音乐之声鉴赏

什么成就了电影《音乐之声》

李晓龙（材强1001班 07号，南京工业大学材料科学与工程学院）

摘要：电影音乐之声描写了见习修女玛利亚与冯.特拉普上校一家交往和情感发展的动人故事，电影中的所体现的教育理念，音乐艺术以及人格特色至今感动着许多的人，电影中所运用的技巧从创作之初至今被无数人模仿，本文着重从这几个方面解释《音乐之声》的成功之处。

关键词：《音乐之声》；教育理念；音乐艺术；人格特色

1.教育理念

刻板的制度总是在压抑人性，影响创造，使人看不到希望和快乐。电影中所选取的两个主角：玛利亚和孩子们，有着相同的命运——玛利亚深陷修道院压抑和沉寂的气氛而孩子们深受其父亲军事化制度压迫。这与以后玛利亚和孩子们的创作以及快乐的生活形成鲜明的对比，强烈谴责刻板的制度以及对学生天性的忽视和压抑。这充分反映了传统教育的特点和弊端，现代教育所对应的传统教育只强调老师在教学中的主体地位不关心儿童的身心发展的规律用僵化和刻板的制度和规章去要求学生抹煞了儿童的天赋和个性，其结果也就使得上校家中没有欢笑和快乐孩子们极端压抑总是和老师作对传统教育的弊端在此处暴露无遗]1[。

于此相反的是玛利亚所使用的教育方式。玛利亚给孩子们教歌曲时，为了便于孩子们学习和掌握，她别出心裁地使doe成了一头鹿，一头小母鹿；ray是一缕金色的阳光；me是我在叫自己；far要跑很远很远的路；sew 是针儿穿着线；la 是跟着sew来的音符；tea喝茶加面包和果酱，这把我们又带回do 。果然孩子们很快学会了。后来玛利亚安排孩子们按照个子的高矮和跳楼梯的形式来形象地表演。对教育工作者来说，创新就是提高学生效率最有效的方式。还有少校的晚会上孩子们的《晚安再见》就体现出玛利亚的因材施教，七个孩子的表演凸显他们不同的个性，大女儿要香槟，最小的孩子随着楼梯，边往上坐边歌唱，最后斜躺在楼梯上也很有创意]2[。中国的教育方式还很落后，甚至落后于这部40多年前的电影。因此，这部电影应该对教育工作者有一定启示。

2.音乐艺术

电影中使用了大量的音乐来衬托环境气氛、描述剧情、刻画人物心理；无疑，

这些音乐的使用对整部电影起到了非常重要的作用。例如在电影开始部分，作者运用了一段管弦乐来配合描绘阿尔卑斯山的画面，秀丽辽阔的阿尔卑斯山的自然风光与恢宏壮丽的交响乐效果融为一体，生动地向观众展示了剧中人物活动的背景——和平而美丽的奥地利。当女主人公玛利亚出场后，随即演唱了一段无限深情的“音乐之声”，歌曲中对音乐的热爱、对生活的热爱，真实而生动的刻画了玛利亚的内心世界。而修道院里，其它修女正在议论令他们哭笑不得的“玛利亚”。她们的对话采取了类似宣叙调的演唱方式，使整个场景看上去轻松、活泼而生动。既描绘了剧情也调动了观众对这部电影的兴趣]3[。如果说人物是山的话，那音乐就是那山上的花花草草。这部电影中的音乐有个特点就是：通俗易懂。比如《doe re mi》之歌，《雪绒花》，《晚安再见》，这些歌曲属于那种简单到只听一遍就能让人记住的那种。而电影的导演也别出心裁，很多的场景的背景音乐再次用这些歌曲，既强化了对这些音乐的记忆，又给观众一中相识的共鸣。这或许就是《雪绒花》，《doe re mi》之歌能够在世界范围内传唱的原因。

音乐作为本片的线索始终贯穿整个剧情发展的始末，以音乐特有的音响艺术功效，一次又一次向观众诠释着主题思想。音乐无处不在，音乐使每一场景、每一人物的刻画，透彻而真切。它在有声的世界里，描绘出丰富多彩灿烂的画面，概括起来音乐为影片不仅创造了优良的艺术效果，同时，更重要的起到了非凡的社会功效:1、揭示了主题思想、奠定了影片风格，创造了选定的意境。2、音乐的抒情功能推动着剧情的发展。音乐的抒情性是音乐最具感染力的功能，在影片中的音乐更能充分地展现这一功能，并推动剧情发展。3、音乐塑造了人物形象，使观众在听到某一音乐主题时，就明确地建立起相对应的剧中人物形象，使音乐与人物紧密相连，使主人公更加生动鲜活。4、音乐吸引了观众的注意力，激发了观众的联想。音乐艺术给人带来的想象空间是无限的和多变性的。通过音乐的旋律、音色以及色彩的明暗程度不同，所给人们提供的想象要素也不尽相同。因此，多角度的丰富音乐语言，能从更加广泛的方面和意义上使影片给观众带来无尽的遐想。

《音乐之声》及其经典音乐，就是在时间的河床上，经过岁月之流的无情淘洗，而依然闪光的金子。它所产生的音乐艺术感染力和广泛的社会意义，将不断为世人和后代带来真善美的光辉，和崭新的教育和启迪]4[。

3.人格特色

该电影的成功不仅体现在他的教育理念，他的音乐艺术更体现在电影人物塑造方面。电影的片头就把人们带进了一个春光明媚的世界：蔚蓝色的晴空，积雪皑皑的山顶，幽深静谧的峡谷，翠绿的山泉，银色的山林，平静的湖面，绿色的山坡]5[。玛利亚奔跑着，歌唱者，这体现了主人公热爱自然，热爱自由的性格特点，这也或许说明了她不适合修道院的原因。

主人公热爱或者说痴迷于音乐，电影的开头，离开修道院前往captain 家路上，下雷雨的那个夜晚，captain离开后玛利亚带孩子们去野外唱《doe re mi》之歌等等，音乐成就了玛利亚，治愈了captain，快乐了一家人。

玛利亚充满爱心，有着非凡的创造力。captain不同意给孩子买布料的时候，玛利亚就用窗帘给孩子们做了漂亮的衣服；玛利亚知道孩子们个性张扬，喜欢自然，她就利用captain离开之际，带孩子们去体验自然，还创造性的改编了《doe re mi》之歌使孩子们很容易的就学会了；当她知道captain 喜欢那个男爵夫人的时候，为了不给captain造成麻烦，她毅然离开了他。这些无不体现主人公非凡的创造力，以及无私伟大的爱心。

玛丽亚不畏强暴，坚持真理。当玛利亚带孩子们游湖归来的时候由于兴奋过度，孩子们从船上翻到了水里，一个个成了落汤鸡。面对这种尴尬的场面，上校严厉指责玛丽亚带坏了自己的孩子，于是两人展开了一场针锋相对的辩论。玛丽亚据理力争，寸步不让，坚持自己的观点，理直气壮地指出，上校一点点也不了解自己的孩子。玛利亚之个性，此处尽现。

在20世纪60年代，那是个女性个性不怎么张扬的时代，导演或许想借助这部电影或者说借助玛玛利亚这个独特的人物去启发引导女性向往自由，张扬个性，在男人面前她们和他们有一样的高度。

4.结语

这部影片所体现的教育理念，音乐艺术以及人格特色，互相交融形成了一部神奇的视听大餐，不仅对教育工作者，也不仅对电影创作者，对于我们的普通大众来说都是一种特殊的教育。电影创作者把音乐剧用于电影创作，不仅不唐突，反而取得了一种，影，乐，人完美的结合，这对各行各业的人来说都是一种启发。成功在于创新，而创新就在你所知事物的完美结合。