仪器仪表课程标准
《仪器仪表装调与维修》课程标准
《仪器仪表装调与维修》课程标准课程名称：仪器仪表装调与维修课程类别：专业核心课课程制定依据：《工业自动化仪表及应用专业人才培养方案》建议课时数：144学时适用专业：工业自动化仪表及应用专业一、课程性质与设计思路（一）课程性质本课程是中等职业学校“工业自动化仪表及应用”专业的一门专业核心课程，适用于中等职业学校仪表类专业，是从事仪表装配、调校、维修售后服务等岗位工作的必修综合技术应用课程之一。
（二）课程任务通过教师的课堂讲授，学生课堂讨论、习题、实训等环节的参与，使学生获得仪器仪表装调与维修的基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为学生顶岗实习和从事仪表装配、调校、维修、售后服务等岗位工作打下良好的基础。
（H）设计思路本课程的设计思路是以学生将来从事的职业岗位群所需要的相关知识和基本技能为依据确定课程目标，设计课程内容，按中等职业学校学生的认知特点设计学习过程，“以技能训练为主导，以技能鉴定为背景”，按项目式教学课程进行设计，以项目为引导，任务为驱动，内容以实用为主，原理分析通俗易懂。
课程内容包含了“走进仪表的世界”、“安全常规”“仪表专用设备的使用”、“数字显示仪表的装配与调试”、“现场仪表的装配与调试”、“常用仪表的简单故障判断与维修方法”等6个项目，每个项目又分为若干个典型任务，每个任务将相关知识和实践实训进行有机的结合，突出实际应用，减少理论讲解。
在结构形式上以任务为引领，尽可能多的利用图片和现场照片，以增强直观效果，易于实现“做中学，做中教”，使学生逐步掌握专业技能和相关专业知识，注重培养学生的实际应用能力和分析解决问题的实际工作能力。
二、课程目标本课程的总体目标是培养学生装配和调试仪表的能力。
立足这一目标，本课程结合岗位任务要求，依据仪表调试维修能力要求制定了具体的课程目标，突出职业教育的特点，以培养学生实际应用能力为主要目的，学习科学探究方法，养成自主学习习惯，掌握实际操作技能，培养良好的思维习惯和职业规范，锻炼学生的团队合作精神，为就业打好基础。
《仪器分析检测》课程标准(中职)
《仪器分析检测》课程标准一、课程性质本课程是中等职业教育工业分析与检验专业必修的一门专业基础平台课程，是在《基础化学》、《化学分析检测》等课程基础上开设的理论和实践相结合的核心课程。
其任务是让学生掌握仪器分析检测的基础知识和基本技能，为《化工产品品质检验》等后续课程的学习奠定基础。
二、学时与学分85 学时，5 学分。
三、课程设计思路本课程以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养培养，着眼于学生职业生涯发展，兼顾中高职课程衔接，高度融合仪器分析检测的职业技能和职业精神培养。
1.依据《中等职业教育工业分析与检验专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标及综合素质、职业能力要求，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定课程目标。
2.依据课程目标和岗位需求，结合“中等职业教育工业分析与检验专业岗位职业能力分析表”，对接化学检验工（中级）职业标准，充分考虑学生职业生涯发展和终身教育发展需求，确定本课程教学内容。
3.以仪器分析方法为主线，结合仪器分析检测岗位接样、制样、分析、数据处理、出具报告等典型工作任务设计学习任务，将相应的专业理论知识、专业技能和职业素养有机融入。
根据学生认知规律和职业成长规律，由简单到复杂，由单一到综合，以职业岗位的分析检测流程为参考，序化学习任务。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握仪器分析检测的基础知识和基本技能，能运用仪器分析法的基本原理和技术进行仪器分析检测操作，初步确立良好的职业意识，养成良好的职业习惯。
1.了解分光光度法、电位分析法、气相色谱分析法、原子吸收光谱法的基本原理，掌握相应的测定方法；2.会解读有关检验方法、标准溶液配制等方面的国家标准、行业标准或企业标准，能规范记录、处理分析数据，并报告分析结果；3.能规范操作分光光度计、酸度计、电位分析仪，初步掌握其维护保养技术；了解气相色谱分析仪、原子吸收光谱仪及其使用方法；4.了解气相色谱仪、原子吸收光谱仪的操作流程；具备运用分光光度法、电位分析法进行分析检测的能力；5.建立安全、质量、环保的职业意识，养成规范操作、严谨求实的职业习惯。
《仪器仪表的使用与维护技能实训》实训课程标准
《仪器仪表的使用与维护技能实训》实训课程标准严格符合安全操作规程、良好的安全生产意识三、实训任务：1．万用表上每个按键的作用及使用方法，如何用万用表测量电阻的阻值、判断电容的好坏、测量已知直流电源的电压值，交流电压的有效值；判别二极管、三极管的好坏及其极性的识别。
2. 信号发生器上每个按键的作用，怎样调节信号发生器的频率和电压有效值。
3. 直流稳压电源上每个按键的作用，怎样调节直流稳压电源的电压值。
4. 示波器上每个按键的作用，怎样读取示波器上电压信号的频率及最大值，再换算成有效值。
二、实训对应的理论知识点：频率产生单元、调制单元、缓冲放大单元、衰减输出单元、显示单元、控制单元；ADC、放大器、信号采集、显示处理器、Um＝U等。
三、操作流程及方法：1. 用万用表测量电阻的阻值:使用原则先选档，再测量。
测量前先确定测量的对象（电阻？电压？直流电流……），同时估算出量程（不清楚量程的首先置最大档），选取合适档位。
选档时注意，要求不带电换档；测电阻时，不带电测量；测电容时先放电。
电阻测量1）将黑表笔插入“COM”插孔，红表笔插入“V/Ω/Hz”插孔。
2）将量程开关转至相应的电阻量程上，将两表笔跨接在被测电阻上。
3）注意事项：A 如果电阻值超过所选的量程值，则屏幕会显“1”，这时应将开关转至相应档位上；当测量电阻值超过1MΩ以上时，读数需几秒时间才能稳定，这在测量高电阻时是正常的。
B 当输入端开路时，则显示过载情形。
C 测量在线电阻时，必须确认被测电路所有电源已关断而所有电容都已完全放电时，才可进行。
同时测试时应将电阻的一端从回路断开，否则测到的将是回路的阻值。
2. 用万用表测二极管通断1）将黑表笔插入“COM”插孔，红表笔插入“V/Ω/Hz”插孔（注意红表笔极性为“+”）。
2）将量程开关置于“”档，并将表笔连接到待测试二极管，读数为二极管正向压降的近似值，其单位为“mV”。
3）将表笔连接到待测线路的两点，如果内置蜂鸣器发声，则两点之间电阻值低于约（70±20）Ω。
电工仪表与测量课程标准
电工仪表与测量课程标准课程名称:电工仪表与测量适用专业：中等职业学校电气技术应用（电气设备安装与维护）专业1．前言1．1课程性质电工仪表与测量是中等职业学校电气技术应用（电气设备安装与维护）专业的一门专业课程,是传授电工仪表与测量知识与培养常用电气测量能力的的专业课，旨在培养学生使用常用电工仪器仪表的能力。
主要内容包括:常用电工仪器仪表的结构、工作原理、技术特性;常用电工仪器仪表的正确使用、简单校验、维护及保养知识；电量及电参量的正确测量;误差产生的原因及清除方法。
1．2设计思路以电气技术应用(电气设备安装与维护）专业中的电工测量基本操作任务为依据设置本课程。
课程内容的选取紧紧围绕掌握电工测量方法所需的职业能力培养目标,同时充分考虑本专业中职生对相关理论知识的需要，并融入维修电工职业资格鉴定四级的相关要求。
本课程建议为80课时.2、课程目标通过本课程的学习，使学生掌握常用电工测量仪表的结构、工作原理、选择以及使用方法、电工测量方法的选择、测量数据的处理等专业基础知识，为完成电工测量的实际操作打下一定的理论基础，同时能够达到维修电工岗位四级职业标准的相关要求。
在完成本课程相关岗位的学习任务中培养学生诚实守信、善于沟通合作的品质，并在此基础上达到以下职业能力培养目标。
⏹了解电工仪表与测量在电工工作中的重要作用及发展概况。
⏹熟悉常用电工仪器仪表的组成结构及工作原理。
⏹掌握常用电工仪器仪表的正确使用、维护及保养知识。
⏹掌握合理选择电工仪器仪表的方法。
⏹会选择合理的测量方法测量电量及电路参数.⏹了解误差产生的原因及误差消除的方法。
3。
课程内容和要求5、实施建议5、1教材编写（1）依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
(2）以“工作任务"为主线来设计教材，结合职业技能鉴定要求，以岗位需要即“必需、够用”为原则来确定教学内容，根据完成专业教学任务的需要来组织教材内容。
仪器仪表标准仪器仪表基础标准
仪器仪表标准编号一仪器仪表基础标准
仪器仪表基础标准GB"13983-92仪器仪表基本术语 仪器仪表包装通用技术条件 仪器仪表协调用颜色 仪器仪表用旋钮型号命名方法 仪器仪表可靠性设计评审 仪器仪表可靠性要求与考核方法的编写规定 仪器仪表可靠性验证试验及测定试验（指数分布）导则 仪器仪表可靠性设计程序和要求 仪器仪表用旋钮尺寸 企业管理表格和事务处理程序规范 仪器仪表物料箱尺寸系列
仪器仪表现场工作可靠性、有效性、维修性数据收集指南仪器仪表旋钮技术条件 仪器仪表规范中可靠性条款编写导则 仪器仪表运输、运输贮存基本环境条件及试验方法 仪表柜和仪表箱主要结构尺寸系列 仪器仪表可靠性评定程序 GB/T15464-95 JB/T5218-
91 .1B/T5471-91 J B/T6182-92
J B/T6183-92
JB/T6214-92
JB/T6843-93
JB/T8203-95
JB/Z352-89
ZBNOIOO1-88 ZBN04002-86
ZBN04003-87
ZBN04004-88 ZBY002-8I ZBY279-84 ZBY32I-85。
(2021年整理)《电工仪表与测量》项目课程标准
（完整）《电工仪表与测量》项目课程标准编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（完整）《电工仪表与测量》项目课程标准）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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电子技术应用专业《电工仪表与测量》项目课程标准一、标题：《电工仪表与测量》项目课程标准二、适用对象:中等职业学校电子技术应用专业学生，学制三年。
三、课程性质：本课程是中等职业学校电子技术应用专业的一门主干专业课程,它的主要任务是:介绍常用电工仪表的结构、原理、性能和使用方法，着重培养学生运用电工仪表进行电工测量的能力，突出实际应用,在问题的阐述上，避免过深的过难的理论推导,力求简明扼要，通俗易懂.四、参考学时：72学时五、总学分：4学分六、课程目标：（一）职业技能培养目标(1）了解电工仪表与测量在电工工作中的重要作用及发展概况。
（2）熟悉常用电工仪器仪表的组成结构及工作原理。
,（3)掌握常用电工仪器仪表的正确使用、维护及保养知识。
（4)掌握合理选择电工仪器仪表的方法。
（5)会选择合理的测量方法测量电量及电路参数。
（6)了解误差产生的原因及误差消除的方法。
（二）职业道德与情感教育目标1。
具备爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神；2.加强规范操作、安全文明生产的意识；3。
加强职业道德意识七、设计思路：设计的根据是教育部职成司制定的中等职业学校电子技术应用专业教学计划的要求，根据教劳动部中级技术工人等级标准，在2001年出版的《电工仪表与测量》结合我校课程改革方案和相关国家职业标准，课程标准设计目标为突出实用性，贴近生产实际，根据学生毕业后就业顶岗的现实需要，在满足基本理论需求的基础上，加强技能训练的力度，模拟生产环境进行教学活动，增强学生学习的兴趣和课堂教学效果。
《电子测量仪器》课程标准精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版《电子测量仪器》课程标准课程名称: 电子测量仪器适用专业: （中职）应用电子学时: 72一、学分: 4二、引言本课程是全国中等职业学校电子类专业的专业基础课。
本课程主要是了解常用电子测量仪器的使用、性能及主要技术指标, 理解电子测量仪器的组成和工作原理, 会对测量结果进行简单的数据处理；为以后的电子技术基础等相关课程打下基础, 从而更好的学习后面课程。
一、课程性质本课程主要是了解常用电子测量仪器的使用、性能及主要技术指标, 理解电子测量仪器的组成和工作原理, 会对测量结果进行简单的数据处理；理论和实际相结合的电子技术课程。
二、课程设计思路课程设计思路: 按照我校中等专业学校培养计划, 结合实践性教学培养学生实际操作能力, 使学生加深理解, 着重培养学生的务实能力, 能够学以致用, 特别是为电子技术专业课程知识学习和应用打好良好的基础, 能分析和解决一些电子技术仪器的使用和故障问题。
三、课程目标1.知识目标:了解电子测量的内容、特点和测量方法。
理解误差的来源、表示方法和分类。
掌握测量结果的表示方法和数据处理。
了解现代智能仪器的基本工作原理, 理解常用电子测量仪器的组成和工作原理。
能阅读电子测量仪器说明书, 能根据被测对象正确地选择仪器。
熟练掌握常用电子测量仪器的操作技能。
能正确使用仪器完成基本测量任务。
能对测量结果进行简单的数据处理。
2.能力目标:能正确使用常用电子测量仪器, 在电子产品设计和维修中, 能熟练使用电子测量仪器进行相关测量工作。
3.职业素质目标:培养学生的分析问题、解决问题的能力, 以及逻辑思维能力；培养学生的创新能力和实践能力；培养学生实事求是、严谨负责的科学态度和良好的工作习惯；培养团队合作能力和组织协调能力四、内容标准五、实施建议（一）教学建议由于本课程的主要教学内容涉及基本的电子测量仪器的工作原理和使用方法的教学环节, 必须通过实验、实训才能达到应用技能的培养目标。
仪器分析技术课程标准
仪器分析技术课程标准《仪器分析技术》课程标准课程代码：适⽤专业：⾷品营养与检测学时/学分：56/4编制⼈：1．课程概述1.1课程性质《仪器分析技术》是⾷品营养与检测专业的⼀门专业核⼼课程，是根据⾷品营养与检测专业的⼈才培养计划设⽴的。
是在学完《⽆机及分析化学》、《有机化学》、《⽣物化学》等专业通⽤技术课程后开设的后续课程，是综合了化学、物理、机械、仪表等多门学科知识，进⾏仪器分析⽅法的实际应⽤、研究和操作技能训练的⼀门专业技术课程，是⼀门技术性、实践性⾮常强的课程。
通过本课程的学习，使学⽣掌握⽆机、有机物质进⾏定性和定量分析的各种仪器分析⽅法及⾼效分离技术；使学⽣掌握仪器的操作、维护和简单故障排除的基本技能；掌握仪器分析中各种分析测试⽅法的应⽤。
培养学⽣会根据分析任务选择合适⽅法的能⼒，能将仪器分析的基础知识、基本技能、基本计算技巧和基本实验技术综合应⽤于⼯业⽣产的物料（原材料、中间产品、产品、副产品及⽣产⼯程中产⽣的各种废物）的分析测试能⼒；要求学⽣掌握将个别孤⽴物质的分析⽅法应⽤于复杂多变的实际样品分析的⽅法技巧，从⽽较全⾯、系统的认识仪器分析的本质与规律；要求学⽣熟练掌握进⾏⼯业样品分析的基本实验操作技能和⽅法；具有进⾏分析⽅法研究的基本知识和基本能⼒。
使学⽣能适应⾷品及相关专业岗位群的分析检测及品质管理等岗位的⼯作要求。
它是以《⽆机及分析化学》、《有机化学》、《电⼯技术》、《⾼等数学》等课程的学习为基础，也是进⼀步学习《⾷品理化检测技术》、《综合实训》等课程的基础，同时也为顶岗实习、毕业设计等后续课程提供理论和技能⽀撑，为⾷品检验⼯⾼级⼯技能考证打下必要的基础。
本课程内容对学⽣职业能⼒培养和职业素养养成起主要⽀撑作⽤，且与前、后续课程衔接得当。
1.2设计思路本课程是依据⾷品营养与检测专业的⼈才培养计划设⽴的，根据职业分析和职业标准确定课程的职业能⼒，以职业能⼒为⽬标，建构主义理论，多元智能理论为基础，构建由实践情境构成，⼯作过程为中⼼，任务驱动的“理论-实践”⼀体化的教学过程；以职业能⼒为⽬标进⾏课程各环节的评价和调控；以多种教学形式注重学⽣职业能⼒的培养，并将素质教育贯穿整个教学过程中。
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《常用电工仪器仪表》课程标准一、课程性质和内容：本课程是应用电子技术专业的一门实用技能型专业考试课，其主要内容有：模拟式万用表的功能、特点、结构、使用方法和应用实例；数字式万用表的功能、特点、结构和使用方法；示波器的种类、功能、特点、结构和使用方法；信号发生器、频率计数器的结构和应用；以及绝缘电阻测量仪、接地电阻测量仪、功率表、电能表的原理和使用方法。
二、课程的任务：通过本课程的学习，熟悉万用表的功能、特点、结构和工作原理，掌握万用表的使用方法和应用技巧；掌握示波器、信号发生器、频率计数器的结构和使用方法；熟悉绝缘电阻测量仪、接地电阻测量仪、功率表、电能表的原理和使用方法。
三、课程目标：会使用模拟式万用表和数字式万用表进行电信号的测量、元器件的检测、电子线路的检测；会使用示波器完成信号波形的观察、调整和有关参数的测量；会使用信号发生器、频率计数器；会用绝缘电阻测量仪、接地电阻测量仪测量一些常用电器设备的绝缘电阻和接地电阻；能够完成单相电能表和三相电能表的接线和安装工作。
四、学时、学分: 本课程总学时为64学时，讲授和技能训练共安排58学时，机动课6学时；学分为4。
五、授课思路：重点介绍万用表、示波器、信号发生器、频率计数器、绝缘电阻测量仪、接地电阻测量仪在各种电子产品的生产、调试及维修中使用方法和技巧；并结合各种生产岗位常用仪表的功能、应用领域、键钮使用方法、信号参数的含义及检测的方法技巧进行详细讲解；教学内容应充分体现职业性，以满足本职业生产一线的需求；同时，应突出本专业领域的新知识、新技术、新方法，符合职业能力的发展规律，培养学生的学习能力、工作能力、创新思维能力，从而有利于技能型人才的培养，更好地提高学生的就业能力、职业转换能力和创业能力。
六、内容纲要：模块一电气测量的基本知识（1）参考学时：8（2）学习任务：了解电气测量仪器仪表的发展过程及发展方向熟悉电气测量的基本概念、术语和方法掌握测量误差的表示方法、产生的原因和规律以及减小误差的方法掌握测量结果的有效数字的正确表示和处理方法（3）技能目标：会计算绝对误差和相对误差会根据误差的现象判断误差产生的原因并采取相应措施减小误差能根据被测对象的估算值选择合适的仪器仪表能够正确处理和表示测量结果（4）各任务、目标及学时分配任务1 电气测量的概述参考学时4能力目标●会选表●会计算、分析、处理误差理论和实践知识●电气测量仪器仪表的发展●电气测量的相关概念●电气测量误差的表示、分类和处理技能训练●根据被测电压的大小选择合适电压表●根据误差现象分析误差产生的原因并采取有效措施减小误差任务2 电气测量有效数字及结果的处理参考学时4能力目标●会对有效数字进行加减、乘除运算●会正确处理和表示测量结果数据理论和实践知识●电气测量有效数字的概念、正确表示方法●电气测量有效数字的处理和运算●电气测量结果数据的处理步骤及相关计算公式●电气测量结果和测量误差的表示技能训练对被测电压的记录结果进行分析处理并写出测量结果和测量误差的统一表达式模块二万用表的结构和使用方法（1）参考学时：24（2）学习任务：了解模拟式万用表、数字万用表的功能特点熟悉模拟式万用表、数字万用表的结构和原理掌握模拟式万用表、数字万用表的使用方法（3）能力目标：会使用模拟式万用表、数字万用表测量电压、电流、电阻会使用模拟式万用表、数字万用表判断线路的通断会使用模拟式万用表、数字万用表检测常用电子元器件（4）各任务、目标及学时分配：课题一模拟式万用表的结构和使用方法参考学时14任务1指针万用表的结构、面板及技术参数参考学时 2 能力目标●会机械调零和欧姆调零●会根据被测对象正确选择档位和量程，并能够正确读数理论和实践知识●模拟式万用表的表头、测量电路和转换开关●模拟式万用表的操作面板、字符含义、技术性能和测量误差技能训练●观察模拟式万用表面板结构，●练习机械调零和欧姆调零●练习选档和量程、练习读数任务2 模拟式万用表的基本使用（一）参考学时 2 能力目标●会用模拟式万用表测量交、直流电压●会用模拟式万用表测量交、直流电流●会用模拟式万用表测量元器件的阻值理论和实践知识●万用表使用注意事项●交、直流电压的测量方法及注意事项●交、直流电流的测量方法及注意事项●不同情况下电阻值的测量方法及注意事项技能训练●测量便携式半导体收音机的静态整机电流●测量干电池输出电压●测量某电源变压器（AC6V）的二次测电压●测量某电源线路板上一个电阻器的电阻值任务3 模拟式万用表的基本使用（二）参考学时 2 能力目标●能够用模拟式万用表对电容、电感进行检测●会用模拟式万用表检测二极管和三极管理论和实践知识●电容的检测方法及注意事项●电感的检测方法及注意事项●普通二极管、稳压二极管、发光二极管、光敏二极管的检测方法及注意事项●三极管的的检测方法及注意事项技能训练●用模拟式万用表检测22uF电解电容器的极性和质量好坏●用模拟式万用表检测1N4001型二极管、2CW54稳压二极管的极性和质量好坏●用模拟式万用表区分普通二极管和发光二极管●用模拟式万用表判断3DG9014型三极管b、c、e极、材料和类型任务4 模拟式万用表的灵活应用实例参考学时 4 能力目标●会用模拟式万用测量家用电器的绝缘电阻和接地电阻●会用模拟式万用表测量电源内阻●会用模拟式万用表判断市电的相线和零线●会用模拟式万用表测量电烙铁的电阻值和功率理论和实践知识●家用电器的绝缘电阻和接地电阻的检测方法及注意事项●电源内阻的检测方法及注意事项●市电的相线和零线检测方法及注意事项●电烙铁的冷态电阻、热态电阻和功率等相关知识技能训练●分别用模拟式万用表的电流档和电压档测量9V叠层干电池的内阻●用模拟式万用表判断教室内市电的相线和零线●用模拟式万用表测量25W电烙铁的冷态电阻并判断其质量好坏任务5 模拟式万用表检修电路实例参考学时4能力目标●会用模拟式万用检修调光台灯●会用模拟式万用表检修自动电热水瓶●会用模拟式万用表检修冷热饮水机●会用模拟式万用表检修收音机电源电路理论和实践知识●调光台灯的常见故障、检修方法及注意事项●自动电热水瓶常见故障、检修方法及注意事项●冷热饮水机常见故障、检修方法及注意事项●收音机电源电路常见故障、检修方法及注意事项技能训练●一台调光台灯就是最亮，光亮不可调，使用模拟式万用表进行检修●一台冷热引水机按下开关时红灯不亮，不产生热水，分析故障原因并用万用表进行检修课题二数字万用表结构和使用方法参考学时6任务1数字万用表的基本知识参考学时 2能力目标●会根据实际测量任务的需要选择合适的数字万用表●能读懂数字万用表显示屏显示内容的含义理论和实践知识●数字万用表的特点、结构、技术特性●常用数字万用表的型号、性能特点●数字万用表的面板、显示屏显示内容的意义●数字万用表使用注意事项技能训练●观察数字万用表面板，熟悉各部分意义、功能●熟悉显示屏显示所用字母和符号的意义任务2 数字万用表的使用方法参考学时4能力目标●会用用数字万用表测电阻、电容●会用数字万用表测电压、电流●能够用数字万用表对二极管和三极管进行极性、制作材料、性能等方面的检测理论和实践知识●数字万用表电阻档的使用方法及注意事项●数字万用表电容档的使用方法及注意事项●数字万用表电压档的使用方法及注意事项●数字万用表电流档的使用方法及注意事项●数字万用表二极管档的使用方法及注意事项●数字万用表晶体管电流放大倍数h FE档的使用方法及注意事项技能训练●用数字万用表检测电位器的质量●用数字万用表检测555时基电路的第三脚电压●用数字万用表测电源变压器（AC6V）的二次测电压●用数字万用表检测W7800集成稳压电路电流●用数字万用表检测检测二极管和三极管课题三万用表的常见故障及检修方法参考学时 4任务1 模拟式万用表的测量原理及常见故障分析参考学时 2 能力目标●能够处理表头部分的常见故障●能够处理测量电路部分的常见故障理论和实践知识●表头部分工作原理、常见故障、原因及维修方法●直流电流测量电路原理、常见故障、检查及维修●直流电压测量电路原理、常见故障、检查及维修●交流电压测量电路原理、常见故障、检查及维修●电阻档测量电路原理、常见故障、检查及维修技能训练●某万用表直流电压10V、50V档正常，而50V以上档位均不能工作，万用表指针不动。
对此万用表进行检修●1台500型万用表，放置常时间不用，用它测量小电压时发现不通电指针有偏转。
对此万用表进行处理使之恢复正常。
任务2 数字万用表常见故障及维修方法参考学时 2能力目标●能够处理数字万用表简单故障理论和实践知识●数字万用表的原理、常见故障与检查方法●数字万用表的检修步骤●数字万用表电源、显示以及各测量档位量程的故障检修技能训练●根据某数字万用表的故障现象分析故障原因及应采取的处理方法模块三常用电子仪器的功能和使用（1）参考学时：18（2）学习任务：熟悉示波器的种类和特点了解示波器的功能和原理掌握示波器在信号测量、电子检修中的基本使用方法了解示波器的电路结构、故障检修、选购、保养与维护方面知识熟悉信号发生器、电子计数器的功能和使用方法（3）能力目标：会操作示波器的各个键钮会对示波器进行初始状态的设定和增益检查会用示波器观测信号的波形会用示波器进行信号幅度、周期（或时间）、、相位差的测量会使用信号发生器和电子计数器（4）各任务、目标及学时分配：课题一示波器的使用方法和应用技巧参考学时12任务1 熟悉示波器的基本知识参考学时 2能力目标●能够根据实际需要选择示波器理论和实践知识示波器的种类及应用常用示波器的功能、特点、使用时注意事项示波器的基本结构、工作原理技能训练●试根据要求设计选购一台示波器任务2示波器键钮的分布及具体功能参考学时 2能力目标●会对示波器的各个键钮进行设置理论和实践知识示波器前面板的键钮部位示波器各键钮的功能示波器各个键钮的初始状态的设定技能训练对V-432示波器各个键钮进行设置和调整任务3示波器探头的功能和使用方法参考学时 2 能力目标●会连接和校正示波器的探头●会用示波器观察、调整被测信号的波形，会测量有关参数理论和实践知识●示波器的基本操作方法●初次使用示波器的操作过程●示波器探头的使用方法●影响示波器波形稳定的因素及调整方法、过程技能训练●接通V-432示波器的电源使之显示出一条水平扫描线●使用校准波形进行增益检查●使用示波器对某一正弦信号进行观察和调整使之稳定任务4 示波器应用实例参考学时2能力目标●会使用示波器进行频率特性、相位等参数的测量理论和实践知识示波器在信号测量中的应用示波器在音频设备中常用检测项目示波器在检测电视机、影碟机中的应用技能训练●使用示波器检测影碟机激光头输出信号任务5 数字示波器的使用方法参考学时4能力目标●会使用数字示波器进行信号的检测和显示理论和实践知识数字示波器特点、主要参数、基本结构和工作原理数字示波器的使用方法数字示波器的应用实例技能训练●使用数字示波器检测VCD机的数据信号波形，并估算出数据信号的脉宽课题二信号发生器的原理和使用参考学时4任务信号发生器的原理和使用基本知识参考学时 4 能力目标●会使用XD1型低频信号发生器理论和实践知识信号发生器的分类、结构和原理XD1型低频信号发生器XFG-7型低高频信号发生器XC-15型脉冲信号发生器技能训练●观察XD1型低频信号发生器面板，熟悉各个键钮的调节方法课题三频率计数器的原理和使用参考学时2任务熟悉频率计数器的原理和使用基本知识参考学时 2 能力目标●会使用频率计数器测量信号的频率、周期和时间间隔理论和实践知识频率计数器的面板和键钮功能频率计数器的功能及原理频率计数器的使用方法及注意事项技能训练●使用EE3386A/B系列通用频率计数器测量VCD影碟机的时钟信号频率模块四其他常用电工仪表的原理和使用方法（1）参考学时：8（2）学习任务：熟悉绝缘电阻表、接地电阻表、功率表、电能表的结构和原理掌握绝缘电阻表、接地电阻表、功率表、电能表的基本使用方法（3）能力目标：会使用HDT2060系列数字绝缘电阻测量仪会使用数字钳型接地电阻测量仪测量各种电力接地装置的接地电阻能够完成单相和三相电能表的接线和安装会使用功率表进行单相和三相交流电路有功功率的测量（4）各任务、目标及学时分配：任务1 绝缘电阻表的原理和使用参考学时2能力目标●会正确使用绝缘电阻测量仪理论知识绝缘电阻表的结构及工作原理绝缘电阻表的使用方法及注意事项绝缘电阻表常见故障及排除方法技能训练●使用HDT2060系列数字绝缘电阻测量仪测量小型电源变压器绝缘电阻任务2 接地电阻测量仪的原理和使用参考学时2能力目标●会正确使用接地电阻测量仪理论知识接地电阻测量仪的结构及工作原理接地电阻测量仪的使用方法及注意事项数字钳型接地电阻测量仪的技术指标及应用实例技能训练●用数字钳型接地电阻测量仪测量电力配电线路接地电阻任务3功率表的原理和使用参考学时 2 能力目标●会正确使用功率表测量电功率理论和实践知识●功率表的组成和使用●各种功率的测量方法及注意事项●直流单臂电桥、直流双臂电桥的使用●钳型电流表的结构、原理及使用技能训练练习数字钳型电流表的使用任务4 电能表的结构及工作原理参考学时2能力目标●能够完成单相和三相电能表的接线和安装工作理论知识单相有功电能表的结构及工作原理单相有功电能表的接线和安装三相有功电能表的结构及工作原理三相有功电能表的接线和安装技能训练●单相和三相电能表的接线和安装七、实施建议：（1）从职业岗位需求入手，以技能训练为主线、相关理论知识为支撑，较好地处理理论教学和技能训练的关系；围绕任务和目标展开教学，以激发学生学习的能动性；以就业为导向，理论联系实际，讲练结合，发挥学生学习的主动性、积极性；理论考核和实践考核相结合，促进学生实践能力的培养和提高。