教科版小学科学四年级上册教师用书 科学教师教学用书
教科版小学四年级上册科学教案全册
教科版小学四年级上册科学教案全册一、教学内容1. 第1章：我们身边的物质1.1 物质的性质与变化1.2 固体、液体和气体1.3 混合物与纯净物2. 第2章：力和运动2.1 力的初步认识2.2 运动的形式2.3 力与运动的关系3. 第3章：声音3.1 声音的产生与传播3.2 声音的特征3.3 声音的应用与噪声防治4. 第4章：光和颜色4.1 光的传播4.2 颜色的形成4.3 光和颜色的应用二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握物质的性质、力的作用、声音和光的传播等基本概念，了解科学探究的基本方法。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力的作用、声音和光的传播、颜色的形成等概念的理解。
2. 教学重点：物质的性质与变化、实验操作技能的培养、科学探究方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（如试管、酒精灯、天平、小车等）、多媒体设备。
2. 学具：学习资料、实验报告单、画图工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例或实验现象，引出本节课的学习内容。
2. 例题讲解：结合教材，详细讲解重点、难点知识。
3. 随堂练习：设计针对性练习题，巩固所学知识。
4. 学生实验操作：分组进行实验，观察现象，分析问题，得出结论。
6. 课后作业布置：布置具有代表性的作业题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 突出本节课的主题，如“力的作用”、“声音的产生与传播”等。
2. 内容：列出本节课的重点知识，以提纲形式呈现。
七、作业设计1. 作业题目：请列举生活中的三种固体、液体和气体。
请说明力的作用效果。
请简述声音的产生与传播过程。
请解释颜色的形成原理。
2. 答案：略略略略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关科学读物、科普视频等，拓宽学生的知识视野，激发学生进一步探究的兴趣。
2024年教科版小学四年级上册科学教案全册
2024年教科版小学四年级上册科学教案全册一、教学内容1. 第1章《植物的生长与变化》：研究植物的生长过程、繁殖方式及对环境的适应。
2. 第2章《动物的行为》：探讨动物的行为分类、适应性及影响因素。
3. 第3章《地球与宇宙》：介绍地球的结构、地形地貌以及太阳系的基本知识。
4. 第4章《电与磁》：学习电与磁的基本原理、现象和应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握植物、动物、地球与宇宙、电与磁的基本知识，培养观察、实验、探究的能力。
2. 过程与方法：培养学生运用科学方法解决问题的能力，提高合作、交流、表达的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养热爱自然、珍爱生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、动物行为的适应性、地球与宇宙的关系、电与磁现象的解释。
2. 教学重点：观察、实验、探究方法的应用，科学思维的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、植物样本、动物模型、地球仪、磁铁、电路实验器材等。
2. 学具：记录本、画图工具、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察植物生长、动物行为等实际情景，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解：针对教学难点，设计典型例题，详细讲解。
3. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
4. 探究活动：组织学生进行观察、实验、调查等科学探究活动，培养动手动脑能力。
六、板书设计1. 醒目、简洁，体现教学内容。
2. 内容：条理清晰，突出重点、难点，图文并茂。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，描述其生长过程。
（2）调查身边动物的行为，分析其适应性。
（3）绘制地球仪，标注重要地形地貌。
（4）设计一个简单的电路，解释其工作原理。
2. 答案：提供详细答案，指导学生正确完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对教学过程中的不足，进行自我反思，不断提高教学水平。
2. 拓展延伸：推荐相关书籍、网站等资源，鼓励学生进行深入学习，培养科学素养。
教科版四年级科学上册教师用书(修订版)
义务教育课程标准实验教材科学教师教学用书四年级上册主编：郁波本册执笔：任洪唐莲君王庆志贾欣责任编辑：王薇殷梦昆目录使用说明教科书整体结构表本册教科书的教学目标与内容概要主要材料清单各单元说明与教学建议溶解一、单元概述二、单元教学目标三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）第1课水能溶解一些物质第2课水是怎样溶解物质的第3课液体之间的溶解现象第4课不同物质在水中的溶解能力第5课溶解的快与慢第6课一杯水能溶解多少食盐第7课分离食盐与水的方法四、评价建议五、教学案例六、参考资料声音一、单元概述二、单元教学目标三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）第1课听听声音第2课声音是怎样产生的第3课声音的变化第4课探索尺子的音高变化第5课声音是怎样传播的第6课我们是怎样听到声音的第7课保护我们的听力四、评价建议五、参考资料天气一、单元概述二、单元教学目标三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）第1课我们关心天气第2课天气日历第3课温度与气温第4课风向和风速第5课降水量的测量第6课云的观测第7课总结我们的天气观察四、评价建议五、参考资料我们的身体一、单元概述二、单元教学目标三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议、评价建议）第1课身体的结构第2课骨骼、关节和肌肉第3课跳动起来会怎样（一）第4课跳动起来会怎样（二）第5课食物在体内的旅行第6课口腔里的变化第7课呵护我们的身体四、教学案例五、参考资料使用说明与教科版科学教科书配套的《科学教师教学用书》是为切合教师教学的实际需要而编写的，三至六年级共8册。
为了能清晰而简明地表达课程设计的意图，同时方便教师备课，我们设计了一些栏目和提供了相应的资源。
下面是与使用有关的几点说明。
一、教师用书的体例和作用本册教科书的教学目标与内容概要列写本学期的主要教学内容和在学生科学素养培养方面希望达成的目标。
教科版小学科学四年级上册教师用书科学教师教学用书
教科版小学科学四年级上册教师用书科学教师教学用书义务教育课程标准实验教材科学教师教学用书四年级上册目录使用说明教科书整体结构表本册教科书的教学目标与内容概要主要材料清单各单元说明与教学建议溶解一、单元概述二、单元教学目标三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）第1课水能溶解一些物质第2课水是怎样溶解物质的第3课液体之间的溶解现象第4课不同物质在水中的溶解能力第5课溶解的快与慢第6课一杯水能溶解多少食盐第7课分离食盐与水的方法四、评价建议五、教学案例六、参考资料声音一、单元概述二、单元教学目标三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）第1课听听声音第2课声音是怎样产生的第3课声音的变化第4课探索尺子的音高变化第5课声音是怎样传播的第6课我们是怎样听到声音的第7课保护我们的听力四、评价建议五、参考资料天气一、单元概述二、单元教学目标三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）第1课我们关心天气第2课天气日历第3课温度与气温第4课风向和风速第5课降水量的测量第6课云的观测第7课总结我们的天气观察四、评价建议五、参考资料我们的身体一、单元概述二、单元教学目标三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议、评价建议）第1课身体的结构第2课骨骼、关节和肌肉第3课跳动起来会怎样（一）第4课跳动起来会怎样（二）第5课食物在体内的旅行第6课口腔里的变化第7课呵护我们的身体四、教学案例五、参考资料使用说明与教科版科学教科书配套的《科学教师教学用书》是为切合教师教学的实际需要而编写的，三至六年级共8册。
为了能清晰而简明地表达课程设计的意图，同时方便教师备课，我们设计了一些栏目和提供了相应的资源。
下面是与使用有关的几点说明。
一、教师用书的体例和作用本册教科书的教学目标与内容概要列写本学期的主要教学内容和在学生科学素养培养方面希望达成的目标。
教科版小学四年级上册科学教案全册
教科版小学四年级上册科学教案全册一、教学内容1. 第一章《植物的生长与变化》：研究植物的生长过程、器官及其功能。
2. 第二章《动物的行为》：探讨动物的行为特点、分类及适应性。
3. 第三章《天气与气候》：认识天气现象、气候类型及气候变化。
4. 第四章《电与磁》：了解电与磁的基本概念、现象和应用。
二、教学目标1. 知识目标：掌握植物、动物、天气、电与磁等科学知识，培养科学素养。
2. 能力目标：提高观察、分析、解决问题的能力，发展创新思维和实践操作技能。
3. 情感目标：培养对自然科学的热爱和好奇心，激发环保意识和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、动物行为的适应性、天气与气候的区分、电与磁的应用。
2. 教学重点：观察和分析生物现象，了解天气与气候的特点，掌握电与磁的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、动物模型、天气符号卡片、电路实验器材等。
2. 学具：笔记本、画图工具、放大镜、温度计、风向仪等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。
1.1 植物的生长：观察教室内的植物，讨论植物的生长过程。
1.2 动物的行为：观看动物视频，分析动物的行为特点。
1.3 天气与气候：记录近期的天气现象，探讨天气与气候的关系。
1.4 电与磁：展示磁铁吸引铁钉现象，引入电与磁的学习。
2. 例题讲解：针对重点和难点，进行详细讲解。
2.1 植物器官的功能：以叶片为例，讲解光合作用。
2.2 动物行为的适应性：以鸟类的迁徙为例，分析其适应性。
2.3 天气与气候的区分：以北京为例，讲解气候特点。
2.4 电与磁的应用：介绍电风扇的工作原理。
3. 随堂练习：巩固所学知识，提高实践能力。
3.1 观察植物的生长过程，绘制植物生长图。
3.2 分析动物行为，编写动物行为观察报告。
3.3 收集天气信息，制作天气符号卡片。
3.4 进行电路实验，了解电路的连接方法。
六、板书设计1. 植物的生长过程、器官及其功能。
2024年新教科版科学四年级上册全册教案
2024年新教科版科学四年级上册全册教案一、教学内容1. 科学探究方法2. 生命世界植物的生长与繁殖动物的适应与行为3. 物质科学水的性质与循环简单机械与能量4. 地球与宇宙天气与气候地球的自转与公转二、教学目标1. 让学生掌握科学探究的基本方法，培养其探究精神和实践能力。
2. 让学生了解生命世界的多样性，认识植物和动物的生长特点及适应性。
3. 让学生掌握物质科学的基本知识，理解水的性质、简单机械原理及能量转换。
4. 培养学生对地球与宇宙的认知，了解天气、气候以及地球的运动规律。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的应用、生命世界的适应性与多样性、物质科学中的能量转换、地球与宇宙的运动规律。
2. 教学重点：培养学生的实践能力、观察能力、逻辑思维能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、植物样本、动物模型、实验器材、地球仪、天文望远镜等。
2. 学具：记录本、画笔、放大镜、尺子、温度计、湿度计等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察植物生长、动物行为等实例，引出科学探究方法的重要性。
2. 例题讲解：以植物的生长与繁殖、动物适应性与行为为例，讲解科学探究方法的应用。
3. 随堂练习：分组讨论并记录植物、动物的特点，进行观察和实验。
4. 知识拓展：讲解水的性质、简单机械原理、能量转换以及地球与宇宙的运动规律。
5. 小组合作：设计实验，验证物质科学原理，观察天气变化，制作地球仪模型。
六、板书设计1. 科学探究方法流程图2. 植物生长与繁殖、动物适应性与行为关键点3. 水的性质、简单机械原理、能量转换示意图4. 地球与宇宙运动规律示意图七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，描述其生长特点，绘制植物生长过程图。
观察动物行为，分析其适应性，写下观察报告。
制作一个简单机械模型，说明其原理及作用。
记录一周的天气变化，分析天气与气候的关系。
2. 答案：根据学生实际情况给予指导性答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对课堂教学效果，分析学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学质量。
2024年教科版四年级科学上册全册教案
2024年教科版四年级科学上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：多样的生物第1课：生物与非生物第2课：认识生物第3课：生物的分类2. 第二单元：人与自然第4课：我们的身体第5课：健康的生活第6课：人与环境二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握生物的基本特征，了解生物的分类及人与自然的关系。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 情感目标：激发学生对科学的热爱，培养学生的环保意识和健康生活观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类、人与自然的关系。
2. 教学重点：生物的基本特征、健康的生活、环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：实物、模型、图片、多媒体课件等。
2. 学具：观察记录表、实验器材、画图工具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物、图片等，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：（1）第一单元：多样的生物1) 第1课：生物与非生物a. 讲解生物与非生物的特征。
b. 举例说明生物与非生物的区别。
2) 第2课：认识生物a. 介绍生物的分类。
b. 引导学生观察身边的生物，了解它们的特征。
3) 第3课：生物的分类a. 讲解生物分类的方法。
b. 指导学生进行生物分类实践。
（2）第二单元：人与自然1) 第4课：我们的身体a. 介绍人体的基本结构。
b. 引导学生关注自己的身体，了解身体的变化。
2) 第5课：健康的生活a. 讲解健康生活的重要性。
3) 第6课：人与环境a. 讲解人与环境的关系。
b. 引导学生关注环境保护，培养环保意识。
3. 例题讲解：针对课程内容，设计具有代表性的例题，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：布置与课程内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书2024年教科版四年级科学上册全册教案2. 板书内容：第一单元：多样的生物第二单元：人与自然3. 板书形式：采用提纲式、结构式或图文结合式，清晰展示课程内容。
教科版小学四年级上册科学教案全册
教科版小学四年级上册科学教案全册一、教学内容1. 声音与听觉2. 光与视觉3. 电与磁4. 生命之源5. 植物的生长6. 动物的行为详细内容如下：1. 声音与听觉：声音的产生、传播、反射；听觉的形成与保护。
2. 光与视觉：光的传播、反射、折射；视觉的形成与保护。
3. 电与磁：简单电路、磁铁的性质、电与磁的关系。
4. 生命之源：生物的特征、分类、生长发育。
5. 植物的生长：植物的结构、生长过程、光合作用。
6. 动物的行为：动物的运动、繁殖、适应性。
二、教学目标1. 知识目标：掌握声音、光、电、磁、生物等基本概念和原理，了解自然界中相关现象。
2. 能力目标：培养学生观察、实验、分析、解决问题的能力，提高科学思维。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养环保意识和生命观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音与听觉、光与视觉、电与磁等抽象概念的理解。
2. 教学重点：实验操作、观察分析、解决问题能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、光源、电路元件、磁铁、生物标本等。
2. 学具：放大镜、显微镜、实验器材、观察记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。
例如：演示声音传播实验，让学生了解声音的传播原理。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生思考。
例如：讲解光与视觉的关系，让学生思考光的传播方式。
3. 例题讲解：分析典型例题，指导学生解题方法。
例如：讲解简单电路的连接方法，让学生动手实践。
4. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。
例如：让学生观察植物的生长过程，并记录下来。
6. 课后作业：布置具有挑战性的作业，激发学生探索欲望。
六、板书设计1. 突出教学主题，简洁明了。
2. 内容：列出教学重点、难点，以及相关概念和原理。
3. 图表：展示实验过程、数据等，帮助学生直观理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的声音传播实例，并分析其传播原理。
（2）观察光在不同介质中的传播现象，并解释原因。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
义务教育课程标准实验教材科学教师教学用书四年级上册目录使用说明教科书整体结构表本册教科书的教学目标与内容概要主要材料清单各单元说明与教学建议溶解一、单元概述二、单元教学目标三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）第1课水能溶解一些物质第2课水是怎样溶解物质的第3课液体之间的溶解现象第4课不同物质在水中的溶解能力第5课溶解的快与慢第6课一杯水能溶解多少食盐第7课分离食盐与水的方法四、评价建议五、教学案例六、参考资料声音一、单元概述二、单元教学目标三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）第1课听听声音第2课声音是怎样产生的第3课声音的变化第4课探索尺子的音高变化第5课声音是怎样传播的第6课我们是怎样听到声音的第7课保护我们的听力四、评价建议五、参考资料天气一、单元概述二、单元教学目标三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）第1课我们关心天气第2课天气日历第3课温度与气温第4课风向和风速第5课降水量的测量第6课云的观测第7课总结我们的天气观察四、评价建议五、参考资料我们的身体一、单元概述二、单元教学目标三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议、评价建议）第1课身体的结构第2课骨骼、关节和肌肉第3课跳动起来会怎样（一）第4课跳动起来会怎样（二）第5课食物在体内的旅行第6课口腔里的变化第7课呵护我们的身体四、教学案例五、参考资料使用说明与教科版科学教科书配套的《科学教师教学用书》是为切合教师教学的实际需要而编写的，三至六年级共8册。
为了能清晰而简明地表达课程设计的意图，同时方便教师备课，我们设计了一些栏目和提供了相应的资源。
下面是与使用有关的几点说明。
一、教师用书的体例和作用本册教科书的教学目标与内容概要列写本学期的主要教学内容和在学生科学素养培养方面希望达成的目标。
为教师了解全学期的教学任务提供完整的框架和概貌。
主要材料清单列出本学期探究活动涉及的主要实验和需要的器材与材料，供教师作计划和提前准备时使用。
各单元说明与教学建议用文字形式介绍本单元的主要教学活动和活动间的结构，说明本单元的教学在整个教科书框架体系中的地位和意义。
单元教学目标根据课程标准从科学概念、过程与方法、情感态度价值观三个方面。
列出本单元要实现的教学目标，为教师把握单元教学提供方向。
背景和目标这是分课时说明教学内容选择的知识背景和学生的认识背景，方便教师理解教学活动的设计意图。
所列的教学目标是直接针对该节课的。
教科书说明用图文对照的形式详细说明正文、照片、图片、图表、对话框所包含的意义，对教科书正文中提出的问题给出必要的答案或说明。
教学建议有针对性地为教学提供参考性策略，对教学中容易出现的问题给予提示。
评价建议立足单元教学指出评价的主要方向、可使用的依据，以及可采用的评价方法。
二、课时安排建议修订后的教科书每册均安排了4个教学单元。
3、4年级每个单元包含7个教学活动，5、6年级为8个教学活动。
原则上每个教学活动的时间为1课时，这是根据目前全国绝大部分地区小学科学课中、高年级均为每周2课时的现状安排的。
在设计时，我们也考虑到个别省份科学课的开设已经实现了课程标准的要求，因此在活动内容的安排上保持了弹性。
针对这样的地区，我们建议在课时安排上可以采取下面的办法来解决：（一）对典型的科学探究活动展开充分的探究，不以1课时为限制。
例如“比较水的多少”“总结我们的天气观察”等；（二）加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点，开展单元性的评价活动；（三）实现教科书中已设计的拓展性活动，或资料库中的拓展性活动。
这些活动对学生的发展是十分有意义的。
如“小杆秤的制造”“设计制作一个强磁力电磁铁”等。
为此每个单元安排3节左右的机动课时是适宜的，也是可操作的。
三、教学目标的表述在这套教师用书中，我们根据课程标准的要求和新的科学教育研究成果，将教学目标分别从科学概念、过程与方法和情感态度价值观三个方面来表述。
科学概念的陈述是用一句完整的话来完成的，它比一个简单的词有了更丰富的内涵，表达的是一个科学的观点或思想。
科学概念也可以划分为不同的层次，例如核心概念和具体概念。
每一个核心概念是由不同的具体概念组成的，而具体概念是从科学事实中归纳出来的。
以科学概念作为教学目标，将促进学生对事实的理解，有助于他们形成重要的科学观念和思想，体现了科学教育改革的新方向。
四、概念图和图表的使用修订后的教科书引入了多种形式的概念图和图表，因为它们是学生学习科学的有用工具。
运用这些工具，学生可以记录和加工整理信息，同时用来描述概念。
教师也可以借此了解学生的初始想法，为教学确定起点。
维恩图是一种选择、分类和比较信息的非常有用的工具。
可以帮助学生记录下他们的观察结果。
两个圆可以呈现不同的信息，比如只属于陆生植物的特征和只属于水生植物的特征应分别记在一个圆里，而它们的共同特征则应记入两个圆的交叉部分。
网状图是概念图中的一种，它的作用是用图解的形式记录与中心词有关的观点和内容，呈现中心词和与之相关内容之间的关系。
使用网状图可以帮助学生围绕中心词作尽可能多的联想，由此教师可以了解到哪些知识是学生已经知道的。
气泡图是一种简单的网状图，它可以帮助学生对中心词（主题）作出联想，记录下他们已经观察和了解到的内容。
柱状图（条形图）是在坐标图上用填充的方式，完成的数据表达，表现为条形图，一般由两组数据组成例如时间和影长、时间和温度等。
柱状图可以直观地表现数据之间的差异。
力，教师也可以从中评价他们的观察、表达和理解的能力。
教科书整体结构表修订后的教科书共32个单元，更好地体现了课程标准的要求。
覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域标准所规定的相关内容。
教科书以科学概念和科学探究两大主线并行发展的方式建立了自己的整体结构。
书中每个单元后设置了资料库，是为了便于学生深入理解该单元的科学概念、丰富他们的已有经验和发展他们探究科学的兴趣，是科学课学习的重要组成部分，但仅供学生阅读。
本册教科书的教学目标与内容概要本册教科书有四个单元：“溶解”“声音”“天气”“我们的身体”。
进入四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年度是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。
怎样实现这一目标呢？以下几点可供参考：1.了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
每个教学单元都有概念的指向和一些支撑概念建立的过程性活动，只有充分了解学生在概念形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得证据的有效性，没有人为的“伪证”。
2.指导学生反复进行控制变量的实验。
教科书中有多处涉及了这类实验，如“溶解的快与慢”“比较声音强弱、高低的变化”“探索尺的音高变化”“观察上肢的运动”“测量心跳和呼吸”“体验心脏的工作”，等等。
在四年级引入控制变量的实验，可以使学生更好地认识科学的本质，了解控制变量的实验的重要，并正确地看待误差问题。
3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
教科书中已经给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。
教学中要指导学生客观地记录观察到的现象，在“天气”单元教学中还要指导学生坚持较长时间的观察和记录，每周都要进行督促和检查。
4.引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
教科书中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，如“描述洗发液在水中的溶解过程”“描述物体是怎样产生声音的”，等等。
这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。
5.引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
比如“天气”单元中，需要学生对所记录一个月的天气现象进行分类的统计和分析，还要利用柱形图等做出关于这一季节天气变化的一般规律。
本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和科学探究双向发展、螺旋上升的过程。
“溶解”单元是从观察溶解现象入手，建立溶解的一般概念。
这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分布等问题。
“不同物质在水中的溶解能力”问题实际上已经向着溶解度这一概念发展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性。
物质溶解的多与少和很多因素有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析出往往是可逆的。
在“溶解的快与慢”问题中，温度对溶解的影响是最重要的。
而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是一致的，只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水的接触面（所谓咬碎）可以加快溶解。
“声音”单元的各组实验意在形成一系列发展性的概念。
从物体的振动产生了声音开始，到用音量和音高来描述声音，直至声音是以波的形式传播以及耳的功能等。
教科书中的各种实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑声音概念的建立，并在此过程中使学生获得对科学的理解。
“天气”单元的重点是让学生学习并坚持较长时间的天气观察和记录，“天气日历”则是观察记录的载体。
教科书中基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的；对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识。
“我们的身体”单元旨在认识自己的身体，倡导健康的生活。
当学生开始关注身体的结构、身体各种器官的功能和工作时，他们对健康便会有新的理解和认识。
主要材料清单“溶解”单元过滤器材：烧杯、漏斗、滤纸、铁架台；气体溶解器材：带有橡皮帽的注射器；蒸发器材：蒸发皿、三脚架、石棉网、酒精灯；其他器材：放大镜、搅拌棒。
“声音”单元发声器材：大小不同的音叉和铁钉、锣、鼓、钢尺；传声器材：铝箔（能折叠成1米长的铝箔尺）、木制米尺、尼龙绳。
“天气”单元测温器材：温度计；制作雨量器器材：高于15厘米的直筒透明杯子。
“我们的身体”单元模型：人体结构模型、人体骨骼模型、心脏模型；其他器材：哑铃、吸耳球、大约1米长的塑料管。
溶解各单元说明与教学建议溶解一、单元概述溶解是指一种物质均匀地分散于另一种物质中形成均匀、稳定溶液的过程。
四年级的学生对于溶解是有一定认识的，如把少量糖或盐放在水里，就会慢慢化掉，类似这样的现象学生们都见过，甚至亲手做过。
一部分学生也听说过溶解一词，甚至已经在生活中使用它，但还不能准确地说清楚究竟什么是溶解，也还不能准确判断物质是否发生了溶解。
溶解单元从观察食盐在水中的变化开始，引导学生进入到对溶解现象观察描述的一系列活动中去。
通过观察、比较几种物质在水中的变化，形成关于“溶解”的描述性概念，并进一步研究学生可能会提出来的一系列问题——是什么因素在影响溶解的快慢，一杯水能溶解多少食盐，溶解了的食盐还能分离出来吗？等。