浅谈大学物理课程的教学方法

浅谈大学物理课程的教学方法

【摘要】为培养具备现代科技素质的高质量高层次创新人才，大学物理作为自然科学和现代工程技术的基础，其教学方法也要与时俱进，适应新时代的发展要求。根据大学物理教学的现状和教学改革的发展，提出了大学物理教学方法的几点想法，以促进大学物理在教学内容、教学目的、教学效果等方面得到更好的发展。【关键词】大学物理；教学方法0 引言大学物理是研究物质的组成、性质、运动和相互作用，并以此阐明物质运动规律的学科。它是自然科学中最重要的基础学科之一，它的基本理论、方法和知识渗透到自然科学的很多领域，应用于生产技术的各个部门。以物理学为主要内容的大学物理课程，是高等学校理工科学生的一门重要基础课，它所阐述的物理学基本概念、基本思想、基本规律和基本方法是学生学习后续专业课程的基础，对于培养学生的综合素质和科技创新能力起着不可替代的作用。现代教育的目的不在是单纯的传授知识过程，而应该是注重能力和素质的培养过程，特别是创新能力的培养，这也是培养高素质人才的关键。而大学生的培养也从应试教育向素质教育进行转变，对大学物理课程也提出了新的要求：在讲授物理课时，应特别注重向学生传授物理学的思维方式和研究方法，这对开阔学生的思路、激发探索和创新精神、提高综合素质都将起到非常重要的作用。同时，也为学生今后在工作中进一步学习新的知识、新的理论、新的技术等产生深远的影响。动态演示[3]，可以弥补传统教学方法的不足，使得复杂的、瞬间变化的、缓慢演化过程及其内部的种种演化内容变得直观化、清晰化和明朗化，从而提高学生的学习效率，也有利于发挥学生的主观能动性。因此当讲授复杂过程和物理现象时以多媒体为主，而在讲授定理推导和重要概念时，可用黑板书写，强调其重要性，在课堂教学中这两种教学手段相互，相辅相成，能够共同促进教学质量的提高。1.3 建立网络课堂除了在课堂教学中采取灵活多样的方法以外，在课后也可以通过建立网络课堂来调动学生学习的积极性，促进师生之间的交流，同时也增进了师生之间的情感。网络课堂是一种现代教学的方式，它赋予了大学物理课程的新活力，同时也是一种能充分体现学生主体作用的全新学习方式———自主学习。在网络课堂中，可以添加大学物理课程的电子课件，方便学生复习课堂内容，及时对学习的内容进行巩固；制作大量的答疑资料，方便学生自行查看，及时解决学习中的疑问；建立公开的答疑平台，方便学生网上讨论和交流疑难；添加类似“地球2100 ”等科教片，可拓宽学生的知识面和视野，能够学习到许多课堂上1.4 学不到的物理知识，有利于培养学生创造性的自主发现和探索。重视培养学生的动手能力演示实验是大学物理教学中的重要组成部分，为此演示实验室的建立也是必须的。通过大学物理演示实验，学生可以直接的观察到物理规律和物理现象，促进了学生对物理现象、物理模型、物理概念和原理的深入理解，而不只是局限于枯燥的书本理论知识，也使得课堂教学生动活泼、丰富多彩。同时大学物理演示实验也可以增强学生的动手能力以及分析问题解决问题的能力，培养良好的实验素质、科学素质和探索精神。同时开放性的物理实验室，给学生提供观察和实际操作的机会，也提供了探索和发现的思维空间，可以促进学生的个性培养、现代学习方法的培养，使得学生的学习积极性、求知欲得以显著地提高。作为大学物理教师，还应该指导学生学习和进行科学研究，包括科研方向的确定、文献的查阅和实验方面等，从而培养学生的创新能力和科学研究能力。1 教学方法自20 世纪初以来，科学技术的发展突飞猛进，出现了很多新的理论和

新的技术。大学物理教学中要体现这些新的成果，要富有时代感，所以在课程教学中，要把基础知识和新知识两者有机的结合，在教学中互相渗透，以现代教育思想为指导，对传统教学方法加以改革，运用多种教学方法与教学手段进行教学，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境。 1.1 增加近代物理相关知识对于大学物理课程的基本内容而言，大部分内容属于经典物理学的范畴，即经典物理部分占物理教学内容的80％以上，包括力学、热学、电磁学、光学等等[1]。近代物理的相关内容非常少，使学生与现代社会的物理学发展严重脱节，对于大学物理课程的学习失去兴趣。为了提高学生的积极性，扩大学生的科学视野，必须要适当的介绍一些著名的近代物理知识和诺贝尔获得者的概况，如量子论、相对论和纳米光子学等[2]。因为从晶体管到大规模集成电路、从激光到超导材料，几乎一切高新技术都离不开量子论，人们的日常生活已经和量子论密切相关[3]。在课堂授课时，有必要把近代物理和前沿课题的内容融入教材中，补充一些物理学与相关专业的交叉学科的发展内容，让学生在学好大学物理的同时，对现代科技发展的新信息和新动向有一定的了解，有利于激发学生的科技创新能力和提高综合素质。 1.2 采取多媒体教学与传统教学手段相现在大部分大学物理均采用大班制上课，使得传统的板书教学形式已经不能达到理想的教学效果。所以要充分利用各种现代教育技术手段，增加课堂教学手段的多样性，采取传统教学和多媒体教学相的形式，适时地运用多媒体教学激发学生的学习兴趣，使得课堂教学形象、直观、生动和活泼。在多媒体教学中，加入演示实验、图示说明和物理学中的一些动态描述等等，比如对机械波传播的2 总结由于物理学在不断发展，教学方法也要不断发展，本文对大学物理课程中的教学方法进行了探讨。始终把提高教学质量放在第一位是每个教师应尽的职责，物理学教育要想发挥其培养高素质人才的作用，还需要我们不断地在教学实践中进行探索，寻找出最适合的教学方法。科● 【参考文献】〔1 〕张三慧. 大学物理学[M]. 清华大学出版社，2000. 〔2 〕赵近芳. 大学物理学[M]. 北京邮电大学出版社，2008. 〔3〕程守洙，江之永. 大学物理学[M]. 高等教育出版社，2008. 〔责任编辑：汤静〕198