绘本《小海螺和大鲸鱼》教案
《小海螺和大鲸鱼》绘本教学设计
《小海螺和大鲸鱼》绘本教学设计作者：王冉来源：《小学语文教学·园地》2018年第12期【教学目标】1.通过绘本的学习扩展词汇量，在愉悦的阅读体验中对“小海螺”“请带我出海远航好不好”等语句中的生字有初步的识记，丰富学生对汉字的视觉意识。
2.培养“图+文”的阅读习惯，发展观察能力与鉴赏力。
3.提升口语表达能力与想象能力，在阅读中体会小海螺的勇气，发挥想象力，为后续故事进行图画再创作。
【教学过程】一、开篇铺叙1.与文本初次对话板书：小 ;大师：这两个字认识吗？（生齐读）师：那我可以这样讲：你们——小，老师——大。
猫咪——小，老师——大。
河流——小，海洋——大。
树叶——小，森林——大。
师：今天给大家带来一个关于小和大的故事。
现在请出第一位主角——小海螺。
来跟小海螺打声招呼吧！【设计意图：一方面激起学生的兴趣，用打招呼的方式与故事中的主人公拉近距离，更好地聚焦于文本，使阅读者与阅读的实际载体更好地架起桥梁;另一方面，学生对“小”和“海”字是熟悉的，但对“螺”字却是陌生的，当学生兴趣盎然地说着“小海螺你好”时便不着痕迹地进行了识字练习。
】2.再次对话，进入角色师：瞧！另一位主角大鲸鱼也按捺不住登场了！“同学们好！”（注意变化声调语气）师：今天这个故事十分有趣，他的名字叫作《小海螺和大鲸鱼》。
【设计意图：以大鲸鱼的口吻进入角色，用打招呼的方式和学生进行良好的互动。
绘本具有趣味性，教师善于调整语气，使故事的讲授更具感染力。
】二、走入绘本1.提取信息师：我们的小海螺是只闲不住的小海螺，今天她又在这黑得跟煤炭一样的岩石上爬来爬去绕圈圈。
師：好不容易爬到了岩石顶上，不禁感叹到：“哇！”小海螺看到了怎样的景象啊？【设计意图：绘本是图与字相结合的文本，在讲授的过程中教师应将二者相结合，不断培养学生阅读图画的能力。
】2.语言积累师：我们的小海螺只能呆在岩石上，看大海，看码头上那些大轮船。
看着看着，她不由得叹气道：“世界大得没有边儿，大海深得不见底儿！我多想出海去远航！”小海螺一个劲儿地讲了又讲。
《小海螺和大鲸鱼》教案(附教学反思)
《小海螺和大鲸鱼》教案(附教学反思)大班语言活动《小海螺和大鲸鱼》教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，展开合理的想象，大胆地较完整地表达小海螺远航过程中的经历，感受小海螺执着的精神，萌发喜欢尝试，做事情专注、坚持的意识，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《小海螺和大鲸鱼》教案吧。
活动目标：1、进行合理的想象，大胆地较完整地抒发大海螺远征过程中的经历。
2、感受小海螺执着的精神，萌发喜欢尝试，做事情专注、坚持的意识。
3、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。
活动准备：1、故事ppt，珍本抒情和惊心动魄的音乐两段。
2、《小海螺和大鲸鱼》图书。
活动过程：一、导入故事，猜测主角。
1、看看故事封面，说道说道故事的主角就是谁。
提问：今天给你们带来一个故事，看看故事的主角是谁？（让幼儿关注故事封面上的文字，在不显眼画面上找寻到小海螺，并引起幼儿对于故事情节有一定的期待。
）2、猜大海螺的心愿。
提问：故事中的小海螺有个愿望，请你们猜猜它的愿望可能是什么？（猜测小海螺的愿望为后面故事的展开留有铺垫。
）二、认知故事，分析探讨。
1、讲述ppt2-5，了解小海螺愿望与决心。
l回答：大海螺的心愿就是什么？你们存有心愿吗？（在后一个问题扔出后辨认出幼儿的提问很多都就是远大的理想，可能将都就是无法同时实现的。
由于他们近期的目标意识几乎没，所以教师在通过查问的过程中可以用语言提示信息说道一些近期内能够搞的事情，协助幼儿创建对于大班期间执著于切实可行的事情的期待。
）小结：同意必须搞一件事情就是我们的心愿，小小的海螺和我们都有著大大的梦想。
l 提问：有谁会来帮助它实现出海远航的愿望？（有的幼儿很聪明结合前面看过的封面上有大鲸鱼会一下子猜中答案，这时教师可以迎合幼儿出示ppt5。
）小结：的确，这个用黏液写的广告还真有效，它可能会吸引许多不同的朋友来帮忙。
幼儿园小班《小海螺大鲸鱼》语言教案
幼儿园小班《小海螺大鲸鱼》语言教案一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
2. 通过故事，让幼儿了解小海螺和大鲸鱼的特点，培养幼儿对海洋生物的兴趣。
3. 引导幼儿观察图片，提高幼儿的观察能力和想象力。
4. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 故事《小海螺大鲸鱼》的内容理解和感受。
2. 故事中出现的主要角色：小海螺、大鲸鱼、其他海洋生物。
3. 故事的情节发展：小海螺和大鲸鱼的经历和互动。
4. 故事的背景：海洋环境的特点和生物的生活习性。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的内容，感受故事的情节发展和角色特点。
难点：引导幼儿观察图片，发挥幼儿的想象力和创造力。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、海洋生物玩具等。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于海洋的歌曲，引起幼儿对海洋的兴趣。
2. 故事讲解：教师用课件和图片，讲述故事《小海螺大鲸鱼》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表演能力和合作精神。
4. 观察与想象：教师展示海洋生物的图片，引导幼儿观察并发挥想象，创作自己的海洋作品。
5. 分享与合作：教师组织幼儿互相展示自己的作品，引导幼儿分享创作心得，培养幼儿的分享意识。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事情节，谈论自己对故事的感受，提高幼儿的语言表达能力。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起查找关于海洋生物的资料，增加对海洋的了解。
六、教学延伸：1. 海洋生物认识：教师可组织一次户外活动，带领幼儿去海洋公园或者水族馆，让幼儿亲眼见到这些海洋生物，加深他们对海洋生物的认识和了解。
2. 亲子活动：教师可以鼓励家长参与幼儿的学习过程，与幼儿一起完成关于海洋生物的手工制作或者绘画，增进亲子间的互动。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、表演、创作等，评价幼儿的学习积极性。
大班语言小海螺和大鲸鱼教案 大班小海螺和大鲸鱼的教案模板
大班语言小海螺和大鲸鱼教案教学目标•通过故事课程引导学生了解海洋生物—海螺和鲸鱼。
•培养学生的观察力、想象力和表达能力。
•帮助学生学习和掌握与海洋生物相关的基本词汇和句子。
教学准备•PowerPoint或其他教学工具•学生绘画和制作海洋生物的材料•海洋生物图片或卡片（可选）教学过程导入（5分钟）1.引导学生回顾上次关于大海的学习内容。
2.使用图片或实物让学生观察和描述不同的海洋生物。
3.提问：“你们见过哪些海洋生物？它们是什么样子的？”鼓励学生积极参与回答。
导入故事（10分钟）1.向学生介绍今天要讲的故事：《大班语言小海螺和大鲸鱼》。
2.给学生展示故事的封面图片或相关海洋生物的图片。
3.引导学生观察图片，提问：“你们能猜出这个故事讲的是什么吗？”鼓励学生发表自己的猜测和想法。
阅读故事（15分钟）1.使用PPT或者传统图书，逐页向学生展示故事内容。
2.读故事时，强调语音语调的变化，模仿不同角色的声音。
3.在适当的时候停下来，与学生互动并提问一些问题，例如：“小海螺为什么想变得更大？”“大鲸鱼是如何帮助小海螺的？”等等。
讨论与展示（15分钟）1.与学生共同回顾故事的主要情节和角色。
2.提问学生：“你们对故事中的小海螺和大鲸鱼有什么感触？”鼓励学生思考和分享自己的意见。
3.引导学生将故事中的内容进行再创作，并让他们展示自己的作品。
例如，可以让学生绘画小海螺和大鲸鱼的形象，制作剧情卡片或进行角色扮演等。
语言学习（20分钟）1.向学生介绍与海洋生物相关的基本词汇和句子。
例如：“海螺”、“鲸鱼”、“游泳”、“跳跃”等。
2.使用图片、卡片或PPT展示词汇和句子，并帮助学生正确发音和理解意思。
3.进行学生间的语言操练，可以进行问答游戏、角色对话等活动，巩固他们的语言学习。
结束（5分钟）1.回顾今天的学习内容，总结海洋生物以及与之相关的词汇和句子。
2.鼓励学生在日常生活中继续观察和学习海洋生物。
3.结束课程。
教学延伸1.带领学生进行户外访学，参观水族馆或者海洋博物馆，进一步了解海洋生物。
大班语言活动教案：小海螺和大鲸鱼
大班语言活动教案：小海螺和大鲸鱼教学目标•帮助孩子们培养语言表达能力和沟通能力•激发孩子们的想象力和创造力•促进孩子们的集体协作和团队精神教学准备•绘本《小海螺和大鲸鱼》•卡片、贴纸、彩笔•讲台、幻灯片、音响教学过程步骤一：导入1.上课前放置好绘本《小海螺和大鲸鱼》等教学准备物品2.导入整个故事情节，激发孩子们对“海底世界”的好奇心和兴趣3.引导孩子们回答开放性问题“你对大海有哪些印象？”步骤二：阅读讲解1.让孩子们自由阅读绘本，并清晰地表达自己的感受2.教师讲解并介绍故事与人物，帮助孩子们理解情节3.采用问答的方式使孩子能够理解细节4.评估孩子对于故事情节的记忆步骤三：讨论活动1.小组讨论与解释故事背景2.让孩子们通过问答的方式分析段落，深入探讨角色特点3.孩子就“故事教了我们什么”展开讨论4.教师协调比较这些答案，以激发更多的想法步骤四：个人创作1.以小组为单位，孩子们共同创作一个“海底世界”的图画，并记录下孩子的各自的创意2.孩子们可以透过绘画和卡片展示给同班同学3.在绘画基础上，让孩子们自由创作想象中的海底动物和景观4.鼓励孩子们自由发挥，创造自己的海底幻想故事步骤五：总结1.教师总结孩子们的互动和参与的情况以及主要内容2.评估整个教学过程是否达到了预期效果。
扩展活动1.让孩子们在“海底世界”主题下创作童话故事，并在班里进行分享2.让孩子们参观水族馆或海洋馆，观察和学习海洋动物和植物3.制作一个属于班级的“海底世界”展板，用来展示孩子们的创意。
注意事项在整个教学过程中，要适时地让孩子们进行集体活动和小组活动，促进他们的团队协作和沟通能力。
这样可以激发学生的积极性，提升课堂效果。
同时，在讨论和创作活动中，要给予足够的时间和空间，让孩子们自由发挥，展示他们的创意和想象力，提升他们的表达能力和创造力。
《小海螺和大鲸鱼》教学设计
《小海螺和大鲸鱼》
（英）朱莉娅·唐纳森 著；（德）阿克塞尔·舍夫勒 绘；任溶溶 译
教学基本信息
绘本名称
《小海螺和大鲸鱼》
匹配年级
一年级（上）
匹配单元
第七单元
教学主题
自然探索主题
内容简介
一只小海螺很想出海去远航，她用自己的黏液在岩石上写下了几个字：请带我出海远航，好不好。后来，一条大鲸鱼答应了她的请求。小海螺就慢慢爬到鲸可她弯弯曲曲的字作用却不小，竟然救了大鲸鱼的一条命。这是怎样一个充满惊险与刺激的旅行呢？
（1）播放背景音乐，教师有感情地朗读文字，孩子观察图画。
（2）讨论：小海螺小吗？有多小？从哪可以看出来？
3.第18-23页
（1）小海螺和大鲸鱼遇到了什么麻烦？
（2）什么是退潮？退潮的时候为什么大鲸鱼没办法游回大海？
（3）小海螺想了什么办法救大鲸鱼？
4.第24-29页
（1）人们是怎么帮助大鲸鱼的？
（2）小海螺真的一点也没长大吗？
2.续编故事，延伸想象
绘本故事为学生呈现了一个未知的世界和旅程，学生阅读时跟随着小海螺和大鲸鱼的脚步游过冰山，潜入海底，看过天空、大海和陆地，这些生活之外的风景是美好的，这些经验之外的世界是神奇的。延续这生动的体验，通过续编故事，学生可以根据自己的想象和向往创造新的旅程和故事，激发学生对自然和广阔世界的积极情感。
一、导入活动
今天我要给大家分享的这本书，讲的就是一只小海螺和一只大鲸鱼的故事。你们知道小海螺、大鲸鱼都生活在哪里吗？
二、故事阅读
（一）封面阅读
观察封面：小海螺为什么坐在鲸鱼的尾巴上了？
（二）内页阅读
1.第2-5页
（1）小海螺想出海去远航，你们能帮他想个办法吗？
绘本《小海螺和大鲸鱼》教案
绘本《小海螺和大鲸鱼》教案教学目标：1、展开合理的想象，大胆地较完整地表达小海螺远航过程中的经历。
2、感受小海螺执着的精神，萌发喜欢尝试，做事情专注、坚持的意识。
教学过程:一、设疑导入师：今天季老师给小朋友又带来一个有趣的故事叫——出示封面，生说《小海螺和大鲸鱼》。
师：这是一只很小很小的小海螺（板画“小海螺” ），这是一条好大好大好大好大的大鲸鱼（板画“大鲸鱼” ）。
跟它们打打招呼吧！小海螺和大鲸鱼之间会发生什么有趣的故事呢？小朋友们来猜一猜。
（4、5 人）二、师生共读师：小海螺和大鲸鱼之间到底发生了什么故事呢？让我们赶快走进绘本吧！★小海螺有个大梦想1.（出示图片）瞧，这是一块大岩石，黑得跟煤差不多，小海螺就住在这块黑黑的岩石上，她呀，总是闲不住，每天都在这黑黑的岩石上爬来爬去，绕圈圈，看风景。
（出示图片2）仔细看图，说说小海螺会看到了些什么？（4、5 人）师：她看到了好多美丽的风景呀！你能用上这样的句式说一说吗？（出示句式）“她看到了看到了__________ 还看到了 ___________ •……”小海螺，这样的生活你喜欢吗？可这只闲不住的小海螺跟你想的可不一样哟！看着看着，他不由得叹气：——（指名读）“世界大得没有边儿，大海深得不见底儿！我多么想出海去远航！”请你叹着气读！评：多么无奈的小海螺呀！多么沮丧的小海螺呀！小海螺一个劲儿地讲了又讲。
其实，那块黑黑的岩石上还有许多小海螺呢！（出示图片）可她们待在岩石上，从来不想挪窝，如果你就是一只不想挪窝的小海螺，你会怎么劝这只闲不住的小海螺呢？（3 人）伙伴们的劝告似乎很有道理，可那只闲不住的小海螺还是直叹气，最后她忍不住大声喊：——（指名读）“我会搭到只便船！我的愿望一定能实现！”孩子们，请你们学着小海螺大声喊一喊，先在下面练一练！评：小海螺，你是喊出来的吗？小海螺，你好坚定呀！小海螺，你好自信呀！看哪，小海螺用她的黏液写下了几个字，银色的字弯弯曲曲，写的是一一（齐读）请带我出海远航好不好小海螺多么希望能去远航呀！你能替小海螺读出这份渴望吗？小海螺请求着一一读出那份恳求！（3人）2•小结：别看小海螺很小很小，可她却有一个很大很大的梦想，那就是出海去远航！（板书：大梦想）你有梦想吗？你能向大家介绍介绍你的梦想吗？（3、4）3•真好！你们也像小海螺一样，拥有一个大大的梦想！有梦想就有希望，假如有朋友的帮助，那么实现美丽的梦想就更有希望了！瞧，我们的小海螺就遇到了一位很好很好的朋友，是谁呀？（生齐说）大鲸鱼录音：（一天晚上潮水涨得很高很高，星星在天上不停地眨着眼睛。
大班语言活动教案小海螺大鲸鱼附反思
教案名称：大班语言活动教案小海螺大鲸鱼附反思一、活动目标：1. 理解故事内容，感知小海螺与大鲸鱼之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创造力。
二、活动准备：1. 故事课件：《小海螺大鲸鱼》2. 小海螺、大鲸鱼手偶道具3. 故事相关图片4. 分享物品（如糖果、玩具等）三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的海洋图片，引导幼儿谈论海洋中的生物。
2. 讲述故事：教师讲述《小海螺大鲸鱼》的故事，引导幼儿关注故事中的人物、情节和情感。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，体验故事情节。
4. 讨论：引导幼儿讨论小海螺和大鲸鱼之间的友谊，以及他们在故事中的表现。
5. 分享环节：邀请幼儿分享自己的玩具、食物等物品，培养幼儿的分享意识。
四、活动延伸：1. 创意绘画：请幼儿用画笔和颜料绘制自己心中的小海螺和大鲸鱼。
2. 手工制作：引导幼儿用纸张、剪刀等材料制作小海螺和大鲸鱼的手工作品。
3. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起寻找更多关于海洋生物的书籍或视频，了解海洋生物的生活习性。
五、活动反思：本次活动中，幼儿们对故事《小海螺大鲸鱼》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与角色扮演和分享环节。
在讨论环节，幼儿们能够理解小海螺和大鲸鱼之间的友谊，体会到分享、关爱他人的重要性。
在活动延伸环节，幼儿们充分发挥想象创造力，创作出丰富多彩的小海螺和大鲸鱼作品。
在家庭作业环节，幼儿们能够主动与家长共同完成任务，了解更多关于海洋生物的知识。
整体来看，本次活动达到了预期目标，培养了幼儿的想象创造力、分享意识和关爱他人的品质。
在今后的活动中，可以尝试更多形式的教学手段，如歌曲、游戏等，让幼儿在愉悦的氛围中学习和发展。
注重家园合作，引导家长关注幼儿在园外的表现，共同促进幼儿的全面发展。
六、活动准备：1. 故事课件：《小海螺大鲸鱼》2. 小海螺、大鲸鱼手偶道具3. 故事相关图片4. 分享物品（如糖果、玩具等）5. 海洋生物知识卡片七、活动过程：1. 复习故事：回顾上一活动讲述的故事《小海螺大鲸鱼》，引导幼儿讲述故事的主要情节。
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绘本《小海螺和大鲸鱼》教案
绘本《小海螺和大鲸鱼》教案
教学目标：
1.培养学生合理想象和表达能力，让他们能够完整地表达小海螺远航的经历。
2.培养学生专注、坚持、喜欢尝试的意识，让他们感受小海螺执着的精神。
教学过程：
一、设疑导入
老师：今天我们要讲的故事是《小海螺和大鲸鱼》（出示封面），XXX和大鲸鱼之间会发生什么有趣的故事呢？让我们一起来猜一猜。
（4、5人）
二、师生共读
老师：让我们一起进入绘本，看看XXX和大鲸鱼之间到底发生了什么故事。
XXX有一个大梦想
1.（出示图片）这是一块黑色的大岩石，XXX住在这块岩石上，她总是在岩石上爬来爬去，看风景。
（出示图片2）请问XXX看到了什么风景？（4、5人）
老师：XXX看到了很多美丽的风景，你能用这样的句式描述一下吗？（出示句式）“她看到了_________,看到了
____________,还看到了________________……”
XXX喜欢这样的生活吗？其实，这块黑色的岩石上还住着许多小海螺，但她们从来不想离开。
如果你是这样的小海螺，你会怎么劝那只闲不住的小海螺呢？（3人）
伙伴们的劝告很有道理，但那只闲不住的小海螺还是叹气，最后她大声喊：——（指名读）“我会搭便船去远航！我的愿
望一定能实现！”孩子们，请你们学着小海螺大声喊一喊，先
在下面练一下！
XXX，你真的喊出来了吗？你好坚定，你好自信！
看，XXX用她的黏液写下了几个字，银色的字写着——（齐读）请带我出海远航好不好？
小海螺多么希望能去远航啊！你能替XXX读出这份渴望吗？XXX请求着——读出那份恳求！（3人）
2.小结
XXX虽然很小，但她有一个很大的梦想，那就是出海去
远航！（板书：大梦想）你有梦想吗？你能向大家介绍一下你的梦想吗？（3、4）
真好！你们也像小海螺一样，拥有一个美好的梦想！有梦想就有希望，如果有朋友的帮助，那么实现美丽的梦想就更有
希望了！我们的小海螺遇到了一位很好很好的朋友——大鲸鱼。
一天晚上潮水涨得很高很高，星星在天上不停地眨着眼睛。
一条灰蓝色的大鲸鱼来到海面上，他对着XXX唱起了美丽的歌儿，描述五彩珊瑚洞、雪白的冰山和汹涌澎湃的巨浪。
师问小海螺的感受，XXX表示受到了很大的启发。
在大鲸鱼的帮助下，XXX开始了神奇之旅。
大鲸鱼一路
畅游，XXX坐在他的尾巴上。
师展示文字描述，要求学生自
由阅读并比较朗读效果。
他们到过冰山、火山、海底和雷电等地方，师指导学生用“看啊”句式表达他们所见所闻。
有一天，大鲸鱼迷了路，游进了小海湾，面临生命危险。
师引导学生看图交流，询问他们的心情和表现。
XXX大声喊
出警告，让大家离开海滩，游回大海。
最后，XXX感慨自己的见识增长了很多，但也越发觉得
自己很小。
她生出大智慧，警醒大家保护海洋环境，让大海更加美丽。
XXX和大鲸鱼的故事告诉我们，即使身体大小不同，也
可以通过智慧和勇气克服困难。
我们可以想象，如果我们也遇
到了类似的困境，我们会怎么做呢？也许我们可以像小海螺一样，发挥自己的特长，找到解决问题的方法。
同时，我们也可以像大鲸鱼一样，给予身边的人支持和帮助，让大家一起克服困难。
让我们在成长的路上，不断探索，勇敢前行！。