所的农民
英国的新生
处决查理一世
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国王威廉与女王玛丽
英国议会所在地威斯敏斯特宫
美国的独立
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英国在北美的殖民地
法国大革命
巴黎国民自卫军
罗伯斯庇尔
青年将军拿破仑像
巴黎公社社员在
拉雪兹公墓被枪杀
两大军事对抗集团的形成
英国制造的”无畏舰
德国19世纪飞速发展的工业
在欧洲争霸中风云一时的俾斯麦
欧洲两大帝国主义集团对峙图
第
刺客普林西波被捕
德国的头盔
高中历史之图说历史拿破仑的加冕仪式素材
插图“拿破仑的加冕仪式”第9课第一幅图“拿破仑的加冕仪式”属于历史想象图，这是本册教科书中我比较欣赏的一幅图片。
这幅图是法国画家雅克·路易·大卫于1806年创作，描绘了1804年12月2日在巴黎圣母院隆重举行的国王加冕仪式。
图中人物有：拿破仑一世，王后约瑟芬，教皇庇护七世和其他王公贵族。
拿破仑站在画面的中心位置，教皇庇护七世无力地驼背，嵌在人群中并不显眼。
拿破仑拿皇冠给王后约瑟芬加冕而不是教皇为王后加冕，这是我们能从图中看到的。
这幅图会引发我们思考：欧洲历史上有教皇亲手为国王和王后加冕的惯例，那么拿破仑为什么要自己给王后加冕呢？这种蔑视神权的行为教皇为什么无动于衷呢？从正文部分，我们可以得出：1789年法国爆发的资产阶级革命沉重打击了神权和封建势力，所以教会的权力大不如从前。
但是，从拿破仑虽然打击了神权却仍然让教皇来进行加冕，可以分析出，拿破仑仍然需要教皇来使自己的王位更加合法，让法国人民乃至欧洲人民承认他的合法地位。
由此可见，封建势力的残余，教会权力仍不可忽视。
如果再深入一点，了解这幅图的创作背景。
在加冕时，拿破仑拒绝跪在教皇前让庇护七世加冕，而是把皇冠夺过来自己带上。
雅克·路易·大卫为了避免这一事实，煞费苦心地选用皇帝为皇后加冕的后半截场面。
这样，既在画面上突出了拿破仑的中心位置，又没有使教皇难堪。
从这个创作背景，我们可以体会到拿破仑一世的风光无限以及对教皇权力的挑衅，也可以体会到封建神权的衰落。
我认为这张图既与教学内容相联系，又能引发学生思考，是一幅比较合适的历史教材插图。
但是，仍然有两个需要改进的方面。
一方面，这幅图在教材中的备注是“拿破仑的加冕仪式”，这幅名画原本的名称是“拿破仑一世的加冕大典”。
显然，“拿破仑一世”比“拿破仑”更加严谨。
编者的改动并不科学，而且，就算要改动，经过理解，也应该改为“拿破仑一世为皇后加冕”而不是“拿破仑的加冕仪式”。
(整理)历史插图全
(P106）（P106）第一所国家建立的最高学府P91、89）
鸦片战争形势图（P5）中英《南京条约》（P5）俄国侵占中国北方领土示意图（P9）
割占香港岛示意图
收复新疆示意图（P13）甲午中日战争示意图（P16）武昌起义形势图（P37）
张学良、杨虎城
南京大屠杀（1937.12）（P77）彭德怀百团大战（80）1945.8.15日本投降（P83）
“紫金山下”杀人比赛中国军队主动出击日军的最大规模战役冈村宁次在投降书上签字
毛泽东赴重庆谈判（P89）毛泽东撤出延安（P89）刘邓大军挺进大别山（P90）
签订国共双方代表“会谈纪要”1946年6月，对中原解放区发动疯狂进攻1947年夏刘伯承、邓小平
鲁迅在上面发表〈狂人日记〉以徐州为中心统治中国22年的国民党政权垮台
（P2）（P3）（P7）（P8）（P14）（P16）
（P17）（P18）（P21）（P21）
（P21）（P21）福州船政局（29）（P34）兴中会（P36）
（P37）武昌起义（P38）五四（P47）（P52）南京国民政府（P53）
（P54）（P55）（P56）长征：夹金山（P62）吴起镇会师（P62）
1860年英法联军收复新疆、治理边疆的伟大业绩中国完全沦为半殖民半封建社会
江南制造总局（P28）张之洞（P29）京师同文馆（P29）
洋务派开办的最大近代军事工业中国第一个近代化铁厂洋务派创办第一所新式学堂
公车上书（1895年）（P32）陈独秀创办《青年杂志》（P40）“一大”嘉兴南湖游船（P48）
变法维新运动揭开了序幕它的诞生标志着新文化运动的兴起选陈独秀为中央局书记
《张骞拜别汉武帝出使西域》插图介绍与史实辨正4页
《张骞拜别汉武帝出使西域》插图介绍与史实辨正《张骞拜别汉武帝出使西域》(图1)，多年来都被中学历史教材用作插图，说明汉武帝时期的中外交往。
该插图取自敦煌莫高窟初唐第323窟主室北壁佛教感应故事画《张骞出使西域图》(图2)截取的是下半部分。
1982年《敦煌研究》试刊第1期刊载的马世长先生的《莫高窟第323窟佛教感应故事画》一文，对《张骞出使西域图》作了详细解说。
1987年文物出版社出版的五卷本《中国石窟?敦煌莫高窟(三)》公布了该图的彩色图版，并配有说明。
《张骞出使西域图》共有五幅画面，对应五条榜题，表现了汉武帝获得匈奴祭天金人和张骞出使西域的情景。
兹按画面顺序，将五幅画面内容介绍如下：1 榜题上方有一帝王，手擎香炉跪拜顶礼，帝王左右有六大臣站立，皆躬身合掌，执笏顶礼，榜题文字四行为：“汉武帝将其部众讨，匈奴，并获得二金(人)长丈／余，列之于甘泉宫，帝为，大神常行拜谒时。
”2 榜题上方正中为一四阿式顶大殿，正面自阑额向上竖立一匾牌，上书“甘泉宫”三字。
殿内置二立佛像，二像皆高肉髻，着袈裟，殿下有台基，正面有踏步，殿前两侧各有一株绿树，榜题文字已漫漶不清。
3 榜题右侧为一帝王骑在马上，后随臣属八人，或持曲柄华盖，或引马于前，或随从于后。
榜题左侧，一人双手持笏跪拜辞别帝王，其后有二、从者，持双节立于后，再后为四匹马及一马夫，马上驮行装物品及丝质物等。
榜题文字三行为：“前汉中宗既获金人莫知名／号，乃使博望侯张骞往西／域大夏国问名号时。
”4 一人骑马行于旅途中，二人持节骑马随于后，榜题文字已漫漶不清。
5 三人行至一城，前者一人双手合十顶礼，后二人持节随后。
城内有一佛塔，城门外有二比丘向城内观望。
榜题文字为“口大夏时”。
以上五幅画面完整地表现了张骞出使西域的目的、辞别汉武帝场面、旅途中及到达目的地各情节，是现存最早的一组张骞出使西域的图像资料。
但是，《张骞出使西域图》是一幅佛教感应故事画，与历史事实相去甚远，考证如下：画面1中汉武帝获匈奴祭天金人事，史籍记载以《史记》匈奴列传和卫将军骠骑列传为最早，但二传均只说汉武帝于元狩二年(前120年)春，“得休屠王祭天金人”，而榜题中的“列之于甘泉宫”“常行拜谒”云云，则无一字道及。
初中历史教学中历史插图的有效运用
浅析初中历史教学中历史插图的有效运用摘要：随着课程改革的深入，初中历史教材中丰富的历史插图已成为教学不可或缺的重要资源。
在现今的初中历史教学中，往往过多关注文字史料的学习，而忽视了历史插图的有效运用，对历史插图的重视程度以及运用不够理想。
教师要充分认识历史插图在初中历史教学中不可替代的作用和有效运用插图教学的现实意义，努力实现初中历史有效教学，创建初中历史高效课堂。
关键词：初中历史；历史插图；有效运用历史插图是指历史教科书中的历史地图、历史图表、历史图片。
它们是对历史史实的一种补充表达方式，能使历史史实更具体到位、更简单直观、更形象贴切并具真实性、说服力和吸引力。
课程改革推进到今天，在初中历史教学中，教师对历史插图的重视程度以及运用却不够理想，往往过多关注文本史料的学习，而忽视了历史插图的有效运用。
一、初中历史教学中运用插图的现实意义历史插图是能对学生认知感官产生刺激的最好历史教学情境之一，它能为学生创造一种身临其境的历史教学环境。
插图的有效运用能为学生学习历史拓展广阔的时空，使历史史实更具有生机活力，因此具有很强的现实意义。
1.历史插图的有效运用能优化历史课堂的教学内容表面上看，插图的运用使历史课教学的容量增大、内容增多、呈现形式多样，但事实上运用插图会有很多隐性的东西潜入历史课堂，优化历史课堂的教学内容。
插图运用一方面使教学内容丰富多彩，另一方面能使学生对教学内容留下深刻的“痕迹”，帮助学生掌握和理解学习内容。
2.历史插图的有效运用为沉闷的历史课堂注入了活力和生机历史插图具有种类多、容量大、内容丰富多彩、吸引力强等特点。
它可以全方位、多层次、宽领域地向学生展现不同历史时期人类活动足迹和文明成果。
有效运用这些插图，会极大地刺激学生的感官，使学生对事物认识的载体由抽象到具体、由复杂到简单。
因此，历史插图的有效运用有利于初中生感知历史、认识历史、理解历史、辨析历史，也有利于激发初中生学习历史的兴趣，是符合学生的认知需要的。
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1839年林则徐关天培虎门抗英洋枪队首领华尔左宗棠收复新疆
虎门销烟（P2）战死炮台（P4）镇压太平军（P9）（P13）
邓世昌（P16）瓦德西（21）日意格（29）光绪帝（34）
黄海大战八国联军统帅福州船政局戊戌变法皇帝
康有为（公车上书）梁启超（公车上书）谭嗣同孙中山（辛亥革命）戊戌变法（P32）戊戌变法（P32）（戊戌六君子）（P32）武昌起义（P38）
孙中山（临时大总统）袁世凯（P38）陈独秀（P41）李大钊（P41）三民主义（P36）窃取辛亥革命果实《敬告青年》〈孔子与宪法〉
胡适（P41）鲁迅（P41）毛泽东（P48）董必武（48）
《文学改良刍论》《狂人日记》一大代表一大代表
李达（48）周恩来（P50）彭德怀（P80）张謇（P100）
一大代表黄埔军校政治部主任百团大战“实业救国”大生纱厂
詹天佑（P112）侯德榜（P113）魏源（P114）严复（P114）京张铁路“人”字型《制碱》“侯氏制碱法”《海国图志》〈天演论〉
鲁迅（P118）徐悲鸿（P118）冼星海（P119）聂耳（P119）
《狂人日记》《孔乙已》《愚公移山》《黄河大合唱》《义勇军进行曲》
火烧圆明园（P7）左宗棠（P12）1901年《辛丑条约》（P22）
1860年英法联军收复新疆、治理边疆的伟大业绩中国完全沦为半殖民半封建社会
江南制造总局（P28）张之洞（P29）京师同文馆（P29）
洋务派开办的最大近代军事工业中国第一个近代化铁厂洋务派创办第一所新式学堂
公车上书（1895年）（P32）陈独秀创办《青年杂志》（P40）“一大”嘉兴南湖游船（P48）
变法维新运动揭开了序幕它的诞生标志着新文化运动的兴起选陈独秀为中央局书记
黄埔军校（1924年）（P50）北伐军出征前誓师大会（P51）南昌起义（1927.8.1）（P54）
为国民革命军奠定了基础北伐对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪
红军飞夺泸定桥（P61）西安事变（1936.12.12）（P72）卢沟桥事变（1937.7.7）（P75）
抗日民族统一战线初步形成（29军佟麟阁、132师赵登禹）
张学良、杨虎城
南京大屠杀（1937.12）（P77）彭德怀百团大战（80）1945.8.15日本投降（P83）“紫金山下”杀人比赛中国军队主动出击日军的最大规模战役冈村宁次在投降书上签字
毛泽东赴重庆谈判（P89）毛泽东撤出延安（P89）刘邓大军挺进大别山（P90）签订国共双方代表“会谈纪要”1946年6月，对中原解放区发动疯狂进攻1947年夏刘伯承、邓小平（双十协定）全面内战爆发从战略防御到战略进攻的一个伟大转折。
渡江战役（1949年）（P95）詹天佑“人字形”轨道（P112）魏源《海国图志》
南京解放中国人自行设计和施工的第一条铁路干线近代第一部较详细介绍西方的著作
陈独秀〈青年杂志〉（P118）淮海战役（1948.11）（P93）人民解放军占领南京（P92）鲁迅在上面发表〈狂人日记〉以徐州为中心统治中国22年的国民党政权垮台
（P2）（P3）（P7）（P8）（P14）（P16）
（P17）（P18）（P21）（P21）
（P21）（P21）福州船政局（29）（P34）兴中会（P36）
（P37）武昌起义（P38）五四（P47）（P52）南京国民政府（P53）
（P54）（P55）（P56）长征：夹金山（P62）吴起镇会师（P62）
（P71）（P71）卢沟桥事变（P74）（P75）
（P76）台儿庄战役（P79）
（P81）（P82）日本投降（P82）（P83）（P88）
攻打锦州（P92）人民支前（P94）进北平（P94）大生纱厂（P100）（P101）
荣氏福新面粉公司（P102）范旭东大久精盐公司（P102）“黄鹄”号（P104）（P105）
定军山《渔光曲》(P107）京师大学堂P117 鲁迅故居（P 118）革命圣地延安(P106）（P106）第一所国家建立的最高学府P91、89）
鸦片战争形势图（P5）中英《南京条约》（P5）俄国侵占中国北方领土示意图（P9）
割占香港岛示意图
收复新疆示意图（P13）甲午中日战争示意图（P16）武昌起义形势图（P37）
共产党早期组北伐战争（P51 南昌起义、秋收起义中国工农红军长征示意图（P60）织公布示意图（P48）形势示意图和井冈山会师示意图（P55）
卢沟桥事变(P74) 台儿庄战役(P80) 百团大战(P81) 三大战役(P93)
形势示意图形势示意图形势示意图示意图
①鸦片战争形势示意图（P5）
②中英《南京条约》割占香港岛示意图（P5）
③俄国侵占中国北方领土示意图（P9）
④收复新疆示意图（P13）
⑤甲午中日战争示意图（P16）
⑥武昌起义形势图（P37）
⑦共产党早期组织公布示意图（P48）
⑧北伐战争形势示意图（P51）
⑨南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图（P55）
⑩中国工农红军长征示意图（P60）
⑾卢沟桥事变形势示意图（P74）
⑿台儿庄战役形势示意图（P80）
⒀百团大战形势示意图（P81）
⒁三大战役示意图（P93）。