幼儿园幼儿、家长、教师心理健康日常管理及应急预案

幼儿园幼儿、家长、教师心理健康

日常管理及应急预案

一、组织机构

组长：园长

副组长：副园长

执行人：保教主任

组员：班主任、心理咨询辅导室人员

二、日常管理措施

1、成立心理咨询辅导室并开展日常工作。

2、组长、副组长、执行人共同负责对全体教职工的心理状况及其可能影响因素进行分析、研究和跟踪，一有异常做到及时发现、及时处理。采用人性化管理，和职工建立互信、尊重、平等的关系，以便能相互沟通、相互友好相处。

3、充分发挥党团工会对教职工心理疏导方面的作用，引导教职工树立崇高理想、拥有健康心态及积极的生活、学习和工作方式，妥善处理家庭、工作及社会关系。并加强对家庭困难职工的慰问、帮扶力度，解决职工切实困难，引导职工树立生活信心。

4、班主任要对本班幼儿及家庭成员的心理、情绪及关系变故等状况要随时进行观察，在心理咨询辅导室人员的指导下进行分析、辅导，对个案及时做好记录并向应急领导小组报告。

5、注重环境建设，给予感染和熏陶，营造充满爱心、文明健康的人文环境；创设一个舒适安全、丰富多彩的物质环境，发挥对幼儿的心理健康教育“无声胜有声”的独特效果。

6、注重各项活动，进行全面渗透，将心理健康教育融合到游戏活动、教学活动和日常生活中，自觉地使各项活动成为有助于提高幼儿心理素质的载体。

7、注重家园合作，增强教育合力。通过宣传窗、家长园地、家园联系册、家长会、请专家向家长做有关维护幼儿心理健康的专题报告，大力向家长介绍幼儿心理健康教育的重要性以及心理健康教育的目标、内容、方法，利用家长接送孩子的机会，与家长作简短交流沟通，纠正不良的家庭教育方式，做到家园一致，保持心理健康教育的持续性和有效性。

8、关注问题幼儿，实施个别辅导。经常向他们表达关心和爱；创造各种机会，让他们与其他小朋友主动交往，不