最新优质课评选活动方案
2024年学校开展优质课评选方案范文
2024年学校开展优质课评选方案范文一、背景和目的优质课是学校教育教学工作的重要内容之一，也是提高教学质量和学生成绩的重要手段之一。
为了进一步推动优质课程的开展，激发教师的教学热情，我校决定开展2024年的优质课评选活动。
优质课评选的目的主要有以下几点：1. 激励教师积极开展优质课程，提高教学质量；2. 引导教师注重课堂教学的创新和实效，培养学生的综合素质；3. 建立起一套完备的优质课评价体系，为学校的教育教学改革提供参考。
二、评选的范围和条件1. 评选的范围：本次优质课评选活动面向全校教师，涵盖所有年级和学科。
2. 评选的条件：（1）严格遵守教学工作纪律，有良好的教师职业道德；（2）扎实的教学基本功，具备较高的教学水平；（3）课堂教学活动富有创新，能够调动学生的学习积极性和主动性；（4）教学内容科学全面，符合学科知识体系和学生实际需求；（5）教学方法恰当有效，能够提高学生的学习效果和兴趣。
三、评选的流程和方式1. 组织评选的流程：（1）确定评选的时间和任务，并成立评选工作组；（2）广泛宣传优质课评选活动，组织教师进行自荐；（3）筛选出自荐课例，进行初评；（4）邀请专家组进行中期评委评选；（5）开展现场授课展示和评委评分；（6）公布评选结果，并进行表彰。
2. 评选的方式：（1）初评：由评选工作组遴选出自荐课例，并进行初步评审，保证基本条件的教师可以进入中期评选。
（2）中期评委评审：由邀请的专家组进行评审，对初评入选的课例进行评分，综合得分排名前列的课例可以进入现场授课展示阶段。
（3）现场授课展示：选择一定数量的优质课例进行现场授课展示，邀请评委进行评分。
（4）评委评分：邀请评委对现场授课进行评分，综合得分高的课例可以进入最终评选阶段。
（5）最终评选：由评选工作组根据评委评分结果，综合考虑课堂教学效果、教学内容、教学方法等因素，确定最终评选结果。
四、奖励和表彰1. 评选奖项：（1）优秀课程奖：评选出的优秀课程将被评为“2024年优质课程”，并授予相应奖牌和证书。
优质课评比教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，提高教育教学质量成为教育工作的核心任务。
为了促进教师专业成长，提升课堂教学水平，特举办本次优质课评比教研活动。
本次活动旨在为广大教师提供一个展示教学风采、交流教学经验的平台，通过评比和研讨，推动教师队伍整体素质的提升。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计和实施能力，促进教师专业发展。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 发现和培养教学骨干，为学校教育教学工作提供人才支持。
4. 推动学校教育教学改革，提升教育教学质量。
三、活动时间2023年10月15日至11月10日四、活动地点学校多功能厅及各教研组活动室五、活动内容1. 优质课评比（1）参赛对象：全校教师（含青年教师、骨干教师）（2）参赛科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育等（3）评比方式：采用同课异构、课堂观察、教学反思等方式进行评比（4）评比流程：a. 报名阶段（10月15日前）：教师自愿报名，填写报名表，报所在教研组审核。
b. 准备阶段（10月16日至10月31日）：教师根据所选课题进行教学设计，制作教学课件，准备教具等。
c. 评比阶段（11月1日至11月10日）：进行同课异构比赛，评委现场打分。
d. 总结阶段（11月11日）：公布评比结果，进行颁奖。
2. 教学研讨会（1）主题：如何提高课堂教学效率（2）时间：11月5日（3）内容：a. 优秀课例展示：邀请优质课评比获奖教师进行教学展示。
b. 教学经验分享：邀请骨干教师分享教学心得。
c. 互动研讨：教师围绕提高课堂教学效率这一主题进行研讨。
3. 教学反思（1）要求：所有参赛教师提交教学反思，反思内容应包括教学设计、教学过程、教学效果等方面。
（2）时间：11月11日至11月15日六、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的整体策划、组织和协调。
2. 设立评委小组，负责优质课评比的专业评价。
2024年二中青年教师优质课评比活动方案
2024年二中青年教师优质课评比活动方案一、活动目的二中致力于提高教师的教学水平和教学质量，以充分发挥青年教师的创新能力和潜力，提高他们的专业知识和教学技能。
此次优质课评比活动旨在鼓励青年教师积极参与教学研究，并通过评比的形式，发现、激励和培养一批优秀的青年教师，推动学校教学工作的提升。
二、活动时间和地点1.活动时间：2024年6月至8月2.活动地点：二中校内三、活动内容和要求1.活动内容（1）青年教师申报青年教师根据自身经验和教学特点，选择一节自己独立设计和实施的优质课程，填写申报表并提交给评奖委员会。
（2）初评评奖委员会根据提交的申报表，对申报的课程进行初步评估和筛选，确定入围课程和教师名单。
（3）优质课展示入围的青年教师将在指定时间，对自己申报的课程进行展示，评奖委员会将进行实地观摩和评价。
（4）终评评奖委员会根据优质课展示和相关评价，评选出一、二、三等奖，并颁发奖项、证书及奖金。
2.活动要求（1）参与者要求青年教师申报优质课程需要满足以下条件：a.在二中服务满三年；b.教学水平优秀，具备较强的教学实践能力；c.具备创新意识和教学探索精神。
（2）优质课设计要求参赛课程需要满足以下设计要求：a.体现二中教学理念和课程目标；b.创新性和针对性较强；c.教学内容科学合理，循序渐进，符合学生的认知规律；d.教学手段和方法丰富多样，能够激发学生的学习兴趣和积极参与。
四、奖项设置和评选标准1.奖项设置（1）一等奖：1名，奖金2000元，获得证书；（2）二等奖：2名，奖金1000元，获得证书；（3）三等奖：3名，奖金500元，获得证书；2.评选标准（1）教学内容设计的科学性和合理性；（2）教学过程的创新性和针对性；（3）教学方法和手段的多样性和有效性；（4）学生学习表现和效果。
五、活动宣传和组织1.活动宣传（1）制作海报和宣传册，通过学校网站、微信公众号等渠道宣传活动的目的、时间、要求和奖励等内容；（2）组织开展宣讲会，邀请前几届的获奖教师进行经验分享和案例讲解；（3）发布校内通知和班级通知，鼓励青年教师积极申报参与。
2024年中学每周一节优质课评选活动方案
2024年中学每周一节优质课评选活动方案一、背景和目标在中学课堂教学中，教师的教学质量和教学创新能力对学生的学习成绩和发展具有重要影响。
为了进一步激发教师的教学热情和创新能力，提升学生的学习效果和兴趣，我校决定开展每周一节优质课评选活动。
该活动的目标是通过评选出优质课，树立典型榜样，倡导教育教学改革，促进课堂教学质量的提高。
二、活动内容1.评选标准（1）教学设计：教学目标明确，内容准备充分，教学方法合理，体现个性化需求和差异化教学。
（2）教学过程：教师授课方式生动活泼，声音洪亮、自然流畅，与学生互动频繁、有效，学生参与度高。
（3）教学资源：使用多样化的教学媒体，课件设计美观简洁，教学资料准备充足。
（4）评价方式：根据教学目标合理设置测验，能够准确地反映学生的学习水平，给予学生及时的反馈。
2.活动流程（1）每周一节优秀课评选的时间安排在周末，由学校教务处组织评选。
（2）教师提交优秀课件和评课稿，附上学生课后反馈和班级测验成绩等相关资料。
（3）评选专家由学校教研组成员和优秀教师组成，经过综合评估后评选出每周的优秀课。
（4）评选结果将在学校网站和教师交流平台上公示。
3.奖励措施（1）每周获得优秀课评选的教师，将受到表彰，并获得奖金和荣誉证书。
（2）学校将组织优秀教师进行经验分享和教学展示，给予更多教师借鉴和学习的机会。
（3）优秀课程将被录制为教学案例，供其他教师参考和借鉴。
三、意义和效果1.激发教师的教学热情和创新能力。
优秀课评选活动将为教师提供竞技的舞台，激发他们的教学热情和创新能力，促使他们更加积极进取地探索教学方法和手段。
2.提高课堂教学质量和效果。
优秀课评选活动将鼓励教师积极探索、创新教学方法，提高课堂教学质量和效果。
3.树立教育教学改革典型榜样。
通过优秀课评选活动，树立一批教育教学改革的典型榜样，带动和推广优秀教学经验。
4.促进教师专业发展。
优秀课评选活动将为教师提供一个相互交流、学习和提升的平台，促进教师的专业发展。
2023年高中优质课评比活动策划方案
2023年高中优质课评比活动策划方案一、活动背景和目的2023年高中优质课评比活动是为了进一步提高高中教育质量, 激发优秀教师的教学热情, 促进教学改革的深入发展而举办的。
通过评比活动, 发现和展示优秀的高中优质课, 推广优秀教师的教学经验和教学方法, 促进教师专业素养的提升, 推进高中教育的优化升级。
二、活动内容和流程1.活动报名阶段:(1) 在规定的时间内, 各高中可以自愿报名参与评比活动。
(2) 报名需要提交参赛教师的个人简介和优秀课程的教案。
2.活动初评阶段:(1) 评委根据教案对报名的课程进行初步评审, 筛选出符合条件的优秀课程。
(2) 评委给予初步评审的课程提供反馈意见, 指导教师进行课程改进和优化。
3.活动展示阶段:(1) 优秀课程将进行现场展示, 教师进行课堂展示, 评委和其他参与者进行现场评价和点评。
(2) 展示的形式可以包括传统课堂教学和现代教学技术的应用, 可以结合多媒体资源进行展示。
4.活动评定阶段：(1) 评委根据现场展示的教学效果和与教案的对比评定最终的优秀课程。
(2) 评定结果将根据评委的评分确定, 同时充分考虑参与者的评价和评论。
5.活动总结和表彰阶段:(1) 对评比活动的全过程进行总结和分析, 发表评比活动的总结报告。
(2) 根据评定结果, 对教师进行表彰和奖励, 鼓励更多教师参与到高中优质课的开展中来。
三、活动特色1.高标准评审评委团队由教育部门的专家组成, 具备丰富的教育教学经验, 能够对课堂教学的各个方面进行全面的评估和点评, 确保评审的公正性和权威性。
2.实践导向评比活动注重教师的实际教学经验和教学成果, 通过现场展示的形式, 能够更加真实地反映教师的教学能力和教学水平。
3.共享交流通过评比活动, 可以促进教师之间的交流与合作, 激发教师的创新意识和教学热情, 提高整个高中教育的质量水平。
四、活动效果1.提高教师专业素养通过评比活动, 优秀教师的教学经验和教学方法可以得到更广泛的传播和应用, 其他教师可以借鉴和学习, 提高自己的教学水平和教学质量。
中小学优质课评比活动方案10篇
中小学优质课评比活动方案（一）中学生物学优质课评比活动方案一、展示形式以说播课的方式进行，录制成15分钟左右的视频，时差不超过1分钟，包括：“说”实验设计的原理依据、目的、基本思路、创新或改进之处及效果，“播”实验装置的设计说明、实验的操作流程、实验的现象效果等，可以边播边说。
二、内容选择依据生物学课程标准《义务教育生物学课程标准（2022年版）、普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》，参考中学生物学教材及各类生物学相关书籍，选择可以深入开展探究性教学的内容，倡导教师使用手持技术等先进手段开展实验设计，鼓励高中教师积极开发新教材中的实验项目。
三、提交资料说播课视频（mp4）,说播课课件（PPT,模板见附件），说播课文稿（word）,所播实验内容的视频（mp4）o一、活动主题为落实历史课程标准，推动新课程、新教材实施，不断提升教师教育教学能力，发展学生历史学科核心素养，实现学科育人功能。
二、展示形式和内容（一）展示形式以说播课的方式进行，录制成视频，不超15分钟，包括：“说”教学设计的依据、目的、思路及效果，“播”教学操作流程、教学亮点等，可以边播边说。
（二）内容选择依据历史课程标准，参考现行历史教材，鼓励初、高中教师积极开发新教材中跨学科主题学习、活动课的设计展示。
（三）中小学信息科技（技术）优质课评比活动方案一、活动主题为落实学科课程标准，推动新课程、新教材实施，不断提升教师教育教学能力，发展学生核心素养，实现学科育人功能。
二、展示形式和内容（一）展示形式以说播课的方式进行，录制成视频，不超15分钟，包括：“说”要突出“教什么”“如何教”“为什么教”，“播”要突出课堂教学中的生成，如学生的探究、质疑、思辨等。
（二）内容选择依据课程标准，广泛选择教学资源，鼓励教师积极开发跨学科主题学习、单元整体教学活动设计。
一、活动主题为有效落实新课程标准，激发教师积极参与学科教学研究，不断提升教师的教学设计与实施能力，评选出一些优秀课例，充实完善中学地理的资源建设。
2024年中学每周一节优质课评选活动方案
2024年中学每周一节优质课评选活动方案一、活动背景在现代社会中，教育被视为培养人才和提高国家素质的重要手段。
如何提高教学质量，创设一个良好的学习环境成为教育工作者们共同关注的问题。
因此，本校决定在2024年开展中学每周一节优质课评选活动，展示教师们优秀的教学能力和创新的教学思路，促进教学的改革与进步。
二、活动目标1. 提高教师教学能力：通过活动的开展，激励教师们不断追求教学的创新与进步，提高他们的教学水平和教学技能。
2. 增加学生学习动力：通过展示优质课程，激发学生们对知识的兴趣和学习的热情，推动他们积极参与到学习中去。
3. 促进教育改革：通过评选优质课程，推动教师们在教学过程中采用更加科学、创新的教学方法和手段，促进教育改革的进程。
4. 建立起良好的教学氛围：通过每周一节优质课评选，营造出教师相互学习、分享经验的机会，进一步加强学校教学团队的凝聚力和合作性。
三、活动方案1. 活动时间：每周一节作为优质课评选的时间点，并且持续进行整个学年。
2. 评选标准：（1）教学内容：课程设计是否合理，与学科教学大纲和学生实际水平是否相匹配。
（2）教学方法：教师在教学过程中是否采用多种教学手段和教学方法，是否注重学生的参与与互动。
（3）教学效果：教师的教学能力是否达到预期的效果，学生是否受益良多，是否能够提高学习成绩。
（4）教学创新：教师是否在教学过程中采用新颖的教学思路和方法，是否具有创新性和引导性。
3. 活动流程：（1）教师申报：教师可以自愿申报自己的课程作为优质课，同时需要提交相应的教学设计和教学材料，包括教案、教材等。
（2）初评筛选：由学校的教研组成员组成评选委员会，对申报的优质课进行初步评选筛选，选出符合评选标准的课程。
（3）观摩评议：选出的优质课程将会组织观摩评议活动，其他教师可以报名参加，并且对观摩的课程进行评议和点评。
（4）评选结果：评选委员会根据观摩评议的结果，综合考虑评选标准，最终确定每周一节优质课的评选结果。
2024小学教师优质课评选方案
2024小学教师优质课评选方案一、方案背景及目的近年来，我国小学教育改革不断深化，优秀的教师扮演着举足轻重的角色。
为了激励教师的教学热情和创造力，提升教师的教学水平和专业素养，我校决定对2024年度小学教师进行优质课评选，通过评选出一批优秀的教师，树立榜样，促进教师专业发展，推动教育质量的整体提升。
二、评选内容及评选标准1. 评选内容优质课是指教师根据教学需要，针对特定教育目标，通过教学设计、教学手段和教学效果等方面，取得了显著的教育教学成果的课程。
2. 评选标准（1）教学设计：课程目标明确、内容丰富、结构合理、体系完整，并能循序渐进地展开。
（2）教学方法：多样化的教学手段和方法，并能很好地激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与和探索。
（3）教学过程：有条理地组织教学过程，注重学生思维的引导和培养，能够激发学生的学习积极性。
（4）教学效果：明显改善学生的学习成绩，提高学生的综合素质，培养学生的创新思维和实践能力。
（5）教育教学思想：具有积极的教育教学理念，关注学生的个性发展，兼顾全面发展。
三、评选程序及流程1. 报名阶段（1）宣传：通过校园宣传栏、教师微信群、教师会议等方式宣传优质课评选活动，鼓励教师踊跃参与。
（2）报名：教师根据自己的实际教学情况和教学成果选择1-2节优秀课程，并填写报名表，报名截止时间为X月X日。
2. 初评阶段（1）初评委员会的组建：校领导组织相关人员组成初评委员会，负责对报名课程进行初步评审。
（2）初步评审：初评委员会根据评选标准对报名课程进行评审，并初步筛选出与标准相符合的优质课程。
3. 现场授课阶段（1）方案策划：初评委员会根据初评结果，选出满足条件的若干教师，组织其进行现场授课。
（2）教师现场授课：选定的教师按照规定时间和地点，进行优质课的现场授课。
授课过程中，其他教师和评委会成员将进行观摩。
4. 终评阶段（1）终评委员会的组建：校领导组织相关人员组成终评委员会，负责对现场授课进行评审。
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维新学校优质课评选活动方案
一、活动目的
为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进教师的专业成长，以达到互相学习，共同进步，全面提高课堂教学水平的目的。
二、评选程序
1．各教研组长要积极认真组织好本教研组的自评互评，各位教师要积极主动参加初评。
2．经初评后，教研组要做好集体评选工作，发挥集体智慧，做好评选的一切工作。
3．各教研组在评选结束后，必须围绕此次课堂教学评选开展一次集中的以评课议课为主的教研活动。
4．各教研组于12月27日前将参加评选的教师名单、上课班级、上课内容、评比结果上报给教导处。
三、评选办法
评选内容包括教学设计、上课、课后反思、多媒体教学手段四项内容。
1.教学设计：参赛老师必须精心进行教学设计，依据新课程改革中“备课”环节进行。
本环节占总成绩的20％。
2.执教上课：根据教案设计的具体内容，实施课堂教学。
基本要
求为：以现代教育理论为指导，以学生为本，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，教学手段先进，合理使用多媒体教学手段，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。
本环节占总成绩的40％。
3.课后反思：课后就上课的情况进行反思，总结一节课的成功与不足，并提出改进的办法。
本环节占总成绩的20％。
4.课件制作使用：为促进现代化教学方式的有效实施，本次比赛要求上课老师必须运用多媒体辅助教学，正确制作与使用课件。
评委根据课件的实用性、科学性、创新性和使用的效果打出成绩。
本环节占总成绩的20％。
四、表彰奖励
1.按参加优质课评比结果，予以表彰奖励。
2.根据参加优质课评比活动的情况，优先推荐参加区级以上有关评比、培训进修等活动。
未尽事宜，另行通知。
桥驿镇维新学校教导处
2017年9月
维新学校组教研活动课登记
维新学校组优质课评比表
经综合评定
优秀课执教者有：
良好课执教者有：
组长签名：《生活中常见的盐》说课稿
尊敬的老师，亲爱的同学们大家好，我是来自化学一班的马玉花，今天我说课的题目是《生活中常见的盐》第一课时内容，我将从以下六个方面展开我的说课，说设计理念、说教材、说教法、说学情和学法、说教学流程、说教学反思。
首先是说设计理念。
本节课的设计秉持三个理念：
◆让学生以轻松愉快的心情认识多姿多彩、与人类息息相关的化学世界，
积极探究化学奥秘，形成持续学习化学的兴趣。
◆从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，
逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。
◆让学生积极主动地体验实验探究过程，逐步形成终身学习的意识。
二说教材。
主要针对三个方面，地位与作用、教学重难点和教学目标。
《生活中常见的盐》选自人教版九年级化学下册第十一单元课题一的内容，它既承接上一单元酸碱中和反应，又下启下一单元化学与生活。
本课时设计的作用在于从学生身边熟悉的物质出发，使学生系统的学习盐的知识。
学生通过认识身边常见的盐的性质和用途，对初中化学知识起到小结的作用，为今后学习化学打下良好的基础。
本节课的重点有三个，
1.认识氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠，碳酸钙等生活中常见的盐的俗名和用途。
2.了解氯化钠在生活中的用途。
3.学会粗盐的提纯及其原理。
难点是生活中几种常见的盐俗名及用途和粗盐的初步提纯以及原理。
本课时的三维目标遵循STS设计理念，首先是知识与技能目标，记住几种常见盐的组成，并能说出它们在生活中的主要用途；学会粗盐的提纯方法；
其次是过程与方法，通过师生互动，以及对实验的分析、比较、归纳等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构。