七年级地理上册 1.3 地图的阅读导学案2 (新版)新人教版
七年级地理上册《地图的阅读》导学案
七年级地理上册导学案课题 1.3 地图的阅读课型讲授课主备审核学习目标1．在一般地图、指向标地图和经纬网地图上判定方向。
2．知道比例尺的表示方式，能用比例尺量算距离。
3．识记常见图例。
学习重点 1.通过各种地图的判读，总结在不同地图上辨别方向的方法。
2.学会比较分析比例尺大小与地图详略及范围大小的关系。
学习难点通过对比例尺的学习，学会根据需要选用不同比例尺的地图。
预习案1．地图的“语言”是、、；比例尺：（1）比例尺的概念：比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。
（2）比例尺的表示公式：图例：图例是；记住一些常见图例。
2．方向有三种情况:（1）一般地图上判断方向：通常是：。
（2）有指向标的地图上判断方向：必须根据指向标来判断，记住指向标的箭头一般指向，其他方向可以由指向标平移推出来。
（3）在有经纬网的图上判断方向：根据经线和经度判断方向，根据纬线和纬度判断方向。
3.比例尺方式 __________，如（1）比例尺的三种表示方式 __________，如1：4000或 1／40000 _________，如图上1厘米代表实地距离80千米（2）读图 1.22，该图判断方向的依据是，说出台北位于台湾的方向，高雄位于方向（3）图1.24和1.26应依据判断方向；1.28图依据判断方向。
⑷比例尺的大小：分母越大，比例尺；分母越小，比例尺。
0 40千米⑸比例尺的大小与详略：图幅相同，比例尺越大，表示的范围，内容越；比例尺越小，表示的范围，内容越。
4、图例和标记⑴地图上表示称图例；表示地理事物名称的和山高水深的称标记。
⑵要记住常用的图例符号，如山脉、湖泊、河流、城市、国界等。
请你用彩笔绘出下列图例。
首都居民点洲界未定国界铁路运河沙漠山峰行课案1.参照地图册：在台湾岛地图上，量出（从表示居民点的）高雄到台北这两座城市的图上直线距离是多长？利用比例尺计算实际距离又是多长？如何利用图上给出的条件计算出来？2.教材图2.12中国行政区划图上所使用的比例尺形式叫线段试比例尺，根据你所学的数学知识，地图上的比例尺除了这种线段式，还会有什么表示方法？3.北极星是人们确定方向的重要依据。
七年级地理上册 1.3 地图的阅读教案2 (新版)新人教版
地图的阅读第二课时
复习提问：
1、地图的语言（地图三要素）是指？
2、比例尺的计算公式
3、比例尺的大小比较（举例）、利用比例尺计算实地距离（举例）
导入新课：上节课我们学习了比例尺和图例，今天我们来学习地图上的方向和正确的选择合适的地图。
进入新课：
5、地图上的方向：
第一步：一般地图，动手指一指
课件展示：八个方位。
学生自学，并结合课件明确地平面上的八个方向，并用手指出任意方向。
通过学生自由发言，熟练掌握一般定向法。
学生之间进行练习
第二步：指向标地图，动手画一画
①指向标方向的判断
②判断事物A在事物B的什么方向？
教师引导点拨：
在有指向标的地图上,其箭头代表正北方向,判断方向时可采用指向标平移法。
转换不同方向的指向标，学生动手画图辨别方向。
归纳总结：
画出指向标的步骤:即在需要判断方向的点中顺指向标画出其正北方向，再分别画出南、东、西三个方向。
第三步：经纬线地图
课件显示：最简单的经纬网方向的判断
讲解：在有经纬网的地图上辨别方向，首先要确定图上的经线是东经还是西经，纬线是南纬还是北纬。
然后在图上确定地理事物的位置，最后辨别方向。
活动：
读图1.26山东省地图，完成问题。
读图1.24，判断怀特霍斯在温哥华的什么方向，尼皮贡在温哥华的什么方向？
巩固练习：辨别图中各点间的方向。
过练习，讨论得出：在有经纬网的地图上，无论经线、纬线怎样弯曲，在同一经线上，任何一点总是位于另一点的正南或正北方向；在同一纬线上，。
七年级地理上册 1.3 地图的阅读教案 新人教版[1](2021年整理)
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地图的阅读第三节地图的阅读第一课时一、教学目标知识与技能1．通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。
2．通过计算、比较等方式培养学生的读图能力,帮助学生建立起地图的空间概念.过程与方法通过活动的设置，激发学生探究的兴趣,引导学生自主发现、总结、概括、归纳.使学生学会正确的阅读、使用地图的方法，并在今后的生活中加以应用。
情感、态度与价值观通过学习地图方向的辨别等知识，培养严谨的科学态度。
二、教学重点、难点重点：比例尺的相关知识、方向的辨别。
难点：地图上方向的辨别。
三、教学方法启发教学、自主学习、小组合作、展示交流.四、教学准备地图、多媒体课件。
五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图感受地图之美导入新课师：同学们，大家喜欢旅游吗？如果要去旅游,需要带哪些东西呢？下面我们一起来浏览一些地图，一同感受地图的实用和美丽吧！学生回答：地图等。
学生通过课件浏览世界地图、中国地图、临沂市地图、景点旅游地图等地图图片。
用一些地图引入新课,让学生“感受地图之美”，这样容易激发学生的学习兴趣。
探讨地图交流探讨师:刚才看了这么多美丽的图，那地组内交流展示汇报通过探之用图有哪些用途呢？讨，让学生体会到学习地图知识的必要性。
地理：1.3《地图》(2)导学案(人教版七年级上)
地理：1.3《地图》（2）导学案（人教版七年级上）
地图的基本要素(2)
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿月＿＿＿＿日＿＿＿＿
学习目标
1.学会在普通地图、有指向标的地图、有经纬网的地图和以极地为中心的地图上确定方向。
2.了解和掌握常用的图例．
自学检测一
看地图册Ｐ10中间的三幅图思考：
1.在普通地图上如何确定方向?
2.在有指向标的地图上如何确定方向?
自学检测二
看课本P1４图1.23思考：
在有经纬网的地图上如何确定方向？
自学检测三
思考：在以极地为中心的地图上如何确定方向？
节节清
1.在普通地图上,按照＿＿＿＿＿＿来确定方向.
2. 在有指向标的地图上,让指向标的箭头＿＿＿ ,然后按照＿＿＿＿＿＿来确定方向.
3 .在经纬网地图上，经线指示＿＿＿方向，纬线指示＿＿＿方向
4、甲地位置在40°N，116°E的交点上，乙地的位置在30°S，20°W的按比例点上，乙在甲的（）
A、东北方向
B、东南方向
C、西北方向
D、西南方向
5. 读图判断图中A地在B地的什么方向（）
A.正南方向
B.正北方向
C.正西北方向
D.东南方向
6.判断：
（1）图中村庄在桥梁的什么方向？
A.东北
B.西南
C. 北
D.西
（2）林地在耕地的什么方向？
A.东南
B.南
C.东
D.东北。
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第三节地图的阅读【教学目标】1．知道地图的基本要素：比例尺、方向标、图例。
2．学会运用地图辨别方向，量算距离。
3．学会正确选用地图。
【教学重点】1．比例尺的计算。
2．根据不同的实际需要选择不同的地图。
【教学难点】运用地图辨别方向。
情景导入生成问题“地图是地理的灵魂”“地图是地理的第二语言”“浓缩的都是精华”，这些名言正好可以反映地图的特点，今天让我们一起进入地图这一方寸天地，去见识地图的神奇。
自学互研生成能力学习活动一认识地图的基本要素【自主探究】学生读课本P16—P18页内容，读图1.21，图1.22，图1.23，图1.24，独立完成以下任务：1．(1)看一看：①图1.22，图1.24两幅地图中都包含哪些共同的地图要素？②图1.22中，比例尺的计算公式是什么？比例尺有几种表达方式？③图1.23中，告诉我们地平面上的方向可以描述为哪几种？(2)想一想：①一般地图怎么定方向？②有指向标的地图怎么定方向？③图1.24中，经纬网怎么定方向？2．教师引导学生归纳如下：(1)地图的三要素包括：比例尺、方向和图例。
(2)比例尺：①公式：比例尺＝图上距离/实地距离②三种表示方法：数字式；线段式；文字式。
(3)方向：①经纬网地图：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
②有指向标的地图：指向标的箭头指向北方。
③无指向标的地图：通常是“上北下南，左西右东”。
(4)图例：是地图上各种符号和注记的说明。
【合作探究】1．学生活动一：学生读课本图 1.22，用尺量“高雄”到“台北”的图上距离，运用比例尺计算两地实际距离。
(约300千米)2．学生活动二：学生读课本图1.24，指出“怀特霍斯”在“温哥华”的什么方向。
(西北方向)3．学生完成课本P18～19页活动内容。
(1)日照在济南的东南方向；济南在潍坊的偏西方向。
(2)济南到烟台的图上距离大约为6.8厘米，两城市的实地距离大约为408千米。
(3)省界、铁路、山峰、河流绘图略。
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地图的阅读教学内容第一章第三节地图的阅读（第2课时）二次备课教学过程［导入新课］利用上节课布置的“活动与探究”问题导入新课。
让同学们谈谈收集到的在自然界和生活中人们辨别方向的方法，教师评价后也可列举一些。
继而设问：在地图上如何来辨别方向呢？板书地图的基本要素——方向［讲授新课］提出问题在地球仪上是如何辨别方向的？地图上的方向应该如何辨别呢？地图上的各种地理事物的空间位置关系又应该如何确定呢？启发引导在学生自由发言后，教师指出在地球仪上用经纬线确定方向的方法，同样在地图上适用。
然后让学生说说地平面上有哪八个方向？电脑展示鼠标点击东、南、西、北四个方向，然后逐个点击东南、西南、西北、东北四个方向，使学生进一步确认地平面上的八个方向。
读图回答电脑展示“动物园导游图”让学生读图回答：①金丝猴馆在熊猫馆的什么方向？（东南）②虎山在熊猫馆的什么方向？（西北）③孔雀馆在金丝猴馆的什么方向？（正西）④在这幅无经纬线、也无其他指示方向的地图上，你是如何来确定方向的？动物园导游图点拨归纳在学生议论回答后，教师补充归纳在这种一般地图上确定方向的方法：面对地图，通常是“上北下南，左西右东”，在此基础上，再确定东北、东南、西北、西南的方向。
读图讨论电脑展示“某村平面图”，让学生观察该图与刚才的“动物导游图”有什么不同的地方？并以学习小组讨论、分析“想一想”提出的问题和归纳公路方向的变化是根据什么来辨别的。
某村平面图想一想看右图中公路的方向是怎样变化的？点拨归纳在组织学生讨论、小组代表发言评价后，教师指出：有指向标的地图，根据指向标箭头指示的北方，再确定其他方向。
并以辨别图中公路方向发生怎样的变化为例，点击鼠标，在原图上加上虚线，指导学生学会用指向标辨别方向的方法，这样就能很快辨别出公路的方向发生的变化：从左向右公路是由西南向东北方向延伸，然后转向正东方向延伸。
读图回答电脑展示“经纬线为平行直线的地图”读图回答：①A在D的什么方向？②D在C的什么方向？③B在D的什么方向？点拨归纳在学生议论回答后，并让1~2名学生上讲台指图说一说自己的解答思路。
七年级地理上册 第一章 第3节 地图的阅读(第2课时)教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七
第三节地图的阅读（第二课时）教学目标：知识目标：1、知道地图是记录和传递信息的工具。
2、举例说明一到两种现代高科技地图（例如电子地图，遥感图像等）及其在生产、生活中的用途。
技能目标：初步具备在实际生活中运用地图的能力，如辨别方向、查找地理事物等。
情感、态度、价值观目标：能根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
教学重点和难点：能根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：师提问：当前，人们的哪些社会活动会用到地图？各需要什么样的地图？（学生阅读课本或讨论得出结论）生：人们外出旅游，需要交通图；要了解一个地区或者国家的地形及河流，需要查找该国地形图。
二、教学新课：板书：二、选择适用的地图1．根据目的，选择地图，获取信息师提问：请你们当参谋，选择合适的地图（学案第9页第5题）：（1）七年（3）班要搞一次郊外的山地越野活动，事先需要设计行动方案。
（2）2011年3月12日宣布，日本受9级特大地震影响，福岛第一核电站的放射性物质发生泄漏。
X玲想知道福岛的位置。
（需要日本政区图）（3）到某某想参观南越王墓。
（需要某某市交通旅游图）学生讨论回答：生：到郊外的山地进行越野活动需要当地的大比例尺地形图。
生：想知道福岛的位置，需要日本政区图。
生：到某某想参观南越王墓，需要某某交通旅游图。
师：请同学们打开书本第22——23页，回答下列问题。
小明暑假去某某旅游。
在他旅游的整个过程中，一直有不同的地图与他相伴。
（1）出行前，小明找到一X中国交通图。
这X图能为小明的出行提供哪些帮助？生：查阅中国交通图，可以知道去往某某的交通线路。
（2）到了某某某某，小明想要住宿，他需要哪种地图？生：需要某某城市图。
（3）小明除了要在某某游览，还想去某某其他著名景区游览，他需要哪些地图？生：需要某某省旅游图。
（4）小明到了某著名景区后，要确定景点的旅游线路，他需要哪种地图？生：需要景点导游图。
2019-2020年七年级地理上册1.3地图的阅读导学案(新版)新人教版
2019-2020年七年级地理上册1.3地图的阅读导学案(新版)新人教版一、预习案1、预习目标（1）掌握地图的基本要素，正确识别常见图例。
（2）理解比例尺的计算公式和直线比例尺（3）根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
（4）通过实例，了解地图在生产生活中的应用,知道电子地图，遥感图像等在生产、生活中的用途2、预习要点(1)运用地图辨别方向(2)根据不同实际情况需要选择不同地图3、达标练习（1）比例尺表示比缩小的程度。
公式= 。
比例尺表示方式主有式、式、式三种。
（2）在台湾地图上，量得高雄到台北图上直线距离约是7厘米，两地间的实地距离约千米。
（3）比例尺的大小：数字比例尺的分母愈小，比例尺愈；分母愈大，比例尺愈。
（4）一般定向：既无指向标，又无经纬网的地图，通常用”来定方向。
（5）指向标定向：指向标箭头一般是指向方。
（6）经纬网定向：经线指示方向，纬线指示方向。
二、探究案1、要点回顾2、问题展示（1）在绘制地图时，怎样把实际距离按一定的比缩小（或扩大），再画在图纸上？（2）地图上的比例尺有几种表示形式呢？（3）如何辨别比例尺的大小呢？比例尺不同，所描述内容的详细程度相同吗？（4）当我们面对地图，一般的方向是什么样的？（5）在地球的经纬网地图上怎样确定方向？（6）要读懂地图，需要利用地图为我们提供的哪些基本要素—图例？（7）当前，人们的哪些社会活动会用到地图？怎样根据需要选择地图？3、方法总结(1)比例尺公式：图上距离÷实地距离=比例尺（2）比例尺是一个分式。
分子为1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。
（3）地图表示的地区范围愈小，反映的内容愈详细，则比例尺愈大；地图表示的地区范围愈大，反映的内容愈简单，则比例尺愈小。
(4) 无指向标的地图，面对地图，在“上北下南，左西右东”基础上，确定出东北、西北、东南和西南的方向。
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地图的阅读
【学习目标】
1.展示不同种类的地图，学会根据需要选择常用地图。
2.了解平面图、导游图、交通线路图的内容特点和阅读方法，学会在地图上查找地理信息。
3.知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。
【学习内容】
预习课本第24页到第26页和听101《地图的阅读和地形图的判读》微课。
1.了解不同种类的地图，根据目的，选择正确的地图。
2.知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。
【预习检测】
选择题
1. 下列选项中，不属于地图基本要素的是( )
A. 方向
B. 经纬线
C. 比例尺
D. 图例
2. 学会看地图是学习地理最重要的一项技能，下面关于地图的说法，正确的是( )
A. 地图上的方向都是“上北下南，左西右东”
B. 地图上表示各种地理事物的符号叫比例尺
C. 在有指向标的地图上，指向标的箭头一般指向北方
D. 分母越大，比例尺越大
3.已知某地图上两地之间的图上距离是1厘米，实地距离是5千米，则该地图的比例尺是( )
A. 1:250 000
B. 1: 5 000
C. 1:500 000 D．25千米
4. 在郊外不能用来辨别方向的是( )
5.下列图例中，表示水库的是( )
【课堂探究】
1.地图的种类有很多
按区域可划分为：
按内容可划分为：
按形式可划分为：
2. 讨论
情境1：我们班准备到中国各省山地进行越野活动，想知道山地在哪里，应该准备什么地图？
情境2：叙利亚发生国内动乱，你知道这个国家在那里吗？我们应该用什么地图？
情境3：如果去北京旅游，我们从南京坐火车出发，想知道沿途经过哪些省区，需要用到什么地图？
情境4：如果我们想了解北京有哪些景区，应该查阅什么地图？
3. 小明暑假去云南旅游。
在他旅游的整个过程中，一直有不同的地图与他相伴。
(1)出行前，小明找到一张中国交通图。
这张图能为小明的出行提供哪帮助？
(2)到了云南昆明，小明想要住宿，他需要哪种地图？
(3)小明除了要在昆明游览，还想去云南其他著名景区游览，他需要哪些地图？
(4)小明到了某著名景区后，要确定景点的旅游线路，他需要哪种地图？
4. 如果要了解北京在祖国的位置，应该选择哪幅地图？
如果要认识北京市的轮廓特征，需要选择哪幅地图？
【本课小结】
【随堂检测】
单项选择
1.2014年4月2日7时46分（北京时间），智利西北部沿海发生了8. 3级地震。
小雨想知道智利在哪里，他应查阅（）
A．亚洲政区图 B．亚洲地形图
C．世界政区图 D．世界地形图
小洋看电视新闻知道了G20峰会于2016年9月4日- 5日在杭州举行。
读材料回答以下2题。
2.小洋想了解杭州的地理位置，应选择的地图是( )
A .中国政区图
B .中国地形图
C .中国气候图
D .世界政区图
3.小洋想借机去杭州旅游，应选择的地图是( )
A .中国政区图
B .杭州旅游图
C .中国地形图
D .杭州地形图
4.珊珊想知道云南在哪里，她选用了“中国政区图”；玲玲想了解北京故宫在什么位置，她查阅了“北京城区图”；小俪想去广州市探访同学，她查找了“广州地形图”；岚岚去河源市旅游，她参考了“河源市旅游图”。
上述四位同学对地图的选择不正确（）
A．珊珊 B．玲玲 C．小俪 D．岚岚
5.读图表示的范围最大的是( )
A .甲图
B .乙图
C .丙图
D .一样大
参考答案【预习检测】BCCCC
【随堂检测】CABCD
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