第三单元写作实践学案
七年级语文下册 第三单元作文学案(
祁家河初中学案设计课题：把事写清楚，写动人的事学习目标：1、学习叙事，说、写“有特点”的事；明白有特点的事，就是使人印象深刻的事。
这些事还可分为两类：一是“有趣”的，一是“有意义”的。
2、尽量将有特点的事，清楚、生动、形象的写出来。
导学过程：一、进入课题：同学们，我们写文章时，能把事情写出来，并不是什么难事，但如何把事讲清楚、如何能打动人呢？这节课我们就来研究这个问题二、分析理解（仔细阅读下面的分析，它能给你很大的帮助哦！）1、我们在记叙事件时，要先把事件记叙清楚。
如何才能做到叙事清楚呢？我们可以从以下几个方面考虑：（1）开头。
叙事的记叙文可以通过交代事件的时间、地点、背景等因素开头，也可以通过景物描写开头，还可以通过议论或抒情开头，但不管选择哪种开头，一定要尽可能迅速地进入到要叙述的那个事件中。
（2）发展。
这是记叙文的主要部分，核心部分。
一定要特别注意两个问题：理线索。
要在充分把握事件发展脉络的基础上找到可以贯穿始终的某种因素。
理层次。
记叙事件，总有一个发展的过程。
所以除了理清发展的线索之外，还要特别注意理清事件发展的各个不同阶段，做到条理清楚，明白通畅。
（3）结尾。
叙事的记叙文的结尾，或者交代事件的结果或者总结全文，或者提出问题，留下进一步思索的余地，或者通过景物描写来抒发感情。
不管采用哪种方式，结尾一定要简洁。
2、在把事情的来龙去脉讲清楚的基础上，再追求叙事生动。
叙事一定要讲出特点，才可能生动。
那么，什么是有特点的事呢？其实我们只要把书本合起来，把眼睛闭上想一想，脑中出现的那些印象最为深刻的、与众不同的内容，就是有特点的、生动的事。
三、展示讲解（大胆说出自己的经历，就是一种胜利！）1、从小到大，难道就没有哪一次第一堂课和最后一堂课给你留下难以磨灭的记忆？进入幼儿园、小学、初中的第一堂课，小学毕业时的最后一课，仔细回想起来，总有一些日子活在记忆里。
有没有让你出尽风头或触尽霉头的课？和新老师、新同学、新朋友或者尴尬、或兴奋、或懊丧、或失望的第一次相聚，或愉快、或别扭、或窝火、或伤心的相处，不管当时怎样，只要回忆起来有比较深刻的印象，就值得写。
七年级语文下册 第三单元 写作教案 (新版)苏教版(1)
第三单元写作教案观察和描写事物特点●○ 写作目标1、培养和提高学生细致地观察事物的能力；2、学会运用生动准确、富于变化的语言去表达事物的特点。
●○ 写作指导课前准备布置学生观察一处建筑物，规模不要太大，可以是学校所在地的某个建筑物，也可以是学校中的某个建筑。
要求在观察的时候，要能把握住该建筑物的特点，能够读懂其中的建筑语言，感受到包含其中的文化内涵。
有条件的可以拍成照片，带进课堂，与同学共享。
导入新课雄伟庄严的人民英雄纪念碑，巍峨的中山陵，流光溢彩的凡尔赛宫，在我们的心中留下了深刻的印记。
建筑物本身的宏伟壮丽是一个方面，而作者的抓住特点的介绍，又使它们的形象越发的丰满。
因此我们在接触了解某一事物的时候，一定要抓住特点，仔细地观察。
写作指导1、学生阅读《观察和描写事物特点》。
明确我们该如何观察和描写事物。
2、学生结合课前观察的建筑物，来谈自己观察的感受。
教学中可集中大家都比较熟悉的一处建筑，让同学们来学会抓特点和用语言来进行描述。
如果效果不太好，还可以再选择一处建筑进行抓特点和语言描述训练。
3、将上面的训练的内容用文字记述下来，就是一篇介绍建筑物的短小的说明文。
4、观察建筑物，只是观察生活的一个很小的方面。
因而要想真正提高学生的观察能力，还必须把训练的重点，引向生活的方方面面。
通过观察来加深对生活的认识与理解，通过观察来提升学生内在的品质。
5、实战演练：观察生活中的事、物或人，并要写出自己的观察所得。
要求：观察要仔细，要能抓住人、事、物的特点，写出自己的感受和体味。
●○ 写作修改课堂作文修改1、自改：完成习作后，静下心来，把自己的作品好好地读几遍，先修改错别字和语句不通顺的地方，使其文通字顺。
接着合卷思考：写的是什么内容，想说明什么问题。
再读习作，看看在内容的表达上是否达到了这样的效果，对不妥之处再加以修改，比如说语言表情达意是否准确，抒情议论是否击中要害，叙写的笔墨是否非常集中，等等。
2、互改：四人小组相互交流后，根据写作的要求，相互之间再进行必要的修改。
小学六年级下册第三单元作文教案设计
小学六年级下册第三单元作文教案设计全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好!今天我们要学习的是第三单元的作文教案设计,相信大家肯定都已经准备好了吧?那就让我们开始今天的学习吧!首先,我们要明确本单元的作文主题。
这一次,我们要写关于"环保"的作文。
环保对于我们每一个人来说都是非常重要的。
有了良好的环境,我们才能健康快乐地生活和学习。
所以,这个主题对我们来说可不简单哦!在正式写作之前,我们需要做一些准备工作。
第一步,就是选择一个具体的写作角度。
比如说,我们可以写写自己是如何参与环保的,或者身边发生过哪些与环保有关的事情。
第二步,搜集相关的素材,做一些前期的调研。
我们可以上网查阅一些资料,或者观察身边的环境,总之搜集一些写作素材。
第三步,列出写作提纲,把文章的结构和主要内容先梳理清楚。
完成了前期准备工作后,我们就可以动笔写作了。
写作时要注意遵循作文的基本要求,比如立意要新颖、语言要生动流畅、层次要分明等。
写完初稿后,一定要反复修改,让文章结构更紧凑,内容更充实,语言更精炼。
修改的时候也可以请老师或家长给予指导和帮助。
最后一步就是进行总结和反思了。
在写作过程中你获得了哪些收获?哪些地方还需要改进?欢迎大家在课堂上分享自己的心得体会。
通过这次写作实践,我希望大家都能提高写作能力,并且养成良好的环保意识和行为习惯。
好了,今天的作文教案设计就到这里。
如果大家还有什么不清楚的,欢迎随时提出来,我会尽力为大家解答。
让我们共同为保护地球环境而努力吧!祝大家取得圆满成功!篇2小学六年级下册第三单元作文教案大家好,我是小明,今天我要来跟你们分享一下我是如何设计第三单元的作文教案的。
我知道大家在写作文的时候总是觉得很头疼,不知道从何下笔。
所以通过这节课,希望可以帮助你们轻松应对作文写作,让大家爱上写作文!第一步,确定写作素材一篇好的作文离不开良好的素材。
我们可以从日常生活中汲取素材,也可以通过观看电影、电视剧或者阅读书籍获取素材。
九年级下册三单元作文教案人教版
九年级下册三单元作文教案人教版全文共9篇示例，供读者参考九年级下册三单元作文教案人教版篇1一、目的要求1、继续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读、写作、听话和说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
在教学过程中，开拓学生的视野，发展学生的智力，激发学生热爱祖国语文的感情，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。
2、科学开展总复习，帮助学生将以前学习的知识整理成系统，大面积提高学生的语文成绩，力争在中考中取得好成绩。
二、教材分析本期的教学内容包括两方面：1、完成新课：上期赶进度，已将九年级下期的课程完成了三个多单元，剩下一个小说单元，一个散文单元，一个戏剧和影视文学单元。
2、中考复习：本届毕业生的中考复习是以黄冈市20__年的《中考精典》为蓝本，今年的《中考精典?语文》包括以下几部分：语文知识积累与运用、阅读与理解、写作训练、综合复习。
三、学生情况分析本班属于二类普通班。
通过上期的教学，发现学生的语文基本功较差，学习兴趣不浓，学习习惯不好。
上课不愿动脑筋，不爱发问、答问，做笔记要督促，抄作业的现象很普遍。
部分学生还有较严重的厌学情绪。
四、办法与措施1、根据学生的学习现状，增强教学的趣味性，改变枯燥的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2、多采用讨论式的教学方法，发动学生积极思考问题，学会独立学习和合作学习相结合的方法。
3、精心备课，精心设计练习题和测试题，不搞题海战术，及时批改学生作业，从严要求学生的作业。
4、积极参加教研活动，学习他人的先进经验，改进教学方法。
五、进度安排九年级下册三单元作文教案人教版篇2标题:九年级下册三单元作文教案人教版大家好,我是一名小学生,今天我来给大家讲解一下九年级下册三单元的作文教案。
这单元的主题是"珍惜友谊,发扬团结互助的精神"。
作文题目有三个选择:一件令我难忘的友谊事迹团结互助的力量我的好朋友对于第一个题目"一件令我难忘的友谊事迹",小朋友们可以写一些这样的内容:首先介绍一下你和朋友相识的经过,然后描写你们曾经一起经历的一件有趣或感人的事情。
第三单元《习作》人教部编版六年级上册语文教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《习作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有遇到过特别难忘的人或事情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用文字表达这些难忘的人和事。
2.教学难点
-难点内容：本节课的难点在于如何让学生在写作过程中，运用恰当的写作手法，表现出作文主题，使文章具有感染力。
-具体细节及举例解释：
-难点突破方法：通过分析优秀范文，让学生了解作者如何通过具体的事例和细节来表现主题，从而激发学生的写作灵感。
-举例：以一篇关于“难忘的人或事”的范文为例，分析作者是如何运用人物描写、对话等手法，展现主人公的品质和事件的感人之处。
2.培养学生独立思考、自主学习的能力，让学生在选材和构思过程中，学会分析问题、解决问题。
3.培养学生的语言表达和沟通能力，通过作文和评价，提高学生运用语言文字表达观点、传递情感的能力。
4.培养学生的合作意识，学会在小组内互相尊重、互相学习，提高团队协作能力。
5.培养学生的审美鉴赏能力，学会从不同角度欣赏他人的作品，发现并学习其中的优点。
还有一个问题就是，在作文修改环节，部分学生对如何提出有效的修改意见感到困惑。我觉得在这里，我可以给出一些具体的修改方法和建议，让学生们有针对性地进行修改，提高作文质量。
最后，通过今天的课堂，我意识到教师在教学过程中要时刻关注学生的学习情况，及时发现问题，调整教学方法。同时，要注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们在相互交流、相互学习中，不断提高自己的写作能力。
七年级语文下册 第三单元 写作导学案 (新版)苏教版
写作学习目标1.学会抓住特点,从多角度多方面观察和描写事物。
2.在小组学习活动中培养团结协作的精神,提高与人沟通的能力。
●重点:感悟并总结“观察和描写事物特点”的方法。
预习导学1.写一篇或选一篇介绍建筑物的说明文,仔细观察或阅读并准确写出该建筑物的特点。
2.自己找一幅图片,仔细观看,根据图片的内容,编写故事,说出图片的寓意。
3.坚持写周记,用周记记载一周中的所见、所闻、所感。
选择最有意义的记录下来。
同学们养成写周记的习惯,长期认真地写下去,会有好处。
合作探究问题一: 生活中,一定有让你特别注意的建筑物,请对它作仔细观察,并写一篇说明文来介绍它。
我们的花园式校园我的学校是一个典型的花园式学校,校内美不胜收,让我来介绍介绍吧!走进学校大门,展现在眼前的是一座雕塑,雕的是一个月亮和星星,月亮上还站着一个共青团员。
雕塑下的大理石上写还着腾飞二字,共青团员脚踩梦想的风帆,手托着梦想,象征我们即将放飞梦想!大理石旁的花盆种了许许多多一串红,远远望去,就像一团红色的火焰,那是我们学习激情的化身。
绕过斜坡,就来到特别受欢迎的橱窗,橱窗里贴着一些优美的字画,都是我们同学的作品。
再转弯过来就到学校的体育馆,又称风雨操场。
平时同学们都在风雨操场里上体育课,避开炎热与寒冷,让运动与舒适相结合。
从风雨操场过去,就是主席台,主席台中间的旗杆上挂着五星红旗。
早上,红旗从这里冉冉升起,傍晚,红旗伴着美丽的晚霞飘飘扬扬地落下。
主席台的下角是斜面花坛,远观就像一块巨大的翠绿的毛毯铺在上面,走近一看,才知道是花坛。
从花坛旁的楼梯下去,就是大操场了。
操场上种着小草,春天,小草发芽了,嫩绿的小草真可爱,在春风中摇曳着,舞动着它细小的身体。
夏天,小草长的更旺盛了,绿油油的,仿佛给操场穿了一件碧绿的披风。
现在操场换成了塑胶操场,是由红色和绿色组成的。
红色代表激情,绿色代表希望,我们用激情演奏希望,唱出最美的未来。
塑胶操场给同学们的活动带来了方便。
新人教版必修5高中语文第三单元写作素养实践教案
锤炼思想,流珠泻玉,文采飞扬典例研习·技法提炼 技法提炼一 选准角度,精雕细刻典例一:名家评名著1.在鲁达打店小二一段的描写上面,金圣叹批道:“一路鲁达文中,皆用‘只一掌’‘只一拳’‘只一脚’,写鲁达阔绰,打人亦打得阔绰。
”2.写宋江在浔阳江遇险,金圣叹有一段批语:“此篇节节生奇,层层追险。
节节生奇,奇不尽不止;层层追险,险不绝必追。
”3.毛宗岗评点《三国演义》:“文有正衬反衬。
写鲁肃老实,以衬孔明之乖巧,是反衬也。
写周瑜乖巧,以衬孔明之加倍乖巧,是正衬也。
”4.鲁迅:“《水浒》里的一句‘那雪正下得紧’,就是接近现在大众语的说法,比‘大雪纷飞’多两个字,但那‘神韵’却好得远了。
”【点拨】以上几段文字分别是从哪个角度进行评价的?技法感悟: ___________________________________________________【明确】1.借人物动作评人物性格。
2.评点情节的惊险性和传奇性。
3.评点作品中塑造人物的技巧。
4.评点小说中传神的环境描写和炼字的艺术。
技法提炼二 结构完整,注重逻辑典例二:这是一首山水诗歌的名篇,充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特点,于诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。
首联“空山新雨后,天气晚来秋”,属于全景式的描写,交代了时间(晚)、时令(秋)和地点(山),似一幅水墨山水的画卷,营造出清新淡远、恬静舒畅的世外桃源景象。
……颔联“明月松间照,清泉石上流”,由首联的全景转入山中的近景,同样是一幅动人的山水画卷……颈联“竹喧归浣女,莲动下渔舟”,则由山间自然景色转入人世之景。
……正因为此,作者在尾联自然而然地转入了感情的直接抒发……至此,诗人通过对山间景色和田园生活的描绘,表达了自己渴望归隐田园的理想与志趣,抒发了自己对淡泊宁静生活的向往。
(选自《山水的画卷与人生的感怀——王维<山居秋暝>细读》)【点拨】这几段文字的结构具有怎样的特点?技法感悟: ___________________________________________________【明确】这几段文字采用的是“总-分-总”结构,条理清晰,逻辑性强。
六下三单元作文教案
教案六年级下学期第三单元作文教案一、页六年级下学期第三单元作文教案二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1学生写作能力分析4.2教学资源与设施评估4.3课程实施挑战5.项目目标5.1提升写作技巧5.2增强创意表达5.3促进学生综合素养发展6.教学内容与方法7.教学安排与时间表8.教学资源与材料9.教学评估与反馈三、摘要四、背景和现状分析4.1学生写作能力分析1.1写作基础：大部分学生已具备基本的句子和段落写作能力，但语法和拼写错误仍常见。
1.2内容深度：学生作文内容普遍较为表面，缺乏深入思考和细节描述。
1.3创意表达：学生在作文中较少展现个人观点和创意，多数作文趋于雷同。
4.2教学资源与设施评估2.1教学资源：目前的教学资源包括教材、参考书籍和网络资源，但缺乏互动性和多样性。
2.2教学设施：教室配备了基本的教学设施，如黑板、投影仪等，但缺少更先进的教学工具。
4.3课程实施挑战3.1学生参与度：提高学生的课堂参与度和积极性是当前教学的一大挑战。
3.2教学方法：传统教学方法需更新，以适应学生的多样化学习需求。
3.3评估方式：现有的评估方式较单一，需要引入更多元化的评估手段。
五、项目目标5.1提升写作技巧1.1通过系统训练，减少学生作文中的语法和拼写错误。
1.2引导学生进行深入思考和细节描述，丰富作文内容。
5.2增强创意表达2.1鼓励学生表达个人观点，培养独特的写作风格。
2.2开展创意写作活动，激发学生的想象力和创造力。
5.3促进学生综合素养发展3.1整合跨学科知识，提升学生的综合运用能力。
3.2通过写作教学，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
六、项目内容和实施方案6.1教学内容与方法1.1.1写作技巧训练：通过写作工作坊和小组讨论，教授学生如何运用不同的写作技巧，如比喻、拟人等。
1.1.2创意思维培养：定期举办创意写作挑战，鼓励学生发挥想象力，创作独特的故事。
1.1.3跨学科整合：结合其他学科内容，如历史、科学，引导学生进行主题写作，提升综合运用能力。
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第三单元写作训练：写简单的说明文『单元写作目标』1．练习准确、通俗的说明语言。
2．运用恰当的说明方法，学写简单的说明文。
『写作技能学习』一、熟悉说明的事物。
动笔之前要花大功夫搞调查研究，多渠道阅读有关资料，详细了解事物的特点，如有条件，进图书室，上互联网也不失为一种好选择。
鼠标一点，海量信息滚滚而来。
对这些资料进行比较、分析、筛选、加工、思考，熟悉说明事物的机理、功能、特点、性质，以己昭昭，才能示人昭昭。
同时要力求内容写出新意。
我们不能把笔触局限在一些人人皆知，家喻户晓的陈年旧事上，而应该主动地去挖掘探索那些人们尚未知道或知之甚少的领域，让人读后有收获、受启迪、感兴趣。
试想《克隆羊的诞生》与《羊》这两篇说明文，哪一篇读者更喜欢？二、选用通俗的语言。
说明文的目的在于把事物、事理说明白，让读者以最省力的方式理解有关知识，因而，说明文要求语言浅显、简明、平实。
它既不像记叙文那样对人物、事件或环境的形象描绘、渲染，感情的细腻抒发；也不像议论文那样对事物作深入的剖析和“复杂”的逻辑推理，而是越明白晓畅、通俗易懂、干净利落、质朴无华越好。
当然为吸引读者，说明文在语言上也要注意生动形象，注意表达上的趣味性，甚至也要讲些“艺术技巧”。
三、注意说明的条理。
为把事物、事理说明白，让读者易于接受，说明文也最注意条理性。
一般不应像记叙文那样讲究技巧，在结构上搞些“花样”，也不应像议论文那样征引发挥，或在论证上搞些什么“手法”，说明也有不少方法，但一般都较简单。
说明文更应注意的是按事物固有的条理和读者便于接受的方式，清清楚楚地将事物说明白，结构越简单越好，手法越简化越好，尽量避免人为的复杂化。
三、选择恰当的方法。
说明方法服务于说明内容，恰当的说明方法可以化生疏为熟悉，化复杂为简易，化抽象为形象。
你可以穿插生动的实例，你可以打比方，你可以用启发性的设疑，你可以引用诗句或典故，以做到行文有起有伏，以实现科学性、知识性与趣味性的有机结合。
『思路点拨』题目1：你认识下面这个标志吗？它是绿色食品的标志图。
它的上方是太阳，下方是叶子，中心是蓓蕾。
这是一幅明媚阳光照耀下的作物生长图。
以“谈谈绿色食品”为题，写一篇简单的说明文。
【点拨】“谈谈绿色食品”，这一题目较宽泛，可以将切入口明确得小一点。
从一个角度介入，力求谈得具体些、深入些。
可以对绿色食品这一概念作阐释，也可以专门介绍绿色食品的特征；可以介绍绿色食品必须具备的条件，也可以介绍绿色食品的发展历程；可以介绍绿色食品发展的现状，包括绿色食品上市情况，以及人们对绿色食品的态度，也可以介绍绿色食品发展的趋势；等等。
题目2：以“××的自述”为题,写一篇简单的说明文。
【点拨】题目是“××的自述”，要求学生用第一人称“我”，介绍某一对象，一般要求文笔比较活泼，富有情趣。
但还必须遵照说明文写作的基本要求，内容要讲究科学性，语言要讲究准确性，思路要讲究条理性。
“自述”介绍的一般是无生命的物体或有生命的非人类，所以要用拟人的方法。
运用拟人化方法，既要注意自述物的特点，又要兼顾人类的特点。
题目3：在你的家乡，有没有什么特别重要的作物、果木、水产、禽畜或食品？试选定一种，以“××(作物名)的种植”“××(果木名)的栽培”“××(水产品)的养殖”“××(禽畜名)的饲养”或“××(食品名)的制作”为题，写一篇简单的说明文。
【点拨】此题的选择面较广，家乡的作物、果木、水产、禽畜或食品，可任选其中一种来写。
选取的原则是应写自己感兴趣的、相对来说比较熟悉的。
选定之后，还要向当地的农民、果农、食品制作工人、家中老一辈的人作了解，充分掌握有关写作对象的知识，这样写起来才能得心应手。
『资源链接』中考真题链接（2006·浙江莆田）如今，在社会上或家庭生活中，带“电”的东西可真不少：电灯、电视、电话、电脑……请你凭借自己的有关生活经验和思考认识，任选其中的一种（或者几种）写一篇文章：或记叙，或夹叙夹议，或说明，或抒情……要求：文体不限，题目自拟，字数不少于600。
写作分析本题文体不限，可以写成记叙文，议论文，也可以写成说明文。
大家在潜意识里拒绝说明文时，它其实就成了一个可以出奇制胜的“奇兵”。
建议采用“自述”体说明文的写法，注意：1、审清题目。
准确把握要求。
“ΧΧ”，要求“选自己熟悉的事物”明确了说明对象。
“自述”，即“现身说法”，必须使用第一人称，采用拟人说明法，否则就是走题。
2、抓住特点。
介绍某一事物，要抓住它的主要特点详加说明，次要性状简略说明。
如写青蛙，对它是两栖动物应略写，对它善于捕捉害虫的特点应说写。
『例文展示』电脑的自述浙江一考生嗨！朋友们，大家好！对于我，大家一定并不感到陌生。
对了，我叫电子计算机，俗称“电脑”。
我，诞生于20世纪这个知识经济初见端倪的时代。
能为您服务，我感到万分荣幸。
你瞧，我长着一个大大的脑袋——显示器，一个长方形的身子——主机，一只大脚丫——键盘，还有一线牵的手掌——鼠标。
这模样虽不怎么漂亮，可是我的用途可大了。
不是我自吹，要是没有我，人类将无法进入高科技的信息时代呢！记得，我刚出生的时候，可真是"胖"得叫人吃惊：高达30多吨的庞然大物，要150平方米才装得下我。
随着社会的发展、科学技术的不断提高，现在的我可不同啦，运算速度也比刚出生时提高了几千几万倍。
近年来，我又有了新的“减肥”纪录，我们家族的成员有的"苗条"得只有一本普通笔记本的大小了。
现在的我，你可要刮目相看喽！我们电脑家族的成员奋斗在社会的各条战线上，兢兢业业地为人类作出贡献。
人们又把我们安装在卫星上、飞机上……让我们发挥着更重要的作用。
坐在我们面前，你只要通过国际互联网络就可以轻轻松松地和在地球上任何一个地方的人交友谈天。
在过去的时代里，这是人类做梦也无法想到的。
利用我们，人类可以在互联网上购物交易，轻松而又快捷。
只需轻松一按，你就能随心所欲达到自己的目的。
我们电脑的优点还很多，这里就不一一介绍了。
亲爱的朋友们，在信息时代即将腾飞之际，我们更期待着人类生产力的发展，用你们的双手把我们改造得更先进更完备，使我们发挥出更大的作用吧！这，就是我——电脑的自述。
[技法点评]作者的构思十分新颖，他采用拟人的方式，用第一人称向读者介绍了电脑发展的过程，语言轻松生动，饶有趣味。
作者使用的说明方法多种多样。
用打比方的方法把电脑的构造形象地介绍出来，用列数字、作比较的方法，把电脑的发展经历、发展速度准确形象地摆在读者面前。
作者对电脑深入的了解，是本文成功的关键。
『创新作文训练』说明文活泼语言小技巧一、恰当引用谜语、谚语或诗歌、故事“南阳诸葛亮，稳坐军中帐，排起八卦阵，单捉飞来将”，这是课文《蜘蛛》中首段引用的谜语。
这样的开篇新颖别致，不仅把蜘蛛的特征和生活习性生动地描述出来，而且使全文妙趣横生，引人入胜。
《看云识天气》一文引用了“日晕三更雨，月晕午时风”、“东虹轰隆西虹雨”、“朝霞不出门，晚霞行千里”等谚语，风趣生动地说明了云与天气的密切关系，这些谚语的恰当引用使文章增色不少。
再如科学小品文《时间的脚印》，开篇引刚了高士其的一首小诗：“时间伯伯，／你是最伟大的旅行家，／你从不犹豫你的脚步，／你走过历史的每一个时代。
”并贯穿全文，在叙述中大量运用拟人化的写法，把死寂的岩石写得生动有趣。
课文《日本平家蟹》、《死海不死》分别引用了传奇故事和神话传说，增添了文章的生动性和趣味性。
二、综合运用各种表达方式或修辞手法说明文顾名思议，它是一种以说明为主要表达方式的文体。
但是否因此而拒绝其他表达方式呢?很显然，这种做法是不可取的。
要不然说明文真变成干瘪的“木乃伊”了。
事实上课本早已为我们提供丁很多范例。
如《苏州园林》，作者用了许多描述性的句子，生动地说明了苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的主要特征。
《中国石拱桥》一文，作者不仅大量地运用了描写，而且文中运用了叙述，文末还运用了议论和抒情，这样一来，说明文就变得有血有肉，丰满异常了。
此外，我们还可以像《看云识天气》、《大自然的文字》、《气候的威力》、《时间的脚印》等课文那样采用比喻、拟人等多种修辞手法使语言生动有趣。
『创新佳作』2010年的新型图书使用说明天津一考生2010型图书经过多年研制，成功问世。
它体积小，容量大，能自由调节字体、使用方便等。
它的所有功能均可通过按键选择来完成。
（Ａ键）用于选择图书涉及的领域，如文学、美学、科技、建筑等。
每按Ａ键一次屏幕上会更换一个领域，选定后按确定键即可。
（Ｂ键）用于图书的详细情况索引，可用Ｂ键选择作者或作品名称。
选定后按确定键即可。
（Ｃ键）用于查找书目，可按作者姓名首个字母或图书名称首个字母按确定键，然后从书目列表中选择您想读的图书。
（Ｄ键）用于调节字体及语种，如英语，汉语；字体包括宋体，黑体，楷书等二十多种；选定后按确定键即可。
（Ｅ键）用于控制文字大小，有２０种大小模式供您选择，选定后按确定键即可。
（Ｆ键）用于翻页。
（Ｇ键）用于记忆，如果您在关掉书本前需要记忆您的阅读篇目与速度，只要按下此键及确定键那么下次再读书时，屏幕会自动显示您读了一半的内容，省去查找的过程。
本产品还有另外一个优点即自动接收新作，每天新出的作品都会自动传输到本书中，供您在第一时间阅读。
此外，随书附赠播音器一个，它可以为您朗读您想要阅读的书籍。
您既可在屏幕上阅读，又可以轻轻松松地享用精神食粮。
书籍是人类进步的阶梯。
———高尔基书籍是全世界的营养品。
———富兰克林本公司所有员工衷心希望我们的产品能带给您全新的阅读感受。
作者附记：随着科学技术的飞速发展，我相信，不久以后，书籍也会有新的发展，轻便多用途的书籍会走进我们的生活。
或许，到了２０１０年的时候，我们每个人都会有一本文中介绍的图书。
技法点评：文无定法，尤其是对宽泛的话题作文更是如此，本文虽然是一篇说明文，但读起来却令人饶有兴趣。
课外的广泛涉猎，是作者丰富想象的来源。
其次，本文的文体特色也颇为鲜明，充分显示出小作者对于说明文体的驾驭能力。
『单元原创训练题目』1．阅读下面链接的知识，以"跑步"为题写一篇文章，说明跑步锻炼的益处、要领、方法等。
☆二千多年前古希腊的山岩上就刻下了这样的名言：如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！跑步的益处主要有：跑步可以保护心脏，增强心肺功能；促进血液循环。
跑步是一项全身性运动，能够加速周身血液循环，调整全身血液分布，消除淤血现象；改善脑功能；跑步可清除杂念；跑步不仅锻炼身体，更锻炼人的意志和毅力。