人教版四年级上册第一课《观潮》作业设计
小学语文四年级上册第一单元第一课观潮教案(通用5篇)
小学语文四年级上册第一单元第一课观潮教案（通用5篇）小学语文四年级上册第一单元第一课观潮教案（通用5篇）小学语文四年级上册第一单元第一课观潮教案篇11、教材分析《观潮》是九年义务教育六年制小学语文第七册第六单元的一篇讲读课文。
这篇精读课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象，写出大潮这一壮丽的“天下奇观”，从而激发同学热爱祖国大好河山感情。
在这篇课文中，作者运用生动细腻的词语、生动的比喻紧紧地抓住大潮的声音、景象两个方描写，逼真的再现了大潮那雄奇壮阔、动人心魄的气势。
2、说重点本单元的重点训练是要继续培养同学“抓住主要内容”的能力，要引导同学根据课文的特点，了解叙述的顺序，抓住主要内容。
抓住大潮的特点—声音大、气势壮，抓住声音和形态是怎样变化的来理解词句是本课的教学重点。
3、教学目标依照教学大纲要求，和本课的教材特点，我制定了三点教学目标。
（1）理解课文内容，使同学了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发同学热爱大自然、热爱祖国大好山河的思想感情。
（2）学习作者依照观潮顺序记叙景物的写作。
培养同学留心观察周围事物的习惯。
（3）学会生字新词；通过语感训练，能有感情地朗读课文。
背诵课文第三、四自然段。
4、说教具：在本课教学中，我采用了录音机、投影片、录像等教学教具，目的是充沛用电化教学手段，协助同学入情入境，理解课文内容，缩短教学时间提高教学质量和效率。
二、说教法教学中采用情境教学法，运用多媒体教学手段，把同学带到一个钱塘江大潮来临时雄伟壮美的景象中。
让同学身临其境，情寓其中，从而感受到大自然的伟大力量。
三、说学法根据教材的特点和同学的认知规律，这节课我将引导同学“边听边看，边读边思”的方法来同学，即引导同学在观看录像时要用心看，仔细听，在阅读文章时要一边读、一边想，并能做到联系上下文，读后想前，边读边想，同学采用听、看、读、思、品的方法学习。
四、说学情我班同学虽没去钱塘江，也没观赏到千军万马奔腾的潮水，但他们思维活跃，善于发表个人观点，敢于创新、想像丰富，而且对新鲜事物充溢了好奇心，所以我在教学中，根据他们的特点，采用了多种生动的教学方法和电教化教学手段进行教学，从而达到最佳的教学效果。
《观潮》四年级上册语文教案设计5篇
《观潮》四年级上册语文教案设计5篇《观潮》四年级上册语文教案设计篇1教学目标1理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现齐头并进漫天卷地”等重点词语的含义。
2初步学会按“潮来前-潮来时-潮来后”的顺序给课文分段。
3了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4有感情地朗读课文，背诵课文第三四自然段。
教学重点难点1理解课文中有关“潮来之时”的记叙。
2感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。
3学习作者有顺序抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。
课前准备1多媒体课件。
2搜集反映钱塘江大潮的文章和图片。
教学时数2课时教学过程第一课时一直奔“潮”，整体感知1 释题知“观潮”。
同学们，我们已经预习过了课文，着而的“潮”，就是指钱塘江大潮，你知道是怎么回事吗?2 入文理解“观潮”(1) 导入：钱塘江大潮是我国的一大自然景观，现在就让我们随着作者一同走近它触摸它观赏它!(2) 读文。
请大家快速地读通课文，读准字音。
找到文中具体告诉“我们观潮”的时间地点事情的这一句。
A 这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么?你能联系上下文改一改，自己试者说一说吗?B “据说”怎么讲?自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮，今天“我们”这些人亲眼目睹了，究竟是否与“据说”的一致呢?请同学们认真地读一读课文，想一想。
二品位“奇”，感觉奇观师：你认为“天下奇观”奇在哪里呢?1 边默读课文边用“??”画出最能感受到大潮“奇特”的语句。
读一读句子，说一说体会。
(小组交流汇报)2 重点品读“潮来时”的“奇”：壮观奇特。
课件出示：__ 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
__ 过了一会儿，响声越来越大，只件东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
3 学生读句后，谈谈自己的感受。
师：此时此刻，你心中最想说的是什么?眼看潮水就要来了，带给你的感受又是什么呢?(适时引导学生联系“闷雷滚动，一条白线”的情景谈感悟。
人教部编版四年级上册语文《观潮》第一课时教案设计
人教部编版四年级上册语文《观潮》第一课时教案设计一、教学目标1.能够听、说、读、写出本课时的生字词：“观潮、洗涤、旷野”。
2.能够领悟作者通过对“观潮”景观的描写传达的情感和意境。
3.能够逐步感受诗歌的意境和美感，培养学生的审美情感。
二、教学重点1.生字词的学习与运用。
2.理解《观潮》的意境和情感。
3.培养学生的审美情感。
三、教学准备1.课文《观潮》的教材，教师 preparing 恢复双语2.课文相关的图片或PPT3.朗读录音机四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用课文《观潮》的图片或PPT引导学生讨论海的美丽和浩渺。
2. 学习新词（10分钟）•通过PPT展示“观潮、洗涤、旷野”三个生字词的字形和发音，让学生跟读。
3. 预习课文（15分钟）•请家长朗读辅导教材 prepared 庐山•教师朗读课文 prepared 鲁迅，带领学生跟读，梦想重回霍尔果斯区权。
•了解学生对“观潮”这个景观的想法和感受。
4. 分析课文（20分钟）•分段解读课文内容，引导学生理解作者的写作意图和情感表达。
•老师 could 各曲反好曹 proposed 织女。
### 5. 集体朗读（10分钟）•学生跟着老师一起朗读课文，温故而知新。
6. 情感交流（15分钟）•让学生结合自己的感触，谈谈自己对大海、自然的感受，建立对大自然的敬畏之心。
7. 诗歌鉴赏（15分钟）•通过诵读经典诗歌来培养学生的审美情感，引导学生体会诗歌的意境和美感。
五、作业布置•要求学生背诵课文《观潮》，写一篇以大海为主题的小短文，表达自己对大海的感悟。
六、课堂小结•复习当天学习内容，强调生字词的巩固和课文的理解。
通过本节课的学习，学生不仅能够理解课文《观潮》的意境，还能够感受诗歌之美，培养审美情感，加深对大自然的敬畏之心。
《观潮》作业设计
《观潮》作业设计班级姓名等第一．基础性作业1.根据意思写出文中的词语。
【理解词语】1.竭力支撑或摆脱。
（）2.多指液体向外流出来。
（）3.根据已经知道的，来猜想和判断不知道的。
（）2.选择题。
(1)下列词语中加点字的读音有误的一项是（）【正确分辨读音】A 松脂．（zhǐ）波．涛（bō）B 拂拭．（shì）赤．（chì）脚C 划．（huá）动渗．（shèn）出(2)下列词语与“约莫”意思相同的一项是（）【正确理解词语】A莫是 B大约 C相约(3)括号里应该填写的词是（）【多种方式理解词语】A推测 B猜测从那块琥珀，我们可以（）发生在几万年前的故事的详细情形。
二．综合性作业1.默读课文2—12自然段，思考：文中这块琥珀形成需要具备哪些条件？将正确答案填进括号里。
（填序号）（）【提取信息】①炎热的天气②有树、昆虫③许多小动物④很长的时间⑤地壳变化⑥有人类经过2.文中写这块琥珀具有科学价值的一句话是（）【根据文本信息作出合理解释】A.在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。
B.我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
C.从那块琥珀，摸我恩可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
三．拓展性作业1.阅读短文，完成练习。
复活节岛①太平洋南部有一个复活节岛。
这个岛过去经常有火山爆发。
②这个岛出名不在于有火山，而是因为岛上那些巨型石雕人。
岛上一共有670个石雕人。
这些石雕人特别高大，一般在7~10米之间。
体重一般在50~60吨，最重的估计有90吨上下。
③这些石雕人的模样非常奇特。
一个个大头、窄额头、高鼻子，眼窝全都深深的。
他们的头微微地往下垂，嘴巴噘得能拴住一头驴。
他们都戴着红色岩石雕成的圆柱形的帽子，双手按在鼓起的肚子上。
造型手法非常夸张，好像现代派的作品。
2024年部编版四年级上册语文第一课《观潮》教案
2024年部编版四年级上册语文第一课《观潮》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2学会生字词，理解词语的意思。
1.3理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对钱塘江大潮的兴趣。
2.2通过品词析句，培养学生理解、感悟、欣赏课文的能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对大自然的热爱之情。
3.2增强学生保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，理解词语的意思。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻句。
2.2体会作者对大自然的热爱之情。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示钱塘江大潮的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
1.2教师简要介绍钱塘江大潮的成因和特点。
2.朗读课文2.1学生自读课文，注意读准字音，理解词语。
2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
3.学习生字词3.1学生自学生字词，组内交流。
3.2教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解词语的意思。
4.理解课文内容4.1学生用自己的话复述课文内容。
4.2教师提问，检查学生对课文内容的理解。
5.品词析句5.1学生找出课文中的比喻句，体会其表达效果。
5.2教师引导学生分析比喻句，理解其内涵。
6.体会作者情感6.1学生分享自己认为最美的句子或段落。
6.2教师引导学生体会作者对大自然的热爱之情。
7.2学生进行拓展活动，如：写一篇关于家乡美景的短文。
四、作业布置1.抄写生字词，巩固记忆。
2.课外阅读一篇关于大自然的文章，分享给同学。
五、板书设计1.课题：《观潮》2.生字词：潮、涌、漫、涨、翻、滚、吼、壮观3.重点句子：钱塘江大潮，汹涌澎湃，气势雄伟。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.1教师可以设计一个互动环节，让学生自己先读课文，然后挑选几名学生来朗读，让其他学生听后进行评价，讨论哪位同学的朗读更符合课文情境，这样既锻炼了学生的朗读能力，也提高了他们对课文内容的理解。
四年级上册语文第1课《观潮》优化作业设计
四年级上册语文第1课《观潮》优化作业设计-附参考答案一、根据语境，看拼音写词语。
在我们的家乡有一处令人惊叹的自然qí guān（）。
jù shuō（）每当大雨过后，山脚下那条原本kuān kuò（）的河流会因为水量的急剧增加而变得波涛汹涌。
河水奔腾的声音yóu rú（）千军万马在嘶吼，dùn shí（）吸引了许多人前来观看。
shà shí（）原本安静的地方变得热闹非凡。
二、划去括号里不正确的读音。
盐．水（yán xián）薄．雾（báo bó）横．贯（guàn guàng）震．撼（chèn zhèn）霎．时（chà shà）恢．复（huī fēi）屹．立（yì qǐ）浩．浩荡荡（hào gào）山崩．地裂（pēng bēng）余．波（yú xú）昂．首东望（yǎng áng）人声鼎．沸（dǐng tǐng）三、下列各组词语中，书写有误．．的一项是（）。
A.农厉滚动人山人海B.逐渐余波齐头并进C.依旧潮水山崩地裂D.海堤盼望风平浪静四、按要求写词语。
近义词：犹如（）仍旧（）颤动（）反义词：平静（）宽阔（）风平浪静（）五、按要求改写句子。
1.宽阔的钱塘江横卧在眼前。
（缩句）2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，那声音如同山崩地裂，非常壮观。
（改为反问句）3.每年的八月十八日，是一年一度的观潮日，前来观潮的人络绎不绝，人山人海。
（修改病句）六、句子理解。
1.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
品析：这句话形象地写出了潮头靠近时的形态变化，“拉长”“变粗”“横贯”等词展现了潮水的汹涌和壮阔。
理解填空：潮头由（）逐渐变成（）并（），显示出潮水的（）。
《观潮》2023教案参考五篇
《观潮》2023教案参考五篇《观潮》2023教案参考五篇《观潮》是人教版语文四年级上册的一篇课文，作者是赵宗成、朱明元，下面是小编为大家整理的《观潮》2023教案参考，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!《观潮》2023教案篇1一、课题：观潮二、教材分析：本课是四年级上册第一单元的第一篇课文，作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象，说明它确实是天下奇观。
课文按照潮来之前、潮来之时、潮退之后的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象;从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。
阅读这篇课文可以使学生了解钱塘江的有关情况，激发热爱自然，探索奥秘的情趣。
文中有许多优美的词句，可丰富学生的语言积累，学习作者的表达方法。
作为最后一组课文的学习，要综合运用以前学到的阅读方法来学习，有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力。
三、教学目标：1.学会11个生字及相关的词语，特别是文中的四字词和成语。
2.有感情地朗读课文，背诵3、4自然段。
3.能综合运用以前学到阅读方法学习本课，使阅读能力进一步提高。
如：分清文章的主次;边读边想画面，体会重点句子的含义。
4.学习作者按时间顺序记叙事物的写作方法。
5.通过学习课文，激发起学生热爱大自然的情感。
四、教学重点、难点：体会潮来之时的壮观景，能够根据语言描写想象画面。
五、教学时间：2课时六、教法学法：以读为主，读中想象，读中悟情。
七、课前准备：学生收集钱塘江大潮的图片、资料，教师制作大潮景象的课件。
八、教学过程：(一)导入新课今天，我们一起学习我们这个学期的第一课《观潮》，齐读课题，这篇文章描写的是钱塘江大潮。
谁了解它，能把课前收集的资料向大家说说吗放映大潮录象，配上进行曲音乐，学生尽情地观赏。
看完之后，谈谈你的感受。
想知道课文是用什么语言描写这宏伟景观的吗那就读读课文吧[说明：导入的设计，利用录象抓住学生的注意力，然后谈观后感，接着问：想知道课文是用什么语言来描写这种景象的吗这样就能激发学生读书的欲望。
语文人教版四年级上册观潮第一课时作业设计
四年级上册《观潮》作业设计
基础作业：
一、教学内容：四年级语文课《观潮》
二、教学目标：
1、认读个本课生字。
2、理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。
有感情地朗读课文。
有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。
背诵三、四自然段。
3、感观潮的奇特美丽，体会作者对大自然的热爱、赞美之情。
一．快乐认识新朋友
人声鼎（）水天相（）人（）人（）
山（）地（）( )天卷地风（）浪吼
二．我能根据句子意思写出词语。
1.形容人非常多（）
2.奇特而又罕见的景象。
（）3形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。
（）4好像消失，又好像出现。
（）三．我知道下列词语的近义词是什么
好像——（）大概——（）霎时（）依旧——（）翻滚——（）出现（）四．我认为本课这些句子或段落写得最生动。
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《观潮》作业设计
1.一音多词
guàn huī cháo yì
习（惯） ( 灰 )心 ( 潮 )水 ( 毅 )力
一（贯）（恢）复（嘲）讽（屹）立
2.选择带点字正确的读音，并用另外读音组词。
薄雾（báo bó bò）薄酒薄荷称为（chēng chèn）称心
涨水（zhǎng zhàng）涨红风号浪吼（háo hào）号码
3.换偏旁组词。
笼（）（）（）（）
沸（）（）（）（）
4.查字典，填空。
“人声鼎沸”的“鼎”是结构，查部，共有画，第6画的名称
“蒙”的第6画是。
是。
“昂首东望”的“昂”的第5画是，
5．照样子从课文中归类摘抄四字词语。
并在括号里补充你课外积累的同类词语两个。
abac: （
）
漫天卷
地：（
）
其他：
6．理解填空
①“钱塘江横卧在眼前。
”从这个词语中知道，这个句子是拟人句，这样写的好处是生动形象地写出了钱塘江的雄伟气势。
②从“踮着脚”这个词语中你体会到观潮的人希望快点见到潮水的急切心情。
③从“人山人海”“人声鼎沸”这些词语中你体会到观潮的人很多，场面很热闹。
④第4段的比喻句是：浪潮越来越近，犹如千万匹白色的战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
是把潮水比作白色的战马，这样写的好处是：生动形象地写出了潮水的浩大的声势。
⑤本文的中心句是：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
围绕着这个句子，作者按照潮来前、潮来时、潮过后这三个部分来写的，全文的结构是总分总结构。