小海螺与大鲸鱼_睡前故事
《小海螺和大鲸鱼》教案(附教学反思)
《小海螺和大鲸鱼》教案(附教学反思)大班语言活动《小海螺和大鲸鱼》教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，展开合理的想象，大胆地较完整地表达小海螺远航过程中的经历，感受小海螺执着的精神，萌发喜欢尝试，做事情专注、坚持的意识，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《小海螺和大鲸鱼》教案吧。
活动目标：1、进行合理的想象，大胆地较完整地抒发大海螺远征过程中的经历。
2、感受小海螺执着的精神，萌发喜欢尝试，做事情专注、坚持的意识。
3、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。
活动准备：1、故事ppt，珍本抒情和惊心动魄的音乐两段。
2、《小海螺和大鲸鱼》图书。
活动过程：一、导入故事，猜测主角。
1、看看故事封面，说道说道故事的主角就是谁。
提问：今天给你们带来一个故事，看看故事的主角是谁？（让幼儿关注故事封面上的文字，在不显眼画面上找寻到小海螺，并引起幼儿对于故事情节有一定的期待。
）2、猜大海螺的心愿。
提问：故事中的小海螺有个愿望，请你们猜猜它的愿望可能是什么？（猜测小海螺的愿望为后面故事的展开留有铺垫。
）二、认知故事，分析探讨。
1、讲述ppt2-5，了解小海螺愿望与决心。
l回答：大海螺的心愿就是什么？你们存有心愿吗？（在后一个问题扔出后辨认出幼儿的提问很多都就是远大的理想，可能将都就是无法同时实现的。
由于他们近期的目标意识几乎没，所以教师在通过查问的过程中可以用语言提示信息说道一些近期内能够搞的事情，协助幼儿创建对于大班期间执著于切实可行的事情的期待。
）小结：同意必须搞一件事情就是我们的心愿，小小的海螺和我们都有著大大的梦想。
l 提问：有谁会来帮助它实现出海远航的愿望？（有的幼儿很聪明结合前面看过的封面上有大鲸鱼会一下子猜中答案，这时教师可以迎合幼儿出示ppt5。
）小结：的确，这个用黏液写的广告还真有效，它可能会吸引许多不同的朋友来帮忙。
大班语言教案《小海螺大鲸鱼》附反思-大班教案[Word文档]
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最新最全的学术论文期刊文献年终总结年终报告工作总结个人总结述职报告实习报告单位总结演讲稿关键字:大班教案, 故事, 海螺, 幼儿, 广告, 鲸鱼, 幼儿园, 教案,活动目标:1、展开合理的想象，大胆地较完整地表达小海螺远航过程中的经历。
2、感受小海螺执着的精神，萌发喜欢尝试，做事情专注、坚持的意识。
活动准备:1、故事ppt，录有抒情和惊险的音乐两段。
2、《小海螺和大鲸鱼》图书。
活动过程:一、导入故事，猜测主角。
1、看故事封面，说说故事的主角是谁。
提问:今天给你们带来一个故事，看看故事的主角是谁,(让幼儿关注故事封面上的文字，在不显眼画面上找寻到小海螺，并引起幼儿对于故事情节有一定的期待。
)2、猜猜小海螺的愿望。
提问:故事中的小海螺有个愿望，请你们猜猜它的愿望可能是什么,(猜测小海螺的愿望为后面故事的展开留有铺垫。
)二、理解故事，分析讨论。
1、讲述ppt2-5，了解小海螺愿望与决心。
l提问:小海螺的愿望是什么,你们有愿望吗,(在后一个问题抛出后发现幼儿的回答很多都是远大的理想，可能都是不能实现的。
由于他们近期的目标意识几乎没有，所以教师在通过询问的过程中可以用语言提示说一些近期内能做的事情，帮助幼儿建立对于大班期间执着于切实可行的事情的憧憬。
)小结:决定要做一件事情是我们的愿望，小小的海螺和我们都有着大大的梦想。
l 提问:有谁会来帮助它实现出海远航的愿望,(有的幼儿很聪明结合前面看过的封面上有大鲸鱼会一下子猜中答案，这时教师可以迎合幼儿出示ppt5。
)小结:的确，这个用黏液写的广告还真有效，它可能会吸引许多不同的朋友来帮忙。
2、出示ppt6，说说小海螺在海上的见闻。
提问:小海螺看到了什么,又仿佛听到了什么,(这两个问题是并列的，可以针对不同层次的幼儿回答)小结:它在大海里看见的东西都很大，比岩石大得多的冰山，比码头大得多的陆地，连天空也比码头那儿的开阔许多～3、讨论ppt7-12，理解小海螺的坚持与勇敢。
幼儿园小班《小海螺大鲸鱼》语言教案
幼儿园小班《小海螺大鲸鱼》语言教案一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
2. 通过故事，让幼儿了解小海螺和大鲸鱼的特点，培养幼儿对海洋生物的兴趣。
3. 引导幼儿观察图片，提高幼儿的观察能力和想象力。
4. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 故事《小海螺大鲸鱼》的内容理解和感受。
2. 故事中出现的主要角色：小海螺、大鲸鱼、其他海洋生物。
3. 故事的情节发展：小海螺和大鲸鱼的经历和互动。
4. 故事的背景：海洋环境的特点和生物的生活习性。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的内容，感受故事的情节发展和角色特点。
难点：引导幼儿观察图片，发挥幼儿的想象力和创造力。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、海洋生物玩具等。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于海洋的歌曲，引起幼儿对海洋的兴趣。
2. 故事讲解：教师用课件和图片，讲述故事《小海螺大鲸鱼》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表演能力和合作精神。
4. 观察与想象：教师展示海洋生物的图片，引导幼儿观察并发挥想象，创作自己的海洋作品。
5. 分享与合作：教师组织幼儿互相展示自己的作品，引导幼儿分享创作心得，培养幼儿的分享意识。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事情节，谈论自己对故事的感受，提高幼儿的语言表达能力。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起查找关于海洋生物的资料，增加对海洋的了解。
六、教学延伸：1. 海洋生物认识：教师可组织一次户外活动，带领幼儿去海洋公园或者水族馆，让幼儿亲眼见到这些海洋生物，加深他们对海洋生物的认识和了解。
2. 亲子活动：教师可以鼓励家长参与幼儿的学习过程，与幼儿一起完成关于海洋生物的手工制作或者绘画，增进亲子间的互动。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、表演、创作等，评价幼儿的学习积极性。
《小海螺和大鲸鱼》教学设计
说一说：
1.小海螺为什么想要去远航？
2.小小的海螺为什么能帮助大大的鲸鱼？
6.教学设计特色说明与教学反思
1.图文结合，理解故事，感受意境
这本绘本图画和文字的阅读价值都很大，图画中小海螺和大鲸鱼构成了画面的主要内容，他们一路前行经过了许多美妙的风景，还有很多丰富的细节，学生在阅读的过程中既可以体验新奇世界的愉悦，又可以获得小小细节增添的乐趣。图画之外，这本绘本中散文诗一样的文字需要充满感情的朗读，由此可以激发学生对于语言美和故事意境的感受，使学生的阅读过程成为美妙的体验之旅。
与部编版语文教材相融合的小学中文绘本阅读教学设计
《小海螺和大鲸鱼》
（英）朱莉娅·唐纳森 著；（德）阿克ห้องสมุดไป่ตู้尔·舍夫勒 绘；任溶溶 译
教学基本信息
绘本名称
《小海螺和大鲸鱼》
匹配年级
一年级（上）
匹配单元
第七单元
教学主题
自然探索主题
内容简介
一只小海螺很想出海去远航，她用自己的黏液在岩石上写下了几个字：请带我出海远航，好不好。后来，一条大鲸鱼答应了她的请求。小海螺就慢慢爬到鲸鱼的尾巴上，开始了她的远航。小海螺和大鲸鱼这一路上有什么所见所闻？小海螺很小，可她弯弯曲曲的字作用却不小，竟然救了大鲸鱼的一条命。这是怎样一个充满惊险与刺激的旅行呢？
2.续编故事，延伸想象
绘本故事为学生呈现了一个未知的世界和旅程，学生阅读时跟随着小海螺和大鲸鱼的脚步游过冰山，潜入海底，看过天空、大海和陆地，这些生活之外的风景是美好的，这些经验之外的世界是神奇的。延续这生动的体验，通过续编故事，学生可以根据自己的想象和向往创造新的旅程和故事，激发学生对自然和广阔世界的积极情感。
（3）你们现在觉得小海螺小吗？当小海螺觉得自己小时，你会对他说什么呢？
大班语言《小海螺和大鲸鱼》
来到了哪里？ 看到了什么？
Байду номын сангаас
• 小海螺和大鲸鱼在海面上游着发生了什么 事情？他们在海底又遇到了什么事情？
• 发生了这样的事情，小海螺心里是怎么想 的？
• 用故事里的画来说一说
大鯨鱼載着小海螺游啊游，不小心游进一个浅水湾。潮水慢慢退去，大鲸鱼搁浅在海滩上。 “你快离开这里吧，不要管我，我游不回大海里了。”大鲸鱼难过地说。 小海螺急切地说:“我不走!我们是好朋友，我不会丢下你的。 别担心，我一定想办法救你
大鲸鱼获救了，大家高兴的欢呼起来，大鲸鱼对小海螺 说：谢谢你小海螺，是你救了我。小海螺说：不客气， 我们是好朋友，应该互相帮助！ 小海螺和大鲸鱼又开始了新的旅行。
• 小海螺是怎么救鲸鱼的？
• 复述故事
你觉得这个故事哪里最让你感动？ 你最喜欢故事中的谁？为什么喜欢他？
大鯨鱼说:“你实在太小，帮不上什么忙，快快回到大海里吧，不然你也会死掉的。” 小海螺流着眼泪说:“不，我不走!我一定要救你!我要做一只勇敢、坚强的小海螺
• 大鲸鱼发生什么事情了？ • 大鲸鱼离开水之后会怎么样？ • 为什么他让小海螺回到大海里？ • 小海螺是怎么做的？ • 你猜他想到了什么好办法能救鲸鱼？ • 小海螺说要做怎么样的海螺？
大鯨鱼说:“你实在太小，帮不上什么忙，快快回到大海里吧，不然你也会死掉的。” 小海螺流着眼泪说:“不，我不走!我一定要救你!我要做一只勇敢、坚强的小海螺
小海螺找到一块大岩石，用粘液在岩石上写下几个字：救救鲸鱼
人们发现了小海螺的求救信息，叫来了消防员，消防员们围着鲸鱼挖了 个大坑，不断地忘鲸鱼身上洒水，终于帮助大鲸鱼回到了大海里。
美丽的大海边有一块岩石，岩石上住着一群可爱的小海螺，有一只小海螺有一个梦想：世界这么大， 海底这么深，我一定要走出去看一看！
小海螺和大鲸鱼
《小海螺和大鲸鱼》在一片蔚蓝的大海边，有一个小小的海螺。
它住在一块黑色的礁石下，过着平静而又快乐的生活。
这只小海螺有着漂亮的花纹和小巧的身躯，它总是喜欢倾听海浪的声音，梦想着有一天能去看看大海的尽头。
有一天，当小海螺像往常一样在礁石上晒太阳的时候，一只巨大的鲸鱼游了过来。
鲸鱼的身体像一座小山，背上的喷气孔喷出高高的水柱。
小海螺从来没有见过这么大的动物，它惊讶得合不拢嘴。
“你好啊，小海螺！”鲸鱼的声音像打雷一样响亮。
小海螺怯生生地回答：“你好，鲸鱼先生。
”鲸鱼笑着说：“我要去远航了，你愿意和我一起吗？”小海螺兴奋极了，它毫不犹豫地爬上了鲸鱼的尾巴。
就这样，小海螺开始了它奇妙的冒险之旅。
鲸鱼带着小海螺游过了波涛汹涌的海峡，穿越了平静如镜的海湾，还经过了神秘的海底峡谷。
小海螺看到了五颜六色的珊瑚、闪闪发光的鱼群和巨大的海龟。
“哇，外面的世界真是太精彩了！”小海螺忍不住感叹道。
鲸鱼笑着说：“还有更多的惊喜等着你呢！”它们一起游过了炎热的赤道，看到了绚丽的热带鱼和美丽的海底花园。
小海螺还看到了巨大的冰山和可爱的企鹅。
日子一天天过去，小海螺和鲸鱼成为了最好的朋友。
小海螺会给鲸鱼讲述它在礁石下的生活，鲸鱼则会给小海螺讲它在大海里的冒险故事。
然而，有一天，鲸鱼不小心游进了一片浅水区。
它的身体太大了，无法自由地游动，被困在了那里。
“怎么办？鲸鱼先生，我们要怎么才能离开这里？”小海螺焦急地问道。
鲸鱼安慰小海螺说：“别担心，小海螺，我会想办法的。
”小海螺想了想，然后爬到鲸鱼的耳边说：“鲸鱼先生，我去叫其他的动物来帮忙。
”说完，小海螺就从鲸鱼的身上爬下来，开始了它漫长的旅程。
它遇到了一只聪明的海豚，海豚听了小海螺的请求，立刻召集了它的朋友们。
在海豚和其他海洋动物的帮助下，鲸鱼终于摆脱了困境。
“谢谢你们，我的朋友们！”鲸鱼感动地说。
小海螺也开心地笑了：“我们是永远的朋友，遇到困难就要互相帮助。
”鲸鱼带着小海螺继续它们的旅程。
大鲸鱼和小海豚的故事
大鲸鱼和小海豚的故事引言大自然充满了神奇和美好，各种生物在这个宽广的海洋世界中和谐共存。
其中，大鲸鱼和小海豚是两个不可思议的存在。
它们之间的故事让我们看到了友谊、勇敢和互相帮助的力量。
本文将带领读者探寻大鲸鱼和小海豚之间的故事以及它们共同面对的挑战。
一、大鲸鱼的孤独1. 大鲸鱼的巨大体型大鲸鱼是我们海洋世界中最庞大的生物之一。
它们拥有宽阔的喉咙和巨大的身体，能够在海洋中畅游数千英里。
它们的声音也很特别，发出的低音频可以传播数百英里。
2. 大鲸鱼的孤独感尽管大鲸鱼具备如此惊人的体型和力量，但它们却经常感到孤独。
它们漫长的旅程中没有伴侣或家庭陪伴，只能独自游荡在广袤的海洋中。
孤独感使它们渴望交流和寻找属于自己的伙伴。
二、小海豚的快乐生活1. 小海豚的机智和灵敏小海豚是智慧和敏捷的代表，它们身姿矫健，能够迅速穿梭于海水中。
它们喜欢与伙伴们一起游戏，表现出非常活泼和友好的个性。
2. 小海豚之间的友谊在小海豚的社群中，友谊是非常重要的。
它们彼此关心和照顾，互相帮助，共同面对海洋的挑战。
它们善于交流，使用丰富多样的声音和动作来表达自己的意图和情感。
三、一次奇妙的相遇1. 大鲸鱼和小海豚的偶然相遇有一天，在广袤的海洋上，大鲸鱼和小海豚偶然相遇了。
大鲸鱼被小海豚的欢乐和机智所吸引，而小海豚则被大鲸鱼的庄重和温柔所打动。
2. 不同的交流方式大鲸鱼和小海豚来自不同的海洋物种，它们之间的语言和沟通方式有所不同。
大鲸鱼以低音频发出深沉的声音，而小海豚则以高音频发出尖锐的声音。
尽管如此，它们仍然努力理解对方，并通过肢体动作和声音传达友善和亲近的意图。
3. 友谊的开始在相处过程中，大鲸鱼和小海豚逐渐建立了深厚的友谊。
它们一起探索海底世界，分享欢笑和忧愁。
大鲸鱼的孤独感减轻了，小海豚也因为有一个亲密的伙伴而感到幸福。
四、面对挑战1. 大鲸鱼和小海豚的合作面对海洋中的挑战，大鲸鱼和小海豚决定团结合作。
它们一起寻找食物，抵御猎食者的威胁，并帮助其他生物脱离危险。
鲸鱼和贝壳的故事
鲸鱼和贝壳的故事
在一片无边无际的大海中，一条巨大的灰蓝色鲸鱼和一个小小的贝壳相遇了。
一天晚上，鲸鱼游到了海面上，看到了沙滩上的字。
它慢慢把尾巴伸到沙滩旁，邀请贝壳爬上它的尾巴，一起去远航。
贝壳迫不及待地爬上了鲸鱼的尾巴，开始了她的第一次旅程。
在大海的波涛汹涌中，小贝壳的心潮也澎湃起来。
鲸鱼带着她一路畅游，她坐在鲸鱼的尾巴尖上，好奇地欣赏着沿途的风景。
他们游过冰山，看过奇异的陆地和火山，还有神奇的金字塔。
他们潜入海底，与五彩的鱼儿嬉戏，与凶恶的大鲨鱼斗智。
有时天气阳光灿烂，让人心旷神怡；有时风雨交加，把小贝壳吓得直哆嗦。
但小贝壳没有停止远航，她对大鲸鱼说：“我觉得自己是那么小。
”就这样过了很久很久，小贝壳结束了自己的第一次旅程，终于回到了家，沙滩上的贝壳们欢迎她的归来。
面对好奇的贝壳们，小贝壳讲述了她和大鲸鱼冒险的经过。
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小海螺与大鲸鱼
这是一个平静而又繁忙的码头，岸边停满了来自世界各地的大轮船，海鸟在天空中悠闲地翱翔着，海风轻轻地吹，海浪静静地拍打着岸边的岩石，这是一只小海螺，它住在黑黑的大岩石上，每天都在岩石上爬来爬去绕圈圈，看大海，看码头上的大轮船，看着看着，它不由地叹气：“世界大得没有边儿，大海深得不见底，我多么想出海去远航。
”
啊，就凭你这么个小不点儿，也想出海去远航，你还是像我们一样，不要想，不要扭，一动不动静静坐。
”
问：“哎呀，怎么办，你们说去还是不去呢？”
小海螺和你们一样，它忍不住大声喊：“我会搭到一只船，我的愿望一定能。
”它不仅这样说，它还行动了起来，瞧，小海螺用它得黏液写下了几个字，银色的，弯弯曲曲的，写的是：“请带我出海远航好不好？”
一天晚上，海水涨得高，星星闪闪亮，一条灰蓝色得大鲸鱼，来到了海面上，它对小海螺说：“唉，小家伙，你就爬到我的尾巴上，让我带你去远航。
”“谢谢你，大鲸鱼。
”于是小海螺小心翼翼地爬上了大鲸鱼的尾巴。
“小家伙，坐稳了，我们出海去远航喽！”
小海螺和大鲸鱼游过冰山，看到了在码头上永远也看不到的世界，它好奇地问：“大鲸鱼，那亮亮的白白的是什么啊？”大鲸鱼说：“小家伙，那是冰山，看，那边海豹一家在玩水，还有这里一大群企鹅站
在冰山上，有的在溜冰、有的在啄羽毛，有的在游泳，还有的在跳水。
小海螺和大鲸鱼来到了一个美丽的沙滩边，远处火山轰隆隆的正在爆发，小海螺看着滚烫的岩浆喷涌而出，小海螺高兴地叫起来，“哇，真是太壮观了。
这是我在码头上永远也不可能看到的。
唉，大家好，我是小海螺。
”一只猴子爬上椰子树，惊奇地看着小海螺，大声喊：“唉，大家快来看，比火山爆发更大的奇观，有一只小海螺居然坐在大鲸鱼的尾巴尖上。
大鲸鱼和小海螺走到一半，一个巨浪向它们扑来，泡沫四溅，浪花顿时打湿了小海螺，吓得小海螺，紧紧地闭上眼睛，身体蜷成一团，浑身直哆嗦。
突然，电闪雷鸣，曲曲折折的电光、一闪一闪地，在漆黑黑的天上。
躲避了风浪，小海螺和大鲸鱼来到了海底，成群的鱼儿游来游去，五彩的斑纹，鱼鳍像羽毛，正在这时，几条大鲨鱼慢慢向小海螺游来，呲着尖牙嘿嘿嘿地冷笑。
小海螺吓得直哆嗦，但它对自己说一定要坚持、坚持、再坚持，危险总会过去的。
终于，大鲸鱼带着小海螺离开了危险，来到了一片宁静的海岸，小海螺看天空，看大海，看陆地，简直看都来不及看。
看沙滩，看丛林，看飞鹰，看了又看，它对什么都惊奇得不得了。
它对大鲸鱼说：“外面的世界真是太奇妙了。
”
最后小海螺回到了家，它对岩石上的小海螺讲他们冒险的经过，讲五彩的珊瑚洞，讲闪亮的冰，讲汹涌澎湃的巨浪，讲夜空中的流星。
接着你们猜怎么着，岩石上的小海螺一个接一个爬上了大鲸鱼的尾巴，他们坐在大鲸鱼的尾巴尖上，齐声歌唱去远航。
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