幼儿园大班认识钟表教案
认识时钟大班教案7篇
认识时钟大班教案7篇教案是教师为了提高上课质量事前完成的书面文稿，每一篇教案都应该融入老师自己的思想和感受。
以下是精心为您推荐的认识时钟大班教案7篇，供大家参考。
认识时钟大班教案1一、活动目标1、认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
2、能正确辨认整点、半点。
3、引导幼儿养成遵守时间的好习惯。
二、活动准备PPT、教师自制时钟，老狼头饰，小白兔头饰。
三、活动过程（1）谜语导入，引出主题。
1、我有一个好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上学和休息，真是我的好帮手。
你知道它是谁吗？（时钟）2、出示PPT，你知道钟的作用是什么吗？小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息。
（2）认识时钟，了解钟面的主要结构和运行规律。
1、今天老师也给你们带来了一些好朋友，你们想不想认识一下？那我们欢迎一起把好朋友请出来吧，（出示课件钟表和教师自制钟）。
2、引导幼儿观察钟面，说出自己的发现。
教师提问：看完了老师带来的这些好朋友，你发现了什么，每个钟面上都有什么？（数字宝宝、针宝宝）有哪些数字宝宝呀？（1——12）那针宝宝有几个？（2个，长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针），针宝宝是按什么方向走动的？（按顺时针方向）。
教师小结：虽然时钟的大小、颜色、形状不一样，但是它们的`钟面上都有1—12的数字；还有三根长短、粗细不一样的指针，其中长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针，最长最瘦的针叫秒针，他们都是按顺时针方向走动的。
（3）认识整点、半点1、认识整点：利用拨动的钟面，出示整点时间，请幼儿观察，现在时针和分针分别指着什么数字上？现在是几点？你是怎么知道的？教师小结：看几点钟时，先看时针，再看分针；当时针正指向某一个数字，分针又正好指在12上时，就表示几点整，如时针指在1上，分针指在1上，就是1点。
2、认识半点：利用拨动的钟面，出示半点时间，请幼儿观察，说出是几点半。
教师小结：先看时针，再看分针；当时针正指在两个数字的中间，分针指在6上，就表示是几点半，如时针指在7和8的中间，分针指在6上，就是7点半。
大班《认识时钟》教案（精选21篇）
大班《认识时钟》教案大班《认识时钟》教案（精选21篇）大班《认识时钟》教案篇1活动目标：1．通过主题性综合活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。
2．在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。
3．通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命。
活动准备：各类时钟、筐若干（与幼儿人数相符）、音乐磁带、录音机活动过程：1、听音乐做活动前的热身运动，师生共同进入活动状态。
2、谈话激趣，自然引入本活动主题--时钟。
老师：孩子们，你们知道现在是什么时间吗？（让孩子自由说）你们是怎么知道的呢？（通过时钟）3、分散幼儿思维，给孩子一个自由想象和回忆的空间。
老师：时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？（幼儿自由回忆并进行描述）4、引导幼儿仔细观察时钟，并把自己用眼睛看到的用语言表达出来。
老师：原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，我还给你们带来了很多时钟呢！我们一起来仔细的看看它们是什么样子的吧！--引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并想办法解决问题。
老师：看看你的时钟上面有什么？（数字、刻度、时针、分针、秒针）你的时钟跟别的小朋友的时钟一样吗？有什么不一样的.？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。
不同的是：它们的材料不同、大小不同、形状不同）--为什么会有这些呢？如果没有会怎么样？（让幼儿自由想象）5、引导幼儿通过动手操作发现时针、分针运转的规律。
让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。
老师：时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢？请你自己认真想一想，做一做。
老师：时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？（教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说）老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少?(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。
)6、师生共同小结。
总结时针、分针运转的规律。
老师：孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗？那你们把它的小秘密都记在心里了吗？能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言）7、教育幼儿要爱惜时间，珍惜生命。
大班科学教案认识时钟5篇
大班科学教案认识时钟大班科学教案认识时钟5篇作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的大班科学教案认识时钟，欢迎大家分享。
大班科学教案认识时钟1活动设计背景幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。
活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。
2、学习认识整点和半点。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
教学重点、难点能正确的认识时间，并区分整点和半点。
活动准备1、时钟模型一个。
活动过程一、理解什么是时钟?1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途?滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡?出示时钟模型，看，我们认识它吗?提问：我们为什么要认识时钟?二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么?有1—12个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。
分针走一圈，时针走一个数字。
2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。
(指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。
3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。
(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的'针。
4，幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。
教学反思通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。
大班科学教案认识时钟2活动目标1、通过讲解，辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系。
2、通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。
幼儿园大班数学认识钟表教案5篇
幼儿园大班数学认识钟表教案5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园大班数学教育指导纲要》设计，涉及教材第3章《时间的认识》中的第2节《认识钟表》。
具体内容包括：认识钟表的时针、分针、秒针；学会读取钟表上的整点时间；通过实践活动，培养幼儿对时间的基本感知和认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分钟表的时针、分针、秒针。
2. 培养幼儿读取整点时间的能力，并学会用钟表表达时间。
3. 培养幼儿珍惜时间、按时作息的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识钟表的时针、分针、秒针，读取整点时间。
难点：学会用钟表表达时间，培养幼儿的时间感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、挂图、PPT。
2. 学具：幼儿用钟表操作板、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个与时间有关的小故事，引导幼儿关注时间的重要性，激发他们对时间认知的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）教师用钟表模型和挂图，向幼儿介绍时针、分针、秒针的特点和作用，并演示读取整点时间的方法。
3. 幼儿操作与实践（10分钟）幼儿利用钟表操作板，跟随教师一起认识钟表，并在教师的指导下读取整点时间。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示PPT，讲解例题，引导幼儿学会用钟表表达时间。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，幼儿独立完成，教师进行个别指导。
教师邀请幼儿分享自己在操作过程中的感受和收获，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书认识钟表2. 板书内容：（1）钟表的组成部分：时针、分针、秒针（2）读取整点时间的方法（3）用钟表表达时间七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）3时：时针指向3，分针指向12，秒针任意位置。
6时：时针指向6，分针指向12，秒针任意位置。
9时：时针指向9，分针指向12，秒针任意位置。
12时：时针指向12，分针指向12，秒针任意位置。
（2）7时30分：时针指向7，分针指向6，秒针任意位置。
10时15分：时针指向10，分针指向3，秒针任意位置。
幼儿园大班数学认识钟表教案5篇
幼儿园大班数学认识钟表教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学课程要求，以认识钟表为主题，详细内容涉及教材《幼儿数学》第四章第五节《认识钟表》。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识钟表的表面，了解钟表的基本结构。
2. 培养幼儿通过观察和操作，学会读取钟表上的时间。
3. 培养幼儿的时间观念，懂得珍惜时间。
三、教学难点与重点难点：认识钟表上的刻度，学会读取时间。
重点：了解钟表的基本结构，培养时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、挂图、教学PPT。
2. 学具：幼儿用钟表操作盘、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于时间的小故事，引导幼儿关注时间的重要性。
2. 教学新课（10分钟）（1）展示钟表模型，引导幼儿观察钟表的外观和结构。
（2）利用挂图和PPT，讲解钟表的基本组成部分，如时针、分针、秒针等。
（3）带领幼儿一起学习读取钟表上的时间。
3. 例题讲解（5分钟）出示几个典型的时间，如3:00、6:30、9:45等，引导幼儿学会读取时间。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行钟表操作盘练习，互相检查读取时间是否正确。
回顾所学内容，强调时间的重要性，引导幼儿珍惜时间。
六、板书设计1. 板书认识钟表2. 板书内容：（1）钟表的组成：时针、分针、秒针（2）时间表示：整点、半点、一刻七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：4:30：时针指向4，分针指向67:15：时针指向7，分针指向310:00：时针指向10，分针指向12八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握不牢固的部分进行巩固。
2. 拓展延伸：（1）开展“珍惜时间”主题活动，让幼儿学会合理安排时间。
（2）鼓励家长在家中与幼儿一起进行时间相关的游戏，提高幼儿对时间的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在认识钟表的教学中，难点为认识钟表上的刻度，学会读取时间；重点为了解钟表的基本结构，培养时间观念。
大班认识时钟教案5篇
大班认识时钟教案5篇大班认识时钟教案篇1活动设计背景小朋友好动和喜欢表达、好奇心很强、喜欢动手操作的课，为此我设计了这样的课程，既满足了他们的好奇心，也锻炼了他们的语言表达能力和动手能力。
活动目标1、体会时间在生活中的应用。
2、帮助幼儿树立正确的时间观念。
3、能正确认识整时和半时。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点1、重点：认识整时2、难点：认识半时活动准备小闹钟、幼儿用的时钟模型6个、大的挂钟(去掉钟面和秒针) 、标有1、2、3……时间的手绘时钟活动过程上课了，这时传来了一阵敲门声，原来是邮递员送来了小咕咚送给小朋友的小礼物。
(教师手拿礼物问小朋友想不想知道是什么礼物呢?请一个小朋友把礼物放到耳朵边听一听，然后让幼儿模仿听到的声音让小朋友猜是什么东西。
——回答是闹钟)。
闹钟是来干什么的?幼儿回答看时间、提醒我们该干什么了。
对了，小朋友说得很棒，那你们想不想学习怎么来认识时间呢?——想教师将大挂钟挂在黑板上，让幼儿观察钟面，然后请幼儿回答他们看见什么?幼儿争先恐后的回答：有两根小棒、有些小点、小棒一个长一个短……教师总结：两根小棒分别叫分针和时针，分针长而细时针短而粗，钟面上还有12个小点，把钟面分成12个小格。
分针和时针有什么用呢?请小朋友分组讨论，然后请幼儿回答教师在挂钟上拔动分针跑一圈，让幼儿观察时针。
教师反复操作几次，让幼儿能慢慢体会。
请小朋友回答他们看见了什么。
教师总结：时钟跳动一格表示过了一个小时，分针跳动一个表示跳动5分钟。
分针跑一圈时钟跳动一格。
教师将标有1、2、3……时间的手绘时钟挂在黑板上，讲解时针指到那里是几点。
反复教幼儿认读，请小朋友认读。
收回手绘时钟，利用挂钟让幼儿认读整时。
请幼儿利用每个小组分得的时钟模型一个小朋友拔时间，其余小朋友认读。
幼儿掌握了后，开始讲解半时的认读。
将分针和时针都指向12点。
拔分针到钟面的一半(即刻度6)，让幼儿观察时针的变化。
幼儿园大班数学认识时钟教案三篇
【导语】钟表是我们⽣活中常见的⽇常⽣活⽤品，对于即将步⼊⼩学的⼤班孩⼦来说，认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。
以下是为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇⼀】幼⼉园⼤班数学认识时钟教案 【活动⽬的】 1、初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合⽇常⽣活理解时钟的⽤途。
2、培养观察⼒、思维⼒、动⼿能⼒及⼤胆尝试精神。
3、培养幼⼉每天准时来园，养成良好的⽣活习惯。
【活动准备】 1、课件PPT（反映幼⼉⼀⽇⽣活内容的图⽚（起床、上学、午饭、午睡等），时钟演变过程图⽚。
） 2、⼈⼿⼀只可以拨动的⼩时钟。
3、空⽩的钟⾯每位幼⼉⼀份。
【活动过程】 ⼀、谜语引出课题 ⼩⼩圆形运动场，三个选⼿⽐赛忙，跑的路程有长短，最后时间⼀个样。
这是什么呀？请⼩朋友们⼀起猜⼀猜。
⼆、观察活动 教师：今天我们⼀起来认识时钟 通过观察活动⽐较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。
提问： 1、每只钟⾯上都有什么？ 2、⽐⽐看，两根针什么地⽅不⼀样？（长短、粗细之分）它们的名称叫什么？（了解时针、分针的名称） 3、钟⾯上的数字排列位置是怎样的？（认识典型的⼏个数字位置12、9、3、6） 三、幼⼉第⼀次尝试活动 让幼⼉理解并掌握分针、时针与数字的关系（幼⼉⼈⼿⼀只时钟） 提问： 1、请⼩朋友看⼀看钟⾯上时针和分针都指在哪⼀个数字上？（12上） 2、请⼩朋友把时针从12拨到1上，看⼀看分针有什么变化？（分针从12⾛⼀圈⼜回到12） 3、⼩朋友⾃⼰拨钟试⼀试，然后把你的发现告诉⼤家。
（教案。
出。
⾃：屈⽼师。
教案）（教师课件操作） 4、得出结论：当时针⾛⼀个数字（⼀格），分针就要⾛12个数字（⼀圈），这就是⼀⼩时。
四、认识整点，寻找和发现它们之间的规律。
建⽴正确概念 这是⼏点你们知道吗 1、教师课件演⽰，让幼⼉观察三只钟 2、提问：①三只钟有什么地⽅不⼀样？它们分别代表⼏点钟？②整点时，分针总是指在哪⾥？③想⼀想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上？ 3、⽼师归纳：整点时，时针指在⼀个数字上，分针总是指在12上 五、帮助幼⼉理解时钟的功能，重点说明时钟与⼈类⽣活的关系 1、提问：⼩朋友，你们家⾥有钟吗？你还在什么地⽅看见过钟？为什么那么多的地⽅都要⽤到钟呢？（启发幼⼉通过明明愉快的⼀天来理解钟的⽤途） ⼩朋友第⼆次尝试练习：结合⽇常⽣活图⽚拨出整点，⼩组中的幼⼉互相检查准确与否，并说⼀说时针、分针指向的数字。
幼儿园大班《钟表》教案（14篇）
幼儿园大班《钟表》教案（14篇）幼儿园大班《钟表》教案(14篇)幼儿园大班《钟表》教案篇1活动目标1、在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。
2、帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达，表述。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重点、难点活动重点：理解钟表与人类生活的关系。
活动难点：懂得时间对人类生活的重要性。
活动准备有关故事的PPT、水彩笔和纸若干、挂钟一只、台钟一只、手表一只。
活动过程一、认识钟表1、出示一个圆，问幼儿：像什么？（幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。
）2、如果把圆变成钟表还需要添加什么？有哪些数字？数字排列有规律吗？长针叫什么？短针叫什么？3、认识各种名称的钟表：台钟、落地钟等。
出示各种钟表的PPT：人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。
（引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。
）二、欣赏故事，熟悉故事情节1、交代故事名称。
教师：你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁？（引出故事名称：喜欢钟表的国王）教师：你从哪里看出他是国王？（引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮）教师利用PPT讲故事，幼儿欣赏。
故事讲到“国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里”时，插问：人们没了钟表，你觉得接下来会发生什么事？2、幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。
教师提问：（1）国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐？（2）小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了？（3）国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他？（4）集市上的人为什么会打架？（5）发生这一切事的主要原因是什么？怎么来解决呢？三、幼儿表达、表现1、通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。
教师：你平时是怎么知道时间的？2、幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。
（早上什么时候起床？中午什么时候吃饭？晚上什么时候睡觉？）3、感受一分钟，帮助幼儿在建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。
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幼儿园大班认识钟表教
案
Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
活动名称：认识钟表
活动目标:
1.能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
活动准备
1、乐趣卡：认识钟表
2、声音：钟表的秒针
活动过程
一、激发幼儿兴趣
教师压低声音：请小朋友安静，仔细听，这是什么声音
播放钟表的声音，请幼儿听。
（滴答滴答响）
二、观察活动
1、出示钟表
（1）观察一下钟面上都有什么
（2）钟面上有多少数字这12个数字是怎么排列的
（重点认识几个数字位置12、3、6、9）
（3）比比看，两根针什么地方不一样（长短、粗细）
短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。
三、实践操作
1、教师演示课件，幼儿说出时间。
3-65认识钟表
请幼儿观察后说出是几点。
1点，4点，8点．
课件：3-64认识钟表
4点，2点，7点，10点。
2、教师操作，让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。
（1）观察时间为12点钟表
请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上（12）
仔细看！把分针拨1圈，时针有什么变化（时针走一格）
（2）教师再次操作，让幼儿观察分针和时针的变化。
小结：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。
四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律
1、看看12点、1点有没有相同的地方（分针都指向12）
小结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。
2、对比时间为12点半、1点半钟表
有没有相同的地方（分针都指向6）
小结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。
3、课件：3-69认识钟表
进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针前面的数字是几，就是几点半。
五、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿爱惜时间的好习惯。
1、你们家里有钟表吗你还在什么地方看见过钟表为什么那么多的地方都要用到钟表呢
2、总结：钟表是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯。
小朋友认识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。
时间离开我们就不会回来了，小朋友，我们一定要珍惜时间、爱惜时间，你们记住了吗。