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按图索骥 成语故事
伯乐有个儿子，智质很差，他看了父亲 的《相马经》，也很想出去找千里马。
他看到《相马经》上说：“千里马的主要特征是， 高脑门，大眼睛，蹄子像摞起来的酒曲块”，便拿看书， 往外走去，想试试自己的眼力。
一天，伯乐的儿子在路边看见了一只好马。“这家伙的 额头隆起来，眼睛又大又亮，不正是一匹千里马么?”他想。
解释：按图像寻求良马，比喻做事拘泥教 条，墨守成规。现在指顺着线索去寻找。 索：是寻找、觅求， 骥：是好马。
孙阳，春秋时秦国人，相传是我国古代最著 名的相马专家，他一眼就能看出一匹马的好坏。
因为传说伯乐是负责管理天上马匹的 神，因此人们都把孙阳叫做伯乐。
伯乐把自己认马的本领都写到叫 《相马经》的书里，画上了各种马的图。
他非常高兴，把癞蛤蟆抓回了家，对伯乐说：“快看， 我找到了一匹好马!”伯乐哭笑不得，只好说：“你抓的马 太爱跳了，不好骑啊!”
成语：按图索骥
寓言意义
把癞蛤蟆误认为千里马，这是寓言作者的夸 张。但是，在学习和工作中，死背教条，生搬硬 套，以致闹出笑话，招致损失的事例，确实是经 常见到的。前人传下来的书本知识，应该努力学 习，虚心继承，但是，一定要注重实践，在实践 中切实验证、牢固掌握，并加以发展，这才是正 确的态度。
按图索骥
【解释】：索：找；骥：良马。按照画像去寻求好马。比喻 墨守成规办ห้องสมุดไป่ตู้；也比喻按照线索去寻求。
成语典故
原文 伯乐《相马经》有“隆颡（sǎng)蛈 日蹄如累麴 （qū）”之语，其子执《相马经》以求马，出见大蟾蜍 ，谓其父曰：“得一马，略与相同，但蹄不如累麴尔！” 伯乐知其子之愚，但转怒为笑曰：“此马好跳，不堪御也 。” 译文 伯乐在他写的《相马经》书里有“额头高、眼睛亮 、蹄子大，就是好马”的说法。一次，伯乐的儿子拿着《 相马经》去认马。他看见一只癞蛤蟆，就对父亲说：“我 找到了一匹（千里）马，其他条件都符合，就是蹄子有点 不够大！”伯乐知道儿子很笨，被他气得笑了起来，说： “你抓的马太爱跳了，不能骑啊!”
典故故事
秦国有个人叫孙阳，他一眼就能认出好马和坏马，人 们把他叫“伯乐”。伯乐把自己认马的本领都写到叫《相 马经》的书里，画上了各种马的图。伯乐的儿子很笨，却 希望自己也能像父亲那么厉害。伯乐的儿子把《相马经》 背得很熟，以为自己也有了认马的本领。一天，伯乐的儿 子在路边看见了一只癞蛤蟆。他想起书上说额头隆起、眼 睛明亮、有四个大蹄子的就是好马。“这家伙的额头隆起 来，眼睛又大又亮，不正是一匹千里马么 ? ”他想。他非 常高兴，把癞蛤蟆抓回了家，对伯乐说：“快看，我找到 了一匹好马 ! ”伯乐哭笑不得，只好说：“你抓的马太爱 跳了，不好骑啊!”
按图索骥-张诗涵
杭州市大禹路小学301班-----张诗涵
1
成语故事---按图索骥
春秋战国时期，在秦国，有一位名叫孙阳的人！
他是一位非常著名的相马专家，他识别 选取的马，都是日行千里的良马，人们 都把孙阳叫做“伯乐”。
2 成语故事---按图索骥
《相马经》中详细而又形象的描述 了有关各类马的知识以及如何识别 千里马的方法。
9
成语故事---按图索骥
10
成语故事---按图索骥
5
成语故事---按图索骥
有一天，伯乐的儿子在路边发现了一只大蟾蜍，便翻开《相 马经》仔细对照，他觉得蟾蜍的前额高高隆Байду номын сангаас，大大的眼睛，与 《相马经》描写的千里马的特征差不多。
千里马：额头隆起， 双眼突出，蹄子好像 垒起的。。。。。。
6
成语故事---按图索骥
他高兴的带着蟾蜍跑去找他父亲，得意的说：“我得到了一匹 好马，这马的长相呀，与《相马经》中描写的大体相同，就是蹄子 与书中描写的不太一样。”并一边说一边把手中的蟾蜍给他父亲看。
7
成语故事---按图索骥
伯乐看着他儿子说的“好马”原来是一直癞蛤蟆，哭笑不得，他 叹息道：天哪，我的儿子怎么这么笨呢？他转念又一想：生气也 无济于事，边笑着对儿子说：呵呵，这匹马善于跳，但可惜不能 骑呀！
天哪，怎么是一 只癞蛤蟆！
8
成语故事---按图索骥
小朋友们，按图索骥就是从这个故事中来的。
按：依照、 按照 索：寻找、 索取 骥：好马
3
成语故事---按图索骥
伯乐费尽苦心 的教育自己的 儿子，让他学 习《相马经》， 继承自己相马 的事业！
4
成语故事---按图索骥
他儿子 在熟读了 《相马经》 之后，自以 为已经掌握 了相马的高 超本领，就 带着《相马 经》到处寻 找千里马！
1
成语故事---按图索骥
春秋战国时期，在秦国，有一位名叫孙阳的人！
他是一位非常著名的相马专家，他识别 选取的马，都是日行千里的良马，人们 都把孙阳叫做“伯乐”。
2 成语故事---按图索骥
《相马经》中详细而又形象的描述 了有关各类马的知识以及如何识别 千里马的方法。
9
成语故事---按图索骥
10
成语故事---按图索骥
5
成语故事---按图索骥
有一天，伯乐的儿子在路边发现了一只大蟾蜍，便翻开《相 马经》仔细对照，他觉得蟾蜍的前额高高隆Байду номын сангаас，大大的眼睛，与 《相马经》描写的千里马的特征差不多。
千里马：额头隆起， 双眼突出，蹄子好像 垒起的。。。。。。
6
成语故事---按图索骥
他高兴的带着蟾蜍跑去找他父亲，得意的说：“我得到了一匹 好马，这马的长相呀，与《相马经》中描写的大体相同，就是蹄子 与书中描写的不太一样。”并一边说一边把手中的蟾蜍给他父亲看。
7
成语故事---按图索骥
伯乐看着他儿子说的“好马”原来是一直癞蛤蟆，哭笑不得，他 叹息道：天哪，我的儿子怎么这么笨呢？他转念又一想：生气也 无济于事，边笑着对儿子说：呵呵，这匹马善于跳，但可惜不能 骑呀！
天哪，怎么是一 只癞蛤蟆！
8
成语故事---按图索骥
小朋友们，按图索骥就是从这个故事中来的。
按：依照、 按照 索：寻找、 索取 骥：好马
3
成语故事---按图索骥
伯乐费尽苦心 的教育自己的 儿子，让他学 习《相马经》， 继承自己相马 的事业！
4
成语故事---按图索骥
他儿子 在熟读了 《相马经》 之后，自以 为已经掌握 了相马的高 超本领，就 带着《相马 经》到处寻 找千里马！
语文人教版五年级上册成语“按图索骥”微课教学设计
成语“按图索骥”微课教学设计作者：邓谱单位：沣东新城马务小学课题：成语“按图索骥”教学教材分析:“按图索骥”一词出自人教版语文五年级上册第六单元课文《学会看病》。
此文由著名作家毕淑敏所作，讲述的是作者的儿子感冒了，作者让他独自上医院，学会看病的事。
文中的母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。
学生对于本课主要内容和中心思想的把握非常到位，但对于“按图索骥”这个成语理解并不深，我就“按图索骥”的词典释义、成语故事做了研究和挖掘，并回归课文，引导学生总结出成语准确释义并分析出其近义词。
学情分析:经过四年的学习，五年级上学期的学生已掌握了一定的阅读能力，具备一定的自学能力，具有一定量成语的积累。
他们的形象思维正随着年龄的增长而不断丰富与提高，他们的抽象思维能力也在逐步发展。
这些放手让学生去自读自悟、自主学习成为了可能。
在教学中，教师应给予学生充分的思考与学习的空间，让他们去自读自悟。
教学目标:1.学会“索”、“骥”、“按图索骥”的意思。
2.初步判断词语的褒贬性。
3.引导学生做事要懂得变通，不可墨守成规，死守教条。
教学重点:理解“按图索骥”的词义变化。
教学难点:引导学生做事要懂得变通，不可墨守成规，死守教条。
教学方法:1.教法:朗读法、情景教学法2.学法:感悟法教具:PPT课件课时:第一课时教学过程:一、成语故事导入，检查字音（一）师:同学们,刚才我们默读了课文，同学们被文中母亲深沉的爱所感动。
文中有一个成语，大家先来读一下：生：按图索——师：“骥”是一个形声字，左边表意，所以“骥”是一种马；右边的“冀”表声，读“jì”，所以“骥”这个字也读“jì”。
（二）（伯乐图像）师:同学们对于“按图索骥”这个成语不大明白，没关系，老师先给大家讲一个有趣的成语故事。
（讲故事）问题：同学们，你们知道为什么伯乐的傻儿子会带回来一只癞蛤蟆吗？因为他——做事不知变通，只会照搬书本，死守教条，同学们千万不能学习他呀！（三）再次出示词语“按图索骥”，引导学生说出“索”、“骥”的意思，从而得出字面意思：按照图像去寻求好马。
成语故事PPT课件
精品
另一人的蛇画好了，夺过酒壶说：“蛇 本来就没有脚，你怎么能添上脚呢？” 说完把酒喝了。那个画蛇脚的人，终于 没有喝上酒。
唐朝大文学家韩愈在其《感春》诗 中写道：“画蛇著足无处用，两鬓雪白 趋埃尘。”
“画蛇添足”比喻做了多余的事， 反而把事情弄坏。有时也作“画蛇著 足”。
精品
狐假虎威
▪ 出处：释义：Biblioteka 精品螳螂捕蝉，黄雀在后
▪ 出处：汉·刘向《说苑·正谏》：“园中有树， 其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其 后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在 其傍也。”
▪ 词义：螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正 要吃它。比喻目光短浅，只想到算计别人， 没想到别人在算计他。
精品
春秋时期，吴国国王寿梦准备攻打荆地，遭到 大臣的反对。吴王很恼火，在召见群臣的会上警告： “有谁胆敢阻止我出兵，将他处死！”
精品
春秋末期，晋国个叫范吉射的人，家门口挂了一口大钟。 在我国古代，钟和铃都是乐器。
一天，有个人到范吉射家里，见到门口的钟，想偷偷 地把它背走。但是，钟太笨重了，他根本无法把它背走。 后来，终于想出了一个办法：把钟敲碎了，分批拿回去。
于是，他找了一个铁锤，用力去敲钟。“当——” 第一下敲上去，钟就发出洪亮悠长的响声；再敲下去， 钟发出同样的响声。
精品
目录
1.掩耳盗铃 2.偃苗助长 3.杯弓蛇影 4.按图索骥 5.螳螂扑蝉黄雀在后 6.画蛇添足 7.狐假虎威 8.南辕北辙 9.狡兔三窟
精品
10.守株待兔
掩耳盗铃
【出处】战国·吕不韦《吕氏春秋·自 知》：“百姓有得钟者，欲负而走，则 钟大不可负。以椎毁之，钟况然有声。 恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。” 【解释】掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷 铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比 喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情 偏要想法子掩盖。
另一人的蛇画好了，夺过酒壶说：“蛇 本来就没有脚，你怎么能添上脚呢？” 说完把酒喝了。那个画蛇脚的人，终于 没有喝上酒。
唐朝大文学家韩愈在其《感春》诗 中写道：“画蛇著足无处用，两鬓雪白 趋埃尘。”
“画蛇添足”比喻做了多余的事， 反而把事情弄坏。有时也作“画蛇著 足”。
精品
狐假虎威
▪ 出处：释义：Biblioteka 精品螳螂捕蝉，黄雀在后
▪ 出处：汉·刘向《说苑·正谏》：“园中有树， 其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其 后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在 其傍也。”
▪ 词义：螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正 要吃它。比喻目光短浅，只想到算计别人， 没想到别人在算计他。
精品
春秋时期，吴国国王寿梦准备攻打荆地，遭到 大臣的反对。吴王很恼火，在召见群臣的会上警告： “有谁胆敢阻止我出兵，将他处死！”
精品
春秋末期，晋国个叫范吉射的人，家门口挂了一口大钟。 在我国古代，钟和铃都是乐器。
一天，有个人到范吉射家里，见到门口的钟，想偷偷 地把它背走。但是，钟太笨重了，他根本无法把它背走。 后来，终于想出了一个办法：把钟敲碎了，分批拿回去。
于是，他找了一个铁锤，用力去敲钟。“当——” 第一下敲上去，钟就发出洪亮悠长的响声；再敲下去， 钟发出同样的响声。
精品
目录
1.掩耳盗铃 2.偃苗助长 3.杯弓蛇影 4.按图索骥 5.螳螂扑蝉黄雀在后 6.画蛇添足 7.狐假虎威 8.南辕北辙 9.狡兔三窟
精品
10.守株待兔
掩耳盗铃
【出处】战国·吕不韦《吕氏春秋·自 知》：“百姓有得钟者，欲负而走，则 钟大不可负。以椎毁之，钟况然有声。 恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。” 【解释】掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷 铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比 喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情 偏要想法子掩盖。
成语故事PPT
准备让他担任治理国家的重要官职。可是，梁国的 使者一连来了三次，冯谖都叫孟尝君不要答应。梁 国派人请孟尝君去治理梁国的消息传到齐王那里， 齐王一急，就赶紧派人请孟尝君回齐国当相国。冯 谖要孟尝君向齐王提出希望能够拥有齐国祖传祭器 的要求，并且将它们放在薛地,，同时兴建一座祠庙， 以确保薛地的安全。祠庙建好后，冯谖对孟尝君说： “现在属于你的三个安身之地都建造好了，从此以 后你就可以垫高枕头，安心地睡大觉了。”
揠苗助长
来自:《孟子· 公孙丑上》：“宋人有闵其苗之 不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：‘今 日病矣，予助苗长矣。’其子趋而往视之， 苗则槁矣。” 释义:揠：拔。把苗拔起，以助其生长。比喻 违反事物发展的客观规律，急于求成，反而 把事情弄糟。
揠苗助长
春秋时期，宋国有一个农 夫，他总是嫌田里的庄稼长得 太慢，今天去瞧瞧，明天去看 看，觉得禾苗好像总没有长高。 他心想：有什么办法能使它们 长得高些快些呢？ 有一天，他来到田里，把 禾苗一棵一棵地往上拔。一大 片禾苗，一棵一棵地拔真费了 不少的力气，等他拔完了禾苗，
螳螂捕蝉，黄雀在后
出处：汉· 刘向《说苑· 正谏》：“园中有树， 其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其 后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在 其傍也。” 词义：螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正 要吃它。比喻目光短浅，只想到算计别人， 没想到别人在算计他。
春秋时期，吴国国王寿梦准备攻打荆地，遭到 大臣的反对。吴王很恼火，在召见群臣的会上警告： “有谁胆敢阻止我出兵，将他处死！” 尽管如此，还是有人想阻止吴王出兵。王宫中 一个青年侍卫官想出一个好办法：每天早晨，他拿 着弹弓、弹丸在王宫后花园转来转去，露水湿透他 的衣鞋，接连三天如此。
目录
1.掩耳盗铃 2.偃苗助长
微课1：按图索骥释词语
•
公于是博览书史，通究古今，已而立大功，登辅弼，书史策，配享宗庙，
为宋名将，天下称其贤。
解释文中加点词语的含义。
（1）常被发面铜具
•
面戴
（2）不足尚也
•
崇尚（推崇）
练习
仇香者，陈留人也。至行①纯嘿②，乡党无知者。年四十，为蒲亭长。民有陈元，
独与母居。母诣香告元不孝，香惊曰：“吾近日过元舍，庐落整顿，耕耘以时，此非
家。
（节选自《资治通鉴》）
【注释】①至行：高尚的德行。②嘿：同“默”，闭口不说话。③征辟（bì）：征
召、推举做官。
解释文中加点词语的含义。
（1）陈人伦孝行 陈述
.
（2）枳棘非鸾凤所集 停息
.
小口诀
理解文意找线索，课内迁移不错过。 组词注意合语境，带回原文细琢磨。
练习
狄武襄公青初以散直为延州指使。是时西边用兵，公以才勇知略，
频立战功。常被发面铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。公识度宏 远，士大夫翕然称之• ，而尤为韩魏公、范文正公所深知，称为国器。文
正以《春秋》《汉书》授之曰：“将不知古今，匹夫之勇，不足尚也。”
初中语文课外文言文阅读专题指导
主讲：天津市第三中学 谭 辉
《义务教育语文课程标准》
诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释 和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用， 提高自己的欣赏品位。
微课1
按图索骥释词语
“按图索骥”这个成语这里取“泛指按 照线索寻找目标”这个意思。
线索是解题的抓手，要学会从文章的词 句中发现线索，从而找到目标——答案。
阅：亏损。
解释文中加点词语的含义。
（3）庭无滞狱 诉讼事件
•
组词法
公于是博览书史，通究古今，已而立大功，登辅弼，书史策，配享宗庙，
为宋名将，天下称其贤。
解释文中加点词语的含义。
（1）常被发面铜具
•
面戴
（2）不足尚也
•
崇尚（推崇）
练习
仇香者，陈留人也。至行①纯嘿②，乡党无知者。年四十，为蒲亭长。民有陈元，
独与母居。母诣香告元不孝，香惊曰：“吾近日过元舍，庐落整顿，耕耘以时，此非
家。
（节选自《资治通鉴》）
【注释】①至行：高尚的德行。②嘿：同“默”，闭口不说话。③征辟（bì）：征
召、推举做官。
解释文中加点词语的含义。
（1）陈人伦孝行 陈述
.
（2）枳棘非鸾凤所集 停息
.
小口诀
理解文意找线索，课内迁移不错过。 组词注意合语境，带回原文细琢磨。
练习
狄武襄公青初以散直为延州指使。是时西边用兵，公以才勇知略，
频立战功。常被发面铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。公识度宏 远，士大夫翕然称之• ，而尤为韩魏公、范文正公所深知，称为国器。文
正以《春秋》《汉书》授之曰：“将不知古今，匹夫之勇，不足尚也。”
初中语文课外文言文阅读专题指导
主讲：天津市第三中学 谭 辉
《义务教育语文课程标准》
诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释 和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用， 提高自己的欣赏品位。
微课1
按图索骥释词语
“按图索骥”这个成语这里取“泛指按 照线索寻找目标”这个意思。
线索是解题的抓手，要学会从文章的词 句中发现线索，从而找到目标——答案。
阅：亏损。
解释文中加点词语的含义。
（3）庭无滞狱 诉讼事件
•
组词法
按图索骥
伯乐看了看儿子手里的大癞蛤 蟆，不由感到又好笑又好气， 幽默地说：‚这‘马’爱跳， 没办法骑呀！。 现在指顺着线索去寻找。索是寻找、 觅求，骥是好马
近义词：刻舟求剑 造句：1、警方拼凑了歹徒所留下的 线索，按图索骥，很快就破案了。 2、计划固然已定，但环境不 断在变化，我们要随机应变，只会按 图索骥是不够的。
据说，伯 乐把自已丰 富的识马经 验，编写成 一本《相马 经》，在书 上，他写了 各种各样的 千里马的特 征，并画了 不少插图， 供人们作识 马的参考。
伯乐有个儿子，智质很差，他看 了父亲的《相马经》，也很想出去找 千里马。他看到《相马经》上说： ‚千里马的主要特征是，高脑门，大 眼睛，蹄子像摞起来的酒曲块‛，便 拿着书，往外走去，想试试自己的眼 力。 走了不远，他看到一只大癞蛤蟆， 忙捉回去告诉他父亲说：‚我找到了 匹好马，和你那本《相马经》上说的 差不多，只是蹄子不像摞起来的酒曲 块！‛
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按图Байду номын сангаас骥
按图索骥【出 处】东汉·班固《汉书·梅 福传》：“今不循伯者之道，乃欲以三 代选举之法取当时之士，犹察伯乐之图， 求骐骥于市，而不可得，亦已明矣。”
伯乐简 介
伯乐本名孙阳，他乃赵简子御者，善相马，字 子良，又称王良。他是春秋时代的人。由于他对 马的研究非常出色，人们便忘记了他本来的名字， 干脆称他为伯乐。
通过视频理解文本故事
三读文本，了解成语寓意
因为伯乐的儿子把一只癞蛤蟆误认为是一只可 行千里的好马，所以闹了一个大笑话。但是这只是 寓言作者的夸张写法。在学习和工作中，死背教条 ，生搬硬套，会闹出笑话，招致损失的事例，确实 是经常见到的。前人传下来的书本知识，应该努力 学习，虚心继承，但是，一定要注重实践，在实践 中切实验证、牢固掌握，并加以发展，这才是正确 的态度。”按图索骥”这句成语现在既用来比喻办 事机械、死板，广泛用于贬义词，也用来比喻按照
按图索骥的相关知识：
解 释： 按照画像去寻求好马，比 喻按照线索寻找，也比喻办事机械、 死板。
【近义词】刻舟求剑
【反义词】无迹可寻
了解《相马经》
帛书《相马经》是中国古代动 物学、畜牧学的重要古代文献， 是早已失传的《相马经》的抄本。 内容包括经、传、故训三部分， 侧重于从头部相马。
初读文本知大意。
线索寻找。后一种用法不含贬义。
找出伯乐幽默的与儿 子的对话，有感情的 读一读。
学以致用：
1.按图索骥主要讲了什么故事？ 2.它代表得得两层含义分别是什 么？ 3.我们生活中应该怎么做？
按图索骥【出 处】东汉·班固《汉书·梅 福传》：“今不循伯者之道，乃欲以三 代选举之法取当时之士，犹察伯乐之图， 求骐骥于市，而不可得，亦已明矣。”
伯乐简 介
伯乐本名孙阳，他乃赵简子御者，善相马，字 子良，又称王良。他是春秋时代的人。由于他对 马的研究非常出色，人们便忘记了他本来的名字， 干脆称他为伯乐。
通过视频理解文本故事
三读文本，了解成语寓意
因为伯乐的儿子把一只癞蛤蟆误认为是一只可 行千里的好马，所以闹了一个大笑话。但是这只是 寓言作者的夸张写法。在学习和工作中，死背教条 ，生搬硬套，会闹出笑话，招致损失的事例，确实 是经常见到的。前人传下来的书本知识，应该努力 学习，虚心继承，但是，一定要注重实践，在实践 中切实验证、牢固掌握，并加以发展，这才是正确 的态度。”按图索骥”这句成语现在既用来比喻办 事机械、死板，广泛用于贬义词，也用来比喻按照
按图索骥的相关知识：
解 释： 按照画像去寻求好马，比 喻按照线索寻找，也比喻办事机械、 死板。
【近义词】刻舟求剑
【反义词】无迹可寻
了解《相马经》
帛书《相马经》是中国古代动 物学、畜牧学的重要古代文献， 是早已失传的《相马经》的抄本。 内容包括经、传、故训三部分， 侧重于从头部相马。
初读文本知大意。
线索寻找。后一种用法不含贬义。
找出伯乐幽默的与儿 子的对话，有感情的 读一读。
学以致用：
1.按图索骥主要讲了什么故事？ 2.它代表得得两层含义分别是什 么？ 3.我们生活中应该怎么做？