人教版道德与法治七年级下册第八课美好集体有我在教案
部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》说课稿
部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》说课稿一. 教材分析部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》，主要让学生认识到个人与集体的关系，明白个人与集体的相互作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生理解集体对个人成长的重要性，以及个人在集体中应承担的责任。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我，关注周围的人和事。
这个阶段的学生对集体概念有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实践经验。
通过本节课的学习，学生可以进一步认识到个人与集体的关系，培养集体荣誉感和责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，知道集体对个人成长的重要性，以及个人在集体中应承担的责任。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。
四. 说教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体对个人成长的重要性，个人在集体中应承担的责任。
2.难点：如何培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生兴趣，引导学生主动参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的案例，引发学生对个人与集体关系的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现多个关于个人与集体的案例，引导学生分组讨论，分析案例中个人与集体的关系，以及个人在集体中应承担的责任。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中为集体做出贡献，培养学生的集体荣誉感和责任感。
4.情景模拟：设计一个情景模拟活动，让学生扮演不同角色，亲身体验个人与集体的相互作用，进一步理解集体对个人成长的重要性。
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计-第8课 美好集体有我在(教案)
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计8.1 憧憬美好集体【教学目标】1.知识目标了解美好集体的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集体氛围的表现；知道为什么要建设美好集体。
2.能力目标学习掌握建设良好集体氛围的方法，把建设美好集体的设想落实在具体行动中。
3.情感、态度、价值观目标以积极的心态参与美好集体建设，在集体合作中感受集体的关爱与温暖。
【重点、难点】重点集体愿景的内容、作用；集体良好氛围的特点。
难点对于集体生活中的民主与公正的正确理解。
【教学过程】一、朗读感悟导入新课【多媒体呈现】——美好集体是什么？在新学期憧憬未来班集体的班会上，经过同学们的热烈讨论，希望在三年的学习生活中，我们能形成这样的班集体：团结、向上、奋进。
失意时，班级是抚平忧伤的天使；痛苦时，班级会带来安慰和鼓励；高兴时，我们会彼此分享快乐。
我们大家一起发展，一起进步，一起走向成功。
有人说，班集体就是一个温暖的家，给我幸福，给我快乐，让我不再孤独，让我拥抱未来。
的确，班级就是我们共同的家，我们没有理由不去爱护她。
有了她，我们才会感到安全；有了她，我们才会自信地走向明天！请问你理想中的美好班集体是什么样子的？你认为一个美好班集体对我们的成长能起到什么作用？今天我们就一起来学习这些内容。
二、探究新知（一）共同的愿景活动一：各抒己见～集体愿景的含义和意义要求：1.小组内互相分享交流自己心目中的美好集体。
2.小组内交流探究美好集体的共同特征，达成共识后在班级分享交流。
问题：你憧憬的美好集体有哪些特征？教师小结：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
【多媒体呈现结论】1.集体愿景的内容。
2.集体愿景的作用。
活动二：阅读感悟～成功的团队【多媒体呈现】“每一个单独的日本人，看起来都像一条猪，可是三个日本人加起来就是一条龙，日本人的团队精神使日本所向无敌！”真正有效的团队管理是能将沙粒变成水泥块的高绩效管理。
部编人教版七年级下册道德与法治《第八课 美好集体有我在 第1课时 憧憬美好集体》教学设计
部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体》教学设计一. 教材分析部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体》这一课，主要让学生认识到每个人都是集体的一部分，集体的美好需要每个人的共同努力。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生理解集体的概念，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和人生观。
他们对集体生活充满了好奇和期待，同时也存在着对集体的模糊认识和自私心理。
因此，教学中需要引导学生正确理解集体与个人的关系，培养他们的集体荣誉感和责任感。
三. 教学目标1.让学生理解集体的概念，认识到每个人都是集体的一部分。
2.培养学生热爱集体，为集体的美好而努力奋斗的精神。
3.引导学生正确处理个人与集体的关系，培养集体荣誉感和责任感。
四. 教学重难点1.理解集体的概念，认识到个人与集体的关系。
2.培养学生为集体的美好而努力奋斗的精神。
五. 教学方法采用案例分析法、问题引导法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的思考能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和问题，用于引导学生思考和讨论。
2.准备PPT，用于展示教材内容和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些美好的集体场景，如学校的运动会、班级的聚会等，引导学生思考：什么是集体？集体对我们的生活有什么意义？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何为集体的美好而努力的。
同时，提出问题引导学生思考：个人与集体的关系是什么？个人应该如何为集体的美好而努力？3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组提供一个案例，让学生围绕案例展开讨论，讨论个人与集体的关系，以及个人如何为集体的美好而努力。
讨论结束后，各组选出一名代表进行分享。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的分享进行点评，总结个人与集体的关系，强调个人为集体美好的重要性。
道德与法治七年级下册第八课《美好集体有我在》说课稿 含教学反思
道德与法治七年级下册第八课《美好集体有我在》说课稿《憧憬美好集体》说课稿一、说教材今天我说课的内容是部编版初中道德与法治七年级下册第三单元第八课第一框内容《憧憬美好集体》。
本框题是在了解个人与集体的关系基础上、让学生聚焦到集体生活，从而激励学生对集体生活进行畅想、为后一框我与集体共成长做好情感、价值观上的铺垫。
二、说教学目标知识目标：了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的特征及对我们成长的意义；能力目标：学习如何在集体相处中，正确处理班集体中不同的异见、在竞争与合作中，正确处理集体中的人际关系。
情感态度与价值观目标：热爱自己生活的集体，树立建设美好集体的愿望；培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力。
三、说教学重难点本着新课程标准，我确定了以下的教学重点和难点。
教学重点：美好集体要有哪些良好氛围。
教学难点：在学习中如何在探究、体验美好集体特征中展开思维和情感过程，形成正确的价值认同。
四、说学情初中七年级学生，他们对人、对事情有热情，从其内心都渴望建设美好集体的愿望。
但是大部分学生对如何建设美好集体没有具体的方法和能力，其责任感强过其责任能力。
同时，七年级学生理解能力有限，对教材中一些概念不太懂加上注意力不容易集中，很容易对本框内容不感兴趣。
因此，通过创设情境经验贯穿本课，通过事例激发他们学习、思考的积极性，达到教学的三维目标。
五、说教法学法１、教学方法：考虑到七年级学生的现状，我主要采取以下的教学方法。
情景教学法。
用多媒体教学手段，创设教学情境，将教学内容与设置的情景结合起来，增强学生愉悦的情绪体验。
活动探究法：通过小组合作和拓展探究，发挥学生的主体作用和自主探究能力，培养学生的自学、思维、合作、活动组织能力。
反馈教学法；通过有效的课堂提问，教师根据信息反馈，及时鼓励或纠正，使学生认知得以提高，从而升华教学。
六、教学过程1、导入新课：设问：谁获得了１６的感动中国人物的特别奖？播放视频《感动中国颁奖晚会》设计的意图和效果：通过设问，激发学生的好奇心，通过播放视频揭示设问的结果推出中国女排这个美好集体。
部编人教版七年级道德与法治下册第八课《美好集体有我在》优质课教学设计(2课时)
第八课美好集体有我在《憧憬美好集体》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识；体会集体的力量来自团结。
能力目标：掌握与人合作的技巧；形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶。
知识目标：掌握美好集体的特征，知道美好集体的作用，知道可以在哪些方面为集体建设贡献力量。
二、教材分析（一）内容分析本节课是“在集体中成长”这一单元的第三课。
借助学生建设集体的已有经验，在学生憧憬美好集体时，发现美好集体的理想状态，总结美好集体具备的特征，引导学生归纳集体生活中的共同愿景所发挥的作用和实现共同愿景所需要的条件，从而引发学生建设集体的动机，为形成美好的集体氛围、建设美好集体提供动力。
（二）重难点分析教学重点：理解和掌握美好集体的特征。
教学难点：正确理解美好集体及其作用。
三、学情分析青春期的学生对人、对事都有热情，但是，也有一部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责，其责任感强过其责任能力。
也就是说不能把正确选择付诸恰当行动。
一些学生个人意志较强，国家、社会意识较弱，在利益关系上以“我”为中心，凡事从“我”出发，忽视他人和集体的存在，特别需要学习在集体中与同学如何相处，并共建美好集体。
四、教学过程运用你的经验：每个人都生活在一个集体中。
我们已经在初中班集体中生活了将近一年的时间。
请大家结合自己所在的班集体，思考一下，现在这个集体最大的优点是什么？你憧憬的美好集体还有哪些特征？学生发言后归纳小结：相信大家对自己所在的班集体都有一些了解。
有的同学说：我希望我们的集体更加团结友爱，成员之间彼此关心爱护。
有的同学说：我最喜欢公平正义的集体，那种感觉真是棒棒哒！有的同学说：我所在的集体充满活力，洋溢着青春的气息！有的同学说：我认为美好的集体应该拥有自己的特点，与众不同。
每个集体都会有“集体愿景”。
集体共同的愿景包含这些方面：拥有共同梦想、向往美好前景、承担共同的使命、认同正确的价值观、形成一致的目标和追求，从而指引个人成长的方向。
七年级道德与法治下册《美好集体有我在》优秀教学案例
（一）情景创设
为了让学生更深刻地理解集体主义精神，本节课将采用生动的情景创设策略。通过引入学生们熟悉的校园生活、家庭生活等场景，让学生在具体情境中感受集体的重要性。例如，可以设计一个校园运动会的场景，让学生们讨论如何为班级争光，如何在比赛中体现团队精神。这样的情境设计既贴合学生实际，又能激发他们的情感共鸣，有助于学生更好地理解集体主义价值观。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱集体，关心集体，自觉为集体发展贡献力量的情感态度。
2.培养学生具备责任感，勇于担当，学会在集体中承担责任。
3.培养学生尊重他人，学会在集体中与他人合作、共处，形成和谐的人际关系。
4.培养学生树立正确的价值观，认识到集体利益与个人利益的密切关系，弘扬集体主义精神。
2.集体主义精神的表现：集体荣誉感、责任感、团队协作等。
3.法治在集体生活中的作用，学会在集体中维护公平、正义。
4.个人与集体的关系，学会在尊重个人利益的基础上，维护集体利益。
（五）作业小结
为了巩固本节课的学习成果，我设计了以下作业：
1.写一篇心得体会，谈谈自己对集体主义精神的认识和感悟。
2.结合自己的生活实际，举例说明如何在集体中发挥积极作用。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解集体的概念，认识到集体是由个体组成的，个体与集体相互依存、相互促进。
2.使学生掌握集体荣誉感、责任感、团队协作等基本道德观念，学会在集体中发挥积极作用。
3.培养学生运用法治思维分析问题，了解在集体生活中应遵循的法律法规，提高法治素养。
4.培养学生具备良好的沟通能力，学会在集体中倾听、表达、沟通、协商，解决集体生活中的问题。
（二）问题导向，培养思考能力
【人教部编版】七年级道德与法治下册第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教案
我与集体共成长1教课剖析【教课目的】感情、态度与价值观目标培育主人翁意识，感觉尽责担当的快乐能力目标形成对复琐事物进行理性剖析的能力，能够分辨是非善恶；形成团队合作能力懂得美好集体的建设和保护离不开每一个人的知识目标努力；知道能够在哪些方面、如何为集体建设贡献力量；理解自己在肩负责任中要付出，也会获取成长【要点难点】在集体中“尽责”的详细要求以及如安在集体中肩负责任。
2教课过程一、导入新课外国儿歌一首由于少了一颗钉，一块马掌失掉了；由于少了一马掌，一匹好马丧失了；由于少了一好马，一个骑手丧失了；由于少了一骑手，整个战斗失败了；由于战斗失败了，整个王国丧失了；都因少了马掌钉，全部事情全完了。
这首儿歌能告诉我们什么道理？教师导入：个人离不开集体，集体靠众多人构成，要建设一个优秀的集体，就要求每个成员都要有主人翁的责任感，尽心全力，珍惜集体荣誉，为集体事业作贡献。
不然将是“一颗钉，毁了一个王国”。
这节课，我们来共同学习《我与集体共成长》。
二、新课讲解目标导学一：在共建中尽责活动一：出示班级获取的荣誉组图或集体活动图片(1)想想在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你感觉自己做得怎么样？(2)要想防止“三个和尚没水喝”的惨剧，你以为集体建设有赖于什么？教师概括：集体建设有赖于每个成员的自觉梦想和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
活动二：我的地盘我做主(1)想想我们班的班委、班级目标、班级文化是如何产生的？这是我们的共同愿景和共同目标吗？提示：投票产生的，是每一个人参加的结果。
(2)产生以后能否是其余同学就无所作为什么都不用担忧了呢？提示：不是。
每一个人都需要参加班级目标和文化的建设。
(3)班级的共同愿景对我们个人成长和集体建设有什么作用？教师概括：它凝集每一个人的才干和智慧，我们深信集体的愿景和目标经过努力必定能够实现。
活动三：模拟竞选班长活动(1)你会选谁做班长？原因是什么？(2)你以为选班长的重要标准是什么？请大家议论共同认可的班长标准。
人教版《道德与法治》七年级下册：第八课 美好集体有我在 教学案(无答案)
第八课美好集体有我在班级：________小组：_________姓名：__________教师评价：_________【学习目标】1.了解美好集体的愿景的含义及作用;2.了解美好集体氛围的表现；知道为什么要建设美好集体；学习掌握建设良好集体氛围的方法，把建设美好集体的设想落实在具体行动中。
3.知道集体建设需要个人的智慧和力量4.了解在集体中成长需要承担责任，勇于担当；【重点难点】教学重点：美好集体愿景的含义、作用；集体良好氛围的特点；在担当集体责任中成长。
教学难点：对于集体生活中的民主与公正的正确理解；认同集体的共同愿景、共同目标，做好自主建设、自我管理【自主学习反馈展示】一、共同的愿景1.集体愿景的含义美好集体拥有共同的________，向往美好的前景，承担共同的________，认同正确的________，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
2.集体愿景的作用（1）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的________。
（2）共同的愿景引领集体成员__________，开拓进取。
3.美好集体的意义（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的________，引领我们成长。
（2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和________，凝聚拼搏向上的________，坚定自己的生活信念。
二、良好的氛围美好集体的特点（1）美好集体是民主的、________。
①对于集体事务，每个人都可以提出意见和_______，每个人的意见和建议都应得到________和重视。
②每个人都应该遵守共同的________，在规则面前没有特权和________。
③每个人都享有________的发展机会，没有偏见与排斥。
（2）美好集体是充满关怀与友爱的。
①在集体生活中，人与人之间友善相待、__________，相互包容、相互关心、相互帮助。
②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的_______和得当的方法。
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《道德与法治》七年级下册第八课美好集体有我在一. 本课教材内容分析1.课标和法治教育大纲要求新课程标准要求我们在教学过程中要以学生生活为基础，以学生思想品德发展为根本目的，教学内容要正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用，有团队意识和集体荣誉感，领会学校生活的幸福，体会团结的力量，教材内容贴近青少年的生活实际，充分体现了新课标的要求。
《青少年法治教育大纲》要求我们在教学中要遵循青少年身心发展规律，贴近青少年生活实际，科学安排教学内容，更多采取实践式、体验式、参与式等教学方式，与法治事件、现实案例等紧密结合，注重内容的鲜活，注重学生的参与、互动、思辨，创新形式。
本课教学内容是选取了“集体”这个核心主体，完全遵循当前青少年身心发展的特点，内容鲜活，突出对学生核心素养的培养，激发学生热爱集体，勇于为集体建设贡献自己的聪明才智。
2.本课教科书内容分析（1）本课核心内容及其在全书中的逻辑定位①怎样的集体生活有助于我们实现愿景；如何在共建中尽责；如何在担当中成长？在担当中成长的重要性。
②本课内容是对前面教学内容的延伸，也是对前面教学内容的价值升华，在全书中起着举足轻重的作用。
通过本课的学习可以让学生对集体有愿景并为之而努力，也可以使学生能够在共建中尽责，在担当中成长，培养集体荣誉感。
2）本课内容内在逻辑结构分析对集体的愿景憧憬美好集体美好集体的重要性美好集体有我在怎样的集体的有助于我们实现共同愿民主的、公正的充满关怀与友爱的善于合作的充满活力的共同商定、共同协商、共同选举我与集体共成长需要自治精神集体建设需要每个人的智慧和力量怎样在担当中成长各尽其能，发挥所长在担当中成长3.与之相应的当前社会生活背景和学生特点分析部分学生存在逃避责任，缺乏责任的意识，不能自觉承担责任。
表现之一是自我中心意识过重，社会责任意识淡化。
一些学生凡事以自我为中心，讲实际、要权利，不愿意尽义务，对社会和集体只谈索取，不讲奉献，把个人得失看得很重，注重自己的个性发展和自我实现，而集体协作观念，服务奉献精神不足，在社会活动中，只愿意当主角，不愿意做配角，不愿意做基础性、服务性的工作。
表现之二是公德纪律意识淡薄，角色责任意识弱化。
一些学生存在荒废学业、厌学、逃课、考试作弊、说谎，破坏公物、异性交往时行为不检点、迷恋网吧以及垃圾文化等问题。
个别学生只强调个性，而不考虑他人；过于注重个人利益，而不关心公共利益等。
表现之三是个人责任与社会责任的错位。
一些学生对集体活动、公益性活动不感兴趣，觉得有利的就做，没好处的就不干，认为理想是远的、信念是空的、权利是近的、金钱是实的，主张放弃远的、抛弃空的、抓住近的、捞取实的，导致责任意识的狭隘与近视。
一旦遇到失败和挫折，不是从自身找原因，而是抱怨同学、老师和父母，指责社会、学校和家庭，把问题归结于父母关心不到位、教育机会不均等、社会不公平等。
刚进入初中生活的学生面临着如何适应新的学习和生活环境的问题, 鼓励积极主动地认识并融入到新的班集体, 将有利于他们尽快适应初中新环境。
本课就是通过对初中新集体的愿景, 帮助学生认识初中新生活; 通过向往的优秀班集体的调查以及我能为班级建设做什么的思考,进一步培养学生的集体主义观念, 尽快融入初中新生活。
二. 本课核心教育价值坚持马克思主义的集体主义教育，重视和培养学生的责任担当，同时重视集体中民主与法治，发挥集体对个人成长的价值，强调集体对个性的丰富与完善，引导学生过集体生活。
三. 本课的核心知识梳理1.美好集体是民主的、公正的；美好集体是充满关怀与友爱的；美好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的。
2.在共建中尽责需要共同上集体的规则与制度内容、协商确定对组织领导者品格与才能的要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有着责任心的组织领导者。
3.在共建中需要我们有自治精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
4.在共建中需要共同创造良好的集体氛围。
5.在担当中成长需要每个人的智慧与力量。
6.在担当中成长需要每个人从个人实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
7.在担当中成长需要我们维护集体的荣誉和利益。
8.承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
9.勇于担责可以为自己赢得信任被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
10.勇于承担对集体的责任有利于收获自己的成长。
四. 本课的教学目标1.知识目标：美好集体的愿景；美好集体的重要性；民主的、公正的充满关爱的、善于合作的、充满活力的集体有助于我们实现愿景；在共建中尽责我们该如何共建：在担当中成长我们该如何担当？以及在承担责任中成长的重要性都是需要我们了解的。
2.能力目标：具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体的荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风的能力，善于团结他人的能力；在集体的愿景中，明确自己在新集体的地位与作用。
3.情感、态度、价值观目标：在反思中学会总结自己的过去, 在憧憬中使学生明白创建优秀的班集体是我们每一个同学的责任和义务,尽个人所能, 主动为打造优秀班集体做出自己的努力。
第八课美好集体有我在第一框憧憬美好集体一. 教学目标1.知识与技能：正确认识美好集体的愿景，了解美好集体的重要性，明白民主的、公正的、充满关怀与友爱的、善于合作的、充满活力的集体有助于我们实现共同的愿景。
2.过程与方法：通过探讨怎样的集体生活才有助于我们实现共同愿景，培养初步探究问题的能力。
全方位展示自己，积极融入到新集体中，学会关心他人，热爱集体，在互帮互助中形成良好的集体氛围，与好朋友一起健康成长。
3.情感态度价值观: 在反思总结创建美好集体的过程中，积极、乐观的憧憬新的集体。
引导学生为民主、公正的、充满关怀与友爱的、善于合作的、充满活力的优秀集体而努力的价值观。
二. 达成目标的教学重点和难点分析1.教学重难点教学重点：（1）美好集体的愿景和美好集体的重要性。
（2）良好的氛围有助于我们实现共同的愿景。
教学难点：良好的氛围有助于我们实现共同的愿景。
为什么是教学重难点？（1）新课标《道德与法治》的教学，最终目的在于“导行”。
本课学习的目的在于充分发挥学生的主体性，引导他们积极投入到学习实践中，使他们能够成为美好集体的积极参与者，因此将美好集体的愿景和美好集体的重要性以及良好的氛围有助于我们实现共同的愿景作为本课的教学重点和难点。
（2）由于家庭构成、经济状况等因素的影响，现在的学生孤独、孤僻、敏感，较难把自己融入到集体中，集体合作意识较弱，同学之间相互关系比较松散，学生的归属感和认同感有待培养和提高。
2.突破重难点的主要策略（1）小组合作法（2）欣赏教学法（3）情景教学法：三、教学手段: 教科书、多媒体、板书四、教学过程五. 本设计亮点总结1. 里约奥运会上中国女排的决战、 丁宁和李晓霞赛后的新闻发布会这两个视频的展 示，既丰富了课堂内容，激发了学生的学习热情，又贴近学生的生活实际，让每个 学生能够参与到课堂中来。
2. 设计“问卷调查”是想了解学生对美好集体的愿景，通过前测的内容有助于对美 好集体的认识。
3. 设计“班干部改选”环节，这样激发学生学习的热情，真正做到以学生为本，让 学生自己在活动中体验、感悟、提升，懂得美好集体是民主的、公正的。
六、教学中需要注意的提醒拓展空间 根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有待 改进？完成 表格的 学以致用，学生体 内容 验。
通过感受萌发 改进性集体的思 想，并为集体建设 贡献自己的力量。
美好集体的特征课堂总结 共同的愿景 美好集体的重要性憧憬美 好集体美好集体是民主的、公正的 美好集体是充满关怀与友爱的 美好集体是善于合作的良好的氛围 美好集体是充满活力的1、本课教学中有视频欣赏和文字资料的展示，所以教师在教学过程中需要注意时间的把握。
2、对课堂上学生的回答要及时给予评价，要注意课堂生成资源的挖掘和引导，充分发挥课堂生成资源的作用。
第八课美好集体有我在第二框我与集体共成长一. 教学目标1. 知识与技能：让学生学会如何共建美好班集体，如何在班集体中发挥自己的作用，理解学生在努力建设美好集体的同时，收获着自己的成长.2. 过程与方法：通过思考你所希望的班集体是怎样的？共同探讨：学生如何共建美好班集体？集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要勇于担责，各尽其能，发挥所长. 学生在努力建设美好集体的同时，收获着自己的成长.3.情感态度价值观：让学生明白建设美好集体在学生学习生活中的重要作用，从而培养学生的主人翁意识，使学生自觉热爱集体，投身班集体的建设.二. 达成目标的教学重点和难点分析1. 教学重难点教学重点：如何共建美好班集体. 之所以确定为重点的原因是部分学生对个人与集体的关系不甚了解，从而自觉不自觉地逃避对集体的责任. 对集体要求多，却不想甚至从不认真履行自己应该承担的责任. 因此教师更应该加强对学生的集体主义教育.教学难点：如何在班集体中发挥自己的作用. 之所以确定为难点的原因是现在大部分学生是独生子女，由于家庭教育等原因，他们缺乏责任意识，不能自觉承担责任，对集体缺乏责任意识，只谈索取，不谈奉献，把个人得失看得很重，注重自己个性的发挥和自我实现，而协作观念和奉献精神不足.2. 突破重难点的主要策略（1）小组合作法（2）讨论式教学法（3）情景教学法三. 教学手段: 教科书.多媒体四. 教学过程五. 本节课设计亮点1. 运用歌曲《众人划桨开大船》导入可以激发学生学习兴趣，提高课堂效率。
2. 实践作业：我为集体添风采板块，注重学生情感态度价值观的培养，理论联系实际进行教学并注重学生能力的培养。
六. 教学中需要注意的提醒1. 教学中有视频，教师在教学时要注意时间的合理安排。
2. 关于实践性的作业，教师要注意引导并了解活动开展的效果。