《水调歌头·明月几时有》 ppt课件完美版
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《水调歌头(明月几时有)》ppt课件

这里指 嫦娥,也就是代指明月。
只希望人们能岁岁平安,虽然相隔千里,也 能共享这美好的月光。
下阕——对月怀人(抒情)
怎么才能读出感情呢? 知其人 了其事 感其情
知其人
说说你了解的苏轼
苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡
居士,眉州眉山(今属四川)人。北宋文学 家、书画家。与父苏洵、弟弟苏辙同位于 “唐宋八大家”之列。他是在散文、诗、词、 书、画等方面成就都很高。其词引领豪放一 派,豪壮雄浑,其诗清新雄健。诗文有《东 坡七集》等,词集有《东坡乐府》。
丙辰/中秋,欢饮/达旦,大醉,作/此篇,兼怀/子由。
时间
缘由
丙辰中秋节,欢畅痛饮到天亮,大醉,写这篇 《水调歌头》,同时表达对弟弟子由的思念。
端起酒杯
古时帝王所居住的宫殿。因 宫门外有双阙,故称宫阙。
明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙, 今夕是何年。
晚
明月是从什么时候开始出现的?我端着酒杯问青天。 不知天上的月宫,今天晚上是哪一年。
亦知人生要有别,但恐岁月去飘忽。 吾从天下士,莫如与子欢。 与君世世为兄弟,又介来生未了因。
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺, 此事古难全。
将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺,非人力所能 左右,悟出了人生难以十全十美的道理。也表现了作者 对自己不顺境遇的释怀,超然解脱的心境。表达了作者 乐观旷达的胸襟。正因为蕴涵了人生哲理,这句词也成 为名句。
红色的 楼阁
雕花的窗户
不能入睡
转朱阁,低绮户,照无眠。
月儿转过朱红色的楼阁,低低地 挂在雕花的门窗上,照着不能入 睡的人(指诗人自己)。
在
不应有恨,何事长向别时圆。
(月儿)不该有什么怨恨吧,为什么偏在 人们不能团聚时圆呢?
只希望人们能岁岁平安,虽然相隔千里,也 能共享这美好的月光。
下阕——对月怀人(抒情)
怎么才能读出感情呢? 知其人 了其事 感其情
知其人
说说你了解的苏轼
苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡
居士,眉州眉山(今属四川)人。北宋文学 家、书画家。与父苏洵、弟弟苏辙同位于 “唐宋八大家”之列。他是在散文、诗、词、 书、画等方面成就都很高。其词引领豪放一 派,豪壮雄浑,其诗清新雄健。诗文有《东 坡七集》等,词集有《东坡乐府》。
丙辰/中秋,欢饮/达旦,大醉,作/此篇,兼怀/子由。
时间
缘由
丙辰中秋节,欢畅痛饮到天亮,大醉,写这篇 《水调歌头》,同时表达对弟弟子由的思念。
端起酒杯
古时帝王所居住的宫殿。因 宫门外有双阙,故称宫阙。
明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙, 今夕是何年。
晚
明月是从什么时候开始出现的?我端着酒杯问青天。 不知天上的月宫,今天晚上是哪一年。
亦知人生要有别,但恐岁月去飘忽。 吾从天下士,莫如与子欢。 与君世世为兄弟,又介来生未了因。
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺, 此事古难全。
将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺,非人力所能 左右,悟出了人生难以十全十美的道理。也表现了作者 对自己不顺境遇的释怀,超然解脱的心境。表达了作者 乐观旷达的胸襟。正因为蕴涵了人生哲理,这句词也成 为名句。
红色的 楼阁
雕花的窗户
不能入睡
转朱阁,低绮户,照无眠。
月儿转过朱红色的楼阁,低低地 挂在雕花的门窗上,照着不能入 睡的人(指诗人自己)。
在
不应有恨,何事长向别时圆。
(月儿)不该有什么怨恨吧,为什么偏在 人们不能团聚时圆呢?
第14课 诗词三首《水调歌头(明月几时有)》课件 (共25张PPT)

赏词悟情
5. “人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”你从 中读出了什么?
这是蕴涵了人生哲理的句子,它将人世的聚合离散看作明月的阴晴 圆缺,两者都是自然的常理,非人力所能左右,是人生无法克服的遗憾。 既然如此,就不必再慨叹悲伤了。表现了词人由心中有所郁结到心胸开 阔,做达观之想的心理变化。
赏词悟情
D. 作者把人生的不如意归结为自古难全,显得无可奈何,因
此,总的说来这首词体现的是一种消沉的情绪。
天上的宫殿,今天晚上是哪一年。我想乘着清风回到天上去,又担心在美玉
砌成的楼宇里,经受不住高耸九天的严寒。(我)在月光下起舞,影子也随
着舞动,哪里比得上在人间。
读出词意
朱红色的楼阁
不能入睡,这里指不能入 睡的人(指诗人自己)。
为什么
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向
雕花的门窗
别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
“中秋词自东坡《水调歌头》一出,余词尽废。” ——清朝胡仔《苕溪渔隐丛话》
1.在多次诵读中,理解词作者表达的意思; 2.在品读重要词句中,感受词作的意境;
3.在想象与拓展中,获得乐观、豁达的人生思考。
苏轼:
苏轼字子瞻, 东坡为号焉。 生于北宋间, 家乡在眉山。 唐宋八大家 苏家竟占三
“唐宋八大家” 唐韩柳 宋三苏
水调歌头
苏轼
中国诗人眼中的月亮一片冰 心,于是千里婵娟是月,云破 弄影是月,芦花深处是月,小 楼吹笙是月,千江有水千江月, 掬水在手月在手。
苏轼因为与当权的变法者王安 石等人政见不同,自求外放,辗 转在各地为官。宋神宗熙宁九年 (1076年)苏轼谪居密州,这时 他的弟弟苏辙正在济南任职,兄 弟俩已有七年多没见面。这年中 秋,作者对月畅饮,在醉意朦胧 之中写下这首词。
第14课《水调歌头(明月几时有)》课件(共22张PPT)统编版语文九年级上册

坡传》、余秋雨《苏东坡 突围》。
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初读诗歌 天上人间 兼怀子由
2.下阙中,无眠的词人情感发生了几次变化?
转朱阁,低绮户,照无眠。 月夜失眠,思念远方兄弟。
不应有恨,何事长向别时圆? 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺, 此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟。
初读诗歌 天上人间 兼怀子由
《宋史·苏辙传》载:“辙与兄进退出处,无不相同,患难之中,友爱 弥笃,近古罕有。” 《苏轼集》中留有苏轼、苏辙唱和诗词百余首。
学习目标
1.积累词人的相关文学常识,并能背诵本词。
2.把握词作中“月亮”的象征意义,并能从中体会词人复杂的人生感慨。
3.赞美词人兼具“仁、义、忠、悌”的高尚情操,引导当今青少年心中
应有家国的人生价值观。
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初读诗歌 天上人间 兼怀子由
2.下阙中,无眠的词人情感发生了几次变化?
转朱阁,低绮户,照无眠。 月夜失眠,思念远方兄弟。
不应有恨,何事长向别时圆? 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺, 此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟。
初读诗歌 天上人间 兼怀子由
《宋史·苏辙传》载:“辙与兄进退出处,无不相同,患难之中,友爱 弥笃,近古罕有。” 《苏轼集》中留有苏轼、苏辙唱和诗词百余首。
学习目标
1.积累词人的相关文学常识,并能背诵本词。
2.把握词作中“月亮”的象征意义,并能从中体会词人复杂的人生感慨。
3.赞美词人兼具“仁、义、忠、悌”的高尚情操,引导当今青少年心中
应有家国的人生价值观。
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《水调歌头(明月几时有)》ppt课件

苏轼、苏辙两兄弟从小志同道合,在文学上珠联璧合.生活上更是手足情 深。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官,以求兄弟多多聚会。
作用 交代写词的时间及缘由,领起全篇。
水调歌头。明月几时有
七、精读赏析
2、"明月几时有,把酒问青天” 化用李白《把酒问天》中的诗句:青天有月来几何,我今停杯一 问之。
水调歌头。明月几时有
水调歌头。明月几时有
七、精读赏析
6、"转朱阁,低绮户,照无眠”描绘了什么?为何无眠?”
这几句直接写月,“转”“低”,准确生动地描绘了月光的移动,暗示 夜已深。 夜已深了,官场的失意和对亲人的思念,涌上心头,使词人难以成眠。
水调歌头。明月几时有
七、精读赏析
7、"不应有恨,何事长向别时圆?”与“但愿人长久,千里共婵娟” 这两句各体现了词人的什么感情? “月圆人不圆”的遗憾之情和“千里共婵娟”的美好心愿。
水调歌头。明月几时有
六、梳理结构
上阙
对月饮酒,在天上与 人间之间徘徊。
下阙
对月怀人,抒发对离 别之人的祝愿。
水调歌头。明月几时有
七、精读赏析
1、小序交代了哪些内容?
小序交代了写这首词的时间和原因。时值中秋佳节,月圆之夜,因此写 月,古人见月思乡思亲,苏轼亦然,因此写此作来怀念自己的弟弟。
背景链接
水调歌头。明月几时有
十、写作特色
全词运用形象的描绘和浪漫主义的想象,紧紧围绕中秋之月展开描 写、抒情和议论,从天上与人间、月与人、空间与时间这些相联系 的范畴进行思考,把自己对兄弟的感情,升华到探索人生乐观与不 幸的哲理高度,表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝 愿、无限热爱。
水调歌头。明月几时有
三、创作背景
作用 交代写词的时间及缘由,领起全篇。
水调歌头。明月几时有
七、精读赏析
2、"明月几时有,把酒问青天” 化用李白《把酒问天》中的诗句:青天有月来几何,我今停杯一 问之。
水调歌头。明月几时有
水调歌头。明月几时有
七、精读赏析
6、"转朱阁,低绮户,照无眠”描绘了什么?为何无眠?”
这几句直接写月,“转”“低”,准确生动地描绘了月光的移动,暗示 夜已深。 夜已深了,官场的失意和对亲人的思念,涌上心头,使词人难以成眠。
水调歌头。明月几时有
七、精读赏析
7、"不应有恨,何事长向别时圆?”与“但愿人长久,千里共婵娟” 这两句各体现了词人的什么感情? “月圆人不圆”的遗憾之情和“千里共婵娟”的美好心愿。
水调歌头。明月几时有
六、梳理结构
上阙
对月饮酒,在天上与 人间之间徘徊。
下阙
对月怀人,抒发对离 别之人的祝愿。
水调歌头。明月几时有
七、精读赏析
1、小序交代了哪些内容?
小序交代了写这首词的时间和原因。时值中秋佳节,月圆之夜,因此写 月,古人见月思乡思亲,苏轼亦然,因此写此作来怀念自己的弟弟。
背景链接
水调歌头。明月几时有
十、写作特色
全词运用形象的描绘和浪漫主义的想象,紧紧围绕中秋之月展开描 写、抒情和议论,从天上与人间、月与人、空间与时间这些相联系 的范畴进行思考,把自己对兄弟的感情,升华到探索人生乐观与不 幸的哲理高度,表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝 愿、无限热爱。
水调歌头。明月几时有
三、创作背景
第14课《水调歌头(明月几时有)》课件(共32张ppt).ppt

本词紧扣“月”来写,情感多次变化起伏,结合具体
词句分析词人的情感变化轨迹和对人生的思考。
下片由赏月转为怀人。“何事长向别时圆”表面怨月, 实写亲人不能团聚的惆怅,情感幽深、绵长。“人有悲 欢离合,月有阴晴圆缺”,虽胸有郁结,但“此事古难 全”,情感变为通透、豁达。“但愿人长久,千里共婵 娟”则是真挚的祝福,情感热烈、奔放。词人由月的阴 睛圆缺想到人的悲欢离合,这其中虽有遗憾、惆怅,但 终会让位于对人间美好生活的热爱,升华为真诚的祝福, 表现出词人对生活的热爱和乐观旷达的胸襟。
别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
【赏析】下片紧承上片最后两句的入世情怀和月色描写 ,仍然写月,写月光的移动和月下的不眠之人。“转朱 阁”,谓月光移照华美的楼阁;“低绮户”,谓月光照 着有离愁别恨的人,使其不得安眠。既写月光,也写月 下的人。这样就自然过渡到思亲之情的另一个主题上去 。后两句表达了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情 怀。
回到天上去。 经受不住。胜,受得住、经得住。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,
哪里比得上。何似在人间。意思是诗在月光下起 舞,影子也随着舞动。
明月从什么时候开始出现的?我端起酒杯遥问
译
青天。不知道月中的宫殿,今天晚上是哪一年?我 想乘风回到天上去,又害怕在美玉砌成的楼宇,经
文 受不住高高在上的严寒。在月光下起舞,影子也随
上片:饮酒问月 想象在天上、人间徘徊。
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何 事 长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆 缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
下片:对月怀人 抒发对离别之人的祝愿。
词的上下两片 借景抒情 有何联系? 情景交融
《水调歌头·明月几时有》ppt课件(24页)

质疑二、读下片;回答问题&
1、“转朱阁;低绮户;照无眠&”无眠人 是谁?为何无眠?
是作者苏轼&
夜已深了;失意和离愁;涌上心头; 使词人难以成眠&
质疑二、读下片;回答问题&
2、词中作者的感情有哪些变化?
这首词表达了作者怎样的胸襟和感情?
感情变化:
仕途失意—幻想超然物外
—回到现实、自叹自慰
—积极心态、发出祝福
谢谢
主题:
这首词表达了作 者 旷达 的胸襟 和 对亲人的思念 之情
思考与讨论
1、词的上下阕主要写什么? 两者有何联系?
2、词中哪些地方用了联想和想象 词中哪些是实景?哪些是虚景?
3、你最喜欢哪一句?说明理由&
主要内容
上阙:望月写景 下阙:怀人抒情
借景抒情 情景交融
联想与想象:
联想:由一事物想到另一事物的过程&
你能举出哪些有关“月” 的诗词?
李白《床前明月光》: 举头望明月;低头思故乡&
思乡
王昌龄《出塞》:
秦时明月汉时关;万里长征人未还 &李白《月下独酌》:
举杯邀明月;对影成三人&
怀人 孤寂
陶渊明《归园田居》: 晨兴理荒秽;带月荷锄归&
安适
假如你穿越时空隧道;站在东坡 大师面前;你将对他说些什么?
中秋节是中国人的团圆节;与亲人多年不 见;思念之情、思念之苦可想而知&你能 从失意、孤独中走出;积极乐观;心胸开 阔;你是好样的&“但愿人长久;千里共婵 娟&”我衷心地祝愿你和你弟弟能早日 团圆
• “但愿人长久;千里共婵娟&”
• ——作者由思念自己的弟弟推想到天下 所有的离别之人;表达了自己的美好祝愿 &
《水调歌头·明月几时有》优秀PPT教学课件

旦
,
大
醉
,
水 调 歌 头
婵事有不
人处欲不 作
娟 。
古 难 全 。 但 愿 人 长 久 , 千 里 共化 问 天 有 今悲欢离合,月有阴晴圆缺,此用月月停应有恨,何事长向别时圆?人李》来杯一白诗几转朱阁,低绮户,照无眠。问《:时之“ ,把间 。。青 我酒不 胜 寒 。 起 舞 弄 清 影 , 何 似 在”乘 风 归 去 , 又 恐 琼 楼 玉 宇 , 高
学习重点和难点:
1.反复诵读感悟作品中的意境 2.理解作品中的作者的感情 3.理解联想和想象在诗词中的运用
诵读诗词的要求
1、速度要慢,边读边体味,使作品中的 形象在脑中浮现。 2、要有节奏,韵脚读出延长音。 3、有感情。
水 调 歌 头(宋)苏轼
/ / / / 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀
在我十八岁那年,我的父亲成了一个 傻子。 我可能从没想过我的生活会因为这场意 外而变 得天翻 地覆, 我曾经 一直想 要逃离 这个家 ,后来 我的父 亲傻了 ,我自 由了, 却发现 已经无 法割舍 这里的 一切。
一 我的父亲啊,辛苦了大半辈子,什么都 没有得 到,最 后还落 得这样 一个下 场,那 场车祸 ,让他 彻底变 成了一 个四五 岁的孩 子。他 整天和 一群野 孩子纠 缠在一 起,每 天脏兮 兮的, 就知道 傻笑, 又因为 总是输 游戏而 哭着鼻 子回家 ,抹着 眼泪委 屈的说 他们欺 负我, 眼泪鼻 涕绷在 一起, 一不小 心还吸 进嘴里 ,那叫 一个恶 心。你 想想, 他都活 了半个 世纪了 ,一把 陈年老 骨头, 和小兔 崽子们 玩游戏 ,不输 才怪呢 。 父亲刚变傻的那段日子里,我并没有多 少悲伤 ,反倒 觉得一 身轻松 ,无拘 无束、 自由自 在。我 想,终 于没有 人再打 我骂我 管着我 了。父 亲对我 管教很 严,他 这人从 来都不 苟言笑 ,每天 板着脸 ,放学 一回家 ,他就 逼我做 作业, 练习题 ,房间 的书都 快堆成 了山, 全是隔 壁胡晓 南家里 借的。 他也从 来不和 我聊生 活,只 会跟我 谈学习 ,讲以 前是如 何如何 的艰苦 以及无 穷尽的 大道理 ,我和 他的交 流,除 了这些 就没别 的了, 所以高 中的时 候我就 很害怕 回家, 害怕给 家里打 电话, 我可不 想永远 束缚在 他的那 套古董 思想里 ,因此 很多事 情我都 与父亲 合不来 ,顶嘴 、辩解 、争吵 ……什 么事情 都想和 父亲争 出个理 所当然 来,可 惜每一 次都以 失败结 束,心 中的怨 气不断 增长, 总想逃 离这个 家,渐 渐地, 我和父 亲有了 隔阂, 交流也 越来越 少,直 到后来 ,我在 家里扮 演的角 色就像 一位客 人,拘 谨、沉 默、小 心。
水调歌头明月几时有课件(共22张PPT)

本词的小序有什么作用?
答:交待了时间(中秋),以及写 词的目的(兼怀子由)
结合上阕内容,梳理作者情感变化轨迹。
苦闷
矛 盾
明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。 向往
我欲乘风归 去 又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
对人间生 起舞弄清影,何似在人间。 活的热爱
如何理解“高处不胜寒”?
➢ 不仅指禁不住高处的寒冷; ➢ 因为朝廷中的排挤和中伤,不愿回朝廷做官,
2024 课件
实景: 明月、酒、青天、“我”、风、清影、 朱阁、绮户
虚景: 宫阙(琼楼玉宇)
联想: 明月(月圆)——团圆(人圆)
想象: 明月——宫阙——琼楼玉宇
上阕
望月(写景) 借明月自喻清高
下阕
怀人(抒情) 用圆月衬托别离苦 闷
情景交融 乐观 借景抒情 旷达
月光,曾激发过无数诗人的才情,留下许多杰 出的诗篇。你能吟诵几句描写月亮或月色的诗句吗?
责备、埋怨 因亲人不能团聚而惆 怅
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古 难全。但愿人长久,千里共婵娟。
化用谢庄《月赋》中 的句子“隔千里兮共明月”。
乐观旷达
诗人终于以理遣情,只要人能平安幸福, 生命长久,虽分隔千里,但共赏这一轮明月, 并互致慰藉不也是一种团聚么?这是自我安慰 ,也是对亲人的劝慰,同时也是自己政治遭遇 的抚慰,表现出诗人豁达的胸襟与豪迈的情怀 。
写月诗词拓展:
举杯邀明月,对影成三人。
李白《月下独酌》
月下飞天镜,云生结海楼。
李白《渡荆门送别》
明月松间照,清泉石上流。
王维《山居秋暝》
深林人不知,明月来相照。
王维《竹里馆》
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
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一、读一读
诵读诗词的要求
1、速度要慢,边读边体味,使作 品中的形象在脑中浮现。
2、要有节奏,韵脚读出延长音。 3、有感情。
水调歌头 苏轼
明月/几时/有?把酒/问/青天。不知/ 天上/宫阙,今夕/是何年?我/欲/乘风/归 去,又/恐/琼楼/玉宇,高处/不胜寒。起 舞/弄清影,何似/在人间?
转/朱阁,低/绮户,照/无眠。不应/ 有恨,何事/长向/别时圆?人有悲欢离合, 月/有阴晴圆缺,此事/古难全。但愿/人 长久,千里/共婵娟。
之情
水调歌头
苏 轼
代“坡宋【 表唐居文苏 人宋士学轼 ,八,家】 对大眉、苏 后家州书轼 代”眉画( 很之山家 有一(。 影。今字- 响豪属子 。放四瞻
词川,) 派)号: 的人东北
。
1037 1101
对月吟诗 走近苏轼
写作背景:
苏轼和弟弟苏辙 情谊深厚。写此词之 时,他宦途失意,贬 官密州,心情抑郁。 这时苏辙正在济南任 职,兄弟两已有七年 多没见面了。这年中 秋赏月,作者欢饮达 旦,在醉意朦胧之中 写下这首词。
归纳小结:
上阕:月下饮酒(写景) 下阕:对月怀人(抒情)
借景抒情 情理交融
情感: 问月 责月 祝愿
主题:
这首词反映了作者仕途失意,幻想 超然物外,但积极的处世态度终于战胜 了消极“遁世”的念头,表现了旷达的 胸怀和乐观的情致。
三、背一背
丙辰 ,欢饮 ,大醉,作此篇,
。
•
明月————?把酒————。 不
希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史,不外功名利禄;九万里悟道,终归诗酒田园。 这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个光明 的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无所有;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。 我有所感事, 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲伤,想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围,就是他的世界。因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。 刻意去找的东西,往往是找不到的。天下万物的来和去,都有他的时间。 与善人 居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 半生 闯荡,带来家业丰厚,儿孙满堂,行走一生的脚步,起点,终点,归根到底,都是家所在的地方,这是中国人秉持千年的信仰,朴素,但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难,就可以问老天要多少人生。心,若没有栖息的地方,到哪里都是流浪...如果有来生,要做一只鸟,飞越永恒,没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望,南方有温暖的巢床,向西逐退残阳,向北唤醒芬芳。如果有来生,希望每次相遇,都能化为永恒。不乱于心,不困于情。不畏将来,不念过往。如此,安 好。 笑,全世界便与你同声笑,哭,你便独自哭。 一辈子,不说后悔,不诉离伤。上帝作证,我是真的想忘记,但上帝也知道,我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了,一半一半,选哪一半都很困难,所以这才是选择。跟着你,在哪里,做什么,都好。眠。我倾尽一生,囚你无期。择 一人深爱,等一人终老。痴一人情深,留一世繁华。断一根琴弦,歌一曲离别。我背弃一切,共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福,在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过,留下的且当珍惜 我相信,真正在乎我的人是不会被别人抢走的,无论是友情,还是爱情。我还是相信,星星会说话,石头会开花,穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后,你终会抵达! 每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光,提醒我,若不学会遗忘,就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局,我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻,愿每一颗流浪的心,在一盏灯光下,得到永远的归宿。 因为有了因为,所以有了所
赏 高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间?
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何 事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺, 此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
五、课后作业:
1、背诵这首词 2、试将此词与课后唐朝 诗人李白的《把酒问月》 进行对比阅读,思考两首 诗歌在形式和感情上有何异同?
谢谢大家
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我
知————,今夕————。我欲——
——,又恐————,高处—————。
起舞————,何似———?
பைடு நூலகம்
• 转——,低——,照——。不应— —何事————?人有————,月 有————,此事————。但愿—— ——,千里————。
四
、
明月几时有
音
演唱者:王菲
乐 欣
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙, 今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,
二、品一品
质疑一、读上片,回答问题。
1、词中哪一句体现了作者向往天上宫 阙,不愿留在人间?为什么? “我欲乘风归去” 在人间,作者孤独、 寂寞,感受到的只是失意与别离的折磨。
质疑二、读下片,回答问题。
1、“转朱阁,低绮户,照无眠。”无眠 人是谁?为何无眠?
是作者苏轼。
夜已深了,失意和离愁,涌上 心头,使词人难以成眠。
古今一轮月 千载寄情思
你能举出哪些有关“月”的诗词?
李白《床前明月光》:举头望明月, 低头思故乡。
李煜《相见欢·无言独上西楼》:月如 钩,寂寞梧桐深院锁清秋。
王昌龄《出塞》:秦时明月汉时关, 万里长征人未还。
月亮 传达 思乡、 怀人、
李白《月下独酌》:举杯邀明月,对 影成三人。
忆旧
陶渊明《归园田居》:晨兴理 荒秽,带月荷锄归。